1 Meranie fyzikálnych veličín

Podobné dokumenty
2.2 Neistoty merania. Kým chyba je daná len jedným číslom (napr. absolútna chyba I = - 0,3 kg.m 2 ), neistota u x určuje interval hodnôt x

Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.

Fyzika 9. ročník 3. Laboratórna úloha

Kvadratické funkcie, rovnice, 1

Studentove t-testy. Metódy riešenia matematických úloh

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.3. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania

1. LABORATÓRNE CVIČENIE

8. Relácia usporiadania

1.9 Meranie hmotnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B

Diplomový projekt. Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline Matilda Drozdová

INFILTRAČNÁ schopnosť pôdy

1. Gigabajty si hneď v prvom kroku premeníme na gigabity a postupne premieňame na bity.

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4

Základy optických systémov

Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar

Úloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky Vlastnosti tuhých látok a telies

Riešené úlohy Testovania 9/ 2011

FYZIKA - 6. ročník. šk. r / Časovo tematický plán vyučovania. Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, / ISCED2 /

Zmena skupenstva látok

Riešenie nelineárnych rovníc I

3 Mechanická práca a energia

Je to voľne dostupný programový balík (free software), ktorý sa používa na meraniach.

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Pravdepodobnosť. Rozdelenia pravdepodobnosti

Fyzikální veličiny a jednotky, přímá a nepřímá metoda měření

Iracionálne rovnice = 14 = ±

Limita funkcie. Čo rozumieme pod blížiť sa? y x. 2 lim 3

Základy štatistiky. Charakteristiky štatistického znaku

M úlohy (vyriešené) pre rok 2017

Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B

Ak stlačíme OK, prebehne výpočet a v bunke B1 je výsledok.

Pracovné prostredie MS EXCEL 2003.

Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.

2.4 Hustota kvapalín PL KEGA 130UK/2013

Pozičné číselné sústavy. Dejiny. Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry).

Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STROJNÍCKA, Športová 1326, Kysucké Nové Mesto

ČÍSELNÉ RADY. a n (1) n=1

Kritériá hodnotenia a klasifikácie predmetu v predmetoch fyzika a seminár z fyziky

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

Matice. Matica typu m x n je tabuľka s m riadkami a n stĺpcami amn. a ij. prvok matice, i j udáva pozíciu prvku

PODPROGRAMY. Vyčlenenie podprogramu a jeho pomenovanie robíme v deklarácii programu a aktiváciu vykonáme volaním podprogramu.

Analyzátory teplôt. Celziova teplota (značka t), sa definuje ako rozdiel termodynamickej teploty T a teploty T 0 = 273,15 K. t( C) = T(K) - 273,15 (1)

prístroj na revízie a kontroly elektrických spotrebičov a prenosného ručného náradia

Operačná analýza 2-12

Doprava a spoje elektronický časopis Fakulty prevádzky a ekonomiky dopravy a spojov Žilinskej univerzity v Žiline, ISSN

Metóda vetiev a hraníc (Branch and Bound Method)

Úloha: Porovnaj rovnoramenné váhy na obr A s váhami, ktoré si dokážeš zhotoviť sám (obr B).

45. Fórum metrológov Meranie a metrológia v zdravotníctve Ing. Radovan Filo, riaditeľ SMI Bratislava Ing. Gabriela Lešková, vedúca SMI pracovisko

MAGISTRÁT HLAVNÉHO MESTA SLOVENSKEJ REPUBLIKY BRATISLAVY

DANE A DAŇOVÝ SYSTÉM V SR

STRUČNÝ NÁVOD NA OBSLUHU DATALOGERA KIMO KT110 / 150

MERAČ TEPLOTY / VLHKOSTI / ROSNÉHO BODU AX Návod na obsluhu

Fyzika stručne a jasne

Úroveň strojového kódu procesor Intel Pentium. Adresovanie pamäte

Telesný vývoj detí a mládeže v SR Výsledky VII. celoštátneho prieskumu v roku 2011

Zvyškové triedy podľa modulu

RNDr. Daniela Kravecová, PhD. Premonštrátske gymnázium, Kováčska 28, Košice

PRIEMYSELNÁ INFORMATIKA DISKRÉTNE LINEÁRNE RIADENIE

Matematika pre tretiakov. Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp

AR, MA a ARMA procesy

7. Koľko metrov látky potrebujete?

3 Determinanty. 3.1 Determinaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc

7. Relácia ekvivalencie a rozklad množiny

Automatický timer pre DX7 návod na inštaláciu a manuál

MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM

MATEMATIKA v reálnom živote. Soňa Čeretková Katedra matematiky FPV UKF Nitra

Z FYZIKÁLNEJ KUCHYNE GYMNÁZIA PÚCHOV II

TC Obsahový štandard - téma Výkonový štandard - výstup

Obsah. Reprezentácia údajov v počítači. Digitalizácia číselnej informácie. Digitalizácia znakov a textovej informácie.

Odkazy na pravidlá sú podľa aktuálnych pravidiel na stránke Slovenská verzia pravidiel sa pripravuje

Elektronické odosielanie výplatných pások

Laboratorní práce č. 1: Měření délky

Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb

Multiplexor a demultiplexor

je zmena operácie ktorou z nelineárneho systému môže spraviť lineárny. Týmto krokom sme získali signál ktorý môžeme spracovať pomocou LDKI sústavy.

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69

Ďalší spôsob, akým je možné vygenerovať maticu je použitie zabudovaných funkcií na generovanie elementárnych matíc.

Systém pre automatizované meranie tlaku

Měření modulů pružnosti G a E z periody kmitů pružiny

Výsledky žiakov podľa stupňa najvyššieho dosiahnutého vzdelania

Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme

Učebné osnovy FYZIKA. FYZIKA Vzdelávacia oblasť. Názov predmetu

Prúdové elektródy (vonkajšie) sa pripoja na svorky C1, C2 a potenciálové (vnútorné) elektródy na svorky P1, P2.

Meranie elektrických parametrov na transformátore 400/121/10,5 kv

Pracovný list pre žiaka

Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde

Aritmetické operácie v rôznych číselných sústavách. Ľudmila MACEKOVÁ, KEMT-FEI-TUKE, sep. 2017

Technická univerzita v Košiciach

Referenčná ponuka na prístup ku káblovodom a infraštruktúre. Príloha 7 Poplatky a ceny

REBRÍČKY. Predaj CD za mesiac 4U2Rock. Počet CD predaných za mesiac. K-Band D. A. R. Metalfolk. Mesiac

Skákalka. Otvoríme si program Zoner Callisto, cesta je Programy Aplikácie Grafika Zoner Callisto.

Súbor úloh z matematiky

Nelineárne obvody v stacionárnom ustálenom stave obvod s jedným nelineárnym prvkom

Úplný zápis každého desiatkového čísla môžeme zapísať pomocou polynómu:

MOCNINY A ODMOCNINY Eva Zummerová

Transkript:

1 Meranie fyzikálnych veličín Ako môžeme odmerať hustotu materiálu, z ktorého je kocka vyrobená? Ovplyvní počet meraní získaný výsledok? Základné pojmy: meranie, fyzikálna veličina, metóda merania, metóda jednorazového a opakovaného merania, výberový priemer, priame a nepriame metódy, absolútne a relatívne metódy, statické a dynamické metódy V tejto kapitole vysvetlíme, čo rozumieme pod pojmom meranie a pod pojmom metóda merania. Uvedieme niektoré metódy merania, s ktorými sa stretneme pri meraní v našom študentskom laboratóriu a spomenieme aj príklady na jednotlivé metódy merania.

1.1 Meranie a metóda merania S meraním sa stretávame v našom každodennom živote. Napr. maliari pri miešaní farieb odmeriavajú rôzne hmotnosti a objemy farieb, ktoré budú miešať. Pri kupovaní oblečenia napr. nohavíc, potrebujeme vedieť obvod pásu, či bokov. Meranie je aj základom každej experimentálnej vedy, kvalitnej výroby a stáleho technického rozvoja. Nás však bude zaujímať ako je meranie definované z hľadiska fyziky. Pod meraním rozumieme proces získavania číselnej hodnoty fyzikálnej veličiny v zvolených jednotkách. Spôsob jej určenia nazývame metóda merania. Fyzikálna veličina x je definovaná ako súčin jej číselnej hodnoty {x} a jej jednotky (x): x = {x}. (x). Napríklad sila F = 30 N, kde 30 je číselná hodnota sily a N je jej jednotka. Každú meranú veličinu môžeme merať viacerými metódami, závisí to najmä od druhu fyzikálnej veličiny a od prístrojového vybavenia. Na laboratórnych cvičeniach z fyziky sa využívajú nasledujúce metódy merania: a) metóda jednorazového a opakovaného merania Ak fyzikálnu veličinu odmeriame meracím prístrojom raz, ide o jednorazové meranie. Napríklad: Raz odmeriame teplotu vody v kalorimetri pomocou teplomera; t = 53,4 C. Najjednoduchší spôsob, ako spresniť výsledok merania, je meranie viackrát zopakovať. Meranie, pri ktorom danú veličinu odmeriame niekoľkokrát (obvyklý počet meraní na laboratórnych cvičeniach je 10), sa nazýva opakované meranie. Opakovaným meraním získame súbor nameraných hodnôt x 1,..., x n, z ktorého určíme ako výsledok merania výberový (aritmetický) priemer, kde n je počet meraní 1 x n n x i i 1. (1.1) Napríklad: Pomocou tejto metódy môžeme odmerať 10-krát výšku hliníkového valčeka. Za výslednú hodnotu výšky budeme pokladať výberový priemer z jednotlivých odmeraných výšok

h 1 10 61, 23 61, 45 6178, 6175, 61, 45 6152, 6168, 6161, 6159, 6139, 61545, mm. Špeciálnym prípadom opakovaného merania je metóda postupných meraní, ktorú možno použiť v prípade, ak začiatok každého nasledujúceho merania je totožný s koncom predchádzajúceho merania. b) priame a nepriame metódy Ak hodnotu meranej veličiny určíme priamym odčítaním zo stupnice meracieho prístroja, hovoríme, že je meraná priamo. Napríklad: Pri meraní hrúbky tenkej doštičky pomocou mikrometra (obr. 1), odčítaná hodnota na stupnici mikrometra určuje priamo hodnotu hrúbky doštičky: h = 4,583 mm. Obr. 1 Merať veličinu nepriamo znamená, že samotná veličina x, ktorej hodnotu chceme zistiť, je funkciou viacerých veličín x = f (y 1,..., y k ), ktoré sa merajú. Ak poznáme hodnoty y 1,..., y k, potom pomocou nich vieme určiť hodnotu meranej veličiny x. Hodnotu meranej veličiny pri nepriamej metóde neodčítame priamo zo stupnice prístroja, neodmeriame ju, ale vypočítame podľa vzťahu (funkčného predpisu x = f (y 1,..., y k )), ktorým je daná. V ňom budú vystupovať veličiny, ktoré už odmeriame priamo. c) absolútne a relatívne metódy Absolútne metódy poskytujú priamo číselnú hodnotu meranej veličiny. Relatívne (porovnávacie) metódy udávajú podiel dvoch veličín toho istého druhu, pričom hodnota jednej z porovnávaných veličín musí byť známa.

Napríklad: Pomocou porovnávacej metódy je možné odpor kovového vodiča R určiť porovnaním podielu jeho odporu a napätia U s podielom známeho odporu R n a známeho napätia U n na normálovom odpore pri tej istej teplote: R Rn U. Odtiaľ pre odpor kovového vodiča R R n. U U n U n d) statické a dynamické metódy Ak meraná veličina a aj ostatné veličiny, s ktorými súvisí, majú stále (nemenné) hodnoty, ide o statickú metódu. Pri dynamickej metóde sa niektorá z veličín s časom mení. Napríklad: Dynamická metóda sa využíva pri určovaní hmotnostného skupenského tepla topenia ľadu, kde sa teplota vody v kalorimetri mení s časom; T = f (t). Ako budeme postupovať v prípade, keď meranú veličinu budeme merať súčasne pomocou viacerých metód? Aká bude hodnota meranej veličiny? Pri meraní sa často používajú viaceré metódy súčasne. Na našich meraniach budeme používať nasledujúce metódy: metódu jednorazového priameho merania, metódu jednorazového nepriameho merania, metódu opakovaného priameho merania a metódu opakovaného nepriameho merania (podrobnejšie v tab. 1). V prípade opakovaného nepriameho merania pri spracovaní hodnôt musíme brať do úvahy, že meraná veličina závisí od viacerých veličín y i. Preto najprv určíme výberový priemer každej veličiny podľa vzťahu (1.1). Hodnota veličiny x = f (y 1,..., y k ) bude daná výberovým priemerom x ( y,y,..., y ). f 1 2 k Napríklad: Pri určovaní objemu valčeka pomocou jeho rozmerov sa metódou opakovaného nepriameho merania najprv určí opakovaným meraním výška valca h a jeho priemer d. Potom sa vypočítajú ich výberové priemery h, d, pomocou ktorých sa určí objem valčeka výpočtom ako V 2 d h. 4 Pri určovaní hustoty materiálu kocky spomenutej v úvode kapitoly, môžeme použiť metódu jednorazového nepriameho merania. Hustota je definovaná ako podiel hmotnosti a objemu kocky. Hmotnosť určíme priamo, odvážením pomocou váh. Objem nepriamo, odmeraním

strán kocky pomocou posuvného meradla a následným výpočtom. Hustotu materiálu kocky dostaneme dosadením hmotnosti a objemu do vzťahu pre hustotu. Ak niektoré z veličín vstupujúcich do výpočtu odmeriame viackrát, teda použijeme metódu opakovaného nepriameho merania, potom výsledok merania bude presnejší. Metóda Veličina Spracovanie Príklad jednorazové priame meranie x výsledok merania: x t = 100 s opakované priame meranie x ako súbor x 1, x 2,..., x n 1. odmeriame súbor hodnôt x 1, x 2,..., x n meranej veličiny, l 1 = 8,208 cm, l 2 = 8,21 cm, l 3 = 8,206 cm, l 4 = 8,207 cm, 2. vypočítame výberový priemer = výsledok l 5 = 8, 21 cm merania: n 1 x x i. n i 1 l 1 5 li 8, 2082cm 5 i 1 jednorazové nepriame meranie x = f (y 1,..., y k ), kde y 1,..., y k sú veličiny rôzneho druhu 1. odmeriame y 1,..., y k, 2. dosadíme do funkčného predpisu pre meranú veličinu x = f (y 1,..., y k ) a vypočítame hodnotu meranej veličiny = v = f (s, t) s = 0,702 m, t = 22,34 s v s t 0, 702 0, 03142m/s 2234, výsledok merania opakované nepriame meranie x ( y,...,y ), f 1 k kde y 1,..., y k sú veličiny rôzneho druhu 1. odmeriame n - krát každú veličinu y 1,..., y k, 2. vypočítame výberový priemer každej veličiny podľa vzťahu (1.1), v = f (s 1, s 2, s 3, t 1, t 2, t 3 ) s 1 = 0,703 m, s 2 = 0,701 m, s 3 = 0,701 m 3. dosadíme výberové priemery do funkčného t 1 = 22,34 s, t 2 = 22,35 s, predpisu pre meranú veličinu t 3 = 22,34 s x ( y,...,y ) a vypočítame hodnotu f 1 k meranej veličiny = výsledok merania. 1 3 s si 0, 702m 3 i 1 t 1 3 ti 2234s, 3 i 1 v s t 0, 702 0, 03138m/s 2234, Tab. 1

Preskúšajte sa 1.1 1. Rozhodnite, aké metódy merania boli použité v nasledujúcich príkladoch: a) Pri určovaní doby jedného kmitu matematického kyvadla sme dostali súbor hodnôt časového intervalu, za ktorý matematické kyvadlo urobilo 50 kmitov: t 1 = 103 s, t 2 = 106 s, t 3 = 105 s, t 4 = 104 s, t 5 = 106 s, t 6 = 103 s, t 7 = 104 s. b) Moment zotrvačnosti štvorcovej dosky bol určený pomocou vzťahu 1 mb 12 I 2, kde odmerané veličiny boli strana dosky b = 30 cm a jej hmotnosť m = 0,45 kg. c) Hmotnosť kovového valčeka bola odmeraná pomocou váh 10-krát. d) Dĺžka drôtu l = 0,8 m, ktorý bol napínaný pomocou závaží, bola určená pomocou pásmového meradla. e) Výška hranola bola určená ako h 7,59 cm zo súboru odmeraných výšok hranola. f) Hmotnosť vody v kalorimetri bola určená z rozdielu hmotnosti kalorimetra s vodou a hmotnosti prázdneho kalorimetra. g) Teplota vody v kalorimetri bola určená ako súbor hodnôt: t 1 = 21 C, t 2 = 20,5 C, t 3 = 20,8 C, t 4 = 20,7 C, t 5 = 21 C, t 6 = 20,6 C, t 7 = 20,8 C, t 8 = 20,6 C, t 9 = 20,8 C, t 10 = 20,6 C. h) Tuhosť pružiny k sa určila pomocou vzťahu F = kx. Pri meraní sa pružina natiahla vplyvom pôsobiacej sily F = 0,015 N o hodnotu x = 0,05 m. g) Pri určovaní pôsobiacej sily (F = ma) na vozíček pri rovnomerne zrýchlenom priamočiarom pohybe, sa odmerali hmotnosť vozíčka a jeho zrýchlenie ako súbor hodnôt v nasledujúcej tabuľke: hmotnosť 500,12 g 500,15 g 500,13 g 500,12 g 500 g vozíčka zrýchlenie 2,01 m/s 2 1,95 m/s 2 1,99 m/s 2 1,98 m/s 2 2,01 m/s 2 Určte výsledok merania v jednotlivých príkladoch.

V úlohách 2-4 vyberte správne tvrdenie. 2. Pri metóde jednorazového nepriameho merania je výsledok merania daný: a) priamo odmeranou hodnotou, b) ako funkcia premenných veličín, ktoré odmeriame jedenkrát, c) výberovým priemerom. 3. Pri metóde opakovaného nepriameho merania je výsledok merania daný: a) ako funkcia premenných veličín, ktoré odmeriame niekoľkokrát, b) výberovým priemerom, c) jednou hodnotou zo súboru hodnôt. 4. Pri metóde jednorazového priameho merania je výsledok merania daný: a) priamo odmeranou hodnotou, b) súborom hodnôt x 1,..., x n, c) výberovým priemerom.