6.2. II.stupeň Vzdělávací oblast: 6.2.6. Vyučovací předmět: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vzdělávací oblast předmětu - postupné formování a rozvíjení občanského profilu žáků - orientace ve významných okolnostech společenského života - utváření vztahů žáků ke skutečnosti - formování vnitřních postojů žáků k důležitým oblastem lidského života - formování vědomí odpovědnosti za vlastní život - vedení k sebepoznávání Časová dotace - 6. 9. ročník - 1 vyučovací hodina týdně Místo realizace - třídy - učebna PC - veřejná prostranství mimo školu
2. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení - žáci vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení, propojují získané poznatky do širších celků, nalézají souvislosti - žáci získané poznatky hodnotí, třídí a vyvozují z nich závěry Postup - vedení žáků k ověřování důsledků - poskytování problémů a úkolů, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům žáci - zadávání úkolů způsobem, který umožňuje volbu různých postupů Kompetence k řešení problémů - žáci tvořivě přistupují k řešení problému, umí vyhledat vhodné informace, pracovat s nimi a umí nalézt řešení - žáci umí kriticky myslet a jsou schopni hájit svá rozhodnutí Postup - kladení otevřených otázek - volný přístup k informacím Kompetence komunikativní - žáci formulují a vyjadřují své myšlenky a názory souvisle a kultivovaně - žáci naslouchají promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagují - žáci komunikují na odpovídající úrovni Postup - zájem o náměty, názory, zkušenosti žáků - vedení žáků k výstižnému, souvislému a kultivovanému projevu, podněcování žáků k argumentaci - vytváření příležitostí pro komunikaci mezi žáky Kompetence sociální a personální - žáci umí spolupracovat v týmu, vzájemně si naslouchají a pomáhají - žáci upevňují dobré mezilidské vztahy - žáci umí hodnotit svoji práci i práci ostatních
Postup - hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok - vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti Kompetence občanské - žáci znají legislativu a obecné morální zákony a dodržují je - žáci respektují názory ostatních - žáci si formují volní a charakterové rysy a vlastnosti - žáci se zodpovědně rozhodují podle dané situace Postup - vyžadování dodržování pravidel slušného chování - vedení žáků k prezentaci jejich myšlenek a názorů Kompetence pracovní - žáci jsou vedeni k efektivitě při organizování vlastní práce Postup - dodávání sebedůvěry - napomáhání při cestě ke správnému řešení - vedení ke správnému způsobu používání techniky a vybavení Učební osnovy 6. ročník
Výstupy - Objasní pojmy národ, vlast atd. - objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání - Orientuje se v kalendáři a důležitých letopočtech - Vypráví o státních svátcích a významných dnech - Rozumí pojmům vlastnectví, nacionalizmus, šovinizmus - Zná národnostní složení naší země Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Naše vlast-státní symboly, státní svátky, významné dny a výročí. Dějepis, český jazyk a literatura Poznámky posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, škole, v obci Vyvodí a dodržuje práva a povinnosti žáků Zná práva a povinnosti žáků ve škole Případné konflikty se spolužáky dokáže řešit konstruktivně Chápe úlohu vzdělání v životě člověka Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek Zná významné osobnosti svého regionu Zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje Naše škola život ve škole, práva a povinnosti žáků, společná pravidla a normy, důležitost vzdělání pro život, význam a činnost žákovské samosprávy Naše obec a region důležité instituce, zajímavá a památná místa, významní rodáci, místní tradice; ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku v obci český jazyk, dějepis, zeměpis, český jazyk, dějepis, zeměpis výchova OSV VDO MV Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám Rozpoznává netolerantní, rasistické a xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj vůči všem projevům lidské nesnášenlivosti Lidská setkání přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, rovnost a nerovnost, rovné postavení mužů a žen; lidská solidarita, pomoc lidem v nouzi, potřební lidé ve společnosti Dějepis, český jazyk, výchova ke zdraví, Charitativní sbírka Dostálová,R.: Čítanka k občanské výchově, kap.člověk hledá sebe, Člověk hledá člověka
Zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi Chová úctu k druhému člověku Chápe důležitost lidské solidarity Rozpoznává kdy člověk potřebuje pomoc druhého člověka Zná instituce, na které se může obrátit o pomoc (tel. čísla) Fischerová, D.a kol.: Občanská výchova 6 9 Vhodné hry, cvičení, modelové situace 7. ročník Výstupy - Vyjmenuje hlavní oblasti kultury - Uvede přehled kulturních institucí v našem městě a regionu - Seznámí ostatní s činností vybrané kulturní instituce Učivo obsah ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Naše vlast Kulturní život-rozmanitost kulturních Mezipředmětové vztahy Dějepis, zeměpis, výtvarná výchova Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky OSV
- Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám - Uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace s vrstevníky i dospělými, případné neshody či konflikty řeší nenásilným způsobem - Chápe vztahy mezi lidmi z hlediska morálky a mravnosti - Popíše problémy lidské nesnášenlivosti v historickém vývoji - Zaujímá odmítavé postoje k projevům lidské nesnášenlivosti - Rozpozná netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování projevů, kulturní hodnoty, kulturní tradice;kulturní instituce Vztahy mezi lidmi-osobní a neosobní, mezilidská komunikace; konflikty v mezilidských vztazích, problémy lidské nesnášenlivosti Zásady lidského soužitímorálka a mravnost, svoboda a vzájemná závislost, pravidla chování; dělba práce a činností, výhody spolupráce lidí - Využívá vhodných prostředků komunikace k vyjadřování svých myšlenek, postojů a pocitů - Rozpozná vlastní silné a slabé stránky pomocí interaktivních her - Objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek - Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů - Rozpozná projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání ČLOVĚK JAKO JEDINEC Podobnost a odlišnost lidíprojevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání; osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter; vrozené předpoklady, osobní potenciál SVĚT PRÁCE Volba profesní orientacesebepoznávání:osobní zájmy a cíle, OSV
- Posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy - Objasní, jak může poznání vlastní osobnosti a sebehodnocení ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života tělesný a zdravotní stav, osobní vlastnosti a schopnosti, sebehodnocení - Vyjmenuje různé formy vlastnictví a uvede příklady - Zdůvodní význam stálé finanční podpory pro činnost kulturních a sociálních institucí - Chápe postavení peněz a majetku v životě člověka, jejich místo mezi ostatními životními hodnotami - Dodržuje zásady hospodárnosti s penězi i se svěřeným majetkem - Vysvětlí zdroje příjmů a výdajů průměrné rodiny,státu - Sestaví rozpočet vlastních financí - Vyhýbá se rizikům v hospodaření s penězi STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ Majetek, vlastnictví-formy vlastnictví, Hmotné a duševní vlastnictví, jejich ochrana; hospodaření s penězi, majetkem a různými formami vlastnictví Peníze-formy placení, rozpočet státu, rodiny, osobní; funkce a podoby peněz VDO - Rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky - Vyhledává a třídí informace, charakterizuje jednotl. zn. a přiřazuje je k typům a formám STÁT A PRÁVO Právní základy státu-znaky státu, typy a formy státu státní občanství ČR Dějepis VDO
8. ročník Výstupy Svátky, významné dny Uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty řeší nenásilným způsobem Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Vztahy mezi lidmi osobní a neosobní, mezilidská komunikace, konflikty v mezilidských vztazích, problémy lidské snášenlivosti Vhodné hry, cvičení, modelové situace Poznámky OSV MV VDO MeV
zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám Využívá vhodných prostředků komunikace k vyjadřování svých myšlenek, postojů a pocitů Komunikuje s příslušníky odlišných sociokulturních skupin Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek Objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života Respektuje odlišné názory, zájmy a myšlení lidí Rozpozná vlastní silné a slabé stránky pomocí interaktivních her na téma Kdo jsem Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů Objasní význam vůle při překonávání překážek Rozpozná projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí Orientuje se v prac.činnostech vybraných profesí Posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného ČLOVĚK JAKO JEDINEC Podobnost a odlišnost projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání; osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter, vrozené předpoklady, osobní potenciál Vnitřní svět člověka - vnímání, prožívání, poznávání a posuzování skutečnosti, sebe i druhých lidí, systém osobních hodnot, sebehodnocení; stereotypy v posuzování druhých lidí SVĚT PRÁCE Trh práce - povolání lidí, druhy pracovišť, pracovní prostředí, pracovní objekty, charakter a Vhodné hry, cvičení, modelové situace Spolupráce s výchovným poradcem Nakladatelství Hněvín: Volba povolání ( pracovní
povolání a profesní přípravy Orientuje se v katalogu středních škol Návštěva Úřadu práce v Rychnově n. Kn. druhy pracovních činností, požadavky: kvalifikační,zdravotní a osobnostní, rovnost příležitostí na trhu práce Volba profesní orientace -vlivy na volbu profesní orientace, informační základna pro volbu povolání, práce s profesními informacemi a využívání sešit) Objasní význam právní úpravy důležitých vztahů vlastnictví, pracovní poměr, manželství Rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestních činů Pojmenuje základní lidská práva Vymezí práva a povinnosti dítěte Rozpozná protiprávní jednání vydírání, šikanu, krádež, ohrožení bezpečnosti sebe i druhého člověka Rozliší přestupek a trestný čin, uvede příklady Provádí jednoduché právní úkony Seznámí se s obsahem Deklarace práv občana a člověka a obsahem Úmluvy o právech dítěte vyjmenuje orgány zabývající se dodržováním lidských a dětských práv v naší republice Rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti STÁT A PRÁVO Lidská práva základní lidská práva, práva dítěte, jejich ochrana; úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech; poškozování lidských práv, šikana a diskriminace, orgány právní ochrany občanů STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ Výroba, obchod, služby - jejich funkce a návaznost D Denní tisk
9. ročník Výstupy - Kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k vlivu propagandy na veřejné mínění a chování lidí Učivo obsah ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Kulturní život-masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky OSV MV - Objasní, jak může poznání vlastní osobnosti ovlivnit jeho rozhodování, CLOVĚK JAKO JEDINEC Osobní rozvoj-životní cíle a VDO VMEGS
vztahy s druhými lidmi i kvalitu života - Usiluje o zdravý životní styl, překonávání osobních nedostatků, pěstování zdravé sebedůvěry - Formuje studijní dovednosti plány, Životní perspektiva, adaptace na životní změny, sebezměna; význam motivace, aktivity, vůle a osobní kázně při seberozvoji EV - Porovná plánované a tržní hospodářství - Uvádí příklady různých forem podnikání - Předvede na modelových příkladech chování prodávajících a nakupujících - Vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí - Jmenuje příjmovou a výdajovou složku státního rozpočtu a uvede příklady státních dávek pro občany - Rozlišuje a porovnává úkoly orgánů jednotlivých složek státní moci ČR, uvede příklady institucí a orgánů podílejících se na správě obcí, krajů a státu - Vytvoří přehled jednotlivých odborů s náplní jejich práce - Uvádí na konkrétních příkladech pravomoci prezidenta ČR a vlády ČR - Vytvoří předvolební leták programu fiktivní politické strany v naší obci a vytvoří modelovou situaci-volby do zastupitelstva - Chápe smysl voleb do zastupitelstev a uvede příklady,jak mohou výsledky STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ Principy tržního hospodářství-nabídka, poptávka, trh, podstata fungování trhu; státní rozpočet SVÉT PRÁCE Podnikání-druhy a struktura organizací, nejčastější formy podnikání; drobné a soukromé podnikání STÁT A PRÁVO Právní základy státu-ústava ČR, Složky státní moci, jejich orgány a instituce Státní správa a samosprávaorgány a instituce, jejich úkoly Principy demokracie-znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu; politický pluralismus, sociální dialog a jejich význam;formy Beseda se zástupci Policie ČR
ovlivnit každodenní život občanů - Chápe význam právní úpravy manželství, pracovního poměru a vlastnictví - Vyplní pracovní smlouvu - Charakterizuje fungování orgánů policie a soudů - Uvědomuje si rizika porušování zákonů v souvislosti s věkovou hranicí 15 (14) a 18 let - Rozlišuje občanskoprávní a trestní řízení u soudu - Zná skutkové podstaty základních trestných činů - Popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování - Uvede některé významné mezinárodní organizace a společnosti, k nimž má ČR vztah, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy - Ujasní si význam evropských integračních procesů a význam voleb do zastupitelstev Právní řád ČR-význam a funkce, orgány právní ochrany občanů, soustava soudů; právní norma,předpis, publikování právních předpisů Protiprávní jednání-druhy a postihy, trestní postižitelnost; porušování předpisů v silničním provozu, k duševnímu vlastnictví Právo v každodenním životě-význam právních vztahů, důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající, styk s úřady MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT Evropská integracepodstata,význam a výhody; EU a ČR Mezinárodní spolupráceekonomická, politická a bezpečnostní spolupráce mezi státy, její výhody dějepis Přírodopis, zeměpis
- Kriticky zhodnotí projevy globalizace - Seznámí ostatní s vybraným globálním problémem-popíše příčiny, důsledky a možnosti řešení, a to i na lokální úrovni - Popíše nebezpečí terorismu - Chápe možnosti různé interpretace faktů a nutnost kritického přístupu Globalizace-projevy, klady a zápory, významné globální problémy