AT Konference 2010 Špindlerův v Mlýn 25.4. - 29.4.2010

Podobné dokumenty
INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY

Jiráskovy sady 273. Cizinci u nás n s nejsou cizí

Ohrožení sexuálním násilím u lidí s mentálním postižením. Martina Venglářová, 2017

První 3 roky konference Primární prevence rizikového chování

Učební osnovy pracovní

Věznice Nové Sedlo. Terapeutické programy ve vězniciv Programy protidrogové prevence dními neziskovými organizacemi

rní v procesu vzniku a udržov Posun od otázky JAK? Cílem účinek) a jeho nahrazení kauzalitou cirkulárn ování poruchy.

Rodinná politika: výhledy v ČR R a v EU

příběh jedné matky Ilona Preslová, Nikol Spůrová

Mgr. Ivana Rosová ředitelka ZákladnZ

Startrek na prahu dospělosti

MUŽSKÁ SKUPINA V TK JAKO TERAPEUTICKÝ PROSTŘEDEK

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

DRINK CONSULTING s.r.o. im 2006

Spolupráce Renarkonu,o.p.s. s PL Opava

lní integraci ve Zlínsk nském m kraji

Motivace. Slovo je odvozeno z latinského. movere,, tj. hýbati, pohybovati. Motivace je proces usměrňov. ování a energetizace. edurčeno). eno).

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590. Příloha č. 4 ke Školnímu vzdělávacímu programu č. j. 97/2014/Km.

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Program Škola podporující zdraví. Ing. Linda Fröhlichová Státní zdravotní ústav Praha

Přínos pobytu v TK pro matku a dítě Má léčba v terapeutické komunitě smysl, i když ji klientky nedokončí a úplně se jim nedaří?

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 6. PRŮCHOVÁ Mezipředmětové vztahy

Příprava k akreditaci FNO. kolektiv

Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.

Trauma, vazby a rodinné konstelace

OBSAH SEXUÁLNĚ REPRODUKČNÍ ZDRAVÍ - OBECNÁ TÉMATA

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

lní drogy vstupenkou do K-centra? K

Návrh modelu sociální služby TERAPEUTICKÉ KOMUNITY

Vzdělávací obor výchova ke zdraví - obsah

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 6.

Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná východiska

1. Člověk a zdraví. 1.1 Výchova ke zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ASOCIACE MONAR: SYSTÉM LÉČBY DROGOVÝCH ZÁVISLOSTÍ A PREVENCE SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ V POLSKU

HIV pozitivní klient v komunitní léčbě

LOHAS. Natálie Lorencová,, Lidija Erlebachová Neformáln

INFORMACE k vyhodnocení situace dítěte

Výchova ke zdraví

Terapeutická komunita Výroční zpráva 2012

Anonymní dotazník. Příloha 1 - Anonymní dotazník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 8.

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Péče o klienty s duální diagnózou v programu Následné péče CHRPA, Magdaléna, o.p.s.

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Toolboxy analýzy a modelování stochastických systémů

Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP a Norského finančního mechanismu prostřednictvím Nadace

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)


Trauma, vazby a rodinné konstelace

Tvorba metodiky pro podporu zaměř

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

Primární prevence: Workshop s Popelkou. Veselý, J., Polanecká, M., Fialová, H., Hlaváč, J., Lukešová, H., Bukáčková, L., Podškubková, A.

EFEKTIVITA SEBEZKUŠENOSTNÍHO VÝCVIKU VE SKÁLOVĚ INSTITUTU

Rodina se závislým partnerem. Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová

Programy specifické prevence

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova ke zdraví se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

ČINNOST VEŘEJNÝCH KNIHOVEN V PROCESECH INTEGRACE SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÝCH OSOB (S OHLEDEM NA PREVENCI KONFLIKTŮ) Petr Čáp, Olomouc 7. 9.

asné intervence v praxi sociáln ochrany dětíd

Trendy v péči o duševně nemocné Komunitní péče Denní stacionáře (DS Karlov )

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví


Telefon:

Slánka zapsaný spolek

Determinanty zdraví. A. Malina, ŠVZ I. modul

LSKÁ POLITIKA (SZP( SZP) ších společných politik. Jedna z nejstarší. Oběť. mová itá

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

Možnosti terapie psychických onemocnění

Aktuální nabídka vzdělávacích programů pro rok 2014

Role managementu v přeměně dat na informace

Drogové služby ve vězení a následná péče Projekt Začni jinak Olga Škvařilová Sdružení Podané ruce, o.s. Měřín 2008

Prodej jízdnj. zdních kol a cyklo doprava v ČR. ing.petr Kohoutek ASPK 1


Informace k vyhodnocení situace dítěte

OP Výzkum a vývoj pro inovace

PATOLOGIČTÍ HRÁČI A (JINÉ) AKTUÁLNÍ FENOMÉNY LÉČBY V TERAPEUTICKÝCH KOMUNITÁCH V ČR

DENNÍ STACIONÁŘ VÝHRY A PROHRY

Anonymní dotazník. Příloha 1 - Anonymní dotazník

1

Klinická psychologie NMgr. obor Psychologie

Plzeňský kraj. finance

Komunitní péče o osoby se závislostmi na návykových látkách

spolužáci komunitní kruh Anglický jazyk 1 Párová skupina 4 Komunitní kruh, hry, scénky Naše třída, pravidla omlouvání 1 Párová skupina sportu

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 9.

Zmapování nových sociálních rizik z pohledu procesu komunitního plánování na území ORP Blansko

Úvod do problematiky evního vlastnictví

a s handicapem ORION Adresa: Centrum ORION Telefon: os.orion@seznam.cz www stránky: orion.cz

Zdravotní péče ošetřovatelská péče

KRÁLOVÉHRADECKÝ KRAJ VSTŘÍCNÝ ZAMĚSTNAVATEL. Společenská odpovědnost v organizacích veřejné správy , Brno

MONITORING TISKOVÉ ZPRÁVY

Analýza skutečné potřebnosti služeb pro cílovou skupinu seniorů

Zdravá rodina nekouří

stanovených zákonem z o ochraně spotřebitele

Implementační struktura

Specifika léčby klientek - matek

Financováníobnovitelných obnovitelných zdrojů energie zkušenosti z ČR

Motivace pro práci v

PhDr. Lukáš Humpl PSYCHOSOCIÁLNÍ PÉČE O PROFESIONÁLY VE ZDRAVOTNICTVÍ

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 7.

Transkript:

AT Konference 2010 Špindlerův v Mlýn 25.4. - 29.4.2010 Marie Černá

Věstonická Venuše Představa ženského jména Z mytologie římská bohyně lásky Planeta druhá nejbližší ve sluneční soustavě Soška pravěké uměleck lecké dílo Pravděpodobn podobně symbolem plodnosti Světový unikát t vytvořen před p cca 25 000 lety-jediný dochovaný portrét ženy k uctívání idolu plodnosti,zachování rodu a podpora úrody. žena dříve d a nyní

Znovuzrození ženskosti -Ženy jako specifická cílová skupina -Vstřícné léčebné programy -Bezpečí pro ženy,přístup a program

Problematika žen - s čím ženy přichp ichází- - závislost ( drogy, alkohol, léky,gembling) l - prostituéln lní jednání - postižen ení nemocemi Hepatitidou,,C - dluhy a s tím t m spojené potýkání se se zákonemz - narušen ené vztahy - sexualita : transsexualita - poruchy příjmu p potravy - identita -mateřská role

Genderova specifika žen uživatelek drog Ženy jsou více v stigmatizované,probl,problémy jsou skrývané,tabuizovan,tabuizované a méněm uvědomovan domované než u mužů žů. Dvojí deviace deviantní pro užíváníu drog - zklamává ve své ženské roli Závislé ženy- častější problémy s duševn evním zdravím-úzkost,deprese,posttraumatick zkost,deprese,posttraumatické stresové poruchy a poruchy příjmu p potravy

Genderova vstřícnost ve službách pro drogově závislé Podpora důvěryd Metody a přístupy p schopně pracovat s fyzickým,emočním m a sexuáln lním zneužíváním,rod.vztahy,poruchami příjmu p potravy a jinýmí poruchami Příležitost k rozvoji dovedností v různých r oblastech Ženské vzory v personálu a vedení programu Využívání genderově vstřícných nástrojn strojů hodnocení a léčebných l plánů

Zásady pro vstřícnou léčbul Bezpečné prostřed edí,, respekt a důstojnostd Vyvíjen jené postupy podporující zdravé spojení s dětmi,rodinou d a komunitou Zaměř ěření se nejen na zneužívání drog,ale i na traumata a problémy duševn evního zdraví Zajistit ženám m přílep ležitost zlepšit své sociáln lní a ekonomické podmínky Komunitní péče

Vztahy mužů a žen v komunitě :Vnímání ženských skupin muži i v TK Vyjádřen ení v dotaznících ch -ohleduplnost k jejich traumatům,v m,větší soukromí,otev,otevřenější mezi sebou -Citlivější témata,postoj k mužů žům,vzhled(tloušťka a pod) -Chtějí být také tak ošeto etřenieni -jsou náron ročnější -zajímají je ženské problémy -nefér r vůčv ůči i mužů žům,diskriminace,tajemno :Samotné vnímání žen o skupině.poznání žen,vnímání mě samotné,, většív upřímnost a otevřenost enost -zajímá mě i názor n chlapů,p,překvapení,že e i klucí brečí -větší blízkost,zahn zkost,zahnání studu -menší skupina -,,víc c se cítím c m být ochráněná,soukromí

Skupinová práce -témata Trauma z potratu,vztah s,,feťákem kem ambivalence k ošeto etření Výčitky k sobě,,jsem špinavá Postoj chlapů,sex,sebev,sex,sebevědomí Obraz ženy(velké emoce,zničen ení minulosti!) Vztah s matkou psychodrama Vztah s mužem v léčbě l (důvěra,zklam ra,zklamání) Vztah ke svému dítětid ti Vztahy mezi sebou(falešnost,rivalita,být středem pozornosti,nepřijet ijetí,) Identita bisexuál Hysterie z plavání a z plavek před p klukama Chutě,za drogy jsem ochotná dát t tělot Agrese Přijetí transsexuála do ženské skupiny Poruchy příjmu p potravy Mnoho další ších.

Jaká jsem a moje problémy nešťastn astná, opuštěná rodiči i,vychovaná babičkou.odm kou.odmítá matce odpustit.neví co je rodina. prodávání se za drogy,vyhledává starší muže nevyjasněná identita, znásil silňována. nechala se vydržovat, hledání možnost ností abstinence bez práce?pro ce?proč v TK?Vztah s,,feťákem kem už nechce žít,neumí to minulost,kriminál,recidivy,vztah l,recidivy,vztah s,,feťákem kem zákaz Prahy.

Transsexualita je vrozený stav rozporu mezi biologickým a psychickým pohlavím m.tělem muž se cítíc být ženou a naopak Michal versus Karolína transsexuál l závislý z na drogách Velké životní rozhodnutí o změně své identity.poznatek s přijetp ijetí do TK se svým problémem,v mem,včetně zařazen azení jako žena (přest estěhování na ženský pokoj,zařazen azení do ženské skupiny,používání ženských toalet) Soužit ití s partnery,ponižov ování okolí,stoup,stoupání agrese.neporozumění matky. Důraz v ženskost-oblékání,vystupování,péče e o své tělo

Závěr Samotná praxe mi nabídla na ženských skupinách nehlédnout do plnystrastných událost lostí, změn n a psychických strádání klientek. Všechny mají společné závislost,ale každá si své trauma prožívá svou mírou m bolestí. Otevíraj rají své různé osudy což není samozřejmost ejmostí a obohacují tak naši i práci.

K tomu, aby člověk k dobře e viděl, nestačí mít t otevřen ené jen oči. o K tomu je třeba t otevřít t i srdce Paul CézanneC Děkuji za pozornost a přejip mnoho úspěchů ve Vaší práci Marie ČERNÁ