Deliteľnosť čísel 6. ročník

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Deliteľnosť čísel 6. ročník"

Transkript

1 Deliteľnosť čísel 6. ročník Násobok a deliteľ 1. Napíš prvých 5 násobkov čísel: 1, 9, 12, 15, 100, 220, Vypočítaj: a) Súčet štvornásobku čísla 25 a päťnásobku čísla 12 b) Rozdiel desaťnásobku čísla 17 a šesťnásobku čísla 15 c) Súčin dvojnásobku čísla 21 a trojnásobku čísla 5 d) Podiel osemnásobku čísla 12 a štvornásobku čísla 3 3. Urči spamäti všetky delitele čísel 16, 17, 20, 21, 28, 30, 35, 36, 49, 64, 72, 84, Napíš všetky násobky čísla 14, ktoré sú väčšie ako 100 a menšie ako Vymenuj všetky násobky čísla Ktoré z čísel: a) 49, 52, 147, 238, 7, 1 sú násobkom čísla 7 b) 5, 15, 21, 4, 20, 100, 1 sú deliteľom čísla Zistite, ktoré z tvrdení je pravdivé: a) Číslo 144 je deliteľné 12 b) Číslo 66 je násobkom čísla 3 c) Číslo 7 je deliteľom čísla 35 d) Číslo 5 je násobkom čísla Desaťnásobok neznámeho čísla je 132. Urči neznáme číslo. e) Číslo 110 je násobkom čísla 11 f) Číslo 0 je deliteľom čísla 15 g) Číslo 9 je násobkom čísla 1 h) Číslo 25 je deliteľom čísla 0 9. Nájdi aspoň 3 čísla, ktoré majú deliteľa číslo: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9, Nájdi všetky delitele čísel: 210, 48, 143, 128, 256, 720, 120, Ktorý násobok čísla 10 je najbližšie k číslu 193? 12. Urči číslo, ktorého: a) Päťnásobok je 200 b) Štvornásobok je Ktoré delitele má každé číslo? Ako sa nazývajú? c) Trojnásobok je 162 d) Dvanásťnásobok je Medzi všetkými násobkami čísla 12 sú aj trojciferné čísla. Ktoré je najmenšie a najväčšie z nich? 15. Koľko radov po 15 sedadiel musí byť v kine, aby sa na sedadlá mohlo posadiť 350 až 370 divákov? 16. V ovocnom sade sú jablone v radoch po deväť. Ivan odhadol že ich je viac ako 120 a Juro tvrdí, že ich je menej ako 130. Koľko jabloní je v sade, ak majú obaja pravdu? 17. Koľkým deťom môžeme rozdeliť 34 cukríkov, ak chceme aby všetci dostali rovnaký počet. (napíš všetky možnosti) 18. Na preteky sa prihlásilo 35 žiakov. Majú bežať v rovnako veľkých skupinách. Koľko žiakov môže byť v skupine? (napíš všetky možnosti) 19. O koľko sa líšia dva za sebou idúce násobky čísla 3? 20. Napíš tri násobky čísla 3, ktoré nasledujú hneď po násobku Vyznač vhodným množinovým diagramom: v množine A sú čísla deliteľné 5, v množine B čísla deliteľné 10 a v množine C čísla deliteľné Ktoré prirodzené číslo menšie ako 100 má najväčší počet deliteľov?

2 Znaky deliteľnosti prirodzených čísel 1. Ktorými z čísel 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 je deliteľné číslo: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Z daných čísel vypíš tie, ktoré sú deliteľné 4: 632, 304, 5 680, 3 260, 434, 1 000, 370, Na mieste hviezdičky doplň číslicu tak, aby dané číslo bolo deliteľné: a) Deviatimi 4 71*; 5*5; 1 00* b) Len tromi, nie deviatimi 1 *19; 1 7*7; 2 15* 4. V čísle 5 86* nahraď hviezdičku takou číslicou, aby dané číslo bolo deliteľné (napíš všetky možnosti) a) dvoma b) troma c) šiestimi d) desiatimi e) štyrmi 5. V číslach 203 a zmeň poradie číslic tak, aby dané čísla boli deliteľné a) 2 b) 5 c) 9 (napíš všetky možnosti) 6. K daným číslam nájdi najbližšie väčšie čísla deliteľné 9: a) b) c) d) Utvor z číslic 2, 3 a 7 všetky trojciferné čísla, bez opakovania cifier, ktoré sú: a) Deliteľné tromi b) Môže byť medzi nimi číslo deliteľné deviatimi? c) Môže byť medzi nimi číslo deliteľné štyrmi? 8. Určte najväčšie dvojciferné a najväčšie trojciferné číslo, ktoré je deliteľné a) 2 b) 5 c) 2 aj 5 9. Ktorú cifru treba škrtnúť v nasledujúcom čísle, aby sme dostali číslo deliteľné 3? a) b) c) napíš všetky možnosti 10. Koľko čísel do je deliteľných desiatimi? 11. Ktoré najmenšie párne číslo väčšie ako 5 je deliteľné 5? 12. Napíš také čísla, ktorých každá číslica je dvojka a sú deliteľné a) 3 b) 4 c) 6 d) Napíš také štvorciferné číslo, ktoré: a) po delení 2 dáva zvyšok 1 b) po delení 10 dáva zvyšok 7 c) po delení 5 dáva zvyšok 2 d) po delení 5 dáva zvyšok Pripíš k číslu 28 čo najmenej takých číslic, aby bolo číslo deliteľné a) 10 b) 100 c) Nájdi aspoň 4 dvojciferné čísla, ktoré po pripočítaní alebo odčítaní čísla 4 budú deliteľné Napíš najväčšie a najmenšie trojciferné číslo, ktoré je deliteľné 5 a ktorého ciferný súčet je Nájdi trojicu za sebou idúcich prirodzených čísel tak, aby ani jedno z nich nebolo deliteľné Rozhodni či je to pravda a napíš príklad: a) Ak má číslo ciferný súčet deliteľný 6, tak je deliteľné 6. b) Ak je číslo deliteľné 6, tak má ciferný súčet deliteľný 6. c) Ak má číslo ciferný súčet deliteľný 5, tak je deliteľné 5. d) Ak je číslo deliteľné 5, tak má ciferný súčet deliteľný Priestupný rok je deliteľný 4. Napríklad rok bol priestupný. (v priestupný rok má február 29 dní) a) Ktoré roky budú od roku do roku priestupné? b) Koľko dní bude mať február, v ktorom osláviš 20 narodeniny?

3 Prvočísla a zložené čísla 1. Je jednotka prvočíslo? 2. Vypíš zo zoznamu čísel všetky prvočísla: 2, 3, 4, 10, 47, 102, 777, 1 001, 1 002, 4 008, 999, Napíš: a) Všetky jednociferné prvočísla b) Všetky párne prvočísla c) Tri najmenšie dvojciferné prvočísla d) Tri najväčšie dvojciferné prvočísla e) Koľko je všetkých prvočísel do 100 f) Najmenšie prvočíslo väčšie ako Číslo 13 je prvočíslo. Zámenou jeho číslic dostaneme číslo 31, ktoré je tiež prvočíslo. Nájdi ďalšie dvojciferné čísla, ktoré majú túto vlastnosť. (pomôcka: také dvojice sú len štyri) 5. Dokáž, že dané čísla sú zložené čísla: 32, 75, 162, 1 000, 333, 51, Koľko prvočísle je medzi číslami menšími ako 100? 7. Rozlož čísla na súčin prvočísel: 36, 210, 128, 6 561, 143, 145, 80, 1 001, 12, 64, 75, 108, 144, 420, 256, 96, 90, 84, 100, 180, 202, 32, 1 250, 324, 101, 210, 360, 240, 997, 1 8. Môžu byť dve za sebou idúce čísla prvočísla, ak a) sú jednociferné b) sú dvojciferné c) sú trojciferné? Vysvetli! 9. Ktoré číslo z každej trojice sa dá rozložiť na najväčší počet prvočísle? a) 80, 138, 350 b) 306, 3 600, 425 c) 116, 320, 564 d) 112, 36, Zisti, ktorými prvočíslami je deliteľné číslo Odôvodni, že tvrdenie Číslo, ktoré je násobkom iného čísla, nemôže byť prvočíslo je pravdivé. 12. Nájdi najmenšie číslo, ktoré sa dá rozložiť: a) Na súčin dvoch rôznych prvočísel b) Na súčin troch rôznych prvočísel c) Na súčin štyroch rôznych prvočísel 13. Číslo 6 má zaujímavú vlastnosť: rovná sa súčtu vlastných deliteľov, okrem samého seba. 6 = Preto ho nazývame dokonalé číslo. Existuje ešte jedno dokonalé číslo menšie ako 30. Nájdi ho. 14. Čísla 220 a 284 sú zložené čísla. Vypíš všetky delitele jedného i druhého čísla a urob súčty týchto deliteľov, s výnimkou samotných čísle. Čo je zvláštne na týchto číslach? 15. Súčet troch po sebe idúcich prvočísel je a) 31 b) 97. Ktoré prvočísla sú to? 16. Nájdi dve čo najmenšie prvočísla, ktorých súčet aj rozdiel sú prvočísla. 17. Rozlož na súčin dvoch dvojciferných prvočísel číslo 949. (skús metódu pokus omyl) 18. Existujú také tri prvočísla, ktorých súčin je 231? 19. Rok Danteho narodenia je násobkom prvočísel 5, 11 a 23. Rok jeho úmrtia je prvočíslo, ktoré leží medzi prvočíslami a Určte rok narodenia a rok úmrtia slávneho básnika. 20. Podľa hypotézy nemeckého matematika Christiana Goldbacha môžeme ľubovoľné prirodzené číslo väčšie ako 5 zapísať ako súčet troch prvočísel. Napíš ako súčet troch prvočísel čísla: a) 30 b) 31 c) 32 d) 121

4 21. Nájdi cestu z bludiska: a) Cesta z bludiska vedie cez prvočísla. Štart Cieľ c) Cesta z bludiska vedie cez čísla deliteľné 3. Štart Cieľ b) Cesta z bludiska vedie cez zložené čísla. 18 Štart Cieľ d) Cesta z bludiska vedie cez čísla deliteľné 4. Štart Cieľ

5 Najmenší spoločný násobok 1. Vymenuj tri ľubovoľné spoločné násobky čísel: a) 2 a 7 b) 2 a 9 c) 3 a 12 d) 8 a 16 e) 6 a 15 f) 10 a 25 g) 1 a 9 h) 0 a 2 2. Urči spamäti aspoň jeden spoločný násobok čísel: a) 2, 3, 4 b) 7, 8, 10 c) 5, 10,15 d) 7, 3, 21 e) 1, 2, Nájdi spamäti najmenší spoločný násobok čísel: a) 2, 3 b) 2, 4 c) 2, 5 d) 2, 6 e) 2,7 f) 2, 8 g) 3, 4 h) 3, 6 i) 3, 7 j) 3, 8 k) 3,9 l) 4, 5 m) 4, 6 n) 4, 8 o) 4, 9 p) 4, 10 q) 5, 6 r) 5, 7 s) 5, 8 t) 5, 9 u) 5, 10 v) 6, 9 w) 6, 10 x) 8, Urči, ktoré z čísel 6, 12, 15, 18, 20, 24, 30, 32, 42, 45, 56, 80 sú spoločným násobkom čísel: a) 2 a 5 b) 2 a 3 c) 3 a 5 d) 2 a 3 a 5 e) 7 a 8 f) 6 a 4 g) 3 a 6 5. Vypočítaj: a) n (7, 49) b) n (18, 24) c) n (1, 506) d) n (30, 45) e) n (12, 18) f) n (25, 30) g) n (28, 42) h) n (15, 75) i) n (4, 5, 12) j) n (3, 8, 14) k) n (6, 9, 15) l) n (8, 10, 12) m) n (14, 6, 5) n) n (3, 4, 9) o) n (2, 4, 6) p) n (4, 10, 50) q) n (2, 6, 3, 10) r) n (2, 3, 5, 10) s) n (4, 5, 20, 25) t) n (2, 3, 4, 6, 9, 12, 18) u) n (3, 6, 9, 18) v) n (5, 6, 8, 10, 12) w) n (48, 60, 10, 8) x) n (4, 25, 20, 30, 8) 6. V pondelok sa Mirka a Alenka stretli v cukrárni. Mirka chodí do cukrárne každý tretí deň a Alenka každý piaty deň. Ktorý deň sa opäť stretnú v cukrárni? 7. Mišo a Kamil spolu trénujú v parku. Mišo prebehne svoju trasu a vráti sa na štart za 5 minút. Kamil sa vráti za 6 minút. O koľko minút sa znova stretnú na štarte, ak vyrazili súčasne? 8. Koľko najmenej žiakov je v triede, ak nastúpili do trojstupov, štvorstupov, šesťstupov a osemstupov a nikdy ani jeden žiak nechýbal a ani jeden neprevyšoval? 9. Pri rekonštrukcii električkovej trate vymieňali 25 metrové koľajnice za 15 metrové koľajnice. Aký najmenší úsek trate sa dá vymeniť bez rezania koľajníc? 10. V mixéri boli dva ozubené kolesá. Hnacie koleso malo 24 zubov a hnané koleso malo 36 zubov. Kedy sa znovu stretli tie isté zuby oboch kolies? 11. Ukladáme obrázky tvaru obdĺžnika s rozmermi 105 mm a 42 mm tak, aby sme vytvorili čo najmenší štvorec. Aké rozmery bude mať štvorec a koľko obrázkov potrebujeme? 12. Janka čítala knihu tak, že denne prečítala 20 strán. Ivan ktorý denné prečítal 28 strán ju prečítal o dva dni skôr ako Janka. Koľko strán má kniha? 13. Pán Kutil vyrobil svojim deťom skrinky rovnakej výšky. Dcéra chce mať vo svojej skrinke poličky vzdialené od seba 42 cm, syn 28 cm. Akú najmenšiu výšku môže mať skrinka? Koľko poličiek má dcéra a koľko syn?

6 14. V prístave kotvia kotvia 4 lode. Spoločne vyplávali z prístavu. Prvá loď sa do prístavu vráti vždy po 2 týždňoch, druhá po 4 týždňoch, tretia po 8 týždňoch a štvrtá po 12 týždňoch. O koľko týždňov sa prvýkrát zase všetky lode stretnú v prístave? 15. Krajčírka zistila, že ak postrihá zvyšok látky v bale na rovnako veľké kusy buď po 180 cm, alebo po 210 cm nezostane jej žiadny zvyšok. Koľko metrov látky bolo v bale ak krajčírka odhadla zvyšok v bale na približne 12 metrov? 16. Na slepačej farme balia vajíčka do troch škatúľ rôznej veľkosti. Do prvej škatule sa zmestí 150 vajíčok, do druhej 120 vajíčok a do tretej 180 vajíčok. Koľko vajíčok by sa zmestilo do jednej veľkej škatule, ktorá by mala nahradiť 3 malé škatule a mala by byť čo najmenšia? 17. Na jednej strane cesty sú vysadené stromy v 15 metrovej vzdialenosti. Na druhej strane sú telefónne stĺpy vzdialené od seba 40 metrov. Na jednom mieste je naproti stĺpu strom. V akej vzdialenosti od tohto miesta sa zopakuje táto situácia? 18. Filip mal na Veľkú noc pripravených viac ako 50 a menej ako 100 prútov. Ak ich zviazal do zväzkov po 9, chýbal by mu 1 prútik. Ak prútiky pozväzoval po 7, zvýšil by mu 1 prútik. Koľko prútikov mal Filip? 19. Historická úloha: Pastier pásol ovce. Okoloidúci pocestný sa ho spýtal, koľko ich má. Pastier odpovedal: Je ich menej ako 500. Keby som ich postavil do dvojradu, trojradu, štvorradu, päťradu alebo šesťradu, vždy by zostala jedna ovca. Môžem ich však zoradiť presne do sedemradu. Koľko oviec mal pastier? Najväčší spoločný deliteľ 1. Napíš aspoň jedno číslo, ktoré je spoločným deliteľom čísel (nájdeš všetky?): a) 20 a 55 b) 35 a 56 c) 54 a 72 d) 140 a 28 e) 22 a 44 f) 33 a 110 g) 225 a 150 h) 50 a 70 i) 27 a Urči všetky spoločné delitele čísel a vyznač najväčšieho spoločného deliteľa: a) 60 a 80 b) 48 a Vypočítaj: a) D(16, 20) b) D(60, 45) c) D(66, 72) d) D(27, 90) e) D(15, 60) f) D(70, 84) g) D(52, 65) h) D(120, 96) c) 45 a 54 d) 40 a 70 i) D(18, 36) j) D(42, 70) k) D(45, 90) l) D(56, 80) m) D(18, 24) n) D(2, 37) o) D(1, 14) p) D(19, 19) e) 30 a 36 f) 12 a Urči, či sú dané čísla navzájom súdeliteľné alebo nesúdeliteľné. Nájdi ich najväčší spoločný deliteľ: a) 4, 10 b) 10, 18 c) 23, 42 d) 54, 72 e) 3, 13 f) 7, 21 g) 32, 56 h) 77, 96 i) 8, 30 g) 1 a 13 h) 16 a 18 q) D(24, 36, 48) r) D(30, 50, 25) j) 36 a 18 k) 12 a 15 l) 35 a 45 s) D(168, 252, 420) t) D(162, 270, 702) u) D(16, 24, 52, 32) v) D(102, 170, 68, 136) w) D(360, 810, 270, 540) x) D(80, 112, 32, 64) i) 45 a 60 j) 12 a 36 j) 35, 75 k) 43, 86 l) 84, 102

7 5. Ku každému číslu napíš jedno číslo tak, aby obe čísla boli buď súdeliteľné alebo nesúdeliteľné. Číslo Súdeliteľné Nesúdeliteľné 6. Obdĺžniková záhrada má rozmery 20 m a 35 m. Ako ďaleko od seba treba dať stĺpy na pletivo, aby ich vzdialenosť na každej strane bola rovnaká a väčšia ako 1 m? 7. V kvetinárstve mali 72 bielych a 96 červených ruží. Koľko kytíc najviac môžu zviazať zo všetkých ruží, ak každá kytica má mať ruže rovnakej farby a rovnaký počet kvetov? Koľko kytíc bude červených a koľko bielych? 8. Máme 200 horaliek, 240 cukríkov a 360 pomarančov a chceme ich rozdeliť do balíčkov tak, aby všetky balíčky boli rovnaké. Koľko rovnakých balíčkov môžeme vyrobiť? Čo bude v každom balíčku? 9. Na obdĺžnikovú podlahu v múzeu s rozmermi 16,8 m a 30,6 m je potrebné položiť dlažbu s čo najmenším počtom zhodných mozaikových štvorcov. Aká bude dĺžka strany jedného štvorca v centimetroch? Koľko kusov dlažby bude potrebných? 10. Pri ceste rastú 4 topole. Vzdialenosť medzi nimi je 35 m, 14 m a 91 m. Najmenej koľko topoľov treba ešte vysadiť do medzier medzi stromami, aby vznikli rovnako veľké rozostupy medzi stromami? Koľko metrové rozostupy to budú? 11. Stolár má tri dosky dlhé 360 cm, 27 dm a 4,5 m. Chce z nich narezať rovnako dlhé dosky tak, aby nezostali žiadne zvyšky. Aká bude dĺžka dosky, ak má byť čo najdlhšia? 12. Pozemok, ktorý má rozmery 220 m a 308 m, chce majiteľ rozdeliť na rovnako veľké štvorcové parcely s čo najväčšou výmerou. a) Aká dlhá bude jedna strana takejto parcely. (Nakresli) b) Koľko parciel majiteľ delením získa? c) Akú výmeru bude mať jedna parcela? 13. V roku 2012 (6. júna) boli Slnko, Venuša a Zem v zákryte (Venuša je medzi Zemou a Slnkom došlo k takzvanému zatmeniu Slnka Venušou). O koľko dní dôjde opäť k zatmeniu, ak Zem obehne Slnko za 365 dní a Venuša za 225 dní? Koľko to bude približne rokov? 14. Skupina detí počas prázdnin našla debnu s pokladom. V debne bolo 48 zlatých dukátov, 72 strieborných mincí a 100 pravých perál. Počet detí bol taký, že si nájdený poklad mohli rovnako rozdeliť. Koľko ich mohlo byť? 15. V reštaurácii sa môže obedovať v dvoch miestnostiach s rovnako veľkými stolmi. Pri plnom obsadení môže v jednej miestnosti obedovať 72 osôb, v druhej 42 osôb. Najviac koľko osôb môže súčasne obedovať pri každom stole?

8 Sito na prvočísla V 3. storočí p.n.l. sa narodil na severe Afriky muž menom Eratostenes. Väčšinu svojho života prežil v Alexandrii, kde pracoval v slávnej vedeckej knižnici. V tej, v ktorej študoval napríklad aj Euklides. Eratostenes bol múdry matematik a dokonca aj astronóm a zememerač. Bol prvý, ktorý určil rozmery Zeme s veľmi veľkou presnosťou. Eratostenes sa však najviac preslávil svojím patentom na hľadanie prvočísel. Táto metóda bola po ňom pomenovaná Eratostenovo sito.

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69 Typové úlohy z matematiky - PS EGJT LM - 8-ročné bilingválne štúdium Bez použitia kalkulačky 1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69 2.

Více

M úlohy (vyriešené) pre rok 2017

M úlohy (vyriešené) pre rok 2017 M úlohy (vyriešené) pre rok 2017 Nájdite najmenšie prirodzené číslo, ktorého ciferný súčet je 2017 Ak má byť prirodzené číslo s daným ciferným súčtom čo najmenšie, musí mať čo najviac číslic 9 Pretože

Více

Matematika test. Cesta trvala hodín a minút.

Matematika test. Cesta trvala hodín a minút. GJH-Prima Test-16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Súčet Matematika test Na tento papier sa nepodpisuj. Na vypracovanie tejto skúšky máš čas 20 minút. Test obsahuje 18 úloh a má 4 strany. Úlohy

Více

D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST I. ČASŤ TEST

D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST I. ČASŤ TEST D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST Počet bodov Podpis 1 Podpis 2 I. ČASŤ TEST 1. Jedna strana trojuholníka meria 4cm a druhá 7cm. Ktoré z uvedených čísel môže byť obvodom tohto trojuholníka?

Více

Obvod štvorca a obdĺžnika

Obvod štvorca a obdĺžnika Obvod štvorca a obdĺžnika 1. Vypočítaj obvod štvorca, ktorého strana je: a) a = 5 cm c) a = 39 dm b) a = 14 mm d) a = 104 m e) a = 24 cm f) a = 48 dm g) a = 1 037 mm h) a = 59 m 2. Vypočítaj obvod obdĺžnika,

Více

Matematika test. Mesačne zaplatí. Obvod obdĺžnikovej záhrady je. Jedna kniha stojí Súčet

Matematika test. Mesačne zaplatí. Obvod obdĺžnikovej záhrady je. Jedna kniha stojí Súčet 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Súčet Matematika test Na tento papier sa nepodpisuj. Na vypracovanie tejto skúšky máš čas 20 minút. Test obsahuje 13 úloh a má 4 strany. Úlohy môžeš riešiť v ľubovoľnom poradí.

Více

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 : GJH-Prima 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Súčet Test-13 Matematika test Na tento papier sa nepodpisuj. Na vypracovanie tejto skúšky máš čas 20 minút. Test obsahuje 13 úloh a má 4 strany. Úlohy môžeš riešiť

Více

1. súkromné gymnázium v Bratislave, Bajkalská 20, Bratislava A. 2 B. 6 C. 9 D. 14 A. 21 B. 36 C. 24 D. 33

1. súkromné gymnázium v Bratislave, Bajkalská 20, Bratislava A. 2 B. 6 C. 9 D. 14 A. 21 B. 36 C. 24 D. 33 V úlohách s výberom odpovede je vždy len jedna správna možnosť. Vyber a zakrúžkuj ju. 1. Vypočítaj: 24 :4 8 A. 2 B. 6 C. 9 D. 14 2. Vypočítaj: 3 5 1 2 A. 21 B. 36 C. 24 D. 33 3. Súčet dvoch za sebou idúcich

Více

Test z matematiky na prijímacie skúšky do 1. ročníka osemročného štúdia

Test z matematiky na prijímacie skúšky do 1. ročníka osemročného štúdia Test z matematiky na prijímacie skúšky do 1. ročníka osemročného štúdia v školskom roku 2014/2015 Skupina A Kód žiaka: dátum: 12. máj 2014 1. Barborka si kupuje v obchode pečivo za centov, dva jogurty

Více

Riešené úlohy Testovania 9/ 2011

Riešené úlohy Testovania 9/ 2011 Riešené úlohy Testovania 9/ 2011 01. Nájdite číslo, ktoré po vydelení číslom 12 dáva podiel 57 a zvyšok 11. 57x12=684 684+11=695 Skúška: 695:12=57 95 11 01. 6 9 5 02. V sude je 1,5 hektolitra dažďovej

Více

1. VLASTNOSTI PRIRODZENÝCH ČÍSEL A POČTOVÉ OPERÁCIE S NIMI

1. VLASTNOSTI PRIRODZENÝCH ČÍSEL A POČTOVÉ OPERÁCIE S NIMI 1. VLASTNOSTI PRIRODZENÝCH ČÍSEL A POČTOVÉ OPERÁCIE S NIMI 1.1 ZÁKLADNÉ MATEMATICKÉ OPERÁCIE Sčítanie 5 + 2 = 7 sčítanec sčítanec súčet Násobenie 5. 8 = 40 čitateľ čitateľ súčin Odčítanie 7-5 = 2 menšenec

Více

Najväčší spoločný deliteľ a najmenší spoločný násobok

Najväčší spoločný deliteľ a najmenší spoločný násobok JKTc02-T List 1 Najväčší spoločný deliteľ a najmenší spoločný násobok Mgr. Jana Králiková U: V tejto téme sa budeme zaoberať pojmami násobok a deliteľ v obore prirodzených čísel. Ž: Viem, že obor prirodzených

Více

Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.

Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H. FUNKCIA, DEFINIČNÝ OBOR, OBOR HODNÔT Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H. Množina D definičný obor Množina H obor hodnôt Funkciu môžeme

Více

Moderná škola budúcnosti Kód ITMS projektu: Aktivita, res. Názov 3.1. Inovatívne vyučovanie na 1. a 2. stupni ZŠ. Ročník.

Moderná škola budúcnosti Kód ITMS projektu: Aktivita, res. Názov 3.1. Inovatívne vyučovanie na 1. a 2. stupni ZŠ. Ročník. Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fondy EÚ Prioritná os: 1 Reforma systému vzdelávania a odbornej

Více

Súbor úloh z matematiky

Súbor úloh z matematiky Súbor úloh z matematiky 01. Vyber číslo, ktoré má na mieste stoviek nulu. Zapíš ho do rámčeka. 4 278 3 560 9 078 1 409 02. Ktoré číslo má byť na číselnej osi na obrázku pod machuľou? 558 566 574 03. Doplň

Více

Zvyškové triedy podľa modulu

Zvyškové triedy podľa modulu Zvyškové triedy podľa modulu Tomáš Madaras 2011 Pre dané prirodzené číslo m 2 je relácia kongruencie podľa modulu m na množine Z reláciou ekvivalencie, teda jej prislúcha rozklad Z na systém navzájom disjunktných

Více

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody kariet

Více

Deliteľnosť v obore prirodzených čísel

Deliteľnosť v obore prirodzených čísel JKTc04-T List 1 Deliteľnosť v obore prirodzených čísel Mgr. Jana Králiková U: Čo vieš o deliteľnosti v obore prirodzených čísel? Ž: Poznám len pojmy delenie a deliteľ. Delenie je operácia, ktorú môžem

Více

1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013 Pokus (Lapitková et al., 2010, s. 30) Úloha: Zisti a porovnaj správanie vzduchu a vody v injekčných striekačkách, ak v nich zväčšíme priestor. Pomôcky: 2 injekčné striekačky s objemom 200 ml, hadička na

Více

1. písomná práca z matematiky Skupina A

1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. Premeňte a doplňte správne jednotky : a) 18 dm = m d) 5 m = 50... 195 l = m e) m 15 dm =...l c) 5,6 hl = dm f) 756 l = 7,56.... Vypočítajte : 1 1 1 a) + 1 0,

Více

MATEMATICKA OLYMPIADA

MATEMATICKA OLYMPIADA SK MTEMTIK OLYMPI 2010/2011 60. ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z8 1. Martin má na papieri napísané päťciferné číslo s piatimi rôznymi ciframi a nasledujúcimi vlastnosťami: škrtnutím druhej

Více

Želáme Vám veľa úspechov a naďalej veľkú zábavu s matematikou.

Želáme Vám veľa úspechov a naďalej veľkú zábavu s matematikou. INŠTRUKCIE: Samostatný hárok pre riešenie úloh (hárok pre odpovede) Nezabudnite vyplniť všetky údaje (meno a priezvisko, škola, e-mail atď.). Testy Na vyriešenie 25 otázok máte 45 minút. Správna je vždy

Více

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4 Príklad 1 Naučte korytnačku príkaz čelenka. Porozmýšľajte nad využitím príkazu plnytrojuhol60: viem plnytrojuhol60 opakuj 3 [do 60 vp 120 Riešenie: definujeme ďalšie príkazy na kreslenie trojuholníka líšiace

Více

7. Relácia ekvivalencie a rozklad množiny

7. Relácia ekvivalencie a rozklad množiny 7 Relácia ekvivalencie a rozklad množiny V tejto časti sa budeme venovať špeciálnemu typu binárnych relácií na množine - reláciám ekvivalencie a ich súvisu s rozkladom množiny Relácia ekvivalencie na množine

Více

Slovné úlohy o pohybe

Slovné úlohy o pohybe Slovné úlohy o pohybe 1. Dvaja turisti vyjdú o 7. hodine proti sebe z miest A a B. Prvý ide z miesta A a prejde za hodinu 5 km, druhý Z miesta B prejde za hodinu 6 km. Miesta sú vzdialené 38,5 km. Kedy

Více

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy školského kola 37. ročník, školský rok 2015/2016 KATEGÓRIA P3

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy školského kola 37. ročník, školský rok 2015/2016 KATEGÓRIA P3 KATEGÓRIA P3. Vieme, že za písmenkom L sa skrýva číslo 5, za písmenkom E číslo 2 a za S sa skrýva 20. Napíšte písmenko, za ktorým sa skrýva: L+E+S: A: 25 B: 32 C: 7 D: 37 2. Napíšte, koľko rôznych trojuholníkov

Více

Matematika pre tretiakov. Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp

Matematika pre tretiakov. Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp Matematika pre tretiakov Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp INFOSERVIS Prezentácia je dostupná na www.aitec.sk Otázky dávajte aj priebežne. Stíšte si, prosím,

Více

Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.

Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno. Kružnica alebo kruh Aký je rozdiel medzi kružnicou a kruhom si vysvetlíme na kolese auta. Celé koleso je z tohto pohľadu kruh. Pneumatika je obvod celého kolesa obvod kruhu a obvod kruhu nazývame inak

Více

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy školského kola 35. ročník, školský rok 2013/2014 KATEGÓRIA P3

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy školského kola 35. ročník, školský rok 2013/2014 KATEGÓRIA P3 KATEGÓRIA P3 1. Napíšte pojem, ktorý nepatrí medzi ostatné pojmy: štvorec, trojuholník, priamka, kruh, obdĺžnik. 2. Príklady: 15 + 17= 24 + 59 = 50 + 20 = vypočítajte. Výsledky sčítajte a tento výsledok

Více

Test z matematiky. Príprava na T5-2017

Test z matematiky. Príprava na T5-2017 Test z matematiky E-testovanie T5-2017 Príprava na T5-2017 01. Pokladníčka Eva vybrala z trezoru bankovky a mince. Koľko eur vybrala z trezoru? Z trezoru vybrala eur. 02. Pán Hladký si zakódoval trezor.

Více

Nová maturita - zmeny v maturite 2013

Nová maturita - zmeny v maturite 2013 Nová maturita - zmeny v maturite 2013 Sprísnenie maturitnej skúšky POZOR ZMENA! Od školského roku 2012/2013 (Maturita 2013) dochádza k sprísneniu MS, lebo sa určujú predpoklady na úspešné vykonanie MS

Více

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Cvičenie 1 Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody

Více

14. Na parkovisku boli 3 rady miest na parkovanie, v každej rade pre 12 áut. Šesť miest bolo voľných. Koľko áut bolo na parkovisku?

14. Na parkovisku boli 3 rady miest na parkovanie, v každej rade pre 12 áut. Šesť miest bolo voľných. Koľko áut bolo na parkovisku? Súťažné otázky školského kola. Školský rok 1998/99. Kategória P 3 1. V troch krabiciach je 9 jabĺk. Koľko jabĺk je v 2 krabiciach ak vieš, že v každej krabici je rovnaký počet jabĺk? 2. Koľko nôh majú

Více

MATEMATIKA v reálnom živote. Soňa Čeretková Katedra matematiky FPV UKF Nitra

MATEMATIKA v reálnom živote. Soňa Čeretková Katedra matematiky FPV UKF Nitra MATEMATIKA v reálnom živote Soňa Čeretková Katedra matematiky FPV UKF Nitra Ciele a obsah predmetu...vyučovanie by malo viesť k budovaniu vzťahu medzi matematikou a realitou, k získavaniu skúseností s

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu. NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 6, 1.časť

Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu. NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 6, 1.časť Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 6, 1.časť er Mesiac Týždeň Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník: 6. ISCED 2 - nižšie sekundárne vzdelávanie

Více

2. Vyslovte negáciu nasledujúcich výrokov, určte pravdivostnú hodnotu pôvodných výrokov aj negácií: a. Súčin dvoch kladných reálnych čísel je kladný.

2. Vyslovte negáciu nasledujúcich výrokov, určte pravdivostnú hodnotu pôvodných výrokov aj negácií: a. Súčin dvoch kladných reálnych čísel je kladný. Banka úloh 1 1. ročník 1. Rozhodnite, ktoré z nasledujúcich viet môžeme považovať za výroky. Pri výrokoch uveďte ich pravdivostnú hodnotu: a. Uhlopriečky obdĺžnika nie sú navzájom kolmé. b. Existuje rovnoramenný

Více

Množiny, relácie, zobrazenia

Množiny, relácie, zobrazenia Množiny, relácie, zobrazenia Množiny "Množina je súhrn predmetov, vecí, dobre rozlíšiteľných našou mysľou alebo intuíciou" "Množina je súbor rôznych objektov, ktoré sú charakterizované spoločnými vlastnosťami,

Více

Matematika VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK

Více

Súmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, "Súmernosti" 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná

Súmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, Súmernosti 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná Mgr. Zuzana Blašková, "úmernosti" 7.ročník ZŠ 1 úmernosti 7.ročník ZŠ Mgr. Zuzana Blašková 2 ZŠ taničná 13, Košice Osová súmernosť určenie základné rysovanie vlastnosti úlohy s riešeniami osovo súmerné

Více

Doplňte na vyznačené miesta chýbajúce číslice a desatinné čiarky tak, aby boli rovnosti správne. a) 3, 2 = 3, 2

Doplňte na vyznačené miesta chýbajúce číslice a desatinné čiarky tak, aby boli rovnosti správne. a) 3, 2 = 3, 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 Napíšte slovne, ako sa správne prečítajú čísla.,03 104,007 34,00 6 Doplňte na vyznačené miesta chýbajúce číslice a desatinné čiarky tak, aby boli rovnosti správne. a) 3, = 3, b) 5 0,

Více

Gymnázium Angely Merici Hviezdoslavova 10, Trnava. Prijímacia skúška na osemročné štúdium MATEMATIKA

Gymnázium Angely Merici Hviezdoslavova 10, Trnava. Prijímacia skúška na osemročné štúdium MATEMATIKA Gymnázium Angely Merici Hviezdoslavova 10, Trnava Prijímacia skúška na osemročné štúdium MATEMATIKA 9. máj 2016 Prijímacia skúška z matematiky 3 01 Oskar trénuje na cyklistické preteky. Dnes chce prejsť

Více

Pangea predpis postupu

Pangea predpis postupu Pangea matematická súťaž 2012 Pangea predpis postupu Hárok odpovedí Kontrola prihlasovacích údajov Dodržiavať označovanie (príklad)! Skúška Na vyriešenie 25 otázok máš 60 minút. Dôležitá je presnosť a

Více

Starogrécky filozof Demokritos ( pred n.l) Látky sú zložené z veľmi malých, ďalej nerozdeliteľných častíc - atómov

Starogrécky filozof Demokritos ( pred n.l) Látky sú zložené z veľmi malých, ďalej nerozdeliteľných častíc - atómov STAVBA ATÓMU Starogrécky filozof Demokritos (450-420 pred n.l) Látky sú zložené z veľmi malých, ďalej nerozdeliteľných častíc - atómov Starogrécky filozof Aristoteles (384-322 pred n.l) Látky možno neobmedzene

Více

Želáme Vám veľa úspechov a naďalej veľkú zábavu s matematikou.

Želáme Vám veľa úspechov a naďalej veľkú zábavu s matematikou. INŠTRUKCIE: Samostatný hárok pre riešenie úloh (hárok pre odpovede) Nezabudnite vyplniť všetky údaje (meno a priezvisko, škola, e-mail atď.). Testy Na vyriešenie otázok máte 4 minút. Správna je vždy len

Více

15. Príkazy vetvenia

15. Príkazy vetvenia Príkaz vetvenia je zložený riadiaci príkaz. Používame ho vtedy, keď potrebujeme, aby sa určitý príkaz alebo príkazy vykonal/vykonali iba vtedy, keď je splnená nejaká podmienka. V programe sa vykoná iba

Více

8. Relácia usporiadania

8. Relácia usporiadania 8. Relácia usporiadania V tejto časti sa budeme venovať ďalšiemu špeciálnemu typu binárnych relácií v množine M - reláciám Najskôr si uvedieme nasledujúce štyri definície. Relácia R definovaná v množine

Více

2.4 Hustota kvapalín PL KEGA 130UK/2013

2.4 Hustota kvapalín PL KEGA 130UK/2013 Úloha (Lapitková et al., 2010, s. 85) Úloha: Urč hustoty kvapalín v poradí voda, med, olej. Pomôcky: voda, med, jedlý olej, digitálne váhy (s presnosťou na 0,1 g), kadička so stupnicou v mililitroch (odmerný

Více

CVIČENIE 1 : ZÁKLADNÉ VÝPOČTY PRAVDEPODOBNOSTI

CVIČENIE 1 : ZÁKLADNÉ VÝPOČTY PRAVDEPODOBNOSTI CVIČENIE : ZÁKLDNÉ VÝOČTY RVDEODOBNOSTI. KLSICKÁ DEFINÍCI RVDEODOBNOSTI ríklad : ká je pravdepodobnosť, že pri hode kockou padne číslo resp. padne nepárne číslo? jav, kedy padne číslo B jav, že padne nepárne

Více

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV TEST MATEMATIKA školský rok 2015/2016 POKYNY PRE PRÁCU

Více

Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.

Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom. Úloha 1 (Lapitková, 2012, s. 18) Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom. Pomôcky: trojboký hranol z priehľadného skla, biely povrch (hárok papiera) Postup: a) Nasmeruj

Více

Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ. Verzia B

Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ. Verzia B Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ Verzia B Meno: Problém U1 U2 Súčet 1 Nehody 2 Zákazka 3 Nákup kozmetiky 4 Štvormiestne kupé 5 Kúpa auta 6 Čokoládové kocky Súčet bodov za test Nehody V minulom

Více

Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ. Verzia A

Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ. Verzia A Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ Verzia A Meno: Problém U1 U2 Súčet 1 Zákusky pre hostí 2 Terminovaný vklad 3 Doprava po Ukrajine 4 Preprava nákladu 5 Krémy na tvár výhodne 6 Evidenčné čísla

Více

2. cvičný test - riešenia

2. cvičný test - riešenia 2. cvičný test - riešenia 01. Veľké akvárium tvaru kvádra je postavené na zemi a zaberá plochu 30m 2. Hoci je vysoké 3m, voda siaha len do 2/3 výšky. Koľko hl vody je v akváriu? výška vody: 2/3 z 3m =

Více

Začínam so zadaním z NEPOUŽÍVAME ROZSAH POKIAĽ HO MUSÍME PRESKOČIŤ

Začínam so zadaním z NEPOUŽÍVAME ROZSAH POKIAĽ HO MUSÍME PRESKOČIŤ Chcela som urobiť rozumný tútoriál, netuším či to niekomu pomože, pevne verím že aspoň jeden taký sa nájde pretože keď tomu rozumiem ja tak musí aj total magor tomu rozumieť! Začínam so zadaním z 9.11.2010

Více

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút. Názov: Osmóza Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút Vek žiakov: 14 16 rokov Úrovne práce s materiálom: Úlohy majú rôznu úroveň náročnosti.

Více

Vzdělávací karetní. Vzdělávací pomůcka. Určeno dětem od 3 do 5 let. volí libovolné otázky případně pořadí dětí, které budou na tahu.

Vzdělávací karetní. Vzdělávací pomůcka. Určeno dětem od 3 do 5 let. volí libovolné otázky případně pořadí dětí, které budou na tahu. Vzdělávací karetní BARVY hra Úkolem této hry je naučit děti rozeznávat základní barvy. Princip je založen na komunikaci rodiče nebo pedagoga s dítětem. Hry se může zúčastnit 1 až 6 dětí pod vedením dospělé

Více

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy obvodného kola 33. ročník, školský rok 2011/2012

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy obvodného kola 33. ročník, školský rok 2011/2012 KATEGÓRIA P3 1. Súčet troch čísel je 80. Ak prvý sčítanec je 18 a druhý 37, aký je tretí sčítanec? 2. Martin odkladal každý deň ráno jablká do košíka. Prvý deň odložil jedno, druhý deň odložil dve, tretí

Více

3D origami - tučniak. Postup na prípravu jednotlivých kúskov: A) nastrihanie, alebo natrhanie malých papierikov (tie budeme neskôr skladať)

3D origami - tučniak. Postup na prípravu jednotlivých kúskov: A) nastrihanie, alebo natrhanie malých papierikov (tie budeme neskôr skladať) 3D origami - tučniak Na výrobu 3D tučniaka potrebujeme: 27 bielych kúskov = 2 biele A4 kancelárske papiere, 85 čiernych (resp. inej farby) kúskov = 6 kancelárskych A4 papierov rovnakej farby, 3 oranžové

Více

NAKUPUJEME A POČÍTAME

NAKUPUJEME A POČÍTAME Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Více

8. Koľko percent z plochy štvorcovej siete je nevyfarbených?

8. Koľko percent z plochy štvorcovej siete je nevyfarbených? Príprava na Testovanie test č.5 1. Architekt zaznačil dĺžku detskej izby na pláne s mierkou 1 : 20 úsečkou dlhou 20cm. Akou veľkou úsečkou je znázornená dĺžka tej istej detskej izby na pláne iného architekta,

Více

1.9 Meranie hmotnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

1.9 Meranie hmotnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013 Úloha (Lapitková et al., 2010, s. 49) Úloha: Porovnaj hodnotu objemu vody s hodnotou jej hmotnosti. Pomôcky: odmerný valec, váhy, voda, pipeta. Postup: 1. Odváž odmerný valec a zaznamenaj si jeho hodnotu

Více

Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen

Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí

Více

Ročník: šiesty 5 hodín týždenne, 165 hodín ročne

Ročník: šiesty 5 hodín týždenne, 165 hodín ročne September Rozpis učiva predmetu: MATEMATIKA Ročník: šiesty 5 hodín týždenne, 165 hodín ročne M T H Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Poznámky 1. Úvodná hodina,

Více

Matematika (platný od )

Matematika (platný od ) Matematika (platný od 01.09.2016) 1. ročník A variant Obsah vzdelávania: 4 hodiny/týždenne 132 hodín Triedenie predmetov podľa vlastností (množstvo, veľkosť, farba, tvar) Dvojica. Vzťahy rovnako nie rovnako,

Více

KOMISNÝ PREDAJ. Obr. 1

KOMISNÝ PREDAJ. Obr. 1 KOMISNÝ PREDAJ Komisný predaj sa realizuje na základe komisionárskej zmluvy, pričom ide v podstate o odložený predaj, kde práva k výrobku alebo tovaru prevedie dodávateľ (výrobca, komitent) na predajcu

Více

DOTAZNÍK STARÉ MESTO BEZ BARIÉR! kaviareň/pub/bar reštaurácia galéria múzeum kino iné... ulica...

DOTAZNÍK STARÉ MESTO BEZ BARIÉR! kaviareň/pub/bar reštaurácia galéria múzeum kino iné... ulica... DOTAZNÍK STARÉ MESTO BEZ BARIÉR! Názov subjektu / prevádzky / / zariadenia......... TYP subjektu (ZAKRÚŽKUJ) kaviareň/pub/bar reštaurácia galéria múzeum kino iné... Subjekt je súčasťou vačšieho objektu......

Více

Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky

Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky Informácia k odpočtu daňovej straty v tabuľke D tlačiva daňového priznania k dani z príjmov právnickej osoby Daňovník - právnická osoba so zdaňovacím obdobím

Více

BYSTRÍK pomáha rozvíjať aj predčitateľskú gramotnosť, priestorovú orientáciu, pozornosť a sústredenosť.

BYSTRÍK pomáha rozvíjať aj predčitateľskú gramotnosť, priestorovú orientáciu, pozornosť a sústredenosť. Hra BYSTRÍK je inšpirovaná známou francúzskou hrou, jej originalita a jedinečnosť však spočíva v tom, že ponúka konkrétne aktivity vychádzajúce z učiva slovenského jazyka a matematiky v jednotlivých ročníkoch

Více

Úloha: Porovnaj rovnoramenné váhy na obr A s váhami, ktoré si dokážeš zhotoviť sám (obr B).

Úloha: Porovnaj rovnoramenné váhy na obr A s váhami, ktoré si dokážeš zhotoviť sám (obr B). Úloha (Lapitková et al., 2010, s. 46) Úloha: Porovnaj rovnoramenné váhy na obr. 1.8.1A s váhami, ktoré si dokážeš zhotoviť sám (obr. 1.8.1B). Obr. 1.8.1 Porovnanie váh Vypíš znaky, v ktorých sa váhy podobajú.

Více

Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma

Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma Informačný list 1 Čo je energia? Ľudia potrebujú energiu, aby sa mohli hrať a hýbať. Energiu získajú z jedla. Potrebuješ energiu, aby si mohol rásť. Dokonca aj keď spíš, potrebuješ energiu. Aj zvieratá

Více

PODPROGRAMY. Vyčlenenie podprogramu a jeho pomenovanie robíme v deklarácii programu a aktiváciu vykonáme volaním podprogramu.

PODPROGRAMY. Vyčlenenie podprogramu a jeho pomenovanie robíme v deklarácii programu a aktiváciu vykonáme volaním podprogramu. PODPROGRAMY Podprogram je relatívne samostatný čiastočný algoritmus (čiže časť programu, ktorý má vlastnosti malého programu a hlavný program ho môže volať) Spravidla ide o postup, ktorý bude v programe

Více

Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen

Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí

Více

1. Pojem výroku. Výrok je nejaké tvrdenie v tvare oznamovacej vety, o pravdivosti (správnosti) ktorého má zmysel hovoriť.

1. Pojem výroku. Výrok je nejaké tvrdenie v tvare oznamovacej vety, o pravdivosti (správnosti) ktorého má zmysel hovoriť. LOGIKA 1. Pojem výroku Výrok je nejaké tvrdenie v tvare oznamovacej vety, o pravdivosti (správnosti) ktorého má zmysel hovoriť. Pravdivosť (správnosť) výroku chápeme aj intuitívne. Príklady výrokov: 1.

Více

Ako započítať daňovú licenciu

Ako započítať daňovú licenciu Ako započítať daňovú licenciu 1. Zápočet daňovej licencie a jej evidencia... 1 2. Započítanie DL v plnej sume... 1 3. Nárok na čiastočný zápočet DL... 2 4. Bez nároku na zápočet, daň < DL... 3 5. Bez nároku

Více

Môj dom Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013

Môj dom Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013 Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Môj dom Pracovné listy

Více

Pozičné číselné sústavy. Dejiny. Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry).

Pozičné číselné sústavy. Dejiny. Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry). Duda, Džima, Mačák Pozičné číselné sústavy Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry). Podľa spôsobu určenia hodnoty čísla z daného zápisu rozlišujeme dva hlavné

Více

P1 zadania pracovných listov pre 7. ročník. 7.ročník, PL-1A (vstupný) Priezvisko a meno: Trieda: Dátum:

P1 zadania pracovných listov pre 7. ročník. 7.ročník, PL-1A (vstupný) Priezvisko a meno: Trieda: Dátum: P1 zadania pracovných listov pre 7. ročník 7.ročník, PL-1A (vstupný) 1. Z číslic 0, 1, 3, 4, 6, 7, 9 utvorte všetky trojciferné čísla, ktoré majú ciferný súčet 10. (Číslice v číslach sa neopakujú.) 2.

Více

Astronomická fotografia -- kuchárka pre digitálnu fotografiu

Astronomická fotografia -- kuchárka pre digitálnu fotografiu Astronomická fotografia -- kuchárka pre digitálnu fotografiu Peter Delinčák, sekcia astronomickej fotografie SAS Úvodom S príchodom digitálnych fotoaparátov sa otvorili nové možnosti pre astronomickú fotografiu.

Více

Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu. Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu

Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu. Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu Cvičenie:.. Pre každú zo sietí uvedených dole určite minimálny celkový čas, ktorý zaberie dokončenie projektu, minimálne časové ohodnotenie E(v) u jednotlivých vrcholov a kritickú cestu. (a) Obrázok..

Více

Základná škola s materskou školou Rabča

Základná škola s materskou školou Rabča Základná škola s materskou školou Rabča Motto: SLUŠNOSŤ A MÚDROSŤ NECH TI OTVORIA BRÁNU DO ŽIVOTA naše motto predstavuje zámer školy postupnými zmenami v ponímaní výchovy a vzdelávania vytvoriť novú modernú

Více

Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č.

Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č. Obsah 1 Úvod... 7 2 Aké môžu byť príčiny malého úspechu žiakov v matematike... 8 2.1 Špecifické poruchy učenia... 8 2.2 Príčiny spôsobené ďalšími vplyvmi... 8 2.3 Vplyv osobnostných vlastností žiaka...

Více

HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY 2012/2013

HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY 2012/2013 HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY 2012/2013 Autor Kontakt Škola MGR. DANIELA VALOVÁ e-mail: valova.d@gmail.com telefón: 0910563573 ZÁKLADNÁ ŠKOLA, FRAŇA KRÁĽA 838, ŽARNOVICA Kategória B1 I. stupeň ZŠ

Více

Základná škola s materskou školou

Základná škola s materskou školou Testy sú spracované v zmysle metodického pokynu SFZ a po koordinácii s futbalovým klubom MŠK Žilina. Žilina 12. január 2016 Mgr. Ján Majsniar riaditeľ školy METODIKA TESTOVANIA Uchádzači žiaci sú testovaní

Více

REBRÍČKY. Predaj CD za mesiac 4U2Rock. Počet CD predaných za mesiac. K-Band D. A. R. Metalfolk. Mesiac

REBRÍČKY. Predaj CD za mesiac 4U2Rock. Počet CD predaných za mesiac. K-Band D. A. R. Metalfolk. Mesiac Ukážky uvoľnených úloh z matematickej gramotnosti PISA 2012 REBRÍČKY V januári vyšli nové CD skupín 4U2Rock a K-Band. Vo februári nasledovali CD skupín D.A.R. a Metalfolk. V uvedenom grafe je znázornený

Více

Skákalka. Otvoríme si program Zoner Callisto, cesta je Programy Aplikácie Grafika Zoner Callisto.

Skákalka. Otvoríme si program Zoner Callisto, cesta je Programy Aplikácie Grafika Zoner Callisto. Skákalka Otvoríme si program Zoner Callisto, cesta je Programy Aplikácie Grafika Zoner Callisto. Vyberieme si z ponuky tvarov kruh a nakreslíme ho (veľkosť podľa vlastného uváženia). Otvoríme si ponuku

Více

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY Počet hráčů: 2-6 Věk: od 6 let Délka hry: cca 20 min. Obsah: 66 hracích karet: 45 karet s čísly (hodnota 0 8 čtyřikrát, hodnota 9 devětkrát), 21 speciálních karet (9 karet Výměna, 7 karet Špehuj, 5 karet

Více

8. Implikácia. A nazývame obrátenou implikáciou k implikácii A B. Pravdivostná hodnota implikácie a obrátenej implikácie je rôzna.

8. Implikácia. A nazývame obrátenou implikáciou k implikácii A B. Pravdivostná hodnota implikácie a obrátenej implikácie je rôzna. 8. Implikácia Implikáciu B A nazývame obrátenou implikáciou k implikácii A B. Pravdivostná hodnota implikácie a obrátenej implikácie je rôzna. Implikáciu B' A' nazývame obmenou implikácie A B. Implikácia

Více

To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy.

To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy. Opakuj a pomenuj Nakreslime si ovocný sad Príklad 1 Pomocou príkazového riadku skúste s korytnačkou nakresliť ovocný stromček. Vaša postupnosť príkazov sa možno podobá na nasledujúcu:? nechfp "hnedá? nechhp

Více

Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 5-krát!

Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 5-krát! Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 5-krát! O súťaži Internetové kníhkupectvo abcknihy.sk v spolupráci s partnermi Bratislavským samosprávnym krajom a vydavateľstvami Ikar, Raabe a vydavateľskou značkou

Více

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA Komentáre a riešenia úloh domáceho kola pre žiakov základných škôl a nižších ročníkov osemročných gymnázií Kategórie Z4, Z5 59. ročník Školský rok 2009/2010 KATEGÓRIA Z4 Z4 I 1 Doplňte

Více

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Grafy Graf efektívne vizuálne nástroje dáta lepšie pochopiteľné graf môže odhaliť trend alebo porovnanie zobrazujú

Více

Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 7-krát!

Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 7-krát! Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 7-krát! O súťaži Občianske združenie Učenie s úsmevom v spolupráci s partnermi internetové kníhkupectvo abcknihy.sk Bratislavským samosprávnym krajom, vydavateľstvom

Více

Total Commander. Základné nastavenia

Total Commander. Základné nastavenia je program, ktorý patrí k nadstavbovým programom OS. Jeho použitie je podobné ako u prieskumníka. Používa sa na jednoduchú prácu s adresármi (zložka, priečinok, folder) a súbormi. prezerať priečinky vyrobiť

Více

Pokus 1 (Lapitková, et al., 2010, s. 74)

Pokus 1 (Lapitková, et al., 2010, s. 74) Pokus 1 (Lapitková, et al., 2010, s. 74) Cieľ pokusu Preskúmať, ako vplýva objem vzduchu na správanie sa potápača vo vode plávanie, vznášanie a potopenie. Úloha č.1 Zisti, čo sa deje v potápači (v injekčnej

Více

Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ,

Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ, Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ, 30.11.2016 Formuláre https://docs.google.com/forms/u/0/ Online formulár Správa výsledkov Google vám sám vytvorí tabuľku s odpoveďami, alebo dokonca aj grafy Možnosť

Více

3 Determinanty. 3.1 Determinaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc

3 Determinanty. 3.1 Determinaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc 3 eterminanty 3. eterminaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc Začneme úlohou, v ktorej je potrebné riešiť sústavu dvoch rovníc o dvoch neznámych. a x + a 2 x 2 = c a 22 a 2 x + a 22 x 2 = c 2

Více

Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde

Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde Textový editor WORD Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde WordArt WordArt je objekt, pomocou ktorého vieme vytvoriť text s rôznymi efektami. Začneme na karte Vložiť, kde použijeme ikonu WordArt.

Více

MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM

MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM Cvičenia na úlohy s porozumením si vieme pre žiakov vytvoriť v programe, ktorý stiahneme zo stránky http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/games/comprehension/index.htm.

Více

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a

Více

Imagine. Popis prostredia:

Imagine. Popis prostredia: Priemerný človek si zapamätá približne: - 10 % z toho, čo číta, - 20 % z toho, čo počuje, - 30 % z toho, čo vidí v podobe obrazu, - 50 % z toho, čo vidí a súčasne počuje, - 70 % z toho čo súčasne vidí,

Více