Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne

Transkript

1 Tvorba projektov Názov predmetu Tvorba projektov Časový rozsah výučby 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne - ŠkVP Názov ŠVP Primárne vzdelávanie Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 1 Dĺžka vzdelania 4 roky Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne Charakteristika predmetu Predmet je zameraný na postupnosť jednotlivých krokov a metodológiu tvorby projektu, ktorú budú môcť žiaci využívať v ostatných predmetoch alebo aj v mimoškolskej činnosti, pri prezentácii svojej školy. Naučia sa prezentovať svoju prácu písomne aj verbálne s použitím informačných a komunikačných technológií. Ciele vyučovacieho predmetu Hlavným cieľom predmetu je prezentovanie nadobudnutých vedomostí z predmetov vlastiveda a prírodoveda. Skúmaním, pozorovaním, pokusmi vytvárajú svoje vlastné prezentácie a projekty, ktoré dokážu pred ostatnými rovesníkmi odprezentovať a tiež spolupracovať v skupine. Rozvíjajú si pritom schopnosť komunikácie, argumentovania, učia sa používať nadobudnuté informácie, pracovať s nimi a riešiť problémy.

2 Výchovné a vzdelávacie stratégie: Kľúčové kompetencie: KOGNITÍVNE KOMPETENCIE: používať informácie a pracovať s nimi riešiť problémy používať kritické myslenie a vedieť vyjadriť svoj názor využívať kreativitu FUNKČNÉ KOMPETENCIE učiť sa učiť používať efektívne pracovné uplatňovať logické operácie čítať s porozumením vyjadrovať sa písomne funkčne využívať prírodovedné a vlastivedné poznatky a zručnosti v živote OSOBNOSTNÉ KOMPETENCIE vytvárať vlastnú identitu a uvedomovať si ju (sebauvedomenie a sebareflexia) zodpovedne sa rozhodovať a cieľavedome riadiť vlastný život (organizovať a sebaregulovať) byť zvedavý mať chuť poznávať prejavovať a zvládať emócie uvedomiť si dôležitosť ochrany svojho zdravia SOCIÁLNE KOMPETENCIE spolupracovať s druhými budovať vzťahy s druhými aktívne tvoriť a ochraňovať životné prostredie kooperatívne riešiť problémy a konflikty sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty

3 Hodnotenie predmetu Súčasťou vyučovania predmetu Tvorba projektov je hodnotenie žiakov. Vychádza z bežnej práce žiaka na vyučovaní, sledujú sa ústny, písomný prejav a praktické simulácie reálnych situácií. Pri hodnotení využívame pozitívnu motiváciu povzbudením a pochvalou žiakov. Predmet sa bude hodnotiť slovne v zmysle platných metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov (hodnotenie a klasifikácia žiakov podľa Metodického pokynu 22/2011). Stratégie vyučovania predmetu tvorba projektov vo 4. ročníku Názov témy Metódy Formy práce Krajina, v ktorej žijeme Brainstorming, výklad, frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach Sily Naše krajské mestá Vesmír Voda rozprávanie, demonštrácia, opis, vysvetľovanie, fixačné rozprávanie, opis, fixačné Frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach, Brainstorming, výklad, frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach Brainstorming, výklad, frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach Frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach Brainstorming, výklad, frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach

4 Pôda Plynné, kvapalné a pevné látky Kam rád chodievam rozprávanie, opis, fixačné rozprávanie, opis, fixačné Frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach Brainstorming, výklad, frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach Frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach Rastliny Národné parky Potok, rieka, jazero rozprávanie, demonštrácia, opis, vysvetľovanie, fixačné rozprávanie, demonštrácia, opis, vysvetľovanie, fixačné Brainstorming,frontálna a individuálna práca, práca s knihou a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva, Brainstorming,frontálna a individuálna práca, práca s atlasom a textom, opakovanie a utvrdzovanie učiva, Brainstorming, výklad, frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach Frontálna a individuálna práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach

5 Učebné zdroje predmetu tvorba projektov vo 4. ročníku Názov témy Krajina, v ktorej žijeme Odborná literatúra Učebnica 4.roč. vlastivedy Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Výkres, nožnice, lep, noviny, temperové f arby, pastelky, ceruzu, Iné zdroje Sily Učebnica pre 4. roč. dataprojektor Miska s vodou, ih la, magnet, kúsok korku Naše krajské mestá Učebnica 4.roč. vlastivedy Výkres, pravítko, ceruza, lep, nožnice, pastelky, temperové farby, Zemepisný atlas PC Didaktické pomôcky internet Vesmír Voda Pôda Plynné, kvapalné a pevné látky Učebnica pre 4. roč. Učebnica pre 4. roč. varná kanvica, soľ, voda z vodovodu, minerálna voda Vzorky pôdy, pohár, skúmavka, lupa, voda, sviečka, štipec encyklopédia PC Didaktický a obrázkový materiál internet

6 Mapa Slovenska PC Didaktický materiál internet Kam rád chodievam Rastliny Národné parky Potok, rieka, jazero Atlas rastlín Atlas živočíchov Učebnica pre 4. roč. Učebnica pre 4. roč. dataprojektor Črepníková rastlina, didaktický a obrázkový materiál dataprojektor didaktický a obrázkový materiál Materiál pre prípravu projektu dataprojektor Temperové farby, noviny, lep, nožnice, vodové farby a iný materiál... Obsah vzdelávania predmetu tvorba projektov vo 4. ročníku Tematický celok, učivo Krajina, v ktorej žijeme Mapa Slovenska Vzdelávacie výstupy vzdel.ciele Vie si zhotoviť svoj model mapy Slovenska Kritéria hodnotenia Zhotovil si svoju mapu Slovenska a vyznačil na nej pohoria, nížiny, rieky, významné mestá. Metódy a prostriedky hodnotenia Výklad Prierezové témy a vých. ciele MUV kultúrne sebauvedomenie Medzipredmetové vzťahy a pomôcky Výtvarná výchova Výkres, nožnice, lep, noviny, temperové farby, pastelky, ceruzu,

7 Sily Kompas Naše krajské mestá Vesmír Ako si ľudia predstavovali Zem Vie zhotoviť jednoduchý kompas Pozná krajské mestá a niekoľko zaujímavosti z daného kraja Vie vyhľadať zaujímavosti na internete a odprezentovať ich Pozná zaujímavosti o dávnych predstavách človeka Zhotovil jednoduchý kompas Spoznával krajské mestá a zhotovil projekt so zaujímavými informáciami z daného kraja Vyhľadával zaujímavosti na internete a odprezentovával ich Spoznával zaujímavosti o dávnych predstavách človeka Výklad Brainstorming Výklad Práca na PC RLK môj rodný kraj obec mesto v ktorom žijem MUVpochopenie a rešpektovanie faktu kultúrnej rozmanitosti ENV- zložky životného prostredia Miska s vodou, ihla, magnet, kúsok korku Výkres, pravítko, ceruza, lep, nožnice, pastelky, temperové farby, Výtvarná výchova pc PC Umelé družice Zoznámi sa s využitím umelých družíc Zoznámil sa s využitím umelých družíc Práca na PC PC Jurij Gagarin, Ivan Bella Pozná prvého človeka a Slováka vo vesmíre Spoznal prvého človeka a Slováka vo vesmíre Práca na PC PC Pristátie človeka na Mesiaci Vie, že človek bol na Mesiaci Zistil, že človek bol na Mesiaci Práca na PC PC Raketoplány a Mir Vie rozdiel medzi raketou a raketoplánom Vie rozdiel medzi raketou a raketoplánom Práca na PC PC

8 Exkurzia -Hvezdáreň Malé Bielice Voda Mäkká voda Tvrdá voda Vodný kameň Minerálna voda Morská voda Pôda Čo obsahuje pôda Opakovanie Žiak skúma vlastnosti rôznych vôd Žiak pomocou pokusov skúma, čo obsahuje pôda Zistil vlastnosti vôd Zistil, čo obsahuje pôda Skupinová práca Výklad Brainstorming ENV zložky životného prostredia - voda ENV zložky životného prostredia - pôda Vlastiveda varná kanvica, soľ, voda z vodovodu, minerálna voda Pracovné vyučovanie Vzorky pôdy, pohár, skúmavka, lupa, voda, sviečka, štipec Plynné, kvapalné a pevné látky Potrava Vitamíny Obezita Správna životospráva Jedy, drogy, negatívne vplyvy na človeka Kam rád chodievam Žiak preukáže nadobudnuté vedomosti z prírodovedy Prezentuje zdravé potraviny, pozná význam vitamínov a zdravej životosprávy a nebezpečenstvá obezity. Prezentuje látky, ktoré sú pre život nebezpečné, kde sa nachádzajú, ako sa im vyvarovať. Žiak prezentuje svoje obľúbené miesto na Slovensku Prezentoval zdravé potraviny, spoznal význam vitamínov a zdravej životosprávy a nebezpečenstvá obezity. Prezentoval látky, ktoré sú pre život nebezpečné, kde sa nachádzajú, ako sa im vyvarovať. Odprezentoval svoje obľúbené miesto na Slovensku Brainstorming Práca vo dvojiciach - prezentácia Brainstorming Práca vo dvojiciach - prezentácia ENV ochrana krajiny a prírody ľudské sídlo MUV podnety pre zažitie mnohorakosti Pracovné vyučovanie Tvorba prezentácie Mladý záchranár Tvorba prezentácie Informatická výchova Tvorba prezentácie

9 Vylučovacia sústava, pot, pitný režim Dýchanie, čistota ovzdušia Vie, ako sa dostávajú z tela odpadové látky prezentuje význam zdravého pitného režimu. Prezentuje význam čistého ovzdušia pre jeho zdravie a nebezpečenstvá jeho znečistenia. Zistil, ako sa dostávajú z tela odpadové látky, prezentoval význam zdravého pitného režimu. Prezentoval význam čistého ovzdušia pre jeho zdravie a nebezpečenstvá jeho znečistenia. sveta, -podnecovanie, zvedavosť a záujem o okolie OSR osobnostný rozvoj, sebapoznávanie ENV vzťah človeka k prostrediu prostredie a zdravie Informatická výchova Tvorba prezentácie Informatická výchova Tvorba prezentácie Telesná výchova Kostra, svaly, vplyv pohybu Zmyslové orgány a starostlivosť o ne Prezentuje cvičenie a pohyb ako základ zdravého človeka. Prezentuje nebezpečenstvá poškodenia zmyslových orgánov a význam starostlivosti o ne. Zistil, že cvičenie a pohyb sú základom zdravého človeka. Prezentoval nebezpečenstvá poškodenia zmyslových orgánov a význam starostlivosti o ne. Vychádzka spojená so sezónnymi činnosťami - projekt ENV vzťah človeka k prostrediu náš životný štýl MDV naša televízna relácia Vychádzka spojená s cvičeniami v prírode Čítanie Rozprávka o Červenej Čiapočke Výkres, pravítko, ceruza, lep, nožnice, pastelky, temperové farby, Prezentuje zdravé Prezentoval zdravé ENV ľudské aktivity a problémy Telesná výchova Výkres, pravítko,

10 Vývin človeka, vplyvy prostredia na vývin. životné prostredie ako základ zdravého vývinu jednotlivca a zdravej spoločnosti. životné prostredie ako základ zdravého vývinu jednotlivca a zdravej spoločnosti. - projekt životného prostredia ceruza, lep, nožnice, pastelky, temperové farby Opakovanie Žiak preukáže nadobudnuté vedomosti z prírodovedy Rastliny Základné podmienky voda, svetlo obojživelníky ryby plazy vtáky cicavce Suchozemské živočíchy, vodné živočíchy Žiak vie, čo rastlina potrebuje pre svoj rast. Žiak získava informácie z encyklopédie živočíchov. Žiak získava informácie z encyklopédie živočíchov. Zistil pokusom, ako sa správa rastlina bez vody a svetla a naopak. Rozvíjal si vzťah k živej prírode. Žiak získaval informácie z encyklopédie živočíchov. Žiak získaval informácie z encyklopédie živočíchov. Skupinová práca Skupinová práca ENV zložky životného prostredia zachovanie biodiverzity MDV druhy programov pre deti a mládež v televízii MDV druhy programov pre deti a mládež v televízii Pracovné vyučovanie Črepníková rastlina Výtvarná výchova Čítanie Encyklopédia zvierat Výtvarná výchova Čítanie Encyklopédia zvierat MDV druhy programov pre Výtvarná výchova Čítanie

11 v stojatých vodách a živočíchy v moriach Národné parky Opakovanie Voda Potok, rieka, jazero Žiak získava informácie z encyklopédie živočíchov. Žiak pozná národné parky Slovenska Žiak preukáže nadobudnuté vedomosti z prírodovedy Žiak vie, aké podoby má vodstvo na Zemi. Žiak získaval informácie z encyklopédie živočíchov. Žiak spoznával národné parky Slovenska Žiak spoznal, aké podoby má vodstvo na Zemi. Skupinová práca projekt Tvorba koláže deti a mládež v televízii ENV ochrana krajiny a prírody ENV zložky životného prostredia - voda Encyklopédia zvierat Literárna výchova Materiál pre prípravu projektu Výtvarná výchova Temperové farby, noviny, lep, nožnice, vodové farby a iný materiál... Vlastiveda Voda Stojaté vody a živočíchy v nich Vtáky Mravenisko Žiak vie, že nikdy nepije z neznámych zdrojov. Žiak sleduje vtáky vo voľnej prírode. Žiak sleduje spôsob života spoločenstva. Žiak nadobudol skúsenosť, že nikdy nepije z neznámych zdrojov. Pozoroval vtáky vo voľnej prírode. Žiak sledoval spôsob života spoločenstva. výklad frontálna práca Vychádzka Lužný Háj Vychádzka - les ENV ochrana krajiny a prírody ENV ochrana krajiny a prírody - les Anglický jazyk Čítanie Ferdo Mravec MDV televízne žánre Vlastiveda

12 Zástupcovia lietajúcich suchozemských živočíchov Zástupcovia vodných živočíchov Žiak vie odprezentovať projekt. Žiak odprezentoval projekt. Práca v skupinách Atlas živočíchov, lep, nožnice, pastelky... Opakovanie Žiak preukáže nadobudnuté vedomosti z prírodovedy Pracovné vyučovanie Rastliny, živočíchy polí, lesov a lúk Prezentuje lúku, pole a les ako priestor, kde rastie a žije veľké množstvo rastlín a živočíchov. Opisuje a porovnáva ich rozdielne a zhodné znaky. Prezentoval lúku, pole a les ako priestor, kde rastie a žije veľké množstvo rastlín a živočíchov. Opisoval a porovnával ich rozdielne a zhodné znaky. Skupinová práca MDV televízne žánre Atlas živočíchov a rastlín, pastelky, nožnice, lep... Prierezové témy a ich skratky: Osobný a sociálny rozvoj OSR Výchova k manželstvu a rodičovstvu VMR Environmentálna výchova ENV Výchova k ľudským právam VĽP Mediálna výchova MDV Čitateľsko informačná výchova ČIV Multikultúrna výchova MUV Prevencia drogovej závislosti PDZ Dopravná výchova - Bezpečnosť a ochrana zdravia BOZ výchova k bezpečnosti cestnej premávky DVA Finančná gramotnosť FIG Ochrana života a zdravia OZO Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra RLK Tvorba projektu a prezentačné zručnosti TBZ