VOLITEĽNÝ PREDMET TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA

Transkript

1 VOLITEĽNÝ PREDMET TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA Ciele predmetu V tomto predmete sa majú žiaci naučiť základom pracovných zručností, kreativite a kladnému vzťahu k prírode a životnému prostrediu. V rovine hodnôt a postojov predmet smeruje k: uvedomeniu si významu tvorby a ochrany životného prostredia rozvoju kladného vzťahu k práci a ochrane toho, čo vytvorili rozvoju morálnych a vôľových vlastností / systematickosť práce k dosiahnutiu cieľa, vytrvalosť, samostatnosť/ estetickému vnímaniu bezprostredného okolia žiaka V rovine vedomostí predmet smeruje k: poznaniu významu pôdy a jej vlastností, poznaniu úžitkových a okrasných rastlín interiérových a exteriérových, osvojeniu si poznatkov o ich pestovaní, rozmnožovaní a rýchlení, V rovine pracovných činností a zručností predmet smeruje k: získavaniu pracovných zručností a skúseností v oblasti tvorby životného prostredia, pri pestovaní črepníkových rastlín a pri pestovaní a ošetrovaní okrasných rastlín, získaniu pracovných zručností a návykov používaním správneho náradia pri pestovaní rastlín. 1

2 Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Tvorba životného prostredia 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Piaty Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Stupeň vzdelania Nižšie sekundárne vzdelania ISCED 2 Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk 5 rokov denná slovenský jazyk Kompetencie žiaka 5. ročníka: schopnosť chápať význam pôdy ako živiteľky ľudstva, schopnosť vykonávať praktické činnosti realizované samostatne aj v skupinách, kontrolovať a hodnotiť výsledky svojej práce, rozvíjať empatiu, mať schopnosť získavať vedomosti aj mimo učebnice, práca s internetom a odbornou literatúrou, tímová práca, zaujímať sa o svoje zdravie, vedieť zhodnotiť svoj stravovací systém, chápať význam zeleniny v strave a význam jej pestovania vytvárať a realizovať projekty pestovania rastlín pre osobné potreby, pre potreby školy Stratégia vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania Názov tematického celku Stratégia vyučovania Metódy Postupy Formy práce Pôda Osivo a sadivo Izbové rastliny Zelenina Motivačné rozprávanie, rozhovor, problém, demonštrácia Expozičné- rozprávanie, vysvetľovanie, rozhovor, beseda, demonštračná metóda, pozorovanie, manipulácia s predmetmi, inštruktáž Vyučovacia hodina Terénne pozorovanie, praktické aktivity, exkurzia Individuálna, tímová 2

3 Problémové metódyheuristická, projektová práca Praktické aktivity, práca s knihou a textom, samostatné učenie prostredníctvom IKT, experimentovanie, Aktivizujúce- diskusia, situačná metóda, kooperatívne vyučovanie Fixačné- metóda opakovania a precvičovania Učebné zdroje Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje: Názov tematického celku Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne výučbové prostriedky Ďalšie zdroje (internet, knižnica,... Pôda Osivo a sadivo Izbové rastliny Učebnica Pestovateľské práce pre 5. ročník ZŠ, Ivan, SPN, 2007 Počítač s príslušenstvom, Dvd prehrávač Pomôcky k jednotlivým tematickým celkom Internet, učiteľská knižnica Zelenina ISBN Metodická príručka, odborné časopisy 3

4 ROZPIS UČIVA PREDMETU: Tvorba životného prostredia Ročník: 5 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Názov tematického celku vrátane tém Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy (VV) Kritériá hodnotenia (KH VV) Metódy hodnotenia Prostriedky hodnotenia 1.Pôda Prírodoveda, Ústne skúšanie 6h Vznik pôdy, rozdelenie pôdy, význam pôdy a ochrana pôdneho fondu Praktické činnosti Úprava areálu školy Vlastiveda, Prírodopis poznať vznik pôdy a proces zvetrávania, rozdelenie pôdy, význam poznať pracovné náradia, vedieť ich správne a bezpečne používať pozná vznik pôdy a proces zvetrávania, rozdelenie pôdy, význam, pozná pracovné náradia, vie ich správne a bezpečne používať Písomné skúšanie Test Prezentácia projektu 2. Osivo a sadivo Prírodoveda, Ústne skúšanie 4h Osivo Semená, plody, súbory plodov. Generatívne rozmnožovanie rastlín. Sadivo Vegetatívne rozmnožovanie rastlín, spôsoby vegetatívneho rozmnožovania. Vlastiveda, Prírodopis poznať generatívne a vegetatívne spôsoby rozmnožovania rastlín, vedieť rozlišovať semená kultúrnych rastlín, poznať spôsoby sejby a sadenia rastlín. pozná generatívne a vegetatívne spôsoby rozmnožovania rastlín, vie rozlišovať semená kultúrnych rastlín, pozná spôsoby sejby a sadenia rastlín. Prezentácia referátu Praktická činnosť Poznávanie a rozlišovanie osiva, tvorba vzorkovnice semien, vegetatívne rozmnožovanie rastlín. 4

5 3. Izbové rastliny Prírodoveda 8h vybrané druhy izbových rastlín, podmienky ich pestovania, rozmnožovania, starostlivosti o ne praktická činnosť- poznávanie a rozlišovanie izbových rastlín, ich rozmnožovanie a starostlivosť Zemepis Prírodopis poznať a rozlíšiť vybrané druhy izbových rastlín, poznať podmienky ich pestovania, rozmnožovania, starostlivosti o ne pozná a vie rozlíšiť vybrané druhy izbových rastlín, pozná podmienky ich pestovania, rozmnožovania, starostlivosti o ne vie uplatniť získané vedomosti v praxi Projekt založenie kútika živej prírody Prezentácia referátu 4. Zelenina Prírodoveda, Ústne Odpoveď 15h Význam pestovania zeleniny z hľadiska racionálnej výživy a zdravia človeka, rozdelenie zeleniny Hlúbová zelenina Druhy hlúbovej zeleniny, spôsob pestovania, Koreňová zelenina Druhy koreňovej zeleniny, spôsob pestovania, Plodová zelenina Druhy plodovej zeleniny, spôsob pestovania, Struková zelenina Druhy strukovej zeleniny, spôsob pestovania, Biológia poznať význam zeleniny, vedieť zeleninu zatriediť do pestovateľských skupín, poznať ju a vedieť jej požiadavky na pestovanie. poznať spôsoby zberu zeleniny, jej uskladnenie, rýchlenie. poznať negatívne účinky buriny na kultúrne rastliny, poznať spôsoby odstraňovania buriny. pozná význam zeleniny, vie zeleninu zatriediť do pestovateľských skupín, pozná ju a vie jej požiadavky na pestovanie. pozná spôsoby zberu zeleniny, jej uskladnenie, rýchlenie. pozná negatívne účinky buriny na kultúrne rastliny, pozná spôsoby odstraňovania buriny. Písomne Projektvybraných zeleniny výstavka druhov Cibuľová zelenina Druhy cibuľovej zeleniny, spôsob pestovania, Listová zelenina Druhy listovej zeleniny, spôsob pestovania, 5

6 Zber zeleniny, uskladnenie, rýchlenie zeleniny, predpestovanie, pestovanie z priamej sejby a z priesad. Burina Negatívne vlastnosti burín, dôležitosť jej odstraňovania. 6

7 Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Tvorba životného prostredia 0,5 hodiny týždenne, spolu 17 vyučovacích hodín Šiesty Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Stupeň vzdelania Nižšie sekundárne vzdelania ISCED 2 Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk 5 rokov denná slovenský jazyk Kompetencie žiaka 6. ročníka: schopnosť chápať význam pôdy ako živiteľky ľudstva, schopnosť vykonávať praktické činnosti realizované samostatne aj v skupinách, kontrolovať a hodnotiť výsledky svojej práce, rozvíjať empatiu, mať schopnosť získavať vedomosti aj mimo učebnice, práca s internetom a odbornou literatúrou, tímová práca, zaujímať sa o svoje zdravie, vedieť zhodnotiť svoj stravovací systém, chápať význam zeleniny v strave a význam jej pestovania, vytvárať a realizovať projekty pestovania rastlín pre osobné potreby, aj pre potreby školy Stratégia vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania Názov tematického celku Stratégia vyučovania Metódy Postupy Formy práce Zber a uskladnenie zeleniny Pôda Poľné plodiny Koreninové rastliny Zelenina Motivačné rozprávanie, rozhovor, problém, demonštrácia Expozičné- rozprávanie, vysvetľovanie, rozhovor, beseda, demonštračná metóda, pozorovanie, manipulácia s predmetmi, inštruktáž Problémové metódyheuristická, projektová Praktické aktivity, práca s knihou a textom, samostatné Vyučovacia hodina Terénne pozorovanie, praktické aktivity, exkurzia Individuálna, tímová práca 7

8 učenie prostredníctvom IKT, experimentovanie, Aktivizujúce- diskusia, situačná metóda, kooperatívne vyučovanie Fixačné- metóda opakovania a precvičovania Učebné zdroje Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje: Názov tematického celku Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne výučbové prostriedky Ďalšie zdroje (internet, knižnica,... Zber a uskladnenie zeleniny Pôda Poľné plodiny Učebnica Pestovateľské práce pre 6. ročník ZŠ, Ivan, Milec, SPN, 2006 ISBN X Počítač s príslušenstvom, Dvd prehrávač Pomôcky k jednotlivým tematickým celkom Internet, učiteľská knižnica www. zborovna.sk Koreninové rastliny Zelenina Metodická príručka, odborné časopisy 8

9 ROZPIS UČIVA PREDMETU: Tvorba životného prostredia Ročník: 6 0,5 hodiny týždenne, spolu 17 vyučovacích hodín Názov tematického celku vrátane tém Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy (VV) Kritériá hodnotenia (KH VV) Metódy hodnotenia Prostriedky hodnotenia 1. Zber a uskladnenie zeleniny a okopanín 2h Zber zeleniny a okopanín, kompost - príprava listovky, založenie kompostu úprava areálu školy Biológia poznať postup pri zbere zeleniny, ako sa uskladňuje, vedieť triediť plody rajčiat, koreňovú zeleninu ( petržlen, mrkva) a poznať spôsoby jej uskladňovania, poznať spôsob zberu, triedenia a uskladňovania zemiakov poznať ako sa spracuje po zbere zelenina a okopaniny Žiak : pozná postup pri zbere zeleniny, ako sa uskladňuje, vie triediť plody rajčiat, koreňovú zeleninu ( petržlen, mrkva) a pozná spôsoby jej uskladňovania, pozná spôsob zberu, triedenia a uskladňovania zemiakov pozná ako sa spracuje po zbere zelenina a zemiaky, cvikla Ústne skúšanie Písomné skúšanie Test Prezentácia projektuvýstavka jesenných druhov zeleniny vedieť čo je to kompost, aký má význam, ako sa zakladá, ktoré sú vhodné materiály na tvorbu kompostu, podmienky na tvorbu kompostu vie čo je to kompost, aký má význam, ako sa zakladá, ktoré sú vhodné materiály na tvorbu kompostu a aké sú podmienky na tvorbu kompostu. 9

10 2.Pôda Ústne skúšanie 3h Zloženie pôdy, druhy pôd Spracovanie pôdy a jej ochrana základné spracovanie pôdy ( podmietka, orba, kyprenie podornice) spracovanie pôdy pred sejbou a sadením ( smykovanie, bránenie, valcovanie - základné spracovanie pôdy v jeseni rýľovanie, príprava pôdy pred sejbou a sadením Biológia Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Ochrana života a zdravia poznať ako pôda vzniká, zloženie pôdy a druhy pôd, poznať pracovné náradia, vedieť ich správne a bezpečne používať vedieť vysvetliť pojem úrodnosť pôdy, prečo je dôležitá, ako sa dá ovplyvniť vedieť čo je humus, z čoho sa tvorí a aký má význam pre rastliny vedieť vymenovať pracovné úkony, ktoré patria k základnému spracovaniu pôdy vo veľkovýrobe aj pred sejbou a sadením vedieť aký význam má orba pre pôdu, podmietka, rýľovanie vedieť aký význam má pôda pre život človeka, príčiny erózie pozná ako pôda vzniká, zloženie pôdy a druhy pôd, vie prakticky aplikovať vedomosti pri posúdení zeminy za účelom určenia druhu pôdy v areáli školy, vie vysvetliť pojem úrodnosť pôdy, prečo je dôležitá, ako sa dá ovplyvniť vie čo je humus, z čoho sa tvorí a aký má význam pre rastliny vie vymenovať pracovné úkony, ktoré patria k základnému spracovaniu pôdy vo veľkovýrobe aj pred sejbou a sadením vie aký význam má orba pre pôdu, podmietka, rýľovanie vie aký význam má pôda pre život človeka, príčiny erózie pozná pracovné náradia, vie ich správne a bezpečne používať vie prezentovať svoju prácu, vie zhromažďovať a pracovať s informáciami danej problematiky Písomné skúšanie 10

11 2. Poľné plodiny Biológia Ústne skúšanie 5 hodín Poľné plodiny rastlinná výroba, sejba, sadenie a úroda Obilniny rozdelenie obilnín Olejniny Strukoviny Okopaniny, krmoviny Ochrana pôdy, rastlín a živočístva Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Ochrana a zdravia života Poznať význam rastlinnej výroby, osevný postup poznať generatívne a vegetatívne spôsoby rozmnožovania rastlín, vedieť rozlišovať semená kultúrnych rastlín, poznať spôsoby sejby a sadenia rastlín poznať a rozlíšiť vybrané druhy obilnín, olejnín, strukovín, priadnych a siličnatých rastlín, okopanín, krmovín, poznať spôsoby ochrany pred škodcami, vedieť aký význam pestovanie poľných plodín pre zdravie človeka, poukázať na dôležitosť ochrany pôdy, rastlín a živočíchov pre ľudstvo, poznať význam alternatívneho poľnohospodárstva rozlišovať pojmy makrobiotická strava, vegetariánska strava, nezdravá výživa, zdravá výživa pozná generatívne a vegetatívne spôsoby rozmnožovania rastlín, vie rozlišovať semená kultúrnych rastlín, pozná spôsoby sejby a sadenia rastlín. pozná a vie rozlíšiť vybrané druhy olejnín, strukovín, priadnych a siličnatých rastlín, okopanín, krmovín, pozná spôsoby ich ochrany pred škodcami, vie aký význam má pestovanie poľných plodín pre zdravie človeka chápe dôležitosť ochrany pôdy, rastlín a živočíchov pre ľudstvo, pozná význam alternatívneho poľnohospodárstva Prezentácia referátu Projekt o pestovaní poľných plodín vo vašej obci v súčasnostivýstavky poľných plodín 11

12 3. Koreninové rastliny Zemepis 2h vybrané druhy koreninových rastlín, podmienky ich pestovania, rozmnožovania, starostlivosti o ne praktická činnosť- poznávanie a rozlišovanie koreninových rastlín, ich rozmnožovanie a starostlivosť Biológia poznať a rozlíšiť vybrané druhy koreninových rastlín, poznať podmienky ich pestovania, rozmnožovania, starostlivosti o ne pozná a vie rozlíšiť vybrané druhy koreninových rastlín, pozná podmienky ich pestovania, rozmnožovania, starostlivosti o ne vie uplatniť získané vedomosti v praxi Projekt založenie kútika živej prírody Prezentácia referátu 4. Zelenina Biológia Ústne Prezentácia referátu 4h Menej známe druhy zeleniny Listová zeleniny Hlúbová zelenina Druhy hlúbovej zeleniny, spôsob pestovania, Plodová zelenina, koreňová zelenina Druhy plodovej zeleniny, spôsob pestovania, Druhy koreňovej zeleniny, spôsob pestovania, Alternatívne pestovanie zeleniny Biologické záhradkárčenie Ochrana a zdravia života poznať význam menej známych druhov zeleniny, vedieť zeleninu zatriediť do pestovateľských skupín, poznať ju a vedieť jej požiadavky na pestovanie. poznať spôsoby zberu zeleniny, jej uskladnenie, rýchlenie. poznať negatívne účinky buriny na kultúrne rastliny, poznať spôsoby odstraňovania buriny poznať hlavné zásady biologického pestovania rastlín, vplyv na životné prostredie pozná význam menej známych druhov zeleniny, vie zeleninu zatriediť do pestovateľských skupín, pozná ju a vie jej požiadavky na pestovanie. pozná spôsoby zberu zeleniny, jej uskladnenie, pozná negatívne účinky buriny na kultúrne rastliny, pozná odstraňovania buriny spôsoby pozná hlavné zásady biologického pestovania rastlín, vplyv na životné prostredie Písomne Projekt- výstavka menej známych druhov zeleniny 12

13 13