Srovnávací analýza ekologického stavu. Základní školy Zelená Havířov - Ţivotice září 2013

Transkript

1 Srovnávací analýza ekologického stavu Základní školy Zelená Havířov - Ţivotice září 2013

2 Při zpracování srovnávací analýzy ekologického stavu naší školy jsme vycházeli z výsledků rozborů ekologického stavu ZŠ Zelená z roku Se členy Ekotýmu, dalšími ţáky a zaměstnanci školy jsme vyhodnotili klady a zápory témat odpady, prostředí školy, energie a voda. V analýze jsou zahrnuty kladné změny, ke kterým došlo v průběhu naplňování programu Ekoškola, ale také nedostatky, které se nedaří z nějakých důvodů (nejčastěji organizačních, časových, finančních) napravit a zůstávají k řešení do dalšího období, neboť práce na Ekoškole je dlouhodobá. V průběhu zpracování analýzy jsme vyuţili metodiku tzv. SWOT analýzy, metodiku Ekoškoly, pracovní materiály Ekoškoly v upravené podobě pro podmínky naší školy. Analýza ESŠ z dubna 2011: 1. Odpady papír třídíme ve třídě do modrých kbelíků plasty třídíme do žlutého kontejneru na chodbě směsný odpad třídíme ve třídě do barevných kbelíků používáme ručníky, toaletní papír, sešity z recyklovaného papíru recyklační koše jsou dobře viditelné a většina žáků i učitelů považuje jejich počet za dostatečný žáci si nosí pití z domova v láhvi na více použití v hodinách pracovních činností využíváme odpadního materiálu mnoho žáků nosí svačiny v jednorázových obalech při třídění odpadů nejsou všichni důslední příliš plýtváme papírovými utěrkami a toaletním papírem

3 před školou nemáme velký kontejner na papír netřídíme hliník, baterie Analýza ESŠ září Odpady + klady: ve všech prostorách školy a třídách je rozmístěn dostatečný počet odpadkových košů na tříděný odpad papír třídíme ve třídě do vyrobených papíroţroutů plasty třídíme do ţlutého kontejneru na chodbě v 1. patře směsný odpad třídíme ve třídě do barevných kbelíků pouţíváme ručníky, toaletní papír, sešity z recyklovaného papíru recyklační koše jsou dobře viditelné a většina ţáků i učitelů povaţuje jejich počet za dostatečný ţáci si nosí pití z domova v láhvi na více pouţití v hodinách pracovních činností vyuţíváme odpadního materiálu Posun kladné změny třídíme hliníkové fólie, tetrapakové krabice sbíráme plastová víčka svoz -klub Dakota Ostrava - 3. místo celoročně sbíráme baterie svoz firma Asekol Ostrava sbíráme elektroodpad svoz firma REMA pořádáme sběrové týdny papíru svoz firma ASA Ostrava zapojili jsme se do soutěţe Recyklohraní ve třídách proběhla osvětová akce o třídění odpadů pro všechny ţáky formou projektového dopoledne věcné informace, soutěţe, hry, filmy, kvízy společně s MŠ pořádáme hravý den o třídění odpadů - zápory: Přetrvávající problémy: ţáci nosí svačiny v jednorázových obalech igelitových sáčcích

4 při třídění odpadů nejsou všichni důslední nutná neustálá osvěta příliš plýtváme papírovými utěrkami a toaletním papírem Analýza ESŠ z dubna 2011: 2. Spotřeba papíru a kancelářských potřeb šetříme papír (zaměstnanci oboustranně kopírují a využívají jednostranně popsaných papírů kdykoli je to možné) žáci si kreslí na papír potištěný z jedné strany používáme recyklovaný toaletní papír a utěrky rodiče dodávají jednostranně potištěné papíry z některých firem spotřeba kancelářského papíru je vysoká většina používaných sešitů je z nerecyklovaného papíru ve škole se nepoužívá recyklovaný kancelářský papír ani obálky či jiné kancelářské potřeby při nákupu kancelářských potřeb se neupřednostňují ekologicky šetrné výrobky Analýza ESŠ září 2013: 2. Spotřeba papíru a kancelářských potřeb + klady: šetříme papír - zaměstnanci oboustranně kopírují a vyuţívají jednostranně popsaných papírů kdykoli je to moţné ţáci si kreslí na papír potištěný z jedné strany pouţíváme recyklovaný toaletní papír a utěrky rodiče poskytují vyřazené jednostranně potištěné papíry z některých firem

5 Posun - kladné změny pouţíváme tzv. šmíráky - na kontrolní písemné práce, na písemné práce ve skupinách, při zapisování nápadů, při kopírování cvičení, na skládačky při pracovních činnostech vyuţíváme zcela běţně recyklovaný kancelářský papír ţáci si vyrobili z kartónových krabic odpadkové koše - papíroţrouty pravidelně organizujeme sběrové týdny papíru -zápory: Přetrvávající problémy: spotřeba kancelářského papíru je vysoká některé z pouţívaných sešitů pro 1. a 2. ročník se nevyrábí z recyklovaného papíru Analýza ESŠ z dubna Energie: zhasínáme po odchodu ve třídách a na chodbě používáme zářivky a úsporné žárovky topíme na nižší teplotu na topení máme termoregulátory myčka v jídelně má úsporný program A+ plánuje se výměna části monitorů z CRT na úspornější LCD ve škole jsou zapnuty pouze spotřebiče, které se právě používají ve všech třídách jsou umístěny teploměry na víkend se počítače v počítačové učebně a třídách vypínají můžeme regulovat vytápění školy

6 nedůsledné zhasínání ve třídách a chodbách o přestávkách profukující stará okna ve třídách špatně větráme Analýza ESŠ září Energie: + klady: zhasínáme po odchodu ve třídách a na chodbě pouţíváme zářivky a úsporné ţárovky topíme na niţší teplotu na topení máme termoregulátory myčka v jídelně má úsporný program A+ ve škole jsou zapnuty pouze spotřebiče, které se právě pouţívají ve všech třídách jsou umístěny teploměry na víkend se počítače v počítačové učebně a třídách vypínají můţeme regulovat vytápění školy Posun kladné změny u vypínačů jsou nalepeny šetřící nápisy spotřeba energií (plyn, elektřina) je průběţně kontrolována paní školnicí a ředitelkou vyměnili nám plastová okna zateplili střechu proběhla výměna monitorů na úspornější LCD v prostorách chodeb byly vyměněny úspornější ţárovky Ekotým označil (popsal) vypínače ve třídách pro lepší orientaci stav elektrospotřebičů je pravidelně kontrolován odborníkem škola má novou plynovou kotelnu

7 -zápory: Přetrvávající problémy: přes úsporná opatření stoupla spotřeba elektřiny časté pouţívání keramické pece nedůsledné zhasínání ve třídách a chodbách o přestávkách špatně větráme často se zbytečně svítí na chodbách chybí časovač osvětlení 4. Voda: Analýza ESŠ z dubna 2011 nádobí ve školní jídelně je myté v myčce na rekonstruovaných WC školy jsou nainstalovaná úspornější splachování a regulované baterie spotřeba vody je sledována měsíčně paní školnicí nemáme všude umyvadla s úspornými bateriemi nevyužíváme dešťovou vodu nevyužili jsme akce Slunce do škol, nemáme solární ohřev vody 4. Voda Analýza ESŠ září klady:

8 nádobí ve školní jídelně je myté v myčce na rekonstruovaných WC školy jsou nainstalovaná úspornější splachování a regulované baterie spotřeba vody je sledována měsíčně paní školnicí Posun kladné změny: vybavili jsme školu nádobou na jímání dešťové vody, kterou vyuţíváme na zalévání pozemku Ekotým provedl osvětu k šetření vodou doplnili jsme cedulky ke splachovadlům a vodovodním kohoutkům je zajištěna pravidelná kontrola a odstraňování závad paní školnice, Ekotým mají povinnost hlásit závady třídním učitelům zmapovali jsme tok Ţivotického potoka -zápory: Přetrvávající problémy: stále máme velkou spotřebu vody nemáme všude umyvadla s úspornými bateriemi mladší ţáci nešetří vodou při splachování WC Analýza ESŠ z dubna Prostředí školy: škola má pozemek a hřiště okolí školy je pěkně zelené na chodbách jsou nástěnky s výtvarnými pracemi žáků děti uklízejí v okolí školy paní školnice a pan údržbář pravidelně udržují pořádek kolem budovy, zahrady a hřiště

9 žáci se mohou učit v altánku na zahradě v 1. patře jsou nově opravené WC vyměněná plastová škola v 1. patře na chodbě a WC žáci mají novou úschovnu kol okna budovy jsou stará, netěsní, vypadává těsnění, nemají parapety malé prostory pro pěstování hrnkových květin děvčatům vadí prosklené dveře na WC Analýza ESŠ září Prostředí školy + klady: přívětivý vzhled vnitřku budovy školy; čisto, dostatek světla, pěkná výzdoba v blízkosti školy je les a ovocné sady škola má pozemek a hřiště na chodbách jsou nástěnky s výtvarnými pracemi ţáků děti uklízejí v okolí školy paní školnice a pan údrţbář pravidelně udrţují pořádek kolem budovy, zahrady a hřiště ţáci se mohou učit v altánku na zahradě v 1. patře jsou nově opravená WC ţáci mají úschovnu kol Posun kladné změny: v celé školní budově jsou vyměněná plastová okna v létě 2013byla zateplená půda ţáci a zaměstnanci školy vybudovali Ţivou zahradu motýlí louku, domeček pro hmyz, bylinkovou zahrádku, pocitový chodníček, naučnou stezku ţáci sami pěstují slunečnice krmení pro ptáčky na zimu

10 na stromech jsou připevněny ptačí budky v zimě Ekotým rozvěsí po stromech krmítka se slunečnicemi a lojové koule ţáci si váţí pěkného prostředí a nedochází k vandalismu -zápory: Přetrvávající problémy: dětem stále vadí prosklené dveře na WC malá tělocvična