VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY RTYŇSKÁ 156, ŽALANY VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Zpracováno ve smyslu ustanovení 7 odst. 1 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů a výročních zpráv, ve znění vyhlášky č. 195/2012 Sb. Výroční zpráva byla projednána a schválena Školskou radou při Základní škole a Mateřské škole Žalany dne Mgr. Petra Bubeníková předsedkyně školské rady Výroční zpráva její obsah byl projednán v pedagogické radě dne Zveřejněna po schválení školskou radou: v tištěné podobě v ředitelně školy, v elektronické podobě na /školská rada Mgr. Lukáš Šimon ředitel školy

2 1. Základní údaje o škole 1. 1 Škola Název: Základní škola a Mateřská škola Žalany Sídlo: Rtyňská 156, Žalany Ředitel školy: Mgr. Lukáš Šimon Zástupkyně ředitele: Mgr. Miroslava Tkáčová Telefon: Fax: IČO: Webové stránky: zszalany@volny.cz 1. 2 Zřizovatel Název zřizovatele: Obec Žalany Sídlo: Pražská 93, Žalany Starosta obce: Jindřich Mouka IČO: Součásti školy Součást školy IZO Kapacita Skutečný stav Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna MŠ 24/ ZŠ 154 skutečný stav k Školská rada Školská rada při Základní škole a Mateřské škole Žalany zřizované OÚ Žalany má 3 členy: Člen jmenovaný zřizovatelem: Jaroslav Lain Člen z řad rodičovské veřejnosti: Ivana Kubíková Člen z řad pedagogických pracovníků: Mgr. Petra Bubeníková předsedkyně ŠR Školská rada se ve školním roce 2013/2014 sešla třikrát: , a Volební období školské rady je od Po volbách v listopadu 2013 měla ŠR dne ustavující schůzi, kde byla předsedkyní školské rady zvolena Mgr. Petra Bubeníková. 2

3 1. 5 Základní údaje o součástech školy Všechny součásti školy se nacházejí ve třech pavilonech. Areál školy je umístěn na okraji obce v klidném prostředí s krásným výhledem na Krušné hory a České středohoří. Žáky naší školy jsou nejen děti z obce Žalany, ale i děti dojíždějící z okolních obcí. Základní škola a Mateřská škola Žalany je spádovou školou pro přibližně 25 obcí a osad na území okresů Ústí nad Labem a Teplice. Základní škola je úplná škola se všemi devíti ročníky. Výuka je realizována v běžných třídách, ve kterých jsou integrováni žáci s vývojovými poruchami učení. Výuka probíhá jak v kmenových učebnách, tak v odborných učebnách. Základní škola je rozdělena na jednotlivé pavilony. V pavilonu A se nachází kanceláře vedení školy, kmenové učebny 1. stupně, mateřská škola, učebna specifických poruch učení a školní knihovna. V pavilonu B se nachází kmenové učebny druhého stupně a odborná učebna pro výuku přírodopisu, fyziky a chemie. V pavilonu C se nacházejí další odborné učebny informatika I. a II., prostory školní družiny (I., II., III. oddělení) a učebna hudební výchovy. Dále se v pavilonu C nachází školní tělocvična, školní bazén a školní jídelna. Škola pro výuku tělesné výchovy a jiné pohybové aktivity využívá školní hřiště. V srpnu 2014 bylo nově vybudováno fitness hřiště, které slouží žákům naší školy i veřejnosti. Na škole se vyučuje anglický a německý jazyk. Škola reagovala na zájem zákonných zástupců žáků o výuku anglického jazyka od 1. ročníku. Anglický jazyk vyučujeme od 1. ročníku v hodinové dotaci, od třetí třídy je výuka realizována v tříhodinové dotaci. Od sedmého ročníku vyučujeme druhý cizí jazyk německý jazyk v dvouhodinové dotaci týdně. Škola nabízí od 6. ročníku výuku dalších volitelných předmětů (environmentální výchova, sportovní hry, literárně-jazykový seminář, dramatická výchova). Ve školním roce 2013/2014 byly realizovány následující volitelné předměty: Literárně jazykový seminář počet žáků: 10 Dramatická výchova počet žáků: 14 Sportovní hry 7. ročník počet žáků: 12 Sportovní hry 6. ročník počet žáků: 17 Součástí školy je také mateřská škola, školní družina a školní jídelna. Do mateřské školy docházelo ve školním roce 2013/2014 celkem 24 dětí předškolního věku (dle výkazu o MŠ S 1-01 k ). V mateřské škole pracovaly 2 učitelky, obě splňují předepsanou kvalifikaci. Do školní družiny jsou zařazováni žáci z ročníku podle předem stanovených kritérií. Celkem docházelo do školní družiny 74 žáků, z toho 34 z ročníku (dle výkazu ŠD Z 2-01 k ). Ve školní družině pracovaly 3 vychovatelky, všechny splňují předepsanou kvalifikaci. Ve školní jídelně pracuje 1 hlavní kuchařka, 1 pomocná kuchařka a 1 vedoucí školního stravování. Celkem se v jídelně stravovalo 180 strávníků (dle výkazu ŠJ Z k ), z toho 24 dětí MŠ, 154 žáků ZŠ, 26 zaměstnanců školy. Školní jídelna je od vývařovnou pro MŠ Bořislav. Ve školním roce 2013/2014 připravovala ŠJ jídla pro 20 dětí (dle výkazu ŠJ Z k ). 3

4 1. 6 Materiálně technické podmínky školy Během školního roku 2013/2014 jsme pokračovali v modernizaci naší školy. V pavilonu A jsme do budoucí třídy I. A nechali položit nové lino, vybavili ji novým nábytkem a umístili jsme to třídy nový relaxační koberec. Budoucí třídu I. B jsme také vybavili novým nábytkem a relaxačním kobercem. Na chodbě jsme zřídili relaxační koutek, který bude našim žáků sloužit převážně v zimních měsících k trávení přestávek. Relaxační koutek byl zřízen z dotace Obce Bžany. Dále jsme v celém pavilonu nechali vymalovat chodby a žákovské šatny. V MŠ proběhla rekonstrukce sociálního zařízení pro děti výměna sanity a obkladů. V pavilonu B jsme vymalovali chodby a žákovské šatny. V některých třídách byla opravena výmalba. Obnovou prošel i pavilon C. Nákladnou rekonstrukcí prošla stará učebna informatiky. V učebně jsme nechali položit nové lino, vymalovali ji, vybavili novým výškově nastavitelným nábytkem. Rekonstrukce se dotkla i prostor určených pro školní družinu, do kterých byl umístěn nový nábytek. Nákup nového nábytku do tříd ZŠ a ŠD byl financován z daru obce Rtyně nad Bílinou. V současné době je naše škola poměrně dobře vybavena informační a komunikační technikou. Škola disponuje dvěma interaktivními učebnami, které dohromady mají 36 stanic (PC). V každé interaktivní učebně je i dataprojektor. Učitelé mají pro výuku k dispozici 5 dataprojektorů, ve škole máme 2 interaktivní tabule, 2 interaktivní projektory, učitelé mají k dispozici 11 notebooků a 1 digitální fotoaparát. Dále je škola vybavena didaktickými pomůckami, které jsou rozděleny do sbírek kabinetů I. stupně a II. stupně. Didaktické pomůcky jsou průběžně dokupovány podle požadavků a potřeb vyučujících. Pro zajištění pitného režimu je ve vestibulu školy umístěn nápojový automat, který nabízí různé druhy bezkofeinových nealkoholických nápojů. Žáci mají povoleno v rámci zajištění pitného režimu pít během celého vyučování. Pro zajištění občerstvení je žákům k dispozici během velké přestávky prodej svačinek, který pro školu zajišťuje externí firma. Dále si žáci mohou zakoupit mléko a mléčné výrobky z nabídky projektu Školní mléko. Žáci na prvním stupni školy dostávají jednou týdně v rámci projektu Ovoce do škol ke svačině čerstvé ovoce a zeleninu. 2. Přehled oborů základního vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku Vzdělávací obor: Vzdělávací program: Ročníky ZŠ: Vzdělávací obor: Vzdělávací program: Ročníky ZŠ: C/01 Základní škola Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Brána k vědění, č. j /2011ŠVP, platnost od ročník, ročník C/01 Základní škola Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Brána k vědění, č. j /2013/ŠVP, platnost od a 6. ročník byl vydán nový školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Brána k vědění z důvodů zapracování změn v RVP ZV (platné od ) a změny časové dotace u jednotlivých předmětů. Podle nového ŠVP bylo vyučováno v 1. a 6. ročník ZŠ. 4

5 2. 1 Údaje o počtu žáků podle výkazu M 3 k Počet tříd ZŠ: 10 Celkem žáků: 171 Třída Celkem Dívky Žáci se zdravotním postižením (integrovaní žáci) I. A II. A III. A IV. A V. A VI. A VII. A VII. B VIII. A IX. A Celkem: K Ve školním roce 2013/2014 bylo ve škole otevřeno 10 tříd. 7. ročník byl rozdělen do dvou tříd VII. a VII. B s počtem 36 žáků. Průměrný počet žáků ve třídách 17,1 (k ), 17,6 (k ). 3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy 3. 1 Základní údaje o pedagogických pracovnících Počet tříd ZŠ: 10 Počet tříd MŠ: 1 Počet oddělení ŠD: 3 Počet pedagogických pracovníků: 19 Počet nepedagogických pracovníků: 8 Pedagogičtí pracovníci MŠ: Učitelé MŠ fyzický počet Učitelé MŠ přepočtený úvazek Vedoucí učitelka fyzický počet 2 1 Vedoucí učitelka přepočtený úvazek 2 1 Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku 0 0 Ve školním roce 2013/2014 byla otevřena 1 třída mateřské školy s počtem 24 dětí. V mateřské škole pracovaly 2 učitelky. Obě paní učitelky splňují předepsané vzdělání podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, v platném znění. Vlastní hodnocení: Pedagogický sbor lze hodnotit jako stabilizovaný, bez fluktuačních prvků. Kvalifikovanost učitelů mateřské školy je 100 %. 5

6 Silné stránky: stabilizovaný pedagogický sbor, plná kvalifikovanost učitelů MŠ. Pedagogičtí pracovníci ZŠ: Ředitel školy fyzický počet ZŘŠ fyzický počet Učitelé bez vedoucích pracovníků fyzický počet Ředitel školy přepočtený úvazek Učitelé celkem fyzický počet ZŘŠ přepočtený úvazek Učitelé bez vedoucích pracovníků přepočtený počet Učitelé celkem přepočtený počet ,1 14,1 Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku 0 0 2,96 5 Ve školním roce 2013/2014 pracovalo ve škole 17 učitelů, z nichž 5 dosud neplní kvalifikační požadavky stanovené zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, v platném znění. Lhůta ze zákona, kterou zákonodárce pro doplnění kvalifikace určil, stále běží a dosud se nepodařilo obsadit pracovní místa zaměstnanci, kteří by potřebnou kvalifikaci splňovali. Dvě pracovnice si během školního roku kvalifikaci doplňovali. Jedna pracovnice úspěšně ukončila studium pro získání kvalifikace předepsané výše uvedeným zákonem v dubnu V červnu 2014 byl jedné pracovnici, která nesplňovala kvalifikační předpoklady stanovené zákonem ukončen pracovní poměr na dobu určitou, a již nebyl obnoven. V červenci 2014 byl ukončen pracovní poměr u dvou pracovníků, kterým byla dána výpověď podle 52, písm. f zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, v platném znění. Na MD a RD jsou ve školním roce 2013/ pracovnice. Obě splňují předepsanou kvalifikaci. Vlastní hodnocení: Pedagogický sbor lze hodnotit jako stabilizovaný, bez fluktuačních prvků. Kvalifikovanost učitelského sboru je na prvním stupni 100 % a na druhém stupni 61,54 %. Celková kvalifikovanost učitelského sboru je 70,59 %. Silné stránky: stabilizovaný pedagogický sbor, plná kvalifikovanost učitelů na první stupni, 100 % kvalifikovanost učitelů hlavních předmětů Čj, Aj, Nj. ochota učitelů se dále vzdělávat v rámci DVPP. Slabé stránky: někteří nekvalifikovaní učitelé nejsou ochotni zahájit studium a doplnit si potřebné vzdělání. Vychovatelé ŠD: Vychovatelé fyzický počet Vychovatelé přepočtený úvazek Vedoucí vychovatelka fyzický počet 3 1 Vedoucí vychovatelka přepočtený úvazek 1,98 0,76 Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku 0 0 Ve školním roce 2013/2014 byla otevřena tři oddělení školní družiny. Ve školní družině pracovaly 3 vychovatelky v přepočteném úvazku 1,98. Všechny vychovatelky splňují předepsané vzdělání zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, v platném znění. 6

7 Vlastní hodnocení: Silné stránky: 100% kvalifikovanost vychovatelek ŠD. Nepedagogičtí pracovníci školy: Školní jídelna Vedoucí školní jídelny fyzický počet Vedoucí školní jídelny přepočtený úvazek Kuchaři pomocní kuchaři fyzický počet Pomocné síly fyzický počet Pracovníci školní jídelny fyzický počet Kuchaři pomocní kuchaři přepočtený počet Pomocné síly přepočtený počet Pracovníci školní jídelny přepočtený počet Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Ve školním roce 2013/2014 pracovaly ve školní jídelně 3 pracovnice. 1 vedoucí školní jídelny, 1 kuchařka a 1 pomocná kuchařka. Pracovní kolektiv je stálý a stabilizovaný. Na RD je 1 pracovnice s předepsanou kvalifikací. Vlastní hodnocení: Kolektiv pracovnic školní jídelny hodnotíme jako stabilizovaný. Silné stránky: stabilizovaný pracovní kolektiv, pozitivní hodnocení skladby jídelníčku ze strany KHS, nové vybavení školní jídelny. Slabé stránky: nízký počet odebíraných obědů ze strany žáků naší školy. Příležitosti: udržet školní jídelnu, kdy je zároveň vývařovnou pro subjekt MŠ Bořislav, nabídnout žákům možnost vybírat jednou týdně ze dvou nabízených jídel, stále zlepšovat skladbu jídelníčku pro děti z MŠ a žáky ZŠ. Správní zaměstnanci: Ekonomka školy fyzický počet Ekonomka školy přepočtený úvazek Školník THP fyzický počet Uklízečky fyzický počet Pracovníci správního úseku fyzický počet Školník THP fyzický počet Uklízečky přepočtený počet Pracovníci školní jídelny přepočtený počet 1 1 2,88 4,88 Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Z celku bez potřebné kvalifikace v přepočteném úvazku Ve školním roce 2013/2013 pracovalo na škole 5 správních zaměstnanců. Pracovní kolektiv je stálý a stabilizovaný. V srpnu 2014 odešla 1 pracovnice do starobního důchodu. Na její pracovní místo bylo vyhlášeno výběrové řízení a byla vybrána nová pracovnice s nástupem od

8 Vlastní hodnocení: Kolektiv správního úseku hodnotíme jako stálý a stabilizovaný. Silné stránky: stabilizovaný pracovní kolektiv. Slabé stránky: množství ploch pro uklízečky, velký rozsah prací školníka správce bazénu. Příležitosti: zlepšit plán úklidu pro MŠ a ZŠ Údaje o pedagogických pracovnících Vedení školy: Aprobace Poznámky Ředitel školy: Mgr. Lukáš Šimon I. stupeň Zástupkyně ředitele: Mgr. Miroslava Tkáčová II. a III. st. Čj, Hv Výchovná poradkyně (statutární zástupce) Třídní učitelé: I. A Mgr. Alena Turková Tatíčková I. stupeň ZŠ II. A Mgr. Jana Jurčíková Předškolní pedagogika III. A Mgr. Milena Antošová I. stupeň ZŠ IV. A Mgr. Jiří Jalovecký I. stupeň ZŠ V. A Mgr. Jana Brabcová II. stupeň Rj, Ov VI. A Mgr. Petra Bubeníková I. stupeň ZŠ VII. A Mgr. Barbora Schneiderová II. a III. stupeň - Čj Školní metodik prevence VII. B Mgr. David Hyťha II. a III. stupeň - Tv VIII. A Ing. Bc. Pavla Broná bez aprobace Metodik EVVO IX. A Mgr. Barbora Jurčíková II. stupeň Nj, Z Netřídní učitelé: Aprobace Poznámky Vlastimila Hladová bez aprobace N Mgr. Alena Hyťhová II. stupeň Čj, Hv Karel Hyťha bez aprobace N Věra Hrnčířová Bez aprobace N Bc. Irena Urbanová bez aprobace N Vychovatelky ŠD: Rodičovská dovolená: Vlastimila Hladová Věra Hrnčířová Bc. Irena Urbanová Mgr. Michaela Slavíčková Mgr. Pavla Šmídová Vychovatelství-CCV PF UJEP SŠ obor pedagogika Vychovatelství UJEP, Bc. II. st. BI, CH Sociální pedagogika Vysvětlivky: N nekvalifikovaná Ing. Bc. Pavla Broná absolvovala dne studium v oblasti pedagogických věd pro učitele II. stupně vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace v rozsahu 250 hod. Pracovnice získala kvalifikaci pro výuku předmětu matematika na II. st. ZŠ. 8

9 3. 3 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby (k ) Věk pedagogů do 35 let do 45 let do 55 let nad 55 let důchodci celkem celkem/muži celkem/muži celkem/muži celkem/muži celkem/muži Učitelé 17 5/3 6/1 5/0 0/0 1/0 Vychovatelé 3 0/0 1/0 2/0 0/0 0/0 Celkem 20 5/3 7/1 7/0 0/0 1/0 3 vychovatelky ŠD mají souběžný pracovní poměr učitelka ZŠ, vychovatelka ŠD. 4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy 4. 1 Zápis k povinné školní docházce K zápisu do 1. třídy pro školní rok 2014/2015 se dostavilo 37 dětí. V přijímacím řízení k povinné školní docházce bylo přijato 37 dětí. O odklad povinné školní docházky bylo žádáno a vyhověno v 1 případě. Do prvních tříd nastoupilo žáků. Žáci byli rozděleni do dvou tříd (I. A a I. B) Zápis do školní družiny Do školní družiny bylo ve školním roce 2013/2014 zařazeno 74 žáků z ročníku. Školní družina pracovala ve 3 odděleních a byla pro žáky otevřena od 6.30 hod. do hod Výsledky přijímacího řízení na střední školy žáci celkem: z toho dívky: Celkový počet vycházejících žáků: z 9. ročníku: z nižších ročníků: 4 1 Na střední školy a učiliště se hlásilo celkem: SŠ s maturitou Učební obory Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Školní rok 2013/2014 byl zahájen v jedenácti běžných třídách s počtem 171 žáků, z toho 80 chlapců a 91 dívek. Na prvním stupni bylo 83 žáků, na druhém stupni 88 žáků (stav k ) Celkový prospěch žáků na základní škole 1. pololetí Počet žáků hodnocených v 1. pololetí z toho prospěl/a s vyznamenáním z toho prospěl/a z toho neprospěl/a z toho nehodnocen/a Počet žáků k

10 2. pololetí Počet žáků hodnocených v 2. pololetí z toho prospěl/a s vyznamenáním z toho prospěl/a z toho neprospěl/a z toho nehodnocen/a Počet žáků k Výsledky výchovy žáků na základní škole Počet žáků na škole v 1. pololetí 171 Počet žáků na škole v 2. pololetí 176 z toho hodnoceni 2. z toho hodnoceni 2. stupněm z chování 2 stupněm z chování z toho hodnoceni 3. z toho hodnoceni 3. stupněm z chování 0 stupněm z chování Viz zápisy z pedagogických rad školního roku 2013/ Docházka žáků základní školy Počet žáků na škole v 1. pololetí 171 Počet žáků na škole v 2. pololetí 176 Zameškané hodiny Zameškané hodiny celkem za 1. pololetí hod. celkem za 1. pololetí hod. Z toho neomluvené hodiny celkem za 1. 0 hod. Z toho neomluvené hodiny celkem za hod. pololetí pololetí Viz zápisy z pedagogických rad školního roku 2013/2014. Průměr na žáka za 1. pololetí: 50 hod., průměr na žáka 2. pololetí: 49,7 hod. z toho průměr neomluvených hodin na žáka: 0,068 hod Údaje o integrovaných žácích V 1. pololetí školního roku 2013/2014 bylo v běžných třídách bylo integrováno 14 žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, z toho 13 žáků bylo integrováno s vývojovými poruchami učení, se sluchovým postižením 1 žák na druhém stupni. Na I. stupni byl integrován 1 žák a na II. stupni 13 žáků. Výuka probíhala podle individuálních vzdělávacích plánů. Ve 2. pololetí školního roku 2013/2014 bylo v běžných třídách integrováno 17 žáků. Na I. stupni byli integrováni 4 žáci (3 žáci s vývojovými poruchami učení a 1 žák s vývojovými poruchami chování), na II. stupni 13 žáků (12 žáků s vývojovými poruchami učení a 1 žák se sluchovým postižením). Výuka žáků probíhala podle individuálních vzdělávacích plánů. Všichni integrovaní žáci docházeli na nápravu specifických poruch učení, kterou vedly kvalifikované učitelky. 1. pololetí - počet žáků podle stavu k pololetí počet žáků podle stavu k Integrovaní žáci, kteří mají SPU pravidelně docházeli na nápravu specifických poruch učení. 10

11 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Škola měla na školní rok 2013/2014 zpracovaný Minimální preventivní program, který vychází z platné legislativy, ze Školní preventivní strategie na období a aktuálního stavu školy. Přílohou Minimálního preventivního programu je Program proti šikanování, který byl sestaven preventivním týmem školy a jeho cílem je minimalizovat vznik šikany ve škole. Ve škole působila školní metodička prevence Mgr. Barbora Schneiderová, která úzce spolupracovala s výchovnou poradkyní Mgr. Miroslavou Tkáčovou, s ředitelem školy a třídními učiteli. Cílem prevence na škole bylo v letošním školním roce zvýšit odolnost žáků vůči projevům rizikového chování, vést žáky ke správným postojům vůči zátěžím a problémům, k přiměřenému sebevědomí, sebehodnocení, ke zvládání stresu a k výchově ke zdravému životnímu stylu. Cílové skupiny, na které byl program zaměřen: žáci, učitelé, rodiče. Realizace preventivních aktivit probíhala spoluprací s PPP Teplice, Policií ČR, s rodiči a celým pedagogickým sborem školy. Základními kompetencemi prevence v rámci podpory zdraví a zdravého životního stylu jsou: rozvíjení sociálních dovedností (orientace v sociálních vztazích, odpovědnosti za své chování, uvědomování si důsledků svého jednání), osvojování a upevňování základních návyků v rámci hygieny, životosprávy, sdělení základních informací z oblasti prevence experimentování s alkoholem, cigaretami, návykovými látkami, posilování komunikačních dovedností schopnost řešit problémy, konflikty, vhodně reagovat na stres, neúspěch, kritiku, vytváření pozitivního sociálního klimatu pocitu důvěry, práce ve skupině, vztahy ve skupině, vytváření atmosféry pohody a klidu, bez strachu a nejistoty. Realizace Minimálního preventivního programu ve školním roce 2013/2014: Získané finanční prostředky určené na prevenci rizikového chování: Škola žádala o Dotační program Ústeckého kraje Prevence rizikového chování, byly zpracovány dva projekty žádný jsme nezískali. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU 1. Vzdělávací akce pro ŠMP v oblasti prevence rizikového chování Název a odborné zaměření Počet Datum konání Realizátor organizace, odborník vzdělávání hodin Specializační studium /2014 PPP Teplice metodik prevence Strategie vyšetřování šikany PPP Teplice Šikana a kyberšikana - konference MŠMT 11

12 Za nejkvalitnější vzdělávací program považuji seminář Mgr. Maléře (Strategie vyšetřování šikany), který bych ráda v dalším školním roce zajistila pro celý pedagogický sbor. Ostatní pedagogové se v loňském roce nezúčastnili žádné vzdělávací akce zaměřené na prevenci projevů rizikového chování. Jsou však pravidelně informováni a školeni metodikem prevence. Spolupráce s ostatními pedagogy Počty pedagogických pracovníků Celkem: Podílející se aktivně na prevenci v minulém školním roce Nepodílející se aktivně na prevenci v minulém školním roce Vedení školy: Učitelé Vychovatelé Všichni učitelé i vychovatelé se aktivně podíleli na realizaci projektu, Jak to vidíme my. Dále pravidelně začleňují do výuky specifickou i nespecifickou prevenci. Aktuální problémy pravidelně řeší s metodikem prevence a v rámci možností pracují na dobrém klimatu třídy i celé školy. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI 1. Aktivity pro rodiče v oblasti prevence RCH (Třídní schůzky, přednášky, besedy na téma prevence RCH, dotazníky atp.) Název aktivity Datum konání Realizátor, přednášející 1. Dotazníkové šetření Září 2013 ŠMP 2. Kalendář Jak to vidíme my Říjen, prosinec 2013 ŠMP + třídní učitelé 3. Třídní schůzky celoročně Třídní učitelé PREVENTIVNÍ AKTIVITY PRO ŽÁKY ŠKOLY Specifická prevence - preventivní aktivity pro žáky ve výuce, které jsou nebo nejsou součástí učebních osnov, vzdělávací akce, besedy, přednášky Název aktivity S hudbou proti drogám Z pohádky do pohádky Jak se stát (ne)závislákem Zaměření (např. prevence drogových závislostí, šikany ) Datum konání Věková skupina (třída) /počet žáků Realizátor Prevence závislostí - drogy stupeň ZŠ Jiří Klemsa Prevence kouření a alkoholu stupeň ZŠ Jiří Klemsa Prevence rizikového chování Listopad 2013 žáci 7.A + 7.B PPP Teplice 12

13 Jak to vidíme my tvorba kalendáře Hodnoty člověka - přednáška Hodnoty člověka přednáška (2. část) Dotazníkové šetření Prevence rizikového chování Říjen prosinec 2013 Prevence závislosti, pohlavní nemoci, morálka Prevence drogových závislostí, AIDS, víra ročník ZŠ ŠMP + třídní učitelé ročník P. Pabián ročník P. Pabián Klima školy, klima třídy Červen a 2. st. ZŠ ŠMP Další preventivní aktivity probíhají v rámci výuky, a to zejména v předmětech Výchova ke zdraví, Občanská výchova, Český jazyk, Angličtina, aj. Specifické prevenci se věnují třídní učitelé v rámci třídnických hodin, témata volí dle svého uvážení, popřípadě dle aktuální situace. Veškeré preventivní aktivity konzultují třídní učitelé se školním metodikem prevence. Projektové dny zaměřené na prevenci Název aktivity Datum konání Věková skupina Realizátor Den knihy stupeň ZŠ Mgr. Alena T. Tatíčková Dopravní výchova, BESIP, první pomoc , 2. stupeň ZŠ Mgr. Petra Bubeníková Specifické selektivní prevence - preventivní aktivity, reagující na individuální situaci (problém) ve třídě: RCH, které bylo řešeno: Sebepoškozování Jak byla situace zjištěna: Dívka dochází za ŠMP již od loňského roku Kdo situaci řešil jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: ŠMP, ředitel školy, rodiče Kdy byla situace řešena: září, říjen, květen S použitím jakých metod byla intervence vedena: Pravidelné rozhovory, slohové práce, pohovor s rodiči Způsob ověření efektivity intervence: Pohovor, komunikace s rodiči RCH, které bylo řešeno: šikana v počátečním stadiu Jak byla situace zjištěna: ŠMP upozornila sestřenice oběti. Kdo situaci řešil jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: Mgr. Jiří Jalovecký Kdy byla situace řešena: Listopad 2014 S použitím jakých metod byla intervence vedena: Pohovor Způsob ověření efektivity intervence: Častější rozhovory a dozory ve třídě 13

14 RCH, které bylo řešeno: sklony k šikaně Jak byla situace zjištěna: časté napadání třemi chlapci slabšího spolužáka, fyzická i psychická agrese. Kdo situaci řešil jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: ŠMP, Mgr. Milena Antošová Kdy byla situace řešena: leden 2014 S použitím jakých metod byla intervence vedena: Pohovor s obětí i agresory, stmelovací hry. Způsob ověření efektivity intervence: Dotazníky, sledování. RCH, které bylo řešeno: Vyčlenění ze skupiny Jak byla situace zjištěna: V prosinci do třídy přibyl žák s ADHD, ostatní spolužáci jej nepřijali, problémy se objevovaly již několik týdnů, v posledním týdnu děti sepsaly petici, že jej ve třídě nechtějí, proto třídní učitel požádal ŠMP o pomoc. Kdo situaci řešil jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: ŠMP + Mgr. Jiří Jalovecký Kdy byla situace řešena: únor 2014 S použitím jakých metod byla intervence vedena: Metoda kruh, stmelovací hry, zážitkové hry Způsob ověření efektivity intervence: Pravidelné rozhovory a začlenění her do třídnických hodin a hodin slohu RCH, které bylo řešeno: Vyčlenění ze skupiny Jak byla situace zjištěna: V prosinci do třídy přibyl žák s ADHD, ostatní spolužáci jej nepřijali, problémy se objevovaly již několik týdnů, v posledním týdnu děti sepsaly petici, že jej ve třídě nechtějí, proto třídní učitel požádal ŠMP o pomoc. Kdo situaci řešil jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: ŠMP + Mgr. Jiří Jalovecký Kdy byla situace řešena: únor 2014 S použitím jakých metod byla intervence vedena: Metoda kruh, stmelovací hry, zážitkové hry Způsob ověření efektivity intervence: Pravidelné rozhovory a začlenění her do třídnických hodin a hodin slohu RCH, které bylo řešeno: Podezření na šikanu Jak byla situace zjištěna: Otec oběti informoval ředitele školy o četných modřinách své dcery a dále si stěžoval na vulgární napadání své dcery. Kdo situaci řešil jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: ŠMP + Výchovná poradkyně Kdy byla situace řešena: únor 2014 S použitím jakých metod byla intervence vedena: Vyšetřování šikany dle Koláře. Způsob ověření efektivity intervence: Dotazníkové šetření. Pravidelně se konají výchovné komise ohledně záškoláctví. Na těchto komisích je přítomen ředitel školy, výchovná poradkyně, školní metodik prevence a třídní učitel. 14

15 Nespecifická prevence - volnočasové aktivity při škole Školní družina Školní kluby Školní kroužky počet počet počet oddělení zapojených počet klubů zapojených počet kroužků počet dětí dětí dětí Nespecifická prevence - jednorázové volnočasové aktivity, školní akce apod. Název aktivity, akce, projektu Cílová skupina Datum nebo frekvence konání Vánoční, velikonoční jarmark Žáci ZŠ, rodiče, 1x ročně široká veřejnost Školní výlety jednotlivých tříd Žáci ZŠ 1x ročně Lyžařský výcvik Žáci ZŠ 1x ročně Návštěva kulturních zařízení (kino, divadlo) Žáci ZŠ Každá třída zhruba 2x ročně Návštěva knihovny 1. stupeň, školní 1x měsíčně družina Akce školní družiny (opékání buřtů, Halloween, Žáci ŠD, rodiče 1x měsíčně výlety, aj.) Akce klubu Žalánek Žáci ZŠ 1x za čtvrtletí Koncerty hudebního kroužku Žáci ZŠ, rodiče, 1x za čtvrtletí široká veřejnost Noc ve škole Žáci ZŠ 1x za pololetí CELKOVÉ HODNOCENÍ MPP: 1. Míra naplnění stanovených cílů: Hlavním cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči projevům rizikového chování, především je třeba vést děti k správným postojům vůči zátěžím a problémům. Tento hlavní cíl je dlouhodobě kvalitně naplňován. V rámci výuky se s dětmi řeší jednotlivá riziková chování, děti se aktivně zúčastňují besed a přednášek. Dílčí cíle Minimálního preventivního programu ZŠ a MŠ Žalany: A. Dobrá informovanost všech žáků školy v oblasti rizikového chování. Tento cíl je v naší škole kvalitně naplňován. Žáci jsou v rámci výuky i mimo ni neustále informováni o možných rizicích a nebezpečí, jsou jim ukazovány příklady z praktického života, mají možnost diskuze a vyjádření vlastního názoru. K dispozici jsou jim také informační nástěnky. 15

16 B. Systematická výuka a výchova žáků ke zdravému životnímu stylu. Tento cíl je v naší škole kvalitně naplňován. Za velmi přínosný považuji projekt Jak to vidíme my, který probíhal několik měsíců a učitelé s dětmi se ve škole i mimo ni věnovali nejen rizikovému chování, ale životnímu stylu celkově. Výuka a výchova ke zdravému životnímu stylu je součástí ŠVP naší školy, který byl v letošním roce naplňován. C. Vytvoření dostatečného zázemí k trávení volného času v prostorách školy. V naší škole velmi kvalitně funguje zájmová činnost, a to jak na 1. stupni, tak i na druhém. Vzhledem k nedostatečnému prostoru ve škole se v letošním školním roce příliš nedařilo vytvořit volnočasové ani relaxační zázemí, pouze se částečně dovybavila družina. Avšak již během letních prázdnin bylo vytvořeno nové dětské hřiště s fitness prvky a relaxační koutek na prvním stupni. D. Podpora vlastních aktivit žáků a rozvoj jejich kompetencí. Žáci jsou aktivně podporováni. Vzhledem k tomu, že jsme malá škola, osobně známe i děti, které neučíme a známe jejich zájmy a aktivity. Velkou podporu mají v družině, kde se jim přizpůsobuje program, dále ve školním klubu Žalánek, jehož program se odvíjí podle zájmu žáků. Aktivně žáky podporujeme také v mimoškolních aktivitách, jezdíme s nimi na soutěže a společně se spolužáky navštěvujeme jejich přehlídky (taneční, divadelní). E. Zapojení celého pedagogického sboru školy do systému prevence. Tento cíl byl v letošním roce naplněn jen částečně. Všichni učitelé a vychovatelé se aktivně zapojili do projektu - Jak to vidíme my, část pedagogů je součástí školního preventivního týmu. Na druhou stranu jsme neabsolvovali žádný kurz a ne vždy se daří spolupráce učitelů a školního metodika prevence. F. spolupráce s rodiči našich žáků, otevřenost vůči veřejnosti. Cíl je opět naplňován jen částečně dle našich představ. Vůči veřejnosti jsme velmi otevření, nabízíme konzultace nejen pro žáky, ale i pro rodiče. O preventivních akcích informujeme na webových stránkách školy a o rizikovém chování na nástěnce ve vestibulu školy. Veřejnosti jsme také představili naši činnost kalendářem, který byl jedním z výstupů již zmiňovaného projektu. V dalších letech bychom rádi nabídli rodičům i široké veřejnosti přednášky zaměřené na rizikové chování. 2. Rezervy při prevenci a řešení rizikového chování na škole. V tomto školním roce považuji za největší rezervu nedostatek financí. Vzhledem k tomu, že jsme nezískali ani jeden grant, nemohli jsme uskutečnit některé plánované akce. Nemůžeme si dovolit ani všechny preventivní programy pro žáky, o které bychom měli zájem. 16

17 Další rezervou je spolupráce ze strany učitelů, kdy na oblast prevence nepanuje ve škole jednotný názor a některým učitelům stále připadají preventivní programy zbytečné. 3. Co pro nás vyplývá z hodnocení MPP jako hlavní cíle pro další školní rok 2014/2015: Hlavní cíle pro další školní rok vyplývají z hodnocení MPP a také ze zhodnocení dotazníkového šetření, které proběhlo na konci školního roku: A. Pokračovat v kvalitní informativnosti žáků v oblasti rizikového chování a ve výuce a výchově ke zdravému životnímu stylu. B. Zaměřit se zejména na prevenci kouření, sebepoškozování a užívání marihuany. C. Rozšířit relaxační a volnočasová místa ve škole (dětské hřiště, relaxační koutky). D. Rozšiřovat vzdělání školního metodika prevence. E. Navázat spolupráci s neziskovými organizacemi. F. Získat finance na specifickou i nespecifickou prevenci. G. Zachovat (popřípadě rozšířit) volnočasové aktivity a mimoškolní akce. H. Vzdělávat a informovat ostatní kantory v oblasti prevence. I. Zaměřit se na informovanost rodičů a veřejnosti (informace na webu, nástěnce, besedy, přednášky). 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických Všichni pedagogové se zúčastňovali vzdělávacích akcí, z větší části jednodenních, které byly zaměřeny na zkvalitnění výuky, na realizaci ŠVP, tvorba a realizace IVP pro žáky, cizí jazyky, pedagogiku, psychologii, řízení školy, a na nové metody výuky (genetická metoda čtení). Získané vědomosti a poznatky si učitelé vzájemně sdělovali, spolupracovali mezi sebou, předávali si zkušenosti a poznatky nejen o přestávkách a poradách, ale především na schůzkách metodických sdružení na I. stupni a předmětových komisí na II. stupni školy. Počet účastníků akcí dle vyhlášky č. 317/2005 Sb. s akreditací MŠMT Počet účastníků akcí - ostatní Počet pedagogických pracovníků, kteří se neúčastnili žádné vzdělávací akce Pedagogičtí pracovníci, kteří se neúčastnili žádné akreditované vzdělávací akce, měli za úkol se v průběhu školního roku vzdělávat samostudiem (studium odborné literatury, webináře). 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8. 1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Ve školním roce 2013/2014 jsme zrealizovali na I. a II. stupni následující projektové dny: Dopravní výchova Cíl: Upevnění znalostí žáků v rámci BESIP. (projekt určen žáků I. stupně počet žáků 76, počet pedagogů 5), 17

18 Den knihy Cíl: Budování u žáků kladného vztahu ke knihám, podpora zájmu o čtení (projekt určen žákům I. stupně počet žáků 77, počet pedagogů 5), Den Země Cíl: Propojení environmentální výchovy s matematikou formou projektového vyučování. (projekt určen žákům I. a II. stupně počet žáků 164, počet pedagogů 14), Olympijský víceboj Cíl: Zvýšit zájem o tělesnou výchovu a pohybovou aktivitu, zapojit žáky školy do osmi měřitelných disciplín. (projekt určen žákům I. a II. stupně počet žáků 131, počet pedagogů 12), Den dětí Cíl: Pochopit význam MDD v kontextu školy a mezinárodní úrovně. Zapojení žáků do přípravy tradičních i netradičních disciplín pro své spolužáky. (projekt určen žákům I. a II. stupně počet žáků 162, počet pedagogů 14), První pomoc Cíl: Seznámit žáky se způsoby poskytování první pomoci v případě drobných zranění a závažných, život ohrožujících stavů. Naučit žáky poskytovat základní první pomoc v praxi. (projekt určen žákům I. a II. stupně počet žáků 134, počet pedagogů 13). Celoroční projekty: Recyklohraní školní recyklační program, který si klade za cíl realizaci zpětného odběru elektrozařízení, baterií a akumulátorů, spojený s osvětovou činností v oblasti nakládání s odpady ve školách v ČR. Do projektu byli zapojeni žáci a učitelé ZŠ. Projektu se zúčastnila také MŠ, kde paní učitelka Bc. K. Vlčková získala titul EKOUČITEL roku 2013/2014. Sběr papíru a PET láhví naši žáci a jejich rodiče se zapojili do celoročního sběru starého papíru a PET láhví. Na I. stupni jsme ve školním roce 2013/2014 zrealizovali následující akce: Krátkodobé projekty, kulturní akce, přednášky a exkurze: Školní výlet do ZOO v Ústí nad Labem, Divadelní představení divadla Krabice pro žáky I. stupně Návštěva Planetária Teplice v rámci výuky ho navštívili žáci V. ročníku, Babí olympiáda akce ŠD pro žáky I. stupně (III. ročník), Hudbou proti drogám Z pohádky do pohádky, Svatováclavská slavnost na Bílce zpěv žáků hudebního kroužku, BESIP přednáška Policie ČR, Halloweenské strašení akce ŠD pro žáky I. stupně, Přednáška o dravcích a sovách žijících na území ČR pro žáky I. stupně a IV. ročníku, Vánoční jarmark, Adventní koncerty (v obcích Žim, Žalany) zpívání u vánočního stromu, koncert v kostele sv. Martina ve Rtyni nad Bílinou, Exkurze do Botanické zahrady v Teplicích v rámci výuky ji navštívili žáci IV. a V. ročníku, Výchovný koncert SOLIDEO seznámení žáků s historickými hudebními nástroji, 18

19 Preventivní program Veselé zoubky od DM drogerie preventivní program pro žáky 1. ročníku, Divadlo Spejbla a Hurvínka návštěva divadla žáky I. stupně, Exkurze Lázně Mšené přednáška o historii lázeňství, prohlídka lázní, Velikonoční dílny, Vystoupení ŠD pro MŠ Žalany, Den s včelkou Májou seznámení žáků s životem včel, Akademie školy závěr školního roku 2013/2014. Na II. stupni jsme ve školním roce 2013/2014 zrealizovali následující akce: Celoroční projekty: Recyklohraní školní recyklační program, který si klade za cíl realizaci zpětného odběru elektrozařízení, baterií a akumulátorů, spojený s osvětovou činností v oblasti nakládání s odpady ve školách v ČR. Sběr papíru naši žáci a jejich rodiče se zapojili do celoročního sběru starého papíru. Krátkodobé projekty, kulturní akce, přednášky a exkurze: Návštěva IPS na ÚP Teplice vycházející žáci se seznámili s náplní práce tohoto úřadu, Hudbou proti drogám hudbou proti projevům rizikového chování, Přehlídka středních škol v Duchcově vycházející žáci měli možnost v rámci výuky navštívit přehlídku ŠŠ Ústeckého kraje, Dopravní výchova přednáška s Policií ČR, Jak se stát (ne)závislákem preventivní program PPP Teplice zaměřený na prevenci projevů rizikového chování u žáků 7. ročníků, Návštěva Stavovského divadla komentovaná prohlídka Stavovského divadla v Praze, zhlédnutí divadelního představení A. P. Čechova Racek, Vánoční koncert studentů teplické konzervatoře, Vánoční jarmark, Adventní koncerty (v obcích Žim, Žalany), Vánoční koncert v kostele sv. Martina ve Rtyni nad Bílinou, Exkurze do Botanické zahrady pro žáky VI. ročníku, Noc ve škole pro žáky navštěvující klub Žalánek, Lyžařský výcvik pro žáky II. stupně organizačně zajišťovala agentura PAC, Výchovný koncert SOLIDEO seznámení žáků s historickými hudebními nástroji, Exkurze Lázně Mšené přednáška o historii lázeňství, prohlídka lázní, Výlet do Prahy spolupráce s rybářskými kroužky, návštěva ZOO Praha, Návštěva filmových představení v Teplicích (Premiere Cinemas) Bella a Sebastian a Colette, Velikonoční jarmark, První pomoc přednáška záchranáře Mgr. St. Oplta, Školní výlet do Kralovic návštěva historických památek hrad Krakovec, Mariánská Týnice, 19

20 Exkurze do Regionálního muzea Teplice výstava plazů a obojživelníků s odbornou přednáškou pro žáky VI. a VII. ročníků, Exkurze do keramických závodů v Dubí Bystřice prohlídka provozu keramického závodu s odborným výkladem, určeno žákům VI. a VII. ročníků, Třídní výlety v závěru školního roku, Akademie školy závěr školního roku. Ve školním roce 2013/2014 jsme pokračovali v činnosti školního parlamentu, který se scházel vždy jednou měsíčně s vedením školy. Jednání se vždy účastnili dva zástupci z jednotlivých tříd (3. 9. ročník), kteří třídu reprezentovali a podávali náměty na zlepšení školního prostředí, hygieny a estetické výzdoby školy přímo řediteli školy. Školní parlament organizačně vedla Mgr. Barbora Schneiderová. Zástupci školního parlamentu se starali o nástěnku v pergole školy a pomáhali organizovat akce školy. Žákům je umožněno prostřednictvím školního parlamentu zapojovat se do chodu školy Účast žáků školy v soutěžích ve školním roce 2013/2014 Žáci naší školy se zúčastnili mnoha soutěží sportovních, výtvarných, tanečních a recitačních, dále se účastnili olympiád, Pyhtagoriády, Matematického klokana, Mezinárodní matematické soutěže TAKTIK atd. Významného úspěchu jsme dosáhli ve sportovních soutěžích a v taneční soutěži. Přehled soutěží ve školním roce 2013/2014: Přírodovědný klokan soutěž je byla zaměřena na technické obory, žáci si prověřili své znalosti a schopnosti z oblasti fyziky, přírodopisu, zeměpisu, chemie a matematiky. Nejvíce bodů získal V. Hanzlík z IX. A. Pythagoriáda účast na soutěži bez umístění, Mezinárodní matematická soutěž TAKTIK je celoroční soutěž, které se účastní tříčlenné týmy z VII. IX. ročníku naše škola se umístila na 144. místě v konkurenci 297 škol, Matematická olympiáda (školní kolo) určena pro žáky VII. IX. ročníku, podmínky pro postup do okresního kola splnil V. Hanzlík z IX. A, Olympiáda z českého jazyka do okresního kola postoupily M. Brabcová (VIII. A) místo a A. Lupínková (IX. A) 24. místo, Recitační soutěž K. Marhefková (IX. A) získala ocenění poroty, Olympiáda z anglického jazyka (školní kolo) olympiády se zúčastnili žáci VIII. A IX. ročníku. Vítězem se stal V. Hanzlík, na druhém místě se umístily L. Dientspierová a G. Singolová a třetí místo obhájila I. Bašková (IX. A), Recitační soutěž Ivana Bašková III. místo, speciální cena pro N. Vohánkovou Novosedlický dopraváček žáci III. A, naši žáci se umístili na 6. místě ze 17 přihlášených družstev, Školní výtvarné soutěže téma: Nejlépe vyzdobená třída (I. V. ročník), vyhodnocení: 1. místo II. A, 2. místo IV. A, 3. místo III. A, téma: ZOH SOČI 2014 (I. V. ročník), vyhodnocení: 1. kategorie (1. místo kolektiv III. A, 2. místo 20

21 Zbyněk Němec, 3. místo kolektiv I. A), 2. Kategorie (1. místo Kateřina Vohradská, 2. místo Ondřej Paul, 3. místo Štěpánka Kubíková), Soutěž mladých zdravotníků družstvo ve složení K. Gruntová, J. Capoušková, E. Benešová, K. Drašarová, N. Vohánková získalo 4. místo, Život bez drog družstvo ve složení N. Vohanková a E. Benešová se umístilo na 3. místě. Soutěž Mladý záchranář družstvo ve složení V. Sas, J. Capoušková, K. Gruntová, K. Drašarová se umístilo na 3. místě. Sportovní soutěže ve školním roce 2013/2014: Turnaj v přehazované dívky (K. Gruntová, B. Absolonová, K. Krafčíková, L. Dienstpierová, A. Lupínková, K. Vandlíčková, M. Brabcová, N. Tvrzníková, A. Schäferová) umístění: 3. místo (ZŠ Kostomlaty pod Milešovkou), 4. místo (ZŠ Metelkovo nám.), Turnaj ve florbalu chlapci (P. Barcal, P. Antoš, M. Kopera, D. Večerník, J. Polák, V. Polák, M. Dufek, M. Huynh, L. Štelcig, P. Hejna, J. Novák, P. Zechel) umístění: 2. místo, Halový fotbal chlapci (P. Barcal, P. Antoš, J. Beran, M. Kopera, D. Večerník, J. Polák, V. Polák, M. Dufek, M. Huynh, L. Štelcig, P. Hejna, J. Novák) umístění: 3. místo, Minifotbal chlapci (P. Barcal, P. Antoš, J. Beran, M. Kopera, J. Vlach, D. Kafčík, D. Večerník, J. Polák, V. Polák, M. Dufek, M. Huynh, L. Štelcig, P. Hejna, J. Novák) umístění: 2. místo, Školní Olympijský víceboj třídní kolektivy 1. místo VII. B, 2. místo VII. A, 3. místo VI. A, V rámci pravidelné činnosti zájmových útvarů působily ve školním roce 2013/2014 tyto zájmové útvary: Klub Žalánek I. a II. stupeň, Kroužek vybíjené IV. V. ročník, Kroužek Besipáček - II. IV. ročník, Kroužek florbalu - III. V. ročník, Kroužek sportovních her VI. IX. ročník, Kroužek plavání I. V. ročník, Hudební kroužek II. VII. ročník, Kroužek konverzace z anglického jazyka VI. VII. ročník, Kroužek matematiky IX. ročník. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2013/2014 neproběhla ve škole kontrolní činnost ČŠI. 21

22 10. Základní údaje o hospodaření školy (k ) Provozní dotace od zřizovatele: čerpáno Státní dotace NIV čerpáno Ostatní dotace státní EU OPVK čerpáno Státní dotace KÚ ÚK Metodik prevence čerpáno Příjmy do rozpočtu školy z doplňkové činnosti čerpáno Příjmy do rozpočtu školy finanční dary čerpáno ,-Kč ,-Kč ,-Kč ,-Kč ,-Kč ,-Kč ,-Kč ,-Kč ,-Kč ,-Kč ,-Kč ,-Kč 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Ve školním roce 2013/2014 se škola nezapojila do žádných rozvojových nebo mezinárodních programů. 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Ve školním roce 2013/2014 se škola nezapojila do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení. 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Ve školním roce 2013/2014 škola pokračovala v projektu EU Peníze do škol oblast podpory 1. 4 Zlepšení podmínek pro základní vzdělávání, s názvem Cesta k efektivnímu učení. Dále škola pokračovala projektech Školní mléko a Ovoce do škol. Projekt EU Peníze do škol byl úspěšně ukončen dne Hodnocení projektu EU Peníze do škol s názvem Cesta k efektivnímu učení : Projekt s názvem Cesta k aktivnímu učení byl zahájen a ukončen Škola získala dotaci v celkové výši ,00 Kč. Cílem projektu bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na Základní škole a Mateřské škole v Žalanech. 22

23 Za pomocí jednotlivých klíčových aktivit bylo cílem: zvýšit efektivitu rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků naší školy za pomocí šablony inovace zvýšit kvalitu výuky prostřednictvím ICT pomocí šablon individualizace, inovace a vzdělávání pedagogických pracovníků zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti pomocí šablon inovace Při realizaci projektu byly podpořeny cílové skupiny tvořené většinou současných žáků 1. a 2. stupně a skupina 10 pedagogických pracovníků školy. Klíčová aktivita I/2 Cílem aktivity bylo zvýšit kvalitu výuky zaměřené na rozvoj čtenářské a informační gramotnosti cílenou podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. Jako výstup této klíčové aktivity vznikly dvě sady pro dvě vzdělávací oblasti po 36 vzdělávacích materiálech, celkem 72, které byly využity a pilotovány při výuce v 1., 2. a 3. třídě základní školy, jsou veřejně sdíleny a k dispozici všem pedagogickým pracovníkům. Klíčová aktivita III/1 Cílem aktivity byla podpora individualizace výuky volitelného předmětu základy programování, který byl realizován pro 14 žáků 2. stupně základní školy. Méně početná skupina umožnila systematicky rozvíjet individuální schopnosti žáků a podpořit jejich entuziazmus o předmět. Výstupem této klíčové aktivity bylo 72 odučených hodin volitelného předmětu se zaměřením na ICT. Klíčová aktivita III/2 Cílem aktivity bylo zkvalitnění vlastní výuky prostřednictvím veškerých činností při využívání digitálních technologií. Jako výstup této klíčové aktivity vzniklo 18 sad po 20 DUM, celkem 360 digitálních učebních materiálů pro různé vzdělávací oblasti. Do tvorby DUM bylo zapojeno celkem 10pedagogů. Díky těmto materiálům došlo ke zkvalitnění a zatraktivnění výuky, a také k vzájemné interakci mezi učitelem a žákem. Velkým přínosem byla spolupráce mezi vyučujícími při pilotáži a ověřování učebních materiálů. V rámci naplňování klíčové aktivity byly souběžně zajištěny i technické a materiální podmínky pro tvorbu a praktické nasazení DUM při výuce. Zrealizovali jsme kompletní obměnu vybavení učeben informačních technologií a i instalaci iterativních tabulí nejen do učeben IT, ale i do odborných učeben. Cílovou skupinou byli žáci naší koly na 1. i 2. stupni, kteří byli a jsou vzděláváni v souladu s moderními trendy výuky prostřednictvím digitálních technologií. Vytvořené DUM pro jednotlivé vzdělávací oblasti jsou veřejně sdíleny a jsou k dispozici všem pedagogickým pracovníkům. Klíčová aktivita III/3 Cílem klíčové aktivity bylo proškolení 10 pedagogických pracovníků pro využívání digitálních technologií ve vzdělávacím procesu a v profesním životě. Tato aktivita byla vybrána za účelem proškolení pedagogů pro tvorbu DUM a k zdokonalení používání 23

24 moderních ICT technologií ve vzdělávacím procesu. Výstupem této aktivity bylo 10 osvědčení o absolvování DVPP v daném rozsahu. Klíčová aktivita IV/2 Cílem aktivity bylo zvýšit kvalitu výuky zaměřenou na rozvoj matematické gramotnosti cílenou podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučování. Výstupem byly dvě sady po 36 vzdělávacích materiálech pro dva tematické okruhy vzdělávacího okruhu Matematika, které podporují moderní trendy výuky. Vzniklé materiály byly pilotně ověřeny na 1. i 2. stupni v rámci běžné výuky, jsou veřejně sdíleny a k dispozici všem pedagogickým pracovníkům. Z výše uvedených fakt vyplývá, že díky projektu EU Peníze školám došlo na naší škole ke zkvalitnění a zefektivnění výuky, a to nejen prostřednictvím technického a materiálního vybavení školy, ale i díky metodickému vzdělávání pedagogických pracovníků, tvorbě nových, moderních metodických pomůcek a učebních materiálů, a také díky individualizaci výuky vzdělávacího procesu. To vše přispělo k lepší motivaci žáků ke vzdělávání, větší zapojení do výuky a i k zlepšení čtenářské a informační gramotnosti našich žáků. Projekt EU Peníze školám byl realizován v souladu s projektovým záměrem. 14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Ve školním roce 2013/2014 nepůsobila u zaměstnavatele odborová organizace. Škola úzce spolupracovala se svým zřizovatelem Obcí Žalany a ostatními obcemi (Bořislav, Bžany, Rtyně nad Bílinou, Žim), oddělením sociálně právní ochrany dětí Teplice, Policií ČR - BESIP, Úřadem práce v Teplicích volba povolání, DDM Teplice organizace soutěží a vzdělávacích akcí pro žáky, s Lesy ČR lesní pedagogika pro žáky, PPP Teplice a v Ústí nad Labem, která šetří nové a přešetřuje stávající žáky s vývojovými poruchami učení a navrhuje jejich integraci. Dále škola spolupracovala s organizací Demosthenes Centrum komplexní péče Ústí nad Labem při tvorbě a naplňování individuálního vzdělávacího plánu pro sluchově postiženého žáka, který je integrován v běžné třídě. Škola spolupracovala s Univerzitou J. E. Purkyně v Ústí nad Labem s Centrem pedagogické praxe, kdy studenti učitelství pro základní školy a dalších oborů absolvovali na naší škole své odborné praxe. V tomto školním roce absolvovala odbornou pedagogickou praxi 1 studentka. V rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) škola velmi dobře spolupracuje s Pedagogickým centem Teplice, Národním institutem dalšího vzdělávání (NIDV) v Ústí nad Labem. Významná spolupráce je s MŠ Bořislav a MŠ Rtyně nad Bílinou zajišťování kulturních představení pro děti, dále pak se ZŠ Řehlovice a ZŠ Kostomlaty pod Milešovkou sportovní a kulturní akce pro žáky, zajišťování plavecké výuky po ZŠ Řehlovice, se Střelnicí Žalany, s místními včelaři a jezdeckým klubem. Rodiče našich žáků byli pravidelně informováni o dění ve škole na třídních schůzkách, prostřednictvím webových stránek školy a na akcích pořádaných školou. Třídní schůzky se 24