VNÍMÁNÍ URBANISTICKÉHO PROSTORU
|
|
- Dalibor Dušek
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 České vysoké učení technické v Praze, Fakulta stavební Katedra urbanismu a územního plánování, Thákurova 7, Praha 6 127YZYZ Základy urbanismu ZS přednáška č. 10 osnova ( ) Obrázky a komentář při přednáškách. Osnova určena jako pomůcka pro studenty FSv VNÍMÁNÍ URBANISTICKÉHO PROSTORU Proces vnímání Kapacita lidského organismu jeho schopnost přijímat informace je omezená Deprivace pocit smyslového ochuzení X Přesycení Současný životní styl není příznivý pro rozvoj zvukové percepce. Děti jsou obklopeny množstvím zvuků přirozenou obranou organismu dítěte je potom zavírání uší. Dítě se odnaučuje slyšet. (Zelinková, 1996) Pozorovatel stejně redukuje složitější útvary na jednodušší formy, až na jakousi vnímatelnou, praktickou úroveň. (Kevin Lynch, 1960) Urbanistické souvislosti Hustota otázka efektivního výběru informací optimální pásmo úrovně stimulace leží někde mezi deprivací a přesycením filtrování vstupních informací výběr mezi nimi snaha uspořádat informace do jednoho komplexního systému dějiny urbanismu = dějiny pokusů stanovit optimální míru hustoty obyvatel zahradní města Le Corbusier F.L.Wright vyšší hustoty sociálně-patologické jevy nižší hustoty deprivační efekty (monotónnost, beztvarost, ztráta charakteru ) Všechny studie, jež máme k dispozici, prokazují, že jak dobré, tak špatné příklady lze nalézt na kterékoliv hladině hustoty. (Kevin Lynch) Pocity přelidnění interakce vedoucí k přetížení potřeba soukromí těsné a spletité prostory, velké a výškové budovy, zmnožení znaků, světelných návěstí a prvků umělého osvětlení, převaha uměle vytvářeného prostředí, vyšší hladina hluku a dopravního ruchu, počtu automobilů tempo, rytmus, rozložení aktivit během 24 hodin Le Corbusier (město pro 3 miliony obyvatel) X F. L. Wright (Broadacre City) Postřehnutelná odchylka závažnější pro vnímání než stimul je změna stimulů důležitější než prvky je vztah mezi nimi adaptace na změny nahrazování stimulů jednoduchých stále složitějšími dávka informací množství postřehnutelných odchylek za jednotku času (závisí na rychlosti pohybu chodec x motorista) Účelem urb. kompozice je pracovat s rozlišitelnými změnami v intencích času a prostoru např. pěší pohybující se nízkou rychlostí automobilisté pohybující se rychle důsledky pro urbanistickou formu Při vyšších rychlostech se stimuly shlukují a přestávají být vnímány odděleně Zvýšené rychlosti vyžadují vyšší koncentraci postranní prvky by vůči pohybu neměly působit rušivě 4/1
2 Vnímání prostoru multisenzuální povaha vnímání jednotlivé smysly představují různé prostředky komunikace mezi člověkem a světem člověk vnímá své prostředí prostřednictvím širšího okruhu smyslů Kritéria prostorového komfortu: (upraveno podle Karla Honzíka) 1 geometrická, kompoziční (tvarová, estetická) (objem, hmota, půdorys, uspořádanost, vymezení, poměry výšek a šířek, proporce, organizace prvků možnost příchodů, shromažďování ) 2 klimatická (atmosférická), tepelná (poloha, podnebí, vítr, prach, vlhkost, sluneční svit, teplota, zápach ) 3 světelná a barevnostní (světlo, stín, kontrast, přirozené umělé přímé rozptýlené odražené,, barvy, odstíny ) 4 akustická / zvuková (hluk, ticho, akustika prostoru ) 5 provozní / pohybová (pohyb, klid, frekvence lidí, vozidel ) 6 psychologická ( ) (možnost rozhledu, uzavřenost, přehlednost, dojmy, zážitky, podvědomé požadavky ) př. zahrada Villy d Este v Tivoli (vrcholná ukázka italské zahradní architektury) Vnímání je rozdíl mezi fyzikálním fungováním vzruchů a jejich zpracováním (vnímáním) vnímání je ovlivněno naší pamětí a naší zkušeností (rozdíl u malých dětí!) důležitost zpracování informace a jejího začlenění do systému vědění celostnost (komplexnost), konstantnost a smysluplnost vnímání Desku mého pracovního stolu vidím vždy stále stejnou. Má světle hnědou barvu, i když ji pozoruji v namodralém ranním světle, v tmavě červeném světle pozdního odpoledne nebo ve žlutém světle elektrické žárovky. Ve skutečnosti odráží deska v různých situacích pokaždé velmi různé vlnové délky, o tom mě však moje vnímání kupodivu neinformuje, nebo jen velmi málo. Co mně sděluje, není totiž, v podstatě vzato, žádná barva, nýbrž vlastnost, která je s předmětem konstantně spojena Konrad LORENZ, 1968 Vnímání jako integrovaná dílčí funkce kognitivního výkonu ukazuje svůj komplexní, celostný způsob zpracování především ve schopnosti abstrakce a objektivizace, která teprve člověku umožňuje z různých dat vzruchů sítnice, ušního bubínku a taktilních tělísek věci světa poznat a znovupoznávat. Wolfgang SIMON, 1981 ZRAK (vizuální prostor) nejdůležitější smysl nejvíce informací nutných pro orientaci v prostoru dominantní, nejefektivnější smysl téměř 80% všech informací zrakem nejdůležitější jediný (do jisté míry nahraditelnost jedné smyslové modality druhou) tradice oslavování zraku jako nejvznešenějšího ze smyslů od antiky (zrak jako oko duše a světlo rozumu ), specifické pro západní kulturu (různé civilizace = různé důrazy japonská a čínská zdůrazňují hmatové vjemy, oceánská čichové vjemy, africká zvukové; Eskymáci čich a hmat ) tendence spojovat zrak s určitými charakteristikami (např. proti sluchu): OČI umístěny vpředu pozorování věcí před sebou úhel pohledu a odstup ZRAK ODDĚLUJE, vytváří distanci mezi pozorovatelem a pozorovaným UŠI umístěny po stranách jsme v centru sluchového zážitku (bez možnosti odstoupit) SLUCH člověka proniká, vtahuje, propojuje s vnímaným ZRAK znamená distanci, lhostejnost a nezaujaté pozorování, spojován s racionalitou, objektivitou (svět objektů) a analýzou, informuje o povrchu, o vnějším 4/2
3 SLUCH znamená participaci, bezprostřednost a vtaženost, spojován s intuicí, zaujatostí a syntézou, vyjadřuje nitro, existuje jen díky pohybu, díky změně (prchavý) kvalita vizuální percepce se mění se vzdáleností pozorovatele osvětlením (oslunění) vidění za dne (fotopické) vidění za noci (skotopické) vidění za šera (mezopické) posun ve vnímání barev barvou, tvarem a kontrastním gradientem prostředí barevné vidění = světelný počitek kvalita určena vlnovou délkou, intenzita světelností sytost silou, jasnost mírou osvětlené barvy odražená část světla závisí na vlastnostech povrchu, vlastní vlnové délce, úhlu dopadu 100% neutrální, 70% bílá, 4% černá; čerstvý sníh 90%, čistá klidná voda 2% oblíbené barvy Výzkum barevných preferencí nelze je vysvětlit jen podle typu a charakteru, nebo jako zcela geneticky zakotvený, ale záleží také na zkušenostech vzdělávání, a asociacích Objevuje se preference v teplých odstínech stejně jako v intenzivních studených tónech, i takové, které zahrnují prakticky celé barevné spektrum. Stupně zrakového vnímání (podle Marianny Frostigové, 1963) 1) Vizuomotorická funkce (koordinace oka a těla, oka a ruky, oka a nohy) 2) Vnímání figury a pozadí (poznání určitého tvaru na komplexním pozadí) 3) Konstantní vnímání tvaru (rozpoznání tvaru nezávisle na jeho velikosti, poloze, barvě ) 4) Vnímání polohy předmětu v prostoru 5) Vnímání dvou a více předmětů v prostoru vůči sobě Praktické dopady - rozlišovací schopnost zraku podle vzdálenosti pozorovaného předmětu vzdálenost rozlišovací schopnost (označení) 1 m (mez kontaktu) 12 m rozlišení obličeje (mez intimity) 25 m rozlišení osoby (mez lidského měřítka) 130 m rozlišení pohybu 300 m viditelnost předmětu o výšce 10 cm 1200 m rozlišení postavy 3500 m Viditelnost předmětu o výšce 1 m poměr výšky a vzdálenosti předmětu hranice opticky čitelného a srozumitelného vymezení prostoru: cca 200 m do hloubky 4/3
4 do poměru výšky prvků k hloubce 1:10 útulný a důvěrně známý prostor: do cca 25 m (obličej a výraz lidí) dojem uzavřenosti prostoru: výška ku hloubce cca 1:1 až 1:4 šířka, výška či hloubka prvku vzdálenost od oka pozorovatele obtížné vnímat celek vzdálenost od oka pozorovatele = 2x až 4x šířka, výška či hloubka prvku vnímáme v poměru k ostatním prvkům vzdálenost od oka pozorovatele 4x šířka, výška či hloubka prvku vnímáme jako součást širší scény Změny v poli vnímání podle rychlosti pohybu pozorovatele: rychlost nejbližší bod jasného vidění ohnisko koncentrace periferní zorné pole 40 km/h 6 m 180 m km/h 10 m 300 m km/h 40 m 900 m 40 tunelový efekt S rostoucí vzdáleností od oka se soustředíme vždy na jednu oblast průměrný jedinec v ní nedokáže vnímat více než sedm položek najednou vnímání způsobem FIGURA POZADÍ menší část zorného pole, na kterou se soustředí pozornost = FIGURA ostatní převažující část pole vytváří POZADÍ perspektivní krácení vertikálních a horizontálních linií (deformace odhadu velikostí, vzdáleností, vzájemných poměrů) vždy existuje rozdíl mezi vnímanou a skutečnou vzdáleností využitelné v urbanistické kompozici optické klamy (vyvinutá asociační schopnost lidského oka schopnost odhadovat na základě předchozí zkušenosti) SLUCH (akustický prostor) - sluchové vjemy přijímáme ze všech směrů (sférická podoba akustického prostoru) výrazné rozšíření představy o prostoru a vlastní orientace v něm - vizuální a akustická stránka prostoru se navzájem doplňují (obě formují dojem) - jeden z hlavních prostředků komunikace - slyšíme i ve spánku (budík!), Uši nemají víčka - nejkratší reakční čas, rychlá adaptace oko ve tmě 30 min. k plné citlivosti ucho 0,1 s k maximální citlivosti Akustický vjem ovlivňuje frekvence (kmitočet) intenzita vlnění tvar vlny hlasitost a barvitost zvuku sluchový práh ---- práh bolesti časový průběh práh časového minima 2 po sobě jdoucí tóny min. 0,1 s (zvuk urazí 34 m) ozvěna překážka nejméně 17 m několikanásobná ozvěna větší vzdálenost dozvuk za jak dlouho se intenzita zvuku po umlknutí sníží na milióntinu pohltivost poměr pohlcené a dopadající zvuk. energie 4/4
5 Místa hlučná tichá (prostory zvukově mrtvé či naopak velmi hlučné se nikdy nehodnotí pozitivně) Prostory ozvučené prosté zvuku Citlivost závislost (hluk přispívá mj. ke zvýšení vnitřní sekrece adrenalinu odbourání pocitů nudy, melancholie, úzkosti ) Dva základní přístupy (mimo dalších) Tradiční hlukový přístup Koncept sonosféry (od 60. let 20. stol.) 1. Hlukový přístup zajímá se o zvuk, který se stal HLUKEM, cílem je eliminovat hluk, snížit jeho hladinu na přijatelnou úroveň (odhlučňování zdroje, stavění překážek šíření hluku, chránění jedince v místě hluku ) HLUK nechtěný, nežádoucí zvuk s obtěžujícími, rušivými nebo škodlivými účinky (poškození sluchu, ztížení komunikace, rušení spánku, ovlivnění fyziologických funkcí a duševního zdraví, zhoršení výkonu, vliv na sociální chování, vyvolání negativních emocí úzkosti, nelibosti či zlosti ) HLUK je veřejný (mimo prostor vlastněný původcem) působí chronicky (než akutně), sestává z řady jednotlivých událostí jednotlivec jej zřídka může ovlivnit Hluk v rozvinutých zemích nejčastěji citovaný zdroj obtěžování EU (1996): 80 mil. obyvatel (20%) vystaveno průměrné (zdraví škodlivé) denní hladině nad 65 db 170 mil. obyvatel vystaveno průměrné denní hladině nad db hlučnost ŽP stále vzrůstá (až o 1 db ročně) negativní emoční reakcí na hluk je ROZMRZELOST pocit nelibosti spojený s jakýmkoli činitelem nebo podmínkou, o níž jedinec nebo skupina vědí či předpokládají, že je nepříznivě ovlivňuje Stupeň rozmrzelosti je to, co dělá ZVUK HLUKEM. Různé hypotézy (ne všechny prokázané) hluk s informační hodnotou ruší více než hluk významuprostý hluk je hůře snášen večer, v noci a v ranních hodinách hluk je hůře snášen v létě (větrání) větší rozmrzelost je uvnitř obydlí při otevřených oknech než při pobytu venku (rozmrzelost u pouličního hluku je nižší u zdrojů, které nejsou viditelné) Na rozmrzelost má vliv hodnocení zdroje zvuku (sanitka X svévolné troubení klaksonu = důležitost zdroje X zbytečnost) vliv subjektivně prožívaný strach ze zdroje (hluk letadel = strach z létání X vlak) vliv možnosti ovlivnit výskyt hluku (vypnout zdroj X beznaděj) 2. Koncept sonosféry snaha o rehabilitaci zvuku (sociální a kulturní fenomén) ocenění zvuků příjemných či esteticky působících, zvuků zajímavých z historického či kulturního hlediska, zvuků významné pro charakter a identitu konkrétního místa SONOSFÉRA (Raymond Schafer) (soundscape = krajina tvořená zvuky) systém vzájemně provázaných zvuků spjatých s konkrétním místem, souhrn všech zvuků vč. jejich významů, emočního náboje a asociací, přispívá k utváření konkrétního charakteru určitého místa, jeho atmosféry, identity a hranic Hlavní prvky sonosféry (Schafer): ZÁKLADNÍ TÓN (keynote) určité pozadí, neodmyslitelné, stále přítomné (většinou neuvědomované), obvyklé zvuky (šumění listí v parku, směsice hlasů na tržišti, hukot moře) 4/5
6 SIGNÁL (signal) zvuk v popředí zaujme pozornost, protože přináší konkrétní informaci, zvuky nové, neobvyklé, např. signalizující ohrožení (siréna) signál X základní tón = figura X pozadí VÝZNAČNÝ ZVUK (soundmark) zvuk jedinečný, ceněný, stojící za uchování a ochranu, lokálně a kulturně specifický (pamětihodná zvonkohra, zpěv ohroženého druhu ptáka) Schafer v 70. letech takové zvuky archivuje (World Soundscape Project), Nejmilejší zvuky Prahy Rozlišení sonosféry (Schafer): HI-FI (high-fidelity) SONOSFÉRA vysokoinformační (zvukové prostředí, kde mohou být jednotlivé zvuky slyšeny zřetelně, včetně detailů a prostorové orientace) LO-FI (low-fidelity) SONOSFÉRA nízkoinformační (jednotlivé zvuky nezřetelné, jejich hustota vede ke zvýšení hluku v pozadí, zvuky se překrývají) Od průmyslové revoluce postupná přeměna sonosféry z čisté hi-fi do lo-fi ZVUKOVÝ PODPIS (sound signature) zvuk nebo soubor zvuků, který charakterizuje dané místo nebo čas a potvrzuje jejich autenticitu. (Amphouxe) AKUSTICKÝ DESIGN Sonosféra města z hlediska preferencí Nejvíce preferovány zvuky přírodního původu (šumění stromů, proudění a tryskání vody, vanutí větru, cvrkot hmyzu ) Méně kulturně uznávané zvuky (kostelní zvony ) Neutrálně zvuky lidského původu (hrající si děti ) Nejméně oblíbené zvuky technické (doprava, stavební práce ) ČICH (olfaktorický prostor) Vůně obohacují zážitky z určitých míst Mohou sehrát rozhodující roli při jejich evokaci uvádí se sedm základních vůní: kafrová, muškátová, květenová, peprmintová, éterická, dráždivá a hnilobná HMAT (taktilní prostor) Umožňuje ověřovat kvalitu a formu prostoru zážitek z prostoru především nohama (vnímání povrchu) rovný nerovný, hladký drsný, měkký tvrdý (zpevněný nezpevněný) KINESTETIKA Smysl pro rovnováhu Zkušenosti z pohybu a polohy těla (rychlost, rytmus pohybu, četnost změn, velikost a orientace úhlů ) potřeba energetického vydání (aktivní či pasivní charakter pohybu) klouzání po tvrdém a hladkém, boření se v měkkém a sypkém aspekty pohyblivosti děti, těhotné ženy, staří lidé, tělesně handicapovaní TEPLOTA A VZDUŠNÉ PROUDĚNÍ Poskytuje řadu informací o prostoru a prostředí Přímo odvislé od hmotově-prostorové skladby (řadě nežádoucích jevů a efektů lze zabránit, žádoucí využít) závan teplého větru či větru od vody, změny teploty při přechodu ze slunce do stínu, vyzařování tepla z povrchů nevidomí rozlišují až 12 rychlostí větru Příklady efektů: 1) Vliv otevřených částí přízemí budov při výšce > 15m přetlak, nasávání vzduchu 2) Vliv nároží budov zesílené proudění kolem nároží dlouhých a vysokých budov 3) Brázdový efekt obtékání budovy a turbolence na závětrné straně 4) Bariérový efekt 4/6
7 5) Venturiho efekt stékání proudu do nálevkovitě uspořádaného prostoru (podtlak) 6) Vliv spojení zón různého tlaku nižší budovy sériově řazené kolmo k větru mezi objekty podtlak - nasávání 7) Ulicový efekt vzduchový kanál 8) Blokový efekt padání větru do vnitrobloků 9) Pyramidální efekt zvýšení rychlosti vzestupných proudů VNÍMÁNÍ MAGNETISMU Spíš hypotetická záležitost Určitá schopnost orientace v prostoru podle sil generovaných magnetickým polem země CHUŤ S konkrétním jídlem či nápojem na určitém místě může být spojen zcela soukromý zážitek kvůli němu lze navždy milovat ten kraj i to jídlo ( ) Někteří cestují nejen, aby viděli, ale i ochutnali Použitá a rozšiřující literatura: HEXNER, Michal NOVÁK, Jaroslav, Urbanistická kompozice. Praha: ČVUT, HONZÍK, Karel, Tvorba životního slohu. Praha: Horizont, HORKÝ, Ivan, Tvorba obytného prostředí. Praha: SNTL, KOL., Člověk, stavba a územní plánování 4. Praha: ČVUT, LÖW, Jiří MÍCHAL, Igor, Krajinný ráz. Kostelec nad Černými Lesy: Lesnická práce, LYNCH, Kevin, Obraz města. The Image of the City. Praha: BOVA POLYGON, NOVÁK, Jaroslav, Urbanistický prostor (vybrané otázky urbanistické kompozice). (kandidátská disertační práce), FA ČVUT, Praha, TODL, Luděk HEXNER, Michal Novák, Jaroslav, Urbanistická kompozice I. Praha: ČVUT, POKORNÁ, Věra, Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha: Portál, ŘIHÁČEK, Tomáš, Zvukové prostředí města a jeho vliv na prožívání. Brno: Masarykova univerzita, SKLENIČKA, Petr, Pronajatá krajina. Praha: Centrum pro krajinu, WÖBSE, Hans Hermann, Landschaftsästhetik. Stuttgart: Ulmer, ZELINKOVÁ, Olga, Poruchy učení. Praha: Portál, ZIBRIN, Pavel, Vnímanie urbanistického prostoru. Bratislava: Alfa Jiří Kupka, /7
ZBZ31E Základy krajinné architektury ZS 2015-2016
Česká zemědělská univerzita v Praze, Fakulta životního prostředí Katedra biotechnických úprav krajiny (KBÚK), Kamýcká 1176, 165 21 Praha 6 - Suchdol ZBZ31E Základy krajinné architektury ZS 2015-2016 přednáška
Víceměstu a jeho formě vždy byla věnována velká pozornost (filozofové, politici, architekti )
České vysoké učení technické v Praze, Fakulta stavební Katedra urbanismu a územního plánování, Thákurova 7, 166 29 Praha 6 127UR2B Urbanismus 2 ZS 2015 2016 přednáška č. 3 osnova (15.10.2015) Obrázky a
VíceFyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/02.0012 GG OP VK
Fyzikální vzdělávání 1. ročník Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník 1 Vlnění a optika 1. ročník Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník 2 mechanické kmitání a vlnění - základní druhy mechanického vlnění a jejich
VíceMetodický list. Mgr. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT
Metodický list Název materiálu Autor Klíčová slova Šablona Líčení Mgr. Líčení, personifikace, epiteton, přirovnání, metafora III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT Datum vytvoření 11. října
Více3 Měření hlukových emisí elektrických strojů
3 Měření hlukových emisí elektrických strojů Cíle úlohy: Cílem laboratorní úlohy je seznámit studenty s hlukem jako vedlejším produktem průmyslové činnosti, zásadami pro jeho objektivní měření pomocí moderních
Vícetelná technika Literatura: tlení,, vlastnosti oka, prostorový úhel Ing. Jana Lepší http://webs.zcu.cz/fel/kee/st/st.pdf
Světeln telná technika Literatura: Habel +kol.: Světelná technika a osvětlování - FCC Public Praha 1995 Ing. Jana Lepší Sokanský + kol.: ČSO Ostrava: http://www.csorsostrava.cz/index_publikace.htm http://www.csorsostrava.cz/index_sborniky.htm
VíceZATÍŽENÍ VYUČUJÍCÍCH HLUKEM V HODINÁCH TĚLESNÉ VÝCHOVY
ZATÍŽENÍ VYUČUJÍCÍCH HLUKEM V HODINÁCH TĚLESNÉ VÝCHOVY Ladislav Bláha; Vladimír Hladík 1 Univerzita J. E. Purkyně; Pedagogická fakulta, Katedra tělesné výchovy a sportu 1 BERYL, spol. s r.o. terénní pracovník
VíceDUM označení: VY_32_INOVACE_... Jméno autora výukového materiálu: Ing. Jitka Machková Škola: Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory
DUM označení: VY_32_INOVACE_... Jméno autora výukového materiálu: Ing. Jitka Machková Škola: Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory Karla Majera 370, 252 31 Všenory. Datum (období) vytvoření:
VíceHluk na pracovišti a jeho následky. MUDr. Beatrica Dlouhá Praha 20.11.2015
Hluk na pracovišti a jeho následky MUDr. Beatrica Dlouhá Praha 20.11.2015 Základní pojmy Hluk = jakýkoliv nepříjemný, rušivý nebo škodlivý zvuk Zvuk = mechanické vlnění pružného prostředí ve frekvenčním
VíceExperimentální analýza hluku
Experimentální analýza hluku Mezi nejčastěji měřené akustické veličiny patří akustický tlak, akustický výkon a intenzita zvuku (resp. jejich hladiny). Vedle členění dle měřené veličiny lze měření v akustice
VíceDruhy smyslového vnímání
Druhy smyslového vnímání Zpracoval: E-mail: Bobr0069@seznam.cz 1 Senzorické procesy a vnímání: Senzorické procesy jsou složkou adaptivní činnosti organismu. V průběhu fylogeneze se vyvinuly smyslové orgány
VíceHygiena, ergonomie a bezpečnost práce s ICT
Hygiena, ergonomie a bezpečnost práce s ICT Hygiena, ergonomie a bezpečnost práce s ICT Aplikace na podmínky školství a oblast ICT Vlivu práce s výpočetní technikou na zdraví a výkonnost studentů a žáků.
VíceČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ. magisterský studijní program Inteligentní budovy ELEKTRICKÉ SVĚTLO 1
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ magisterský studijní program Inteligentní budovy ELEKTRICKÉ SVĚTLO 1 Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. Ing. Petr Žák, Ph.D. Praha 2009 Předmluva
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_5IS Ověření ve výuce Třída 9. B Datum: 12. 11. 2012 Pořadové číslo 07 1 Hlasitost Předmět: Ročník: Jméno autora: Fyzika
VíceUkazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz
Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Kompozice digitální fotografie v praxi kniha, která vás naučí kreativně tvořit Marie Němcová Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, Praha 7
VíceSešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Smysly člověka autor: Mgr. Lenka Jančíková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu:
VíceVY_12_INOVACE_24_LIDSKE_SMYSLY. Časová dotace: 45 min Datum ověření: 7. 2. 2013
Kód materiálu: Název materiálu: VY_12_INOVACE_24_LIDSKE_SMYSLY Lidské smysly Předmět: Člověk a jeho svět Ročník: 3. Časová dotace: 45 min Datum ověření: 7. 2. 2013 Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné
VíceÚrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti
MT praxe Úrovně MT praxe Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti Rozšiřující k posílení výsledků léčebných a terapeutických postupů Intenzivní má významnou roli v terapeutickém
VíceKurz psychologie a sociologie na FSV
Kurz psychologie a sociologie na FSV Základy obecné psychologie 1 - - senzorické procesy, vnímání, vědomí Mgr. Petra Halířová 2010/2011 Literatura Atkinsonová, R. (2003). Psychologie, s. 110-231 Dobrovská,
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. x m. Ne čas!
MECHANICKÉ VLNĚNÍ I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í uveďte rozdíly mezi mechanickým a elektromagnetickým vlněním zdroj mechanického vlnění musí. a to musí být přenášeno vhodným prostředím,
VíceZvuk a jeho vlastnosti
PEF MZLU v Brně 9. října 2008 Zvuk obecně podélné (nebo příčné) mechanické vlnění v látkovém prostředí, které je schopno vyvolat v lidském uchu sluchový vjem. frekvence leží v rozsahu přibližně 20 Hz až
VíceAKUSTICKÉ CENTRUM. Akustická studie AKUSTICKÉ CENTRUM 2015
Název zakázky: Tělocvična ZŠ Dolní Břežany Na Vršku 290 252 41 Dolní Břežany Návrh úprav prostorové akustiky tělocvičny Zakázka č.: 1-0215-1948/3 Zadavatel: VPÚ DECO Praha a.s. Podbabská 1014/20 160 00
VíceZvukové jevy. Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku
Zvukové jevy Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku 2. musí existovat látkové prostředí, kterým se zvuk šíří - ve vakuu se zvuk nešíří! 3.
VíceZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ. Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha
ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha prosinec 2014 1 ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ PROCES VIDĚNÍ - 1. oko jako čidlo zraku zajistí nejen příjem informace přinášené
VíceV PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ K DOSAŽEN ENÍ POLITICKÝCH CÍLŮC. Ing. Josef KOCOUREK
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ BEZPEČNÉ MĚSTO, PREZENTACE ŘEŠENÍ K DOSAŽEN ENÍ POLITICKÝCH CÍLŮC OBCÍ V OBLASTI BEZPEČNOSTI Ing. Josef KOCOUREK PŘECHODY PRO CHODCE Nehodovost chodců
VíceZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY
ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY Ing. Petr Žák VÝVOJ ČLOVĚKA vývoj člověka přizpůsobení okolnímu prostředí (adaptace) příjem informací o okolním prostředí smyslové orgány rozhraní pro příjem informací SMYSLOVÉ
VíceObnovitelné zdroje energie
Obnovitelné zdroje energie OZE V jaké souvislosti se můžeme setkat s pojmem OZE? Náplň semináře Energie Základní pojmy a veličiny OZE slunce, voda, vítr, biomasa, geotermální energie OZE v Zlínském kraji
VíceTřídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem
Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku
VícePERSPEKTIVY A MOŽNOSTI ZLEPŠENI STUDIJNÍCH PODMÍNEK PRO VYSOKOŠKOLSKÉ STUDENTY SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM
PERSPEKTIVY A MOŽNOSTI ZLEPŠENI STUDIJNÍCH PODMÍNEK PRO VYSOKOŠKOLSKÉ STUDENTY SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM Beata Krahulcová V souladu s konstatováním obsaženém v Národním plánu opatření pro snížení negativních
VíceJAK PŮSOBÍ AKTIVNÍ SED NA ŽIDLI THERAPIA?
JAK PŮSOBÍ AKTIVNÍ SED NA ŽIDLI THERAPIA? Zpracovala Zuzana Beranová fyzioterapeutka rehabilitace Zdravíčko Krnov 2009-03-04 a M1 dodává: spoluautorka židle THERAPIA (paní Beranová je příliš skromná) CÍL
VíceČLOVĚK V URBANIZOVANÉM PROSTORU
ČLOVĚK V URBANIZOVANÉM PROSTORU PhDr. Jana Šafránková, CSc. Katedra společenských věd,fakulta stavební ČVUT v Praze, Thákurova 7, 166 29 Praha 6, jana.safrankova@fsv.cvut.cz Abstrakt Problematika postavení
VíceČeská komora autorizovaných inženýrů a techniků činných ve výstavbě. ROZDÍLOVÁ ZKOUŠKA k autorizaci podle zákona č. 360/1992 Sb.
Česká komora autorizovaných inženýrů a techniků činných ve výstavbě ROZDÍLOVÁ ZKOUŠKA k autorizaci podle zákona č. 360/1992 Sb. 2015 Rozdílová zkouška k autorizaci podle zákona č. 360/1992 Sb. OBSAH Úvod...
VíceSoundlight Comfort Ceiling Inspirující klid
Soundlight Comfort Ceiling Inspirující klid Tam, kde se zvuk potkává se světlem, vzniká pohodlí Výzvy pro kanceláře Do kanceláře již nechodíme jen proto, že v ní máme k dispozici specifické nástroje a
VíceČlenění nákladů v účetnictví Bohuslava Knapová VŠE v Praze
Členění nákladů v účetnictví Bohuslava Knapová VŠE v Praze Náklady představují jednu ze základních ekonomických kategorií, která by měla být obsahově správně vnímána, využívána v různých aspektech podnikatelského
VíceTEXTOVÁ ČÁST 66 6 návrh úprav náměstí Svobody ve Znojmě Současný stav Severní část znojemského centra je typickým produktem předchozích 40-50 let urbanistické bezradnosti a plánovacích deformací m.j. způsobených
VíceEVANGELICKÝ KOSTEL NA STARÉM MĚSTĚ PRAŽSKÉM
EVANGELICKÝ KOSTEL NA STARÉM MĚSTĚ PRAŽSKÉM 1. Novostavba kostela 2. Urbanismus (Širší vztahy, Situace) 3. Architektura 4. Typologie, provoz 5. Technické řešení 6. Konzultanti 1. Novostavba kostela Víra,
VíceAkustika. Rychlost zvukové vlny v v prostředí s hustotou ρ a modulem objemové pružnosti K
zvuk každé mechanické vlnění v látkovém prostředí, které je schopno vyvolat v lidském uchu sluchový vjem akustika zabývá se fyzikálními ději spojenými se vznikem zvukového vlnění, jeho šířením a vnímáním
VíceAKUSTIKA. Zvuk je mechanické vlnění pružného prostředí, které vnímáme sluchem.
AKUSTIKA Zvuk je mechanické vlnění pružného prostředí, které vnímáme sluchem. Příčné a podélné vlnění Rozsah slyšitelných kmitočtů a intenzit zvuku Zvuk je přirozeným průvodním jevem přírodních dějů i
VíceMETODIKA PRO POSUZOVÁNÍ NÁSTAVEB, PŮDNÍCH VESTAVEB A OCHRANU STŘEŠNÍ KRAJINY
Josef Holeček METODIKA PRO POSUZOVÁNÍ NÁSTAVEB, PŮDNÍCH VESTAVEB A OCHRANU STŘEŠNÍ KRAJINY Praha 2004 Text neprošel jazykovou ani redakční úpravou 1 Předmluva Ochrana a kvalitní obnova střech, střešních
Vícewww.projektsako.cz Fyzika Pracovní list č. 8 Téma: Měření hladiny intenzity zvuku Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost
www.projektsako.cz Fyzika Pracovní list č. 8 Téma: Měření hladiny intenzity zvuku Lektor: Projekt: Reg. číslo: Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost CZ.1.07/1.1.07/03.0075 Měření hladiny intenzity
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA FYZIKA 7. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Hustota látek odvození vzorce, výpočet
VíceSeminární práce z Teorie a didaktiky výchovy ke zdraví 2 LIDSKÉ SMYSLY
Pedagogická fakulta Brno Seminární práce z Teorie a didaktiky výchovy ke zdraví 2 návrh projektu LIDSKÉ SMYSLY 16. 12. 2009 Pavla Pokorná DiS. 5. ročník, 9. semestr 174166 2009/2010 KS Učitelství pro 1.
VícePočítače a zdravotní problémy - RSI
Počítače a zdravotní problémy - RSI Pro mnohé nás jsou počítače zdrojem obživy, ale i zábavy. Trávíme před monitorem desítky hodin, ať už se věnujeme seriózní práci, hraní her nebo ubíjíme čas flirtováním
Více1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí
1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Obecným cílem je zprostředkovat základní fyzikální poznatky potřebné v odborném i dalším vzdělání a praktickém životě a také naučit žáky
VíceKvalita zvuku a obrazu v elektronických komunikacích aneb Ještě chceme HiFi?
Kvalita zvuku a obrazu v elektronických komunikacích aneb Ještě chceme HiFi? Doc. Ing. Jiří MASOPUST, CSc. Katedra aplikované elektroniky a telekomunikací Fakulta elektrotechnická, ZČU v Plzni Kvalita
VíceKOLEJOVÉ ABSORBÉRY HLUKU A SMĚROVÉ CLONY. 1. Úvod. 2. Stav techniky, definice a zadání
KOLEJOVÉ ABSORBÉRY HLUKU A SMĚROVÉ CLONY Jan Eisenreich ředitel společnosti a předseda představenstva PROKOP RAIL, a.s. 1. Úvod Hluk a vibrace - civilizační produkt, který svojí každodenní přítomností
Více9 FYZIKA. 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 9.2 Vzdělávací obsah
9 FYZIKA 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu je vytvořen na základě rozpracování oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vzdělávání
VíceZvuk a hluk MGR. ALEŠ PEŘINA, PH. D.
Zvuk a hluk MGR. ALEŠ PEŘINA, PH. D. Fyziologie slyšení Fyzikální podstata hluku Zvuk mechanické kmitání pružného prostředí Hz (Hertz): počet kmitů za sekundu Frekvenční rozsah slyšení u člověka: 16 Hz
VíceVýstupy Učivo Průřezová témata
5.2.8.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda PŘEDMĚT: Fyzika ROČNÍK: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata -rozlišuje látku a těleso, dovede uvést příklady látek a těles
Vícea) Zdůvodnění zvoleného komplexního urbanisticko-architektonického řešení stavby
a) Zdůvodnění zvoleného komplexního urbanisticko-architektonického řešení stavby Urbanisticko-architektonické řešení stavby Hmoty budov sledují svým podélným průběhem směr vrstevnic. Přirozeně tak reagují
VícePrevence rizik v oblasti metalurgie a zpracování kovů
Prevence rizik v oblasti metalurgie a zpracování kovů Seminář 3M Institutu Metalurgie & Zpracování kovů RNDr. Mgr. Petr A. Skřehot, Ph.D. Úvod Přehled profesí v odvětví Metalurgie & Zpracování kovů Rizikové
VíceSenzorická fyziologie
Senzorická fyziologie Čití - proces přenosu informace o aktuálním stavu vnitřního prostředí a zevního okolí do formy signálů v CNS Vnímání (percepce) - subjektivní vědomá interpretace těchto signálů na
VíceMgr. Aleš Peřina, Ph. D.
Mgr. Aleš Peřina, Ph. D. Fyziologie slyšení Fyzikální podstata hluku Zvuk mechanické kmitání pružného prostředí Hz (Hertz): počet kmitů za sekundu Frekvenční rozsah slyšení u člověka: 16 Hz - 16 khz Infrazvuk:
VíceIng. Barbora Hrubá, Ing. Jiří Winkler Kat. 225 Pozemní stavitelství 2014
MĚŘENÍ AKUSTICKÝCH VELIČIN Ing. Barbora Hrubá, Ing. Jiří Winkler Kat. 225 Pozemní stavitelství 2014 Základní pojmy ZVUK Mechanické vlnění v látkovém prostředí, které je schopno vyvolat sluchový vjem. Frekvence
VíceOBSAH Tvůrčí fotografické techniky
1 OBSAH Tvůrčí fotografické techniky KONTRAST Str. 1 Role kontrastu ve fotografickém 6 2 Kontrast prvků v obraze 13 2.1 Kontrast prvků figurativních a nefigurativních 13 2.2 Kontrast hlavního motivu 15
VíceKONSTRUKCE (DESIGN) Ing. Lukáš Procházka. Střední průmyslová škola na Proseku. Novoborská 2, 190 00 Praha 9. 1S Design výrobků 5-1.
Střední průmyslová škola na Proseku Novoborská 2, 190 00 Praha 9 KONSTRUKCE (DESIGN) - konstrukce - konstrukční zásady - redundance Ing. Lukáš Procházka 1S Design výrobků 5-1 Antropomorfní forma - lidé
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0425
[1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie
VícePodpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ
Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ Obsah 1. CHARAKTERISTIKA PROJEKTU 2. CÍLE PROJEKTU 3. METODY A
VíceMetodické poznámky k souboru úloh Optika
Metodické poznámky k souboru úloh Optika Baterka Teoreticky se světlo šíří "nekonečně daleko", intenzita světla však klesá s druhou mocninou vzdálenosti. Děti si často myslí, že světlo se nešíří příliš
VíceCHAROPA. Charakteristika. Činnosti. Příklady prací. Charakter práce - JAKÉ jsou atributy výkonu práce
Číslo pracovní pozice 3.c Název pracovní pozice Pracovník pro ochranu a vysazování přirozených lesních kultur CHAROPA Charakteristika Kvalifikační úroveň: 1- nekvalifikovaná Pracovník pro ochranu a vysazování
VíceZdůvodů legislativních požadavků
Kapitola 4 Děti s fyzickými nebo psychickými problémy Zdůvodů legislativních požadavků a také pro řadu objektivních přínosů jsou v mnoha předškolních zařízeních do programů výchovné péče integrovány děti
VíceZáklady kompozice. 1. Rovnováha. 2. Symetrie
Základy kompozice Kompozici je možné definovat jako uspořádání prvků na určitém ohraničeném prostoru-plátně, obrazovce monitoru nebo třeba ve výkladní skříni. Jejím úkolem je zejména "vést" oko, tedy poskytnout
VíceObnovitelné zdroje energie Otázky k samotestům
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE Fakulta stavební Obnovitelné zdroje energie Otázky k samotestům Ing. Michal Kabrhel, Ph.D. Praha 2011 Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
VíceMěření zvuku. Judita Hyklová. První soukromé jazykové gymnázium Hradec Králové, s r.o. Brandlova 875, 500 03 Hradec Králové
Středoškolská technika 2010 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT Měření zvuku Judita Hyklová První soukromé jazykové gymnázium Hradec Králové, s r.o. Brandlova 875, 500 03 Hradec
VíceZMĚNA KLIMATU A JEJÍ DOPADY NA RŮST A VÝVOJ POLNÍCH PLODIN
ZMĚNA KLIMATU A JEJÍ DOPADY NA RŮST A VÝVOJ POLNÍCH PLODIN Zdeněk Žalud 1, Miroslav Trnka 1, Daniela Semerádová 1, Martin Dubrovský 1,2 1 Ústav agrosystémů a bioklimatologie, Mendelova zemědělská a lesnická
VíceMožnosti zateplení stávajících budov z hlediska technologií a detailů
Možnosti zateplení stávajících budov z hlediska technologií a detailů Ing. Martin Mohapl, Ph.D. Ústav technologie, mechanizace a řízení staveb Fakulta stavební Vysoké učení technické v Brně Zateplování
Více4. Akustika. 4.1 Úvod. 4.2 Rychlost zvuku
4. Akustika 4.1 Úvod Fyzikálními ději, které probíhají při vzniku, šíření či vnímání zvuku, se zabývá akustika. Lidské ucho je schopné vnímat zvuky o frekvenčním rozsahu 16 Hz až 16 khz. Mechanické vlnění
VíceRituály lvl 2 (PHB1+PHB2+OG+FRPG. +AP+Dragon366 +PHB2+OG+FRPG+AP. +Dragon366+EPG +EPG) Odolnost proti elementům (PHB1) Strážné oko (PHB1) by: Kin
Rituály lvl 2 (PHB1+PHB2+OG+FRPG +PHB2+OG+FRPG+AP +AP+Dragon366 +Dragon366+EPG +EPG) by: Kin Odolnost proti elementům (PHB1) Ni arktická zima či pekelná vedra tě nezastaví. Všechny tyto neduhy z tebe opadnou
VíceVlnění, optika mechanické kmitání a vlnění zvukové vlnění elmag. vlny, světlo a jeho šíření zrcadla a čočky, oko druhy elmag. záření, rentgenové z.
Vlnění, optika mechanické kmitání a vlnění zvukové vlnění elmag. vlny, světlo a jeho šíření zrcadla a čočky, oko druhy elmag. záření, rentgenové z. Mechanické vlnění představte si závaží na pružině, které
Vícekapacita senzorická - sluchu, zraku, hmatu a jejich limity z hlediska vnímání, rozlišitelnosti a reakcí na příslušné podněty;
1. ERGONOMIE Jednou z podmínek přijetí ČR do Evropské unie (EU) je zavedení souboru legislativních opatření EU do naší soustavy zákonů, předpisů a norem. To se týká i oblasti, kterou lze souhrnně označit
VíceDĚROVANÉ DESKY Akustická izolace, estetické kvality
Děrované desky KNAUF 07/2007 DĚROVANÉ DESKY Akustická izolace, estetické kvality Strop jako umělecké dílo Účinek prostoru, tzn. vztah mezi uživatelem a prostředím, je určen jednotlivými tvůrčími prvky
VíceProblematika hluku z větrných elektráren. ČEZ Obnovitelné zdroje s.r.o.
Problematika hluku z větrných elektráren ČEZ Obnovitelné zdroje s.r.o. Definice podle legislativy Hlukem se rozumí zvuk, který může být zdraví škodlivý a jehož hygienický limit stanoví prováděcí právní
VíceMINISTERSTVO DOPRAVY ČR ODBOR POZEMNÍCH KOMUNIKACÍ ZPOMALOVACÍ PRAHY TECHNICKÉ PODMÍNKY. Schváleno MD - OPK č.j... s účinností od
TP 85 MINISTERSTVO DOPRAVY ČR ODBOR POZEMNÍCH KOMUNIKACÍ ZPOMALOVACÍ PRAHY TECHNICKÉ PODMÍNKY Schváleno MD - OPK č.j.... s účinností od Nabytím účinnosti se ruší a nahrazují v celém rozsahu TP 85 Zpomalovací
VíceBEZPEČNOST PRÁCE PŘI SVAŘOVÁNÍ
BEZPEČNOST PRÁCE PŘI SVAŘOVÁNÍ Odborné výrazy Elektromagnetické záření, ultrafialové a infračervené záření, plazmového řezání, řezání plamenem, plamenové svařování, obloukové svařování, dýmy zplodiny a
VíceSpeciální ZŠ a MŠ Adresa
Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu
VíceOKNA ZE SYSTÉMU REHAU BRILLANT-DESIGN VYNIKAJÍCÍ TEPELNÁ IZOLACE A TVAROVÁ VARIABILITA PRO VYSOKÝ STANDARD V BYTOVÉ VÝSTAVBĚ
OKNA ZE SYSTÉMU REHAU BRILLANT-DESIGN VYNIKAJÍCÍ TEPELNÁ IZOLACE A TVAROVÁ VARIABILITA PRO VYSOKÝ STANDARD V BYTOVÉ VÝSTAVBĚ www.rehau.cz Stavebnictví Automotive Průmysl BYDLETE STYLOVĚ A S KOMFORTEM S
VíceStati a zprávy z výzkumu. Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek
Stati a zprávy z výzkumu HUDBA TĚLA - ČESKÁ MUZIKOTERAPEUTICKÁ METODIKA* (1. díl) Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek Anotace: První díl článku popisuje základní koncepci české muzikoterapeutické metodiky
VíceDaniel Tokar tokardan@fel.cvut.cz
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Katedra fyziky A6M02FPT Fyzika pro terapii Fyzikální principy, využití v medicíně a terapii Daniel Tokar tokardan@fel.cvut.cz Obsah O čem bude
VíceObsah knihy FOTOGRAFICKÉ MOTIVY KREATIVNĚ Krajina, Obloha, Voda, Stromy, Cesty
1 Obsah knihy FOTOGRAFICKÉ MOTIVY KREATIVNĚ, Obloha, Voda, Stromy, Cesty Strana 1 5 1.1 Výběr a role prvků v obraze krajiny 7 1.2 Vztahy prvků v krajinném obraze 28 1.3 Vyvážení prvků v krajinném obraze
VíceViditelné elektromagnetické záření
Aj to bude masakr 1 Viditelné elektromagnetické záření Vlnová délka 1 až 1 000 000 000 nm Světlo se chová jako vlnění nebo proud fotonů (záleží na okolnostech) 2 Optické záření 1645 Korpuskulární teorie
Víceλ, (20.1) 3.10-6 infračervené záření ultrafialové γ a kosmické mikrovlny
Elektromagnetické vlny Optika, část fyziky zabývající se světlem, patří spolu s mechanikou k nejstarším fyzikálním oborům. Podle jedné ze starověkých teorií je světlo vyzařováno z oka a oko si jím ohmatává
VíceDiplomová práce Centrum pro evropské záležitosti. doc. akad. arch. Vladimír Soukenka, FA ČVUT
Diplomová práce Centrum pro evropské záležitosti Ústav interiéru a výstavnictví, Letní semestr 2011/2012, Ivan Šach doc. akad. arch. Vladimír Soukenka, FA ČVUT Obsah Evropské záležitosti 3 Popis objektu
VíceVlnění. vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím. přenos energie bez přenosu látky. druhy vlnění: 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí)
Vlnění vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím přenos energie bez přenosu látky Vázané oscilátory druhy vlnění: Druhy vlnění podélné a příčné 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí) b. elektromagnetické
VíceKONVERZE NA CENTRUM SOUČASNÉHO UMĚNÍ PORTFOLIO DIPLOMOVÉ PRÁCE. AUTOR: Matouš Erban. VEDOUCÍ PRÁCE: doc. Ing. arch.
AUTOR: Matouš Erban VEDOUCÍ PRÁCE: doc. Ing. arch. Zdeněk Rothbauer 15127 ÚSTAV NAVRHOVÁNÍ I. KONVERZE NA CENTRUM SOUČASNÉHO UMĚNÍ PORTFOLIO DIPLOMOVÉ PRÁCE OBSAH: 1_ ÚVOD 2_HISTORIE 3_URBANISMUS 4_KOMPOSICE
VíceCYKLISTICKÁ DOPRAVA UKONČENÍ STEZKY PRO CYKLISTY
CYKLISTICKÁ DOPRAVA UKONČENÍ STEZKY PRO CYKLISTY 70% 3.1.8.A CYKLISTICKÁ DOPRAVA UKONČENÍ STEZKY PRO CYKLISTY Umístění Orientační rozměry Materiál Nutné bezpečnostní prvky Doplňkové bezpečnostní prvky
VícePoznáváme svět přírody
Mateřská škola Hodonín, Družstevní čtvrť 3149, příspěvková organizace Družstevní čtvrť 3149 695 03 Hodonín IČO 65766628 e-mail: mshod.druzstevni@centrum.cz webové stránky: www.mspestrokvitek.cz Poznáváme
VícePřednáší Kontakt: Ing. Michal WEISZ,Ph. Ph.D. Experimentáln. michal.weisz. weisz@vsb.cz. E-mail:
AKUSTICKÁ MĚŘENÍ Přednáší a cvičí: Kontakt: Ing. Michal WEISZ,Ph Ph.D. CPiT pracoviště 9332 Experimentáln lní hluková a klimatizační laboratoř. Druhé poschodí na nové menze kl.: 597 324 303 E-mail: michal.weisz
VíceAKUSTIKA. Tón a jeho vlastnosti
AKUSTIKA Tón a jeho vlastnosti Zvuky dělíme na dvě základní skupiny: 1. Tóny vznikají pravidelným chvěním zdroje zvuku, průběh závislosti výchylky na čase je periodický, jsou to např. zvuky hudebních nástrojů,
VíceBAKALÁŘSKÁ PRÁCE FAKULTA ARCHITEKTURY VUT V BRNĚ, 2014/2015 OBYTNÝ SOUBOR NA ULICI PASTVINY V BRNĚ-KOMÍNĚ
BAKALÁŘSKÁ PRÁCE FAKULTA ARCHITEKTURY VUT V BRNĚ, 2014/2015 OBYTNÝ SOUBOR NA ULICI PASTVINY V BRNĚ-KOMÍNĚ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Obytný soubor na ulici Pastviny v Brně-Komíně URBANISTICKÉ ŘEŠENÍ Popis lokality
Více2.1.9 Zrcadlo III. Předpoklady: 020108. Pomůcky: zrcátka (každý žák si přinese z domova),
2.1.9 Zrcadlo III Předpoklady: 020108 Pomůcky: zrcátka (každý žák si přinese z domova), Př. 1: Nakresli vnitřní konstrukci periskopu (zařízení, které umožňuje částečně potopené ponorce sledovat situaci
VíceOslabení dýchacího systému asthma
Oslabení dýchacího systému 1 / 7 Oslabení dýchacího systému asthma Astma bronchiale. Definice podle WHO, která je zakotvena i v Mezinárodní dohodě o diagnostice a léčbě astmatu z roku 1992, zní: Astma
VíceCílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu :
Charakteristika ŠVP Mateřská škola je celodenní mateřskou školou, jejímž cílem je příprava dětí do života a na základní školu. Vzdělání je uskutečňováno ve všech činnostech v průběhu celého dne. Probíhá
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 9. ročník Danuše Kvasničková, Ekologický přírodopis pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, nakl. Fortuna Praha 1998
VíceSložení hvězdy. Hvězda - gravitačně vázaný objekt, složený z vysokoteplotního plazmatu; hmotnost 0,08 M ʘ cca 150 M ʘ, ale R136a1 (LMC) má 265 M ʘ
Hvězdy zblízka Složení hvězdy Hvězda - gravitačně vázaný objekt, složený z vysokoteplotního plazmatu; hmotnost 0,08 M ʘ cca 150 M ʘ, ale R136a1 (LMC) má 265 M ʘ Plazma zcela nebo částečně ionizovaný plyn,
VíceAkustika. Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz.
Variace 1 Akustika Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. F - Akustika Akustika je nauka o zvuku a
Více3 Pedagogická diagnostika
3 Pedagogická diagnostika Pedagogická diagnostika je speciální pedagogická disciplína, která se zabývá objektivním zjišťováním, posuzováním a hodnocením vnitřních a vnějších podmínek i průběhu a výsledků
VíceSTAVBA ZEMĚ MECHANISMUS ENDOGENNÍCH POCHODŮ (převzato a upraveno dle skript pro PřFUK V. Kachlík Všeobecná geologie)
2. PŘEDNÁŠKA Globální tektonika Země cíl : pochopení dynamického vývoje planety Země a s ním spojené endogenní procesy jako je magmatismus- metamorfismus- zemětřesení porušení horninových těles STAVBA
VíceHluková studie. aktualizovaná studie. Objednatel: Posuzovaný objekt: Ing. Aleš Jiráska. Poradenství v oboru technická akustika IČO: 656 82 203
Ing. Aleš Jiráska Poradenství v oboru technická akustika IČO: 656 82 203 Hluková studie aktualizovaná studie Objednatel: EMPLA spol. s r.o. Za Škodovkou 305 503 11 Hradec Králové Posuzovaný objekt: Větrné
VíceUčební osnovy Výtvarná výchova
Učební osnovy Výtvarná výchova PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1. 1. rozpozná a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření /linie, tvary, objemy, barva/, porovnává je a třídit na základě odlišností
Více