Algoritmizace. Ing. Jana Pšenčíková. Vzdìlávání, které baví Nakladatelství a vydavatelství

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Algoritmizace. Ing. Jana Pšenčíková. Vzdìlávání, které baví www.computermedia.cz. Nakladatelství a vydavatelství"

Transkript

1 Ing. Jana Pšenčíková Nakladatelství a vydavatelství R Vzdìlávání, které baví

2 Obsah Obsah ALGORITMUS... 7 CO JE TO ALGORITMUS A PROČ VYTVÁŘÍME ALGORITMY... 7 Začátek a konec algoritmu... 7 Věcná správnost... 9 Jednoznačnost Obecnost Opakovatelnost Srozumitelnost MOŽNOSTI ZÁPISU ALGORITMŮ Slovní vyjádření algoritmu Matematický zápis Rozhodovací tabulky Vývojové diagramy Počítačový program Další formy zápisu algoritmů SEKVENCE Jednoduchá sekvence s jedním sekvenčním blokem příkaz výstupu Sekvence se dvěma sekvenčními bloky Součet obsahu dvou buněk, přiřazovací příkaz Výměna obsahu dvou buněk Další typické sekvenční algoritmy Rozdíl a součin Obdélník obvod a plocha Obvod kružnice a plocha kruhu Rovnostranný trojúhelník obvod a plocha Objem a plocha válce Šestiúhelník - obvod a obsah Výměna hodnot ve dvou buňkách bez pomocné buňky Pythagorova věta VĚTVENÍ OŠETŘENÍ NEŽÁDOUCÍCH DŮSLEDKŮ Křižovatka Podíl Obecnější výraz s dělením Odmocnina Obecný výraz VĚTVENÍ Z DŮVODU NĚKOLIKA ŽÁDOUCÍCH MOŽNOSTÍ Nedělní program VÝRAZY S ABSOLUTNÍ HODNOTOU, VLASTNOSTI ČÍSEL Absolutní hodnota Zjištění, zda je číslo kladné, či záporné Zjištění, zda je číslo sudé, či liché Dělitelnost POROVNÁVÁNÍ A ŘAZENÍ ČÍSEL, MAXIMUM A MINIMUM Porovnání dvou čísel podle velikosti Seřazení dvou čísel s pomocnou buňkou Největší ze tří čísel bez pomocné buňky Maximum ze tří čísel s použitím pomocné buňky Maximum ze tří čísel s použitím dočasného maxima Seřazení tří čísel podle velikosti bez pomocné buňky Seřazení tří čísel s použitím pomocné buňky Seřazení tří čísel podle velikosti s respektováním výsledku předchozího kroku Seřazení čtyř čísel podle velikosti s pomocnou buňkou ÚLOHY Z GEOMETRIE Trojúhelník Test na trojúhelník rovnoramenný, rovnostranný, obecný Test na pravoúhlý trojúhelník KOMBINOVANÉ ALGORITMY Lineární rovnice Soustava dvou lineárních algebraických rovnic Kvadratická rovnice s reálnými kořeny Kvadratická rovnice s komplexně sdruženými kořeny Kalkulačka Rychlost, dráha, čas Pohyb rovnoměrně zrychlený Vlaky CYKLY CYKLUS A JEHO TYPY

3 Cykly s pevným počtem opakování Cyklus řízený podmínkou podmínka je na začátku cyklu Cyklus řízený podmínkou podmínka je na konci cyklu Čekací smyčka ÚLOHY S OPAKOVÁNÍM Paralelní odpory Kalkulačka SUMY, PROHLEDÁVÁNÍ ŘADY ČÍSEL, MAXIMUM A MINIMUM Zobrazení čísel od jedničky do desítky Zobrazení čísel od dvojky do dvacítky, jen sudé Suma čísel od 1 do Suma 10 různých čísel, resp. libovolného počtu čísel Maximum z deseti kladných čísel Maximum a minimum z celých čísel, jejichž počet bude zadán předem Suma čísel, jejichž počet není předem znám test uprostřed cyklu Suma čísel, jejichž počet není předem znám s testem na začátku Suma čísel, jejichž počet není znám předem s testem na konci cyklu Maximum z neznámého počtu čísel Maximum a minimum z neznámého počtu celých čísel Zjištění, kolik čísel je kladných a kolik záporných celkový počet je znám Zjištění, kolik čísel je kladných, kolik záporných - přijde-li nula, pak cyklus skončí Zjištění, kolikrát se v textu objeví zadané písmeno text je zadáván po znacích Zjištění, kolikrát se v textu objeví zadané písmeno text je zadán najednou Zjištění počtu slov ve větě znak po znaku Zjištění počtu slov ve větě načte se celá věta najednou Součin pomocí součtu Dělení pomocí odečítání Největší společný dělitel Součet číslic v čísle Test, kolikrát se vyskytuje určitá číslice v daném čísle ODDECHOVÉ ÚLOHY Písnička Když jsem já sloužil Společenská hra Severní pól Zajíci a bažanti ČÍSELNÉ SOUSTAVY A PŘEVODY MEZI NIMI Převod z desítkové soustavy do dvojkové nové cifry se vypisují od nejvyšších Převod čísla z dvojkové soustavy do desítkové ŘADY ARITMETICKÉ, GEOMETRICKÉ, DALŠÍ Aritmetická řada výpočet hodnoty prvků řady, prvky se zobrazují průběžně Aritmetická řada výpočet hodnoty prvků řady, všechny prvky se zobrazí nakonec Aritmetická řada součet Geometrická řada výpočet hodnoty prvků řady, prvky se zobrazují průběžně Geometrická řada výpočet hodnoty prvků řady, všechny prvky se zobrazí nakonec Geometrická řada Suma Složité úrokování Stavební spoření Faktoriál Algoritmus pro výpočet Ludolfova čísla Algoritmus pro výpočet hodnoty přirozeného logaritmu čísla Algoritmus pro výpočet funkce sinus x pomocí mocninné řady Algoritmus pro výpočet funkce e x pomocí mocninné řady OPERACE S VEKTORY A MATICEMI Součet vektorů Skalární součin vektorů Minimum z řady čísel, metoda přímého výběru řešení pomocí vektoru Maximum z řady čísel, metoda probublávání řešení pomocí vektoru Matice načtení prvků Matice počet kladných a záporných prvků Největší a nejmenší prvek matice Pozice největšího a nejmenšího prvku matice Trojúhelníková matice Diagonální matice Matice otočená kolem hlavní diagonály Součet matic Součin matic TŘÍDICÍ ALGORITMY Select Sort (třídění přímým výběrem) Bubble Sort (třídění probubláváním) - zjednodušený Bubble Sort (třídění probubláváním) - klasický Shake Sort (třídění přetřásáním)

4 Algoritmus - proces algoritmizace Algoritmus CÍL KAPITOLY: UVEDENÍ DO PROBLEMATIKY ALGORITMIZACE Důležité pojmy: Algoritmus Vlastnosti správného algoritmu Možnosti zápisu algoritmu Vývojový diagram Začátek a konec algoritmu Sekvence Větvení Cyklus Rozhodovací tabulky Program Překladač CO JE TO ALGORITMUS A PROČ VYTVÁŘÍME ALGORITMY Každý student v dnešní době už přišel do styku s počítačem a pracoval s počítačovými programy, byť jako uživatel. Tyto programy musel předtím někdo vytvořit musel počítači přesně říci, co mají dělat. To znamená, že: napřed musel vymyslet postup, kterému říkáme algoritmus; pak tento postup musel přepsat do kódu, kterému počítač bude rozumět přepsat jej do nějakého programovacího jazyka. Algoritmus je přesný postup, který je potřeba k vykonání určité činnosti. Musí splňovat následující podmínky: musí mít začátek a konec po konečném počtu kroků musí dojít od počátku do konce; musí být věcně správný; musí být jednoznačný - v každém jeho kroku musí být jasné, jaký bude jeho následující krok; musí být obecný; musí být opakovatelný; musí být srozumitelný. Význam těchto podmínek bude ukázán na příkladech. Začátek a konec algoritmu Podívejte se nejprve, jak by vypadal špatný algoritmus, ve kterém by byla tato základní podmínka porušena. Možná znáte písničku Pes jitrničku sežral zapsána do algoritmu by vypadala takto: Vidíte, že se písnička bude zpívat pořád dokola a tento algoritmus nikdy neskončí. Pokud byste podle tohoto algoritmu napsali program, fungoval by tak, že by se po jeho spuštění neustále vypisoval text písničky a program by nebyl k zastavení. Musel by být násilně ukončen, nebo byste museli vypnout počítač (což v obou případech není nejlepší řešení). Jak tedy algoritmus upravit? V běžném životě spoléháme na inteligenci člověka (v našem případě zpěváka písničky) až ho přestane zpívání bavit nebo až všichni posluchači usnou, skončí. Počítač však vlastní inteligenci nemá a dělá pouze to, co mu přikážete. docela maličkou 7

5 Sekvence - jednodušší vývojové diagramy Sekvence CÍL KAPITOLY: TVORBA NEJJEDNODUŠŠÍCH TYPŮ VÝVOJOVÝCH DIAGRAMŮ Důležité pojmy a nové dovednosti: Sekvence Přiřazovací příkaz Součet obsahu dvou buněk Výměna obsahu dvou buněk Matematické operace, které se mohou vyskytovat v sekvenci V této kapitole se seznámíte s jedním ze tří základních typů algoritmu, který se nazývá sekvence. Sekvence je nejjednodušším typem algoritmu, který se skládá (kromě mezních značek) pouze ze sekvenčních bloků. Pamatujte: Během sekvence nesmí docházet k větvení algoritmu ani k návratu zpět (k cyklu). Sekvence jsou jedním ze základních stavebních kamenů algoritmů. Existuje sice málo postupů, ve kterých byste vystačili pouze se sekvencí, ale právě sekvence jsou součástí všech algoritmů, tedy i těch nejsložitějších. Jednoduchá sekvence s jedním sekvenčním blokem příkaz výstupu Pro začátek nejprve to nejjednodušší - prvním příkladem bude algoritmus programu, který zobrazí na displeji větu: Jsi chytrý a krásný. Vývojový diagram je na obrázku vlevo dole. Sekvence se dvěma sekvenčními bloky Abychom si o sobě tolik nemysleli, hned to napravíme. Algoritmus bude upraven tak, že napřed sice zobrazí větu Jsi chytrý a krásný, ale pak doplní ale ne zas tak moc. Vývojový diagram je tentokrát na obrázku vpravo dole. Sekvence s jedním sekvenčním blokem - příkaz výstupu Sekvence se dvěma sekvenčními bloky 19

6 Součet obsahu dvou buněk, přiřazovací příkaz V předchozích úlohách byly prováděny operace s buňkami tak, že se s operátorem := (přiřazeno) pracovalo stejným způsobem jako s operátorem = (rovná se), který znáte z matematiky. Mezi oběma operátory je však rozdíl. Operátor := (přiřazeno) umožňuje to co rovnítko, ale ještě také něco navíc. Rozdíl si ukážeme na vztahu součtu C:=A+B. K této operaci jsou zapotřebí celkem tři buňky - A, B, C. Můžete si představit, že máte sklenici A (například se třemi díly vody) a sklenici B (se dvěma díly vody). Obsah obou sklenic nalijete do sklenice C, která nakonec bude obsahovat pět dílů vody (v tomto případě je to stejné, jako kdybyste použili rovnítko). Vývojový diagram Sklenice A se třemi díly vody Sklenice B se dvěma díly vody Sklenice C s pěti díly vody Celou operaci by ale bylo možné provést i tak, že byste jednu sklenici (buňku) ušetřili. Vezmete jednoduše sklenici B a přilijete její obsah k tomu, co už je ve sklenici A. Sklenice B se dvěma díly vody Vývojový diagram Sklenice A, nyní již s pěti díly vody Vztah bude mít formu zápisu: A:=A+B... a je čten jako: A přiřazeno A+B (novému A přiřadíte staré A, ke kterému ještě přičtete B). Poznámka: Stejným způsobem lze realizovat odečítání, násobení, dělení nebo i složitější funkce, kde nová hodnota buňky je nějakou funkcí hodnoty původní buňky. 20

7 Větvení CÍL KAPITOLY: TVORBA TYPICKÝCH ALGORITMŮ S POUŽITÍM VĚTVENÍ Nové dovednosti: Ošetřování nežádoucích důsledků v algoritmech Rozvětvení algoritmu v případech, kde přichází v úvahu několik žádoucích možností výrazy s absolutní hodnotou, zjišťování vlastností čísel (lichá, sudá, kladná, záporná, dělitelnost...) vyhledávání maxima a minima, řazení čísel podle velikosti úlohy z geometrie Kombinované algoritmy rozvětvení algoritmu z důvodu více korektních řešení v kombinaci s ošetřováním nežádoucích důsledků OŠETŘENÍ NEŽÁDOUCÍCH DŮSLEDKŮ Jedním z nejčastějších a nejdůležitějších důvodů, proč se používá v algoritmu větvení, je ošetření nežádoucích důsledků. Jak už víte, správný algoritmus musí dojít vždy do konce. Musí mít připravenou cestu pro všechny možnosti, které mohou nastat, tedy i pro ty, kde zadaná úloha nemá řešení a došlo by k havárii (ať v běžném životě, nebo ve virtuální realitě počítačového programu). Několik typických příkladů vám pomůže pochopit uvedenou problematiku. Křižovatka Představte si, že stojíte na neřízené křižovatce a chcete přejít na druhou stranu. Nejdříve se musíte rozhlédnout, zda nejede auto: pokud nic nejede, můžete bez z obav přejít na druhou stranu; jede-li něco, musíte zůstat stát. Každý si jistě dokáže představit následky, pokud by se nerozhlédl a vstoupil do křižovatky, nebo kdyby se rozhlédl až poté, co by do křižovatky vstoupil. Vidíte, že cílem algoritmu není přejít křižovatku okamžitě za každou cenu, ale přejít ji, když víte, že se vám nic nestane. Pokud není možno přejít, pak jediným správným řešením je zůstat stát. Algoritmus skončí a k havárii nedojde (a vy můžete algoritmus po chvíli zkusit znovu). Nejprve se situace vyhodnotí. Teprve poté se činnost provede. 26 Upozornění: Při tvorbě algoritmu je potřeba pečlivě zvážit, zda v některém jeho kroku není skryto nebezpečí havárie. Pokud krok toto nebezpečí skrývá, musíte nejdříve otestovat, zda jej můžete provést. Na základě výsledku testu se algoritmus rozvětví - krok buď provedete, nebo volíte jinou cestu, ve které se krok neprovede. V dalších příkladech se bude výklad zabývat algoritmy pro výpočet matematických operací, u kterých je skryto nebezpečí havárie, což je nezbytně nutné ošetřit právě větvením. Je to především: dělení; výpočet výrazů s odmocninou; některé další funkce (např. goniometrické - tangens).

8 Maximum ze tří čísel s použitím pomocné buňky Nyní si ukážeme, jak je možné stejné zadání zpracovat pomocí algoritmu výměny obsahu buněk. Použité proměnné: A... první číslo (zadané zvenčí) B... druhé číslo (zadané zvenčí) C... třetí číslo (zadané zvenčí) POM... pomocná buňka Je testováno, zda není první číslo větší než druhé. Pořadí A a B je správné, není zapotřebí vykonávat další operaci. Pořadí je nesprávné, obsahy buněk je nutné mezi sebou vyměnit. Bez ohledu na to, jaký byl stav na počátku, teď je B > A, o C zatím není nic známo. Testuje se, zda není druhé číslo větší než třetí. Pořadí B a C je správné, není nutné vykonávat další operaci. Pořadí je nesprávné, obsahy buněk je nutné mezi sebou vyměnit. Bez ohledu na to, jaký byl stav na počátku, teď je C největší. Maximum ze tří čísel s použitím dočasného maxima Příklad stejného zadání bude zpracován do třetice, ovšem opět jiným algoritmem. Povídka o masajském princi Masajský princ si hledal nevěstu a chtěl si vybrat tu nejkrásnější. Taková masajská krasavice musí být pěkně buclatá čím tlustší, tím krásnější. Rozhodl se tedy, že pozve všechny krásky z okolí a bude je vážit. Jako váha mu posloužil kmen stromu, který uprostřed podepřel obětním kamenem. Takže měl houpačku, na jejíž konce hodlal posadit proti sobě dvě krásky která tu druhou převáží, ta bude krásnější. Krajina byla řídce obydlená, proto se nevěsty trousily po jedné. Když přišla první, princ ji neměl s kým zvážit, proto ji zatím prohlásil za nejkrásnější a zdržel ji co kdyby už žádná jiná nepřišla? Po chvíli přišla další. Posadil tedy Masajky na houpačku a vážil. Tu těžší z nich opět zdržel a prohlásil ji prozatím za nejkrásnější, druhou vyhodil. A tak to opakoval, dokud nevěsty chodily (tentokrát přišly jen tři, ale algoritmus by se dal opakovat pořád dokola pro velký počet adeptek). Použité proměnné: A... první číslo (zadané zvenčí) C... třetí číslo (zadané zvenčí) B... druhé číslo (zadané zvenčí) MAX... pomocná buňka 34

9 Tvorba algoritmů s použitím cyklů Cykly CÍL KAPITOLY: NAUČIT SE VYTVÁŘET ALGORITMY S POUŽITÍM CYKLŮ Nové pojmy: Cyklus s předem daným počtem opakování Cykly řízené podmínkou podmínka na začátku cyklu podmínka na konci cyklu Nové dovednosti typické algoritmy, jejichž základem je cyklus: Úlohy s opakováním algoritmy, které byly v minulé kapitole řešeny jednorázově, budou rozšířeny o možnost opakování Sumy, hledání maxima a minima, prohledávání řady čísel a textů Oddechové úlohy písničky, hry, hádanky Číselné soustavy a převody mezi nimi Řady aritmetické, geometrické, mocninné a další Operace s vektory a maticemi Třídicí algoritmy CYKLUS A JEHO TYPY Jedním z nejsilnějších nástrojů algoritmů jsou cykly. Jejich podstatou je opakování určité části algoritmu buď se stejnými, nebo pokaždé s jinými daty. Protože však každý algoritmus musí být konečný, nesmí žádný cyklus běžet pořád dokola. Musí být jednoznačně defi nováno, kdy (jak dlouho) nebo za jakých podmínek se bude cyklus opakovat a kdy už musí skončit. Podle způsobu řízení opakování rozeznáváme tři typy cyklů. Jsou to: cykly s pevným počtem opakování; cykly řízené podmínkou s podmínkou na začátku cyklu; cykly řízené podmínkou s podmínkou na konci cyklu. Vzpomeňte si na písničku Pes jitrničku sežral z první kapitoly učebnice Algoritmizace. Víte, že správný algoritmus musí mít konec a že nelze písničku doopravdy zpívat pořád dokola. Cyklus můžete ukončit tak, že: Písničku zazpíváte například třikrát dokola a pak přestanete v tom případě se bude jednat o cyklus s pevně daným počtem opakování. Budete zpívat s podmínkou, že budete mít nějaké posluchače - napřed se rozhlédnete, je-li někdo nablízku. Pokud ano, dáte se do zpěvu a budete zpívat tak dlouho, dokud lidé neutečou pak je to cyklus řízený podmínkou na začátku cyklu. Dáte do zpěvu, aniž byste cokoli zjišťovali, a budete zpívat tak dlouho, dokud neochraptíte pak se bude jednat o cyklus řízený podmínkou na konci cyklu. docela maličkou Nekonečný cyklus - opakuje se neustále dokola 53

10 Zjištění, kolikrát se v textu objeví zadané písmeno text je zadán najednou Tato úloha řeší stejný problém jako předešlá, ovšem s tím vylepšením, že testovaný text nebudete zadávat znak po znaku, ale celý najednou. Nové informace, které budete využívat v tomto algoritmu: Programovací jazyky mají možnost také pracovat s textovými řetězci (řadou znaků), které načtou do jediné proměnné. Tato proměnná je strukturovaná každý znak tvoří jednu položku řetězce. Například: Textový řetězec VETA je Ahoj. Pak tedy: VETA [1] = A VETA [2] = H VETA [3] = O VETA [4] = J Programovací jazyky mají také možnost zjistit délku textového řetězce (mají na to potřebnou funkci). Nebudete proto zjišťovat délku textu sami, ale budete předpokládat, že bude v budoucím programu využita funkce, která to udělá za vás. Použité proměnné: VETA... strukturovaná proměnná (řetězec), do které se načte celá věta VETA [I]... I-tý znak proměnné VETA I... řídicí proměnná cyklu s pevným počtem opakování POCZN... počet znaků proměnná, do níž se uloží číslo, které udává počet znaků ve větě (zjistí funkce v budoucím programu) X... písmeno, které hledáte v textu POC... počítadlo, do nějž se ukládá počet znaků věty, které jsou shodné s hledaným znakem Načte se celá věta naráz Hledané písmeno Vynulování počítadla POCZN je počet znaků ve větě 74

11 ODDECHOVÉ ÚLOHY Na závěr této podkapitoly si můžete vyzkoušet několik oddechových algoritmů na práci s textem pomocí cyklu. Písnička Když jsem já sloužil Vytvořte algoritmus pro zobrazení textu písničky Když jsem já sloužil. Zde je text pro ty, kdo písničku neznají: Když jsem já sloužil to první léto, vysloužil jsem si kuřátko za to, a to kuře krákoře, chodí po dvoře, má panenka pláče doma v komoře. Když jsem já sloužil to druhé léto, vysloužil jsem si kačenku za to, a ta kačka bláto tlačká a to kuře krákoře, chodí po dvoře, má panenka pláče doma v komoře. Když jsem já sloužil to třetí léto, vysloužil jsem si husičku za to, a ta husa chodí bosa a ta kačka bláto tlačká a to kuře krákoře, chodí po dvoře, má panenka pláče doma v komoře. Když jsem já sloužil to čtvrté léto, vysloužil jsem si prasátko za to, a ten vepř jako pepř a ta husa chodí bosa a ta kačka bláto tlačká a to kuře krákoře, chodí po dvoře, má panenka pláče doma v komoře. Když jsem já sloužil to páté léto, vysloužil jsem si telátko za to, a to tele hubou mele a ten vepř jako pepř a ta husa chodí bosa a ta kačka bláto tlačká a to kuře krákoře, chodí po dvoře, má panenka pláče doma v komoře. Když jsem já sloužil to šesté léto, vysloužil jsem si kravičku za to, a ta kráva mléko dává a to tele hubou mele a ten vepř jako pepř a ta husa chodí bosa a ta kačka bláto tlačká a to kuře krákoře, chodí po dvoře, má panenka pláče doma v komoře. Když jsem já sloužil to sedmé léto, vysloužil jsem si volečka za to, a ten vůl jako kůl a ta kráva mléko dává a to tele hubou mele a ten vepř jako pepř a ta husa chodí bosa a ta kačka bláto tlačká a to kuře krákoře, chodí po dvoře, má panenka pláče doma v komoře. Princip řešení: Text písničky je jako stvořený pro cykly s pevným počtem opakování v tomto případě půjde o dva cykly, které budou vnořeny do sebe. Vnější cyklus s řídicí proměnnou I se bude opakovat 7x, jeden průchod cyklem pro každou sloku. Vnitřní cyklus s řídicí proměnnou J zařídí vyjmenovávání všech zvířat (i s příměrem, co dělají nebo jak vypadají), která si dotyčný vysloužil. Všimněte si, že v každé sloce přibude jedno nové zvíře a pak se zopakují pozpátku všechna zvířata z předchozích slok. Číslo sloky tedy udává, kolik v ní bude zvířat. Proto řídicí proměnná bude mít meze od I do 1 (zvířata se vyjmenovávají pozpátku, proto bude J při každém průchodu cyklem o jedničku klesat). Použité proměnné: I... řídicí proměnná 1. cyklu (vnějšího) J... řídicí proměnná 2. cyklu (vnitřního) Abyste nemuseli ve vývojovém diagramu psát dlouhé texty, uložte si je do strukturovaných proměnných. Tabulka strukturovaných proměnných je uvedena na následující stránce. 82

12 Tvorba algoritmů s použitím cyklů Text1[1] := kuřátko Text1[2] := kačenku Text1[3] := husičku Text1[4] := prasátko Text1[5] := telátko Text1[6] := kravičku Text1[7] := volečka Tabulka strukturovaných proměnných Text2[1] := a to kuře krákoře, chodí po dvoře, má panenka pláče doma v komoře Text2[2] := a ta kačka bláto tlačká Text2[3] := a ta husa chodí bosa Text2[4] := a ten vepř jako pepř Text2[5] := a to tele hubou mele Text2[6] := a ta kráva mléko dává Text2[7] := a ten vůl jako kůl Upozornění: V této úloze tentokrát použijete jiný typ strukturované proměnné než v úloze Zjištění, kolikrát se v textu objeví zadané písmeno na str. 73. V předešlé úloze jste do jedné položky strukturované proměnné mohli ukládat jediné písmeno (protože to tak vyhovovalo), zde můžete do každé položky uložit celý řetězec, budete pracovat s polem řetězců. Takový typ proměnné rovněž podporuje většina programovacích jazyků. Vnější cyklus Vnitřní cyklus Řídicí proměnná I řídí číslo sloky. Opakuje se jednou na začátku každé sloky, za TEXT1[I] se dosadí výše uvedený text. Pamatujte: Je-li v algoritmu několik cyklů vzájemně do sebe vnořených, pak se tyto cykly nesmějí křížit. To znamená, že cyklus, který začal nejpozději, musí skončit nejdříve, cyklus, který začal jako druhý nejpozdější, musí skončit jako druhý atd. Cyklus, který začal jako první, musí skončit až jako poslední. V algoritmu se také mohou vyskytovat cykly jeden za druhým, v tom případě se také nesmějí křížit. To znamená, že první, který začne, musí skončit ještě předtím, než začne druhý. Řídicí proměnná J řídí vyjmenovávání zvířat v rámci každé sloky po každém průchodu cyklem klesne o jedničku. Za TEXT2[J] se dosadí příslušný text. 83

13 Stavební spoření Vypracujte algoritmus pro výpočet částky, kterou naspoříte za celý jeden cyklus stavebního spoření. Podmínky stavebního spoření a vysvětlení pojmů, které budete dále potřebovat: Klient (střadatel) vkládá pravidelně jednou měsíčně dohodnutou částku (pořád stejnou). Spoří takto pravidelně po celý cyklus, který trvá několik let od ledna do prosince (dříve to bylo 5 let, nyní je to 6 let, za čas to bude zase jiná doba, proto bude ponechána doba obecná bude zadávána zvenčí). Délka cyklu musí být dodržena. Peníze, které klient ukládá, jsou úročeny obvyklým způsobem (viz předchozí příklad Složité úrokování na str ). Bude předpokládáno, že úroková míra během celého cyklu zůstane stejná. Až potud by se jednalo o obvyklou úlohu složitého úrokování, ovšem je dále ještě vylepšena: Naspoří-li klient během roku určitou maximální částku (dříve to bylo Kč, nyní to je Kč, za čas to bude třeba jinak, proto ji necháte obecnou a bude zadávána zvenčí), potom mu přísluší za tento rok maximální prémie (dříve to bylo Kč, nyní to je Kč, ponecháte ji proto zase obecnou a bude opět zadávána zvenčí): naspoří-li za rok méně než maximální částku, pak se maximální prémie úměrně zkrátí; naspoří-li více, maximální prémie se už nezvýší. Do naspořené částky se počítají i všechny úroky a prémie, které byly v daném roce připsány. Naspořená částka se vyhodnotí každý rok koncem prosince, prémie se však připisuje až v květnu. Jakmile se prémie připíše ke vkladu, normálně se úročí jako všechno ostatní. (Poznámka: Úloha je mírně zjednodušena.) Použité proměnné: ULOZ... pravidelná měsíční úložka PR... roční procentní úroková sazba N... počet let, po která střadatel spoří MPR... maximální prémie, která může být střadateli připsána, pokud naspoří za rok maximální částku, z níž se odvozuje prémie: naspoří-li za rok částku vyšší, pak už prémie dál neroste naspoří-li za rok částku nižší, pak se prémie zkrátí v poměru naspořené částky ku maximální částce, ze které se odvozuje prémie PREM... prémie, která bude střadateli připsána. Počítá se jako poměrná část z maximální prémie: naspoří-li za rok částku vyšší nebo rovnou maximální roční uspořené částce (MCR), pak dostane maximální prémii (MPR) naspoří-li za rok částku nižší, pak se prémie zkrátí v poměru naspořené částky ku maximální částce, ze které se odvozuje prémie MCR... maximální roční uspořená částka, ke které přísluší maximální prémie (pokud by střadatel naspořil víc, prémie se už dál nezvyšuje) Do roční uspořené částky se započítávají i připsané úroky a prémie za minulý rok. MPL... počet let, po která bude střadatel spořit SUMR... suma úspor v průběhu jednoho roku (do této částky se kromě vkladů započítávají i úroky a prémie za minulý rok) SUMC... celková suma za uplynulé období UROKC... roční úrok z částky, která leží na účtu déle než rok UROKR... úrok z úložek, které přicházely na účet během posledního roku 98 Princip řešení: Nebýt prémie, která se připisuje vždy jednou za rok v květnu, jednalo by se o obyčejnou úlohu o složitém úrokování (viz předchozí příklad Složité úrokování na str ).

14 Tvorba algoritmů s použitím cyklů Opět v tomto algoritmu poběží souběžně dva cykly složitého úrokování jeden s úložkou 1x měsíčně a jeden s úložkou 1x ročně. Vezmete-li v úvahu jen interval jednoho roku, pak se v něm projeví pouze měsíční úložky většinou pravidelné, pouze v 5. měsíci zvednuté o prémii. Tím můžete vytvořit cyklus s pevným počtem opakování (a to 12). Cyklus, který je zmíněn v předchozím bodu, bude součástí dalšího cyklu rovněž s pevný počtem opakování (počet let). V tom se zjistí, kolik klient naspořil, vypočítá se prémie, na kterou bude mít příští rok v květnu nárok a připočítají se úroky. Všechny proměnné, ke kterým se bude něco přičítat, musí být vynulovány. Vnější cyklus - počet let Vnitřní cyklus měsíční úložky během roku Je-li květen, připočítá se prémie. Připočítá se další úložka. Připočítá se úrok. Výpočet prémie uspoří-li klient více, dostane nakonec stejně jen maximální prémii. Úrok z částky, která je na účtu déle než rok Poměrná částka z maximální prémie Nová celková částka, do které je připočítána naspořená částka za uplynulý rok a jsou připsány všechny úroky. Vynuluje roční sumu a roční úrok. 99

ALGORITMIZACE PROGRAMOVÁNÍ VT3/VT4

ALGORITMIZACE PROGRAMOVÁNÍ VT3/VT4 1 ALGORITMIZACE PROGRAMOVÁNÍ VT3/VT4 Mgr. Martin ŠTOREK LITERATURA ALGORITMIZACE Ing. Jana Pšenčíková ComputerMedia http://www.computermedia.cz/ 2 1 ALGORITMUS Algoritmus je přesný postup, který je potřeba

Více

Čtvrtek 8. prosince. Pascal - opakování základů. Struktura programu:

Čtvrtek 8. prosince. Pascal - opakování základů. Struktura programu: Čtvrtek 8 prosince Pascal - opakování základů Struktura programu: 1 hlavička obsahuje název programu, použité programové jednotky (knihovny), definice konstant, deklarace proměnných, všechny použité procedury

Více

ALGORITMIZACE Příklady ze života, větvení, cykly

ALGORITMIZACE Příklady ze života, větvení, cykly ALGORITMIZACE Příklady ze života, větvení, cykly Cíl kapitoly: Uvedení do problematiky algoritmizace Klíčové pojmy: Algoritmus, Vlastnosti správného algoritmu, Možnosti zápisu algoritmu, Vývojový diagram,

Více

Lekce 01 Úvod do algoritmizace

Lekce 01 Úvod do algoritmizace Počítačové laboratoře bez tajemství aneb naučme se učit algoritmizaci a programování s využitím robotů Lekce 01 Úvod do algoritmizace Tento projekt CZ.1.07/1.3.12/04.0006 je spolufinancován Evropským sociálním

Více

Programování v Pascalu. Ing. Jana Pšenčíková

Programování v Pascalu. Ing. Jana Pšenčíková Programování v Pascalu Ing. Jana Pšenčíková R Obsah Obsah VYSVĚTLIVKY K PRVKŮM POUŽITÝM V KNIZE...7 POJMY A PRVKY POUŽITÉ V TEXTU... 7 CO NAJDETE V TÉTO KNIZE... 8 VĚNOVÁNÍ... 8 SOFTWARE A JEHO ŽIVOTNÍ

Více

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen TEMATICKÝ PLÁN Předmět: MATEMATIKA Literatura: Matematika doc. RNDr. Oldřich Odvárko, DrSc., doc. RNDr. Jiří Kadleček, CSc Matematicko fyzikální tabulky pro základní školy UČIVO - ARITMETIKA: 1. Rozšířené

Více

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem

Více

Pracovní listy - programování (algoritmy v jazyce Visual Basic) Algoritmus

Pracovní listy - programování (algoritmy v jazyce Visual Basic) Algoritmus Pracovní listy - programování (algoritmy v jazyce Visual Basic) Předmět: Seminář z informatiky a výpočetní techniky Třída: 3. a 4. ročník vyššího stupně gymnázia Algoritmus Zadání v jazyce českém: 1. Je

Více

Základy algoritmizace

Základy algoritmizace Algoritmus Toto je sice na první pohled pravdivá, ale při bližším prozkoumání nepřesná definice. Například některé matematické postupy by této definici vyhovovaly, ale nejsou algoritmy. Přesné znění definice

Více

Programy na PODMÍNĚNÝ příkaz IF a CASE

Programy na PODMÍNĚNÝ příkaz IF a CASE Vstupy a výstupy budou vždy upraveny tak, aby bylo zřejmé, co zadáváme a co se zobrazuje. Není-li určeno, zadáváme přirozená čísla. Je-li to možné, používej generátor náhodných čísel vysvětli, co a jak

Více

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky Ročník I II III IV Dotace 3 3+1 2+1 2+2 Povinnost povinný povinný povinný povinný Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky Ročník 1 2 3 4 5 6 Dotace

Více

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Školní rok 2013/2014 Mgr. Lenka Mateová Kapitola Téma (Učivo) Znalosti a dovednosti (výstup)

Více

Jednoduché cykly 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

Jednoduché cykly 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Jednoduché cykly Tento oddíl obsahuje úlohy na první procvičení práce s cykly. Při řešení každé ze zde uvedených úloh stačí použít vedle podmíněných příkazů jen jediný cyklus. Nepotřebujeme používat ani

Více

Témata absolventského klání z matematiky :

Témata absolventského klání z matematiky : Témata absolventského klání z matematiky : 1.Dělitelnost přirozených čísel - násobek a dělitel - společný násobek - nejmenší společný násobek (n) - znaky dělitelnosti 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10 - společný

Více

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. pořadí početních operací, dělitelnost, společný dělitel a násobek, základní početní operace

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. pořadí početních operací, dělitelnost, společný dělitel a násobek, základní početní operace Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Matematika Výrazy Obory nástavbového

Více

Matematika PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

Matematika PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Matematika ročník TÉMA 1-4 Operace s čísly a - provádí aritmetické operace v množině reálných čísel - používá různé zápisy reálného čísla - používá absolutní hodnotu, zapíše a znázorní interval, provádí

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu

Více

A I 9 O r itrn iz a c e

A I 9 O r itrn iz a c e ~ A 9 O r itrn iz a c e Zjištení, kolik císel je kladných, kolik záporných - prijde-i nula, pak cyklus skoncí Jedná se o podobný príklad, jako je predchozí. Tentokrát však pocet testovaných císel dopredu

Více

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014. 1. Obor reálných čísel

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014. 1. Obor reálných čísel Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014 1. Obor reálných čísel - obor přirozených, celých, racionálních a reálných čísel - vlastnosti operací (sčítání, odčítání, násobení, dělení) -

Více

Maturitní témata profilová část

Maturitní témata profilová část Seznam témat Výroková logika, úsudky a operace s množinami Základní pojmy výrokové logiky, logické spojky a kvantifikátory, složené výroky (konjunkce, disjunkce, implikace, ekvivalence), pravdivostní tabulky,

Více

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2014-2015

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2014-2015 Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2014-2015 1. ročník (první pololetí, druhé pololetí) 1) Množiny. Číselné obory N, Z, Q, I, R. 2) Absolutní hodnota reálného čísla, intervaly. 3) Procenta,

Více

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání:

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: Studijní obor: Aplikovaná chemie Učební osnova předmětu Matematika Zaměření: ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za

Více

1 Základy algoritmizace a programování. 1.1 Algoritmus. 1.1.1 Možnosti zápisu algoritmů. Základy algoritmizace a programování

1 Základy algoritmizace a programování. 1.1 Algoritmus. 1.1.1 Možnosti zápisu algoritmů. Základy algoritmizace a programování 1 Základy algoritmizace a programování 1.1 Algoritmus Algoritmus je posloupnost operací, která řeší daný úkol v konečném počtu kroků. Je to přesný postup, který je potřeba k vykonání určité činnosti. Jinak

Více

Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose

Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose Matematika - 6. ročník desetinná čísla - čtení a zápis v desítkové soustavě F užití desetinných čísel - zaokrouhlování a porovnávání des. čísel ve výpočtových úlohách - zobrazení na číselné ose MDV kritické

Více

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY 1. Základní poznatky z logiky a teorie množin Pojem konstanty a proměnné. Obor proměnné. Pojem výroku a jeho pravdivostní hodnota. Operace s výroky, složené výroky, logické

Více

II. Úlohy na vložené cykly a podprogramy

II. Úlohy na vložené cykly a podprogramy II. Úlohy na vložené cykly a podprogramy Společné zadání pro příklady 1. - 10. začíná jednou ze dvou možností popisu vstupních dat. Je dána posloupnost (neboli řada) N reálných (resp. celočíselných) hodnot.

Více

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2013-2014

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2013-2014 Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2013-2014 1. ročník (první pololetí, druhé pololetí) 1) Množiny. Číselné obory N, Z, Q, I, R. 2) Absolutní hodnota reálného čísla, intervaly. 3) Procenta,

Více

Maturitní témata z matematiky

Maturitní témata z matematiky Maturitní témata z matematiky G y m n á z i u m J i h l a v a Výroky, množiny jednoduché výroky, pravdivostní hodnoty výroků, negace operace s výroky, složené výroky, tabulky pravdivostních hodnot důkazy

Více

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Obsah Obsah NIŽŠÍ úroveň obtížnosti 4 MAGZD10C0K01 říjen 2010..........................

Více

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Kapitola Téma (Učivo) Znalosti a dovednosti (výstup) Průřezová témata, projekty

Více

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta 1. Mnohočleny 2. Rovnice rovné nule 3. Nerovnice různé od nuly 4. Lomený výraz 5. Krácení lomených výrazů 6. Rozšiřování lomených výrazů 7. Sčítání lomených výrazů 8. Odčítání lomených výrazů 9. Násobení

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní

Více

Tematický plán Obor: Informační technologie. Vyučující: Ing. Joanna Paździorová

Tematický plán Obor: Informační technologie. Vyučující: Ing. Joanna Paździorová Tematický plán Vyučující: Ing. Joanna Paździorová 1. r o č n í k 5 h o d i n t ý d n ě, c e l k e m 1 7 0 h o d i n Téma- Tematický celek Z á ř í 1. Opakování a prohloubení učiva základní školy 18 1.1.

Více

Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA

Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA 1. Výrazy a jejich úpravy vzorce (a+b)2,(a+b)3,a2-b2,a3+b3, dělení mnohočlenů, mocniny, odmocniny, vlastnosti

Více

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 CVIČNÝ TEST 5 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Zjednodušte výraz (2x 5) 2 (2x 5) (2x + 5) + 20x. 2 Určete nejmenší trojciferné

Více

Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC

Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání

Více

ALGORITMIZACE A PROGRAMOVÁNÍ

ALGORITMIZACE A PROGRAMOVÁNÍ Metodický list č. 1 Algoritmus a jeho implementace počítačovým programem Základním cílem tohoto tematického celku je vysvětlení pojmů algoritmus a programová implementace algoritmu. Dále je cílem seznámení

Více

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy. Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání

Více

Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64, 37021

Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64, 37021 Maturitní témata MATEMATIKA 1. Funkce a jejich základní vlastnosti. Definice funkce, def. obor a obor hodnot funkce, funkce sudá, lichá, monotónnost funkce, funkce omezená, lokální a globální extrémy funkce,

Více

volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 8. MACASOVÁ Učivo obsah

volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 8. MACASOVÁ Učivo obsah Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky je schopen vypočítat druhou mocninu a odmocninu nebo odhadnout

Více

Komplexní čísla, Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady

Komplexní čísla, Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika Komplexní čísla, Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady 4. ročník a oktáva 3 hodiny týdně PC a dataprojektor, učebnice

Více

B) výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Matematika.

B) výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Matematika. 4.8.3. Cvičení z matematiky Předmět Cvičení z matematiky je vyučován v sextě a v septimě jako volitelný předmět. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Cvičení z matematiky vychází ze vzdělávací oblasti

Více

MATEMATIKA STUDIJNÍ POŽADAVKY PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY STUDIA

MATEMATIKA STUDIJNÍ POŽADAVKY PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY STUDIA MATEMATIKA STUDIJNÍ POŽADAVKY PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY STUDIA Osmileté studium 1. ročník 1. Opakování a prohloubení učiva 1. 5. ročníku Číslo, číslice, množiny, přirozená čísla, desetinná čísla, číselné

Více

Matematika. 9. ročník. Číslo a proměnná. peníze, inflace. finanční produkty, úročení. algebraické výrazy, lomené výrazy (využití LEGO EV3)

Matematika. 9. ročník. Číslo a proměnná. peníze, inflace. finanční produkty, úročení. algebraické výrazy, lomené výrazy (využití LEGO EV3) list 1 / 5 M časová dotace: 4 hod / týden včetně 1 hod z disponibilní časové dotace Matematika 9. ročník M 9 1 06 M 9 1 07 M 9 1 08 řeší aplikační úlohy na procenta (i pro případ, že procentová část je

Více

SBÍRKA ÚLOH I. Základní poznatky Teorie množin. Kniha Kapitola Podkapitola Opakování ze ZŠ Co se hodí si zapamatovat. Přírozená čísla.

SBÍRKA ÚLOH I. Základní poznatky Teorie množin. Kniha Kapitola Podkapitola Opakování ze ZŠ Co se hodí si zapamatovat. Přírozená čísla. Opakování ze ZŠ Co se hodí si zapamatovat Přírozená čísla Číselné obory Celá čísla Racionální čísla Reálná čísla Základní poznatky Teorie množin Výroková logika Mocniny a odmocniny Množiny Vennovy diagramy

Více

Budoucí hodnota anuity Spoření

Budoucí hodnota anuity Spoření Finanční matematika Budoucí hodnota anuity Spoření Doposud vypočítáme konečné (budoucí) hodnoty či počáteční (současné) hodnoty, za předpokladu konstantní (jednorázové) současné hodnoty (jednorázového

Více

Cvičení z matematiky jednoletý volitelný předmět

Cvičení z matematiky jednoletý volitelný předmět Název předmětu: Zařazení v učebním plánu: Cvičení z matematiky O8A, C4A, jednoletý volitelný předmět Cíle předmětu Obsah předmětu je zaměřen na přípravu studentů gymnázia na společnou část maturitní zkoušky

Více

Učivo obsah. Druhá mocnina a odmocnina Druhá mocnina a odmocnina Třetí mocnina a odmocnina Kružnice a kruh

Učivo obsah. Druhá mocnina a odmocnina Druhá mocnina a odmocnina Třetí mocnina a odmocnina Kružnice a kruh Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Je schopen vypočítat druhou mocninu a odmocninu nebo odhadnout přibližný výsledek Určí druhou mocninu a odmocninu pomocí tabulek a kalkulačky Umí řešit úlohy z praxe

Více

Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008

Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008 Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008 1. Některé základní poznatky z elementární matematiky: Číselné obory, dělitelnost přirozených čísel, prvočísla a čísla složená, největší společný dělitel,

Více

Algoritmus. Přesné znění definice algoritmu zní: Algoritmus je procedura proveditelná Turingovým strojem.

Algoritmus. Přesné znění definice algoritmu zní: Algoritmus je procedura proveditelná Turingovým strojem. Algoritmus Algoritmus je schematický postup pro řešení určitého druhu problémů, který je prováděn pomocí konečného množství přesně definovaných kroků. nebo Algoritmus lze definovat jako jednoznačně určenou

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07/1.5.00/34.0637 Šablona III/2 Název VY_32_INOVACE_39_Algoritmizace_teorie Název školy Základní škola a Střední

Více

Planimetrie 2. část, Funkce, Goniometrie. PC a dataprojektor, učebnice. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky

Planimetrie 2. část, Funkce, Goniometrie. PC a dataprojektor, učebnice. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika Planimetrie 2. část, Funkce, Goniometrie 2. ročník a sexta 4 hodiny týdně PC a dataprojektor, učebnice Planimetrie II. Konstrukční úlohy Charakterizuje

Více

0.1 Úvod do matematické analýzy

0.1 Úvod do matematické analýzy Matematika I (KMI/PMATE) 1 0.1 Úvod do matematické analýzy 0.1.1 Pojem funkce Veličina - pojem, který popisuje kvantitativní (číselné) vlastnosti reálných i abstraktních objektů. Příklady veličin: hmotnost

Více

Komisionální přezkoušení 1T (druhé pololetí) 2 x. 1) Z dané rovnice vypočtěte neznámou x:. 2) Určete, pro která x R není daný výraz definován:

Komisionální přezkoušení 1T (druhé pololetí) 2 x. 1) Z dané rovnice vypočtěte neznámou x:. 2) Určete, pro která x R není daný výraz definován: 1) Z dané rovnice vypočtěte neznámou :. ) Určete, pro která R není daný výraz definován: 3) Určete obor hodnot funkce Komisionální přezkoušení 1T (druhé pololetí) f : y 4 3. 4 8 5 1 4) Vyšetřete vzájemnou

Více

Lekce 04 Řídící struktury

Lekce 04 Řídící struktury Počítačové laboratoře bez tajemství aneb naučme se učit algoritmizaci a programování s využitím robotů Lekce 04 Řídící struktury Tento projekt CZ.1.07/1.3.12/04.0006 je spolufinancován Evropským sociálním

Více

Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO

Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO 49464191 Dodatek Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola v pohybu č.j. ERB/365/16 Škola: Základní škola Blansko, Erbenova 13 Ředitelka školy:

Více

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr Matematika - 6. ročník Provádí početní operace v oboru desetinná čísla racionálních čísel - čtení a zápis v desítkové soustavě F užití desetinných čísel - čte a zapisuje desetinná čísla - zaokrouhlování

Více

Matematika. 6. ročník. Číslo a proměnná. desetinná čísla (využití LEGO EV3) číselný výraz. zaokrouhlování desetinných čísel. (využití LEGO EV3)

Matematika. 6. ročník. Číslo a proměnná. desetinná čísla (využití LEGO EV3) číselný výraz. zaokrouhlování desetinných čísel. (využití LEGO EV3) list 1 / 8 M časová dotace: 4 hod / týden Matematika 6. ročník (M 9 1 01) (M 9 1 02) (M 9 1 03) provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; čte, zapíše, porovná desetinná čísla a zobrazí

Více

Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6.

Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6. Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Číslo a proměnná - užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek - část (přirozeným číslem, poměrem,

Více

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017 NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika T DUBNA 07 : 9. dubna 07 D : 830 P P P : 30 M. M. : 30 : 8,8 M. :, % S : -7,5 M. P : -,5 :,4 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 30 úloh a

Více

Cykly a pole 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116.

Cykly a pole 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. Cykly a pole Tato část sbírky je tvořena dalšími úlohami na práci s cykly. Na rozdíl od předchozího oddílu se zde již v řešeních úloh objevuje více cyklů, ať už prováděných po sobě nebo vnořených do sebe.

Více

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy. Mocniny s přirozeným mocnitelem mocniny s přirozeným mocnitelem operace s mocninami

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy. Mocniny s přirozeným mocnitelem mocniny s přirozeným mocnitelem operace s mocninami Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 8. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek část (procentem) řeší aplikační úlohy

Více

Algoritmizace a programování

Algoritmizace a programování Algoritmizace a programování Výrazy Operátory Výrazy Verze pro akademický rok 2012/2013 1 Operace, operátory Unární jeden operand, operátor se zapisuje ve většině případů před operand, v některých případech

Více

0.1 Úvod do lineární algebry

0.1 Úvod do lineární algebry Matematika KMI/PMATE 1 01 Úvod do lineární algebry 011 Lineární rovnice o 2 neznámých Definice 011 Lineární rovnice o dvou neznámých x, y je rovnice, která může být vyjádřena ve tvaru ax + by = c, kde

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová Vyučovací volitelný předmět Cvičení z matematiky je zařazen samostatně na druhém

Více

0.1 Úvod do lineární algebry

0.1 Úvod do lineární algebry Matematika KMI/PMATE 1 01 Úvod do lineární algebry 011 Vektory Definice 011 Vektorem aritmetického prostorur n budeme rozumět uspořádanou n-tici reálných čísel x 1, x 2,, x n Definice 012 Definice sčítání

Více

PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná

PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná Racionální čísla Zlomky Rozšiřování a krácení zlomků

Více

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) 1. Číselné obory 1.1 Přirozená čísla provádět aritmetické operace s přirozenými čísly rozlišit prvočíslo

Více

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1 Charakteristika vyučovacího předmětu SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Matematika a její aplikace Matematika a její

Více

Algoritmy a algoritmizace

Algoritmy a algoritmizace Otázka 21 Algoritmy a algoritmizace Počítačové programy (neboli software) umožňují počítačům, aby přestaly být pouhou stavebnicí elektronických a jiných součástek a staly se pomocníkem v mnoha lidských

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Cvičení z matematiky Náplň: Systematizace a prohloubení učiva matematiky Třída: 4. ročník Počet hodin: 2 Pomůcky: Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor Číselné obory

Více

Algoritmus. Cílem kapitoly je seznámit žáky se základy algoritmu, s jeho tvorbou a způsoby zápisu.

Algoritmus. Cílem kapitoly je seznámit žáky se základy algoritmu, s jeho tvorbou a způsoby zápisu. Algoritmus Cílem kapitoly je seznámit žáky se základy algoritmu, s jeho tvorbou a způsoby zápisu. Klíčové pojmy: Algoritmus, vlastnosti algoritmu, tvorba algoritmu, vývojový diagram, strukturogram Algoritmus

Více

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 8. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel, užívá ve výpočtech druhou mocninu

Více

REÁLNÁ FUNKCE JEDNÉ PROMĚNNÉ

REÁLNÁ FUNKCE JEDNÉ PROMĚNNÉ REÁLNÁ FUNKCE JEDNÉ PROMĚNNÉ 5 přednáška S funkcemi se setkáváme na každém kroku ve všech přírodních vědách ale i v každodenním životě Každá situace kdy jsou nějaký jev nebo veličina jednoznačně určeny

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 TS Matematika pro 2. stupeň ZŠ Terasoft Celá čísla Celý program pohádkový příběh Království Matematikán se závěrečným vyhodnocením Zobrazení čísel na ose Zápis čísel zobrazených na ose Opačná čísla na

Více

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou list 1 / 7 M časová dotace: 4 hod / týden Matematika 8. ročník M 9 1 01 provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu Číslo a proměnná druhá

Více

Systematizace a prohloubení učiva matematiky. Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Systematizace a prohloubení učiva matematiky. Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Cvičení z matematiky Systematizace a prohloubení učiva matematiky 4. ročník 2 hodiny Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor Číselné

Více

Výrazy a operátory. Operátory Unární - unární a unární + Např.: a +b

Výrazy a operátory. Operátory Unární - unární a unární + Např.: a +b Výrazy a operátory i = 2 i = 2; to je výraz to je příkaz 4. Operátory Unární - unární a unární + Např.: +5-5 -8.345 -a +b - unární ++ - inkrement - zvýší hodnotu proměnné o 1 - unární -- - dekrement -

Více

Matematika (CŽV Kadaň) aneb Úvod do lineární algebry Matice a soustavy rovnic

Matematika (CŽV Kadaň) aneb Úvod do lineární algebry Matice a soustavy rovnic Přednáška třetí (a pravděpodobně i čtvrtá) aneb Úvod do lineární algebry Matice a soustavy rovnic Lineární rovnice o 2 neznámých Lineární rovnice o 2 neznámých Lineární rovnice o dvou neznámých x, y je

Více

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah Matematika - 6. ročník Září Opakování učiva Obor přirozených čísel do 1000, početní operace v daném oboru Čte, píše, porovnává čísla v oboru do 1000, orientuje se na číselné ose Rozlišuje sudá a lichá

Více

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace

Více

CZ 1.07/1.1.32/02.0006

CZ 1.07/1.1.32/02.0006 PO ŠKOLE DO ŠKOLY CZ 1.07/1.1.32/02.0006 Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0006 Název projektu: Po škole do školy Příjemce grantu: Gymnázium, Kladno Název výstupu: Prohlubující semináře Matematika (MI

Více

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-MAT-8+9- Slovní úlohy

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-MAT-8+9- Slovní úlohy Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-MAT-8+9- Slovní úlohy Číslo mate riálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 1. 2.5. 2012 VI.B I. Sestavení

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 8. MARKUP Druhá mocnina a odmocnina FY Tabulky, kalkulátor

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 8. MARKUP Druhá mocnina a odmocnina FY Tabulky, kalkulátor Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Učební materiály (využívány průběžně): Poznámky Umí provádět operace

Více

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky provádí operace s celými čísly (sčítání, odčítání, násobení

Více

Logické operace. Datový typ bool. Relační operátory. Logické operátory. IAJCE Přednáška č. 3. může nabýt hodnot: o true o false

Logické operace. Datový typ bool. Relační operátory. Logické operátory. IAJCE Přednáška č. 3. může nabýt hodnot: o true o false Logické operace Datový typ bool může nabýt hodnot: o true o false Relační operátory pravda, 1, nepravda, 0, hodnoty všech primitivních datových typů (int, double ) jsou uspořádané lze je porovnávat binární

Více

Základy algoritmizace a programování

Základy algoritmizace a programování Základy algoritmizace a programování Přednáška 1 Olga Majlingová Katedra matematiky, ČVUT v Praze 21. září 2009 Obsah Úvodní informace 1 Úvodní informace 2 3 4 Organizace předmětu Přednášky 1. 5. Základní

Více

DRUHÁ MOCNINA A ODMOCNINA. Irena Sytařová

DRUHÁ MOCNINA A ODMOCNINA. Irena Sytařová DRUHÁ MOCNINA A ODMOCNINA Irena Sytařová Vzdělávací oblast Rámcového vzdělávacího programu Matematika a její aplikace je rozdělena na čtyři tématické okruhy. V tématickém kruhu Číslo a proměnná si ţák

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 2 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu

Více

MOCNINY A ODMOCNINY. Standardy: M-9-1-01 M-9-1-02 PYTHAGOROVA VĚTA. Standardy: M-9-3-04 M-9-3-01

MOCNINY A ODMOCNINY. Standardy: M-9-1-01 M-9-1-02 PYTHAGOROVA VĚTA. Standardy: M-9-3-04 M-9-3-01 matematických pojmů a vztahů, k poznávání základě těchto vlastností k určování a zařazování pojmů matematického aparátu Zapisuje a počítá mocniny a odmocniny racionálních čísel Používá pro počítání s mocninami

Více

Matematika I (KMI/PMATE)

Matematika I (KMI/PMATE) Přednáška první aneb Úvod do matematické analýzy Funkce a její vlastnosti Úvod do matematické analýzy Osnova přednášky pojem funkce definice funkce graf funkce definiční obor funkce obor hodnot funkce

Více

Zavedení a vlastnosti reálných čísel

Zavedení a vlastnosti reálných čísel Zavedení a vlastnosti reálných čísel jsou základním kamenem matematické analýzy. Konstrukce reálných čísel sice není náplní matematické analýzy, ale množina reálných čísel R je pro matematickou analýzu

Více

KTE / PPEL Počítačová podpora v elektrotechnice

KTE / PPEL Počítačová podpora v elektrotechnice KTE / PPEL Počítačová podpora v elektrotechnice Ing. Lenka Šroubová, Ph.D. email: lsroubov@kte.zcu.cz http://home.zcu.cz/~lsroubov 3. 10. 2012 Základy práce s výpočetními systémy opakování a pokračování

Více

Příklad. Řešte v : takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar

Příklad. Řešte v : takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar Řešte v : má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě opět jedno řešení. Sjednocením obou případů dostaneme úplné

Více

Maturitní otázky z předmětu PROGRAMOVÁNÍ

Maturitní otázky z předmětu PROGRAMOVÁNÍ Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu PROGRAMOVÁNÍ 1. Algoritmus a jeho vlastnosti algoritmus a jeho vlastnosti, formy zápisu algoritmu ověřování správnosti

Více

veličin, deskriptivní statistika Ing. Michael Rost, Ph.D.

veličin, deskriptivní statistika Ing. Michael Rost, Ph.D. Vybraná rozdělení spojitých náhodných veličin, deskriptivní statistika Ing. Michael Rost, Ph.D. Třídění Základním zpracováním dat je jejich třídění. Jde o uspořádání získaných dat, kde volba třídícího

Více

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti

Více

Opravná zkouška 2SD 2012-2013 (celý rok)

Opravná zkouška 2SD 2012-2013 (celý rok) Opravná zkouška SD 01-01 (celý rok) 1) Přímá železniční trať má stoupání 5 a délku,5 km. Vypočítej její celkové převýšení. b) ) Na množině celých čísel řeš rovnici: 6 8. ma. b) ) Vypočítej obsah vybarveného

Více

Matematika - 6. ročník

Matematika - 6. ročník Matematika - 6. ročník Učivo Výstupy Kompetence Průřezová témata Metody a formy Přirozená čísla - zápis čísla v desítkové soustavě - zaokrouhlování - zobrazení na číselné ose - početní operace v oboru

Více