Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU
|
|
- Otto Dvořák
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU Příloha 2: Bibliografie pracovníků IVŠV ( ) Odborné knihy Janík, T., Janko, T., Knecht, P., Kubiatko, M., Najvar, P., Pavlas, T., Slavík, J., Solnička, D., & Vlčková, K. (2010). Kurikulární reforma na gymnáziích: výsledky dotazníkového šetření. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze. Janík, T., Knecht, P., Najvar, P., Doskočilová, M., Ducháčková, G., Janko, T., Jireček, M., Novák, P., Pešková, K., Přikrylová, J., Stejskalíková, J., Šamalíková, S., Šebestová, S., Zerzová, J., & Zlatníček, P. (2010). Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula. Brno: Paido. Janík, T., Knecht, P., Najvar, P., Pavlas, T., Slavík, J., & Solnička, D. (2010). Kurikulární reforma na gymnáziích v rozhovorech s koordinátory pilotních a partnerských škol. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze. Najvar, P. (2010). Raná výuka cizích jazyků v České republice na konci 21. století. Brno: Paido. Schmeinck, D., Knecht, P., Kosack, W., Lambrinos, N., Musumeci, M., & Gatt, S. (2010). Through the Eyes of Children. The Implementation of a European Dimension by Peer Learning in Primary School. Berlin: MBV Berlin. Vlček, P., & Janík, T. (2010). Školské reformy a tvorba kurikula tělesné výchovy v České republice, Spolkové republice Německo a Spojených státech amerických. Brno: Paido. Kapitoly v odborných knihách Kubiatko, M., & Haláková, Z. (2010). Miskoncepcie vo vyučovaní biológie: Možnosti ich skúmania na príklade témy Vtáky. In J. Škoda, & P. Doulík, et al., Prekoncepce a miskoncepce v oborových didaktikách ( ). Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. Maňák, J., & Janík, T. (2010). Ausgewählte Spannungsfelder der Schulreform in der Tschechischen Republik: Neue Herausforderungen an die pädagogische Profession. In O. Holz, & F. Shelton (Eds.), Transformationsprozesse im europäischen Bildungsraum ( ). Hamburg: Verlag Dr. Kovač. Píšová, M., & Kostková, K. (2010). Didaktická znalost obsahu na výstupu z přípravného vzdělávání učitelů. In J. Coufalová (Ed.), Hledisko kvality v přípravě učitele ( ). Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni Publikace jsou vykazovány od roku, kdy daný pracovník do IVŠV nastoupil.
2 Výzkumem k lepšímu vzdělávání Píšová, M., & Kostková, K. (2010). Notes on foreign language teaching with special attention to giftedness: a case study. In R. Grenarová, & M. Vítková (Ed.), Cizojazyčná výuka a nadaný žák. Foreign Language Teaching and a Gifted and Talented Pupil ( ). Brno: Masarykova univerzita. Časopisecké studie Janík, T. (2010). Integrace idejí zaměřených k profesionalizaci učitelství. Pedagogika, 60(3/4), Janík, T. (2010). Stav a výhledy českého pedagogického výzkumu. Pedagogická orientace, 20(2), Janík, T., Maňák, J., Knecht, P., & Němec, J. (2010). Proměny kurikula současné české školy: vize a realita. Orbis scholae, 4(3), Knecht, P., Janík, T., Najvar, P., Najvarová, V., & Vlčková, K. (2010). Příležitosti k rozvíjení kompetence k řešení problému ve výuce na základních školách. Orbis scholae, 4(3), Knecht, P., Kubiatko, M., & Svatoňová, H. (2010). Jak uživatelé hodnotí školní zeměpisné atlasy? Podněty pro rozvoj školské kartografie. Geodetický a kartografický obzor, 56(7), Kubiatko, M. (2010). Czech university students attitudes towards ICT used in science education. Journal of Technology and Information Education, 2(3), Kubiatko, M., & Vlčková, K. (2010). The relationship between ICT use and science knowledge for Czech students: a secondary analysis of PISA International Journal of Science and Mathematics Education, 8(3), Kubiatko, M., Mrázková, K., & Usak, M. (2010). Postoje českých a tureckých vysokoškolských studentů k využívání ICT v přírodovědných předmětech. Paidagogos, 11(2). Kubiatko, M., Usak, M., Yilmaz, K., & Tasar, M. F. (2010). A cross-national study of czech and turkish university students attitudes towards ICT used in science subjects. Journal of Baltic Science Education, 9(2), Kubiatko, M., Vaculová, I., & Pecušová, E. (2010). Mylné představy žáků II. stupně základních škol: Možnost jejich zkoumání na příkladě tématu Ptáci. Pedagogická orientace, 20(2), Najvar, P., & Hanušová, S. (2010). Fenomén času v učení se cizím jazykům. Studia paedagogica, 15(1), Najvarová, V. Čtenářské strategie žáků prvního stupně základní školy. Pedagogická orientace, 20(3), Pecušová, E., & Kubiatko, M. (2010). Úroveň mylných představ žáků základních škol o ptácích. Biologie Chemie Zeměpis, 19(2),
3 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU Píšová, M. (2010). Učitel expert. Přehled výzkumných trendů a jejich výsledků. Pedagogika, 60(3/4), Sborníkové příspěvky Janík, T., Janíková, M., Valkounová, E., & Knecht, P. (2010). Diagnostische Kompetenz von LehrernInnen: Erfassung und Entwicklung im Rahmen einer videobasierten Lernumgebung. In T. Janík, & P. Knecht (Eds.), New Pathways in the Professional Development of Teachers (87 93). Wien, Münster: LIT Verlag. Knecht, P. (2010). Role učebnic v procesu implementace kurikulární reformy. In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin IVŠV 2010 (51 54). Brno: MU. Knotová, M., & Kubiatko, M. (2010). Vědomosti a postoje žáků základních škol k hadům. In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin IVŠV 2010 (31 35). Brno: MU. Píšová, M. (2010). Burning Issues in English Language Didactics. In Challenges in Foreign Language Education (99 103). Bratislava: Z-F Lingua. Píšová, M. (2010). Teacher expertise: key concepts and research methodologies. In T. Janík, & P. Knecht (Eds.), New Pathways in the Professional Development of Teachers (18 29). Wien, Münster: LIT Verlag. Vlčková, J., & Kubiatko, M. (2010). Postoje žáků druhého stupně základních škol k vyučovacímu předmětu přírodopis. In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin IVŠV 2010 (21 24). Brno: MU. Vlčková, K. (2010). Metodologické problémy doktorských projektů výzkumu v pedagogice. In Z. Sikorová, M. Malčík, & K. Pavlica (Eds.), Český pedagogický výzkum v mezinárodním kontextu. Sborník příspěvků XVII. ročníku celostátní konference ČAPV ( ). Ostrava: Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita. Editorství Janík, T., & Knecht, P. (Eds.). (2010). New Pathways in the Professional Development of Teachers. Wien, Münster: LIT Verlag. Najvarová, V., & Knecht, P. (Eds.). Bulletin IVŠV Brno: MU Odborné knihy Janík, T. (2009). Didaktické znalosti obsahu a jejich význam pro oborové didaktiky, tvorbu kurikula a učitelské vzdělávání. Brno: Paido. Janík, T., & Seidel, T. (Eds.). (2009). The Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning in the Classroom. Münster: Waxmann. 126
4 Výzkumem k lepšímu vzdělávání Janík, T., Janíková, M., Janko, T., Knecht, P., Najvar, P., Najvarová, V., Šebestová, S., & Vlčková, K. (2009). Kurikulum výuka školní klima učitelské vzdělávání: Analýza nálezů českého pedagogického výzkumu ( ). Brno: MU. Janík, T., Maňák, J., & Knecht, P. (2009). Cíle a obsahy školního vzdělávání a metodologie jejich utváření. Brno: Paido. Janík, T., Švec, V., Beneš, Z., Grecmanová, H., Helus, J., Jůva, V., Knecht, P., Kožuchová, M., Lukášová, H., Maňák, J., Najvar, P., Najvarová, V., Pelikán, J., Pol, M., Prokop, J., Průcha, J., Rabušicová, M., Ries, L., Rýdl, K., Seebauer, R., Semrád, J., Slavík, J., Spousta, V., Střelec, S., Svatoš, T., Šebestová, S., Vítková, M., Walterová, E., & Wiegerová, A. (2009). K perspektivám školního vzdělávání. Brno: Paido. Janík, T., Černá, M., Dvořáková, M., Hošpesová, A., Janíková, M., Kattmann, U., Knecht, P., Najvar, P., Mazáčová, N., Lukášová, H. Slavík, J., Stehlíková, N., Švec, V., & Tichá, M. (2009). Možnosti rozvíjení didaktických znalostí obsahu u budoucích učitelů. Brno: Paido. Janíková, M., Vlčková, K., Doulík, P., Chvál, M., Janík, T., Jelemenská, P., Maňák, J., Starý, K., & Škoda, J. (2009). Výzkum výuky: tematické oblasti, výzkumné přístupy a metody. Brno: Paido. Kapitoly v knihách Adam, M., & Najvar, P. (2009). Teacher s Performance in ELT: A Preliminary Linguistic Analysis within the CPV Video Study. In S. Hanušová, et al., Research in English Language Teacher Education (19 32). Brno: Masarykova univerzita. Janík, T. (2009). K možnostem rozvíjení učitelových didaktických znalostí obsahu. In T. Janík, et al., Možnosti rozvíjení didaktických znalostí obsahu u budoucích učitelů (7 16). Brno: Paido. Janík, T. (2009). Kognitivní vývoj dětí a mládeže. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Janík, T. (2009). Obecná didaktika. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Janík, T. (2009). Oborové a předmětové didaktiky. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Janík, T. (2009). Obsah vzdělávání. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Janík, T. (2009). Školní vyučování. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Janík, T. (2009). Výzkum výuky: historický vývoj. In M. Janíková, & K. Vlčková, et al., Výzkum výuky: tematické oblasti, výzkumné přístupy a metody (23 43). Brno: Paido. 127
5 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU 128 Janík, T., & Janíková, M. (2009). Akční výzkum: výzkum prováděný učitelem. In Š. Švec, et al., Metodologie věd o výchově: Kvantitativně-scientistické a kvalitativně-humanitní přístupy v edukačním výzkumu ( ). Brno: Paido. Janík, T., Janíková, M., & Vlčková, K. (2009). Výzkum výuky: vymezení pojmu. In M. Janíková, & K. Vlčková, et al., Výzkum výuky: tematické oblasti, výzkumné přístupy a metody (11 22). Brno: Paido. Janík, T., Janíková, M., Knecht, P., & Najvar, P. (2009). Video jako prostředek rozvíjení učitelových didaktických znalostí obsahu. In T. Janík, et al., Možnosti rozvíjení didaktických znalostí obsahu u budoucích učitelů (83 96). Brno: Paido. Janík, T., Janíková, M., Knecht, P., Kubiatko, M., Najvar, P., Najvarová, V., & Šebestová, S. (2009). Exploring Different Ways of Using Video in Teacher Education: Examples from CPV Video Web. In T. Janík, & T. Seidel (Eds.), The Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning in the Classroom ( ). Münster: Waxmann. Janík, T., Najvar, P., Knecht, P., & Slavík, J. (2009). K problému monitoringu implementace kurikulární reformy na gymnáziích: představení projektu Kvalitní škola. In T. Janík, V. Švec, et al., K perspektivám školního vzdělávání (75 100). Brno: Paido. Janík, T., Pol, M., & Rabušicová, M. (2009). Asociace a organizace pedagogického výzkumu v zahraničí. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Janík, T., Pol, M., & Rabušicová, M. (2009). Pedagogický výzkum v zahraničí. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Janík, T., Seidel, T., & Najvar, P. (2009). Introduction: On the Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning. In T. Janík, & T. Seidel (Eds.), The Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning in the Classroom (7 19). Münster: Waxmann. Janíková, M., & Janík, T. (2009). Videostudie v edukačním výzkumu. In Š. Švec, et al., Videostudie v edukačním výzkumu ( ). Brno: Paido. Knecht, P. (2009). Pupils Criteria for Textbook Evaluation: A Pupils Perspective on Verbal Representation of Geographical Concepts in Geography Textbooks. In M. Horsley, & J. McCall (Ed.), Peace, democratization and reconciliation in textbooks and educational media ( ). Tonsberg (Norway): IARTEM and Vestfold College. Maňák, J. (2009). Materiální didaktické prostředky. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Maňák, J. (2009). Pedagogická teorie a vzdělávací praxe. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Maňák, J. (2009). Pojetí kurikula. In M. Janíková, et al., Základy školní pedagogiky (53 56). Brno: Paido.
6 Výzkumem k lepšímu vzdělávání Maňák, J. (2009). Vzdělávání ve společnosti vědění. In T. Janík, & V. Švec, et al., K perspektivám školního vzdělávání (11 20). Brno: Paido. Maňák, J., & Janík, T. (2009). Kurikulum. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Maňák, J., & Janík, T. (2009). Výukové metody jako předmět výzkumu. In M. Janíková, & K. Vlčková, et al., Výzkum výuky: tematické oblasti, výzkumné přístupy a metody (83 96). Brno: Paido. Maňák, J., & Švec, V. (2009). Formy a metody výuky. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Maňák, M., & Janík, T. (2009). Cíle výchovy a vzdělávání. In J. Průcha (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Najvar, P., & Najvarová, V. (2009). Příležitosti k učení napříč kurikulem 2. stupně základní školy: vybrané výsledky CPV videostudie. In T. Janík, & V. Švec (Ed.), K perspektivám školního vzdělávání ( ). Brno: Paido. Najvar, P., Janík, T., Janíková, M., Hübelová, D., & Najvarová, V. (2009). CPV Video Study: Comparative Perspectives on Teaching in Different School Subjects. In T. Janík, & T. Seidel (Eds.), The Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning in the Classroom ( ). Münster: Waxmann. Najvarová, V., & Najvar, P. (2009). The CPV video study of English: Analysing the processes of teaching and learning in Czech lower-secondary English classes. In S. Hanušová, et al., Research in English Language Teacher Education ( ). Brno: Masarykova univerzita. Šebestová, S. (2009). Příležitosti k rozvíjení jazykových dovedností v hodinách anglického jazyka. In T. Janík, & V. Švec, et al., K perspektivám školního vzdělávání (80 95). Brno: Paido. Švec, V. (2009). Přípravné vzdělávání učitelů. In Průcha, J. (Ed.), Pedagogická encyklopedie ( ). Praha: Portál. Švec, V. (2009). Znalosti jako prvek obsahu i procesu vzdělávání. In T. Janík, & V. Švec, et al., K perspektivám školního vzdělávání (21 28). Brno: Paido. Vlčková, K. (2009). Strategie učení: výzkumné oblasti, přístupy a metody. In M. Janíková, & K. Vlčková, et al., Výzkum výuky: tematické oblasti, výzkumné přístupy a metody (97 116). Brno: Paido. Časopisecké studie Janík, T., Najvar, P., Slavík, J., & Trna, J. (2009). On the dynamic nature of physics teachers pedagogical content knowledge. Orbis scholae, 3(2), Knecht, P. (2009). Co je dnes obsahem vzdělávání? Pedagogická orientace, 19(2), Kubiatko, M. (2009). Názory študentov gymnázií na využívanie IKT vo vyučovacom predmete biológia. Technológia vzdelávania, 17(8),
7 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU Kubiatko, M. (2009). Postoje študentov gymnázií k využívaniu IKT vo vyučovaní biológie. Informatika v škole, 18(36), Kubiatko, M., & Haláková, Z. (2009). High school students relation to information and communication technologies in the context of biology. E-Pedagogium, 9(1), Kubiatko, M., & Haláková, Z. (2009). Slovak high school students attitudes to ICT using in biology lesson. Computers in Human Behavior, 25(3), Kubiatko, M., & Prokop, P. (2009). Pupils understanding of mammals: An investigation of the cognitive dimension of misconceptions. Orbis scholae, 3(2), Maňák, J. (2009). Východisko z labyrintu školské reformy. Komenský, 133(4), 6 8. Mrázková, K., & Kubiatko, M. (2009). Implementace geoinformačních technologií do výuky zeměpisu na základních školách. E-Pedagogium, 9(4), Najvar, P., Najvarová, V., & Janík, T. (2009). Lesson structure in different school subjects in the Czech republic. Orbis scholae, 3(2), Prokop, P., Fančovičová, J., & Kubiatko, M. (2009). Vampires Are Still Alive: Slovakian Students Attitudes toward Bats. Anthrozoös, 22(1), Švec, V. (2009). Sdílení znalostí ve školním prostředí. Pedagogická orientace, 19(2), Vlčková, K. (2009). Srovnání používání strategií učení cizímu jazyku u studentů osmiletých a čtyřletých gymnáziích. Pedagogická orientace, 19(4), Sborníkové příspěvky Janík, T., & Knecht, P. (2009). Učebnice jako zrcadlo kánonu školního vědění. In M. Nogová, & M. Reiterová (Eds.), Kurikulum a učebnice z pohľadu pedagogického výskumu (7 12). Bratislava: ŠPÚ Bratislava. Janík, T., & Knecht, P. (2009). Zur Entwicklung des fachdidaktischen Wissens in der LehrerInnenbildung: Möglichkeiten und Grenzen nach dem Bologna- -Prozess. In Pädagogische Hochschule Wien (Ed.), Neue Architekturen im europäischen Hochschulraum New Architectures In The European Higher Education Area ( ). Wien: LIT Verlag. Janík, T., Janko, T., Knecht, P., Kubiatko, M., Najvar, P., Najvarová, V., & Šebestová, S. (2009). Pedagogický a oborově didaktický výzkum v zahraničí ( ). In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2009 (31 37). Brno: MU. Janíková, M., Janík, T., & Mužík, V. (2009). CPV Videostudie Sportunterricht Design und Ergebnisse der Pilotphase. In E. Jeisy, & W. Mengisen (Eds.), Möglichkeiten und Grenzen der Schulsportforschung (93 114). Magglingen: BASPO. 130
8 Výzkumem k lepšímu vzdělávání 131 Janíková, M., Janík, T., & Valkounová, E. (2009). Vyučovací jednotky tělesné výchovy z hlediska organizačních forem a fází výuky. In V. Mužík, & V. Süss (Eds.), Tělesná výchova a sport mládeže v 21. století ( ). Brno: MU. Janko, T., & Knecht, P. (2009). Vizuální prvky v učebnicích přehledová studie česko-slovenských výzkumů. In M. Rybičková, & J. Hladík (Eds.), Škola v proměnách: Učitel žák učivo ( ). Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. [CD-ROM] Knecht, P. (2009). (Pedagogický) výzkum: zaklínadlo mocných. In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2009 (40 41). Brno: MU. Knecht, P. (2009). Výzkum učebnic na PdF MU. In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2009 (43 45). Brno: MU. Knecht, P., & Janík, T. (2009). Implementace evropská dimenze ve vzdělávání na primární škole (E-PLIPS): Zpráva o řešení projektu Evropské Komise Comenius 2.1. In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2009 (91 93). Brno: MU. Knecht, P., & Svatoňová, H. (2009). Mapová zobrazení a kartografické dovednosti jako předmět pedagogického výzkumu. In V. Poštolka, Z. Lipský, K. Popková, & J. Šmída (Eds.), Geodny Liberec 2008 sborník příspěvků. Liberec: Technická univerzita v Liberci. [CD-ROM] Knecht, P., Najvar, P., & Janík, T. (2009). Projekt LC06046 Centrum základního výzkumu školního vzdělávání v poločase: zpráva o naplňování dílčího cíle 6 a 7 v letech In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2009 (7 17). Brno: MU. Kubiatko, M., & Haláková, Z. (2009). Postoje študentov stredných škôl k využívaniu IKT na hodinách biológie. In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2009 (63 65). Brno: MU. Kubiatko, M., & Vaculová, I. (2009). Jedna vlaštovka jaro nedělá aneb (ne)vědomosti žáků nejenom o vlaštovkách. In Z. Sikorová, M. Malčik, & K. Pavlica (Eds.), Sborník příspěvků XVII. ročníku celostátní konference ČAPV ( ). Ostrava: Pedagogická fakulta OU. [CD-ROM] Kubiatko, M., Prokop, P., & Fančovičová, J. (2009). Postoje študentov vysokých škôl k netopierom. In V. Najvarová, & P. Knecht (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2009 (38 40). Brno: MU. Mužík, V., & Janík, T. (2009). Der Sportunterricht aus der Sicht der Hauptschulabsolventen projektiertes und realisirtes Curriculum im Vergleich. In E. Jeisy, & W. Mengisen (Eds.), Möglichkeiten und Grenzen der Schulsportforschung ( ). Magglingen: BASPO. Mužík, V., Mužíková, L., & Janík, T. (2009). Sportunterricht aus der Sicht der Tschechischen Bevölkerung eine Meinungsumfrage. In E. Jeisy, & W. Mengisen (Eds.), Möglichkeiten und Grenzen der Schulsportforschung ( ). Magglingen: BASPO.
9 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU Najvarová, V., Najvar, P., & Svobodová, M. (2009). Uplatnění didaktických prostředků a médií v reálné výuce ZŠ v ČR. In M. Rybičková, & J. Hladík (Eds.), Škola v proměnách: Učitel žák učivo ( ). Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. [CD-ROM] Vaculová, I., & Kubiatko, M. (2009). Videostudie procesu osvojování dovedností a její následné využití pro přípravu budoucích učitelů fyziky. In Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 4 ( ). Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni. Vlčková, K. (2009). Metodologické problémy doktorských projektů výzkumu v pedagogice. In Český pedagogický výzkum v mezinárodním kontextu. In Z. Sikorová, M. Malčik, & K. Pavlica (Eds.), Sborník příspěvků XVII. ročníku celostátní konference ČAPV ( ). Ostrava: Pedagogická fakulta OU. [CD-ROM] Editorství Najvarová, V., & Knecht, P. (Eds.). (2009). Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU Brno: Masarykova univerzita. Najvarová, V., & Šebestová, S. (Eds.). (2009). Kurikulum a výuka v proměnách školy. Brno: Masarykova univerzita Odborné knihy Janík, T., Brebera, P., Bromme, R., Brückmannová, M., Dobrý, L., Dvořák, D., Dvořáková, M., Hanušová, S., Hošpesová, A., Kostková, K., Lajdová, A., Lukavský, J., Píšová, M., Psotta, R., Slavík, J., & Tichá, M. (2008). Metodologické problémy výzkumu didaktických znalostí obsahu. Brno: Paido. Ježková, V., Von Kopp, B., & Janík, T. (2008). Školní vzdělávání v Německu. Praha: Karolinum. Knecht, P., Janík, T., Dvořák, D., Dvořáková, M., Gavora, P., Hrabí, L., Jelemenská, P., Ježková, V., Hübelová, D., Chárová, D., Klapko, D., Maňák, J., Najvarová, V., Nogová, M., Průcha, J., Sikorová, Z., & Stará, J. (2008). Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. Brno: Paido. Maňák, J., Janík, T., & Švec, V. (2008). Kurikulum v současné škole. Brno: Paido. 132
10 Výzkumem k lepšímu vzdělávání Kapitoly v knihách Brückmann, M., & Janík, T. (2008). Diagram obsahové struktury vyučovací hodiny: ukázka z výuky fyziky. In T. Janík, et al., Metodologické problémy výzkumu didaktických znalostí obsahu (89 101). Brno: Paido. Hanušová, S., & Najvar, P. (2008). Raná výuka cizího jazyka. In S. Pokrivčáková. (Ed.), Inovácie a trendy vo vyučovaní cudzích jazykov u žiakov mladšieho školského veku (13 25). Nitra: Univerzita Konstantina Filozofa. Hübelová, D., Najvarová, V., & Chárová, D. (2008). Uplatnění didaktických prostředků a médií ve výuce zeměpisu. In P. Knecht, & T. Janík, et al., Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu ( ). Brno: Paido. Janík, T. (2008). Zkoumání didaktických znalostí obsahu: vybrané přístupy, metody a techniky. In T. Janík, et al., Metodologické problémy výzkumu didaktických znalostí obsahu (25 35). Brno: Paido. Janík, T., & Knecht, P. (2008). Transformace, artikulace a reprezentace vzdělávacího obsahu v učebnicích: k roli didaktických znalostí obsahu autora učebnice. In P. Knecht, & T. Janík, et al., Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu (95 105). Brno: Paido. Knecht, P., & Janík, T. (2008). Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. In P. Knecht, & T. Janík, et al., Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu (9 17). Brno: Paido. Knecht, P., & Najvarová, V. (2008). Jak žáci hodnotí učebnice? Podněty pro tvorbu a výzkum učebnic. In P. Knecht, & T. Janík, et al., Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu ( ). Brno: Paido. Maňák, J. (2008). Funkce učebnice v moderní škole. In P. Knecht, & T. Janík, et al., Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu (19 26). Brno: Paido. Maňák, J. (2008). Healthcare enters into the curriculum. In E. Řehulka, et al., School and Health 21. Contemporary Discourse on School and Health Investigation (17 21). Brno: MU, Maňák, J., & Vlčková, K. (2008). Aktuální problémy vzdělávání. In A. Kocmanová. (Ed.), Zkvalitnění vzdělávání a zvyšování kompetence manažerů v rámci studijního programu Ekonomika a management (60 73). Brno: VUT. Časopisecké studie Haláková, Z., & Kubiatko, M. (2008). Obľúbenosť používania počítačov študentmi gymnázií. Informatika v škole, 17(35), Haláková, Z., & Kubiatko, M. (2008). Sú budúci učitelia prírodovedných predmetov tvoriví? Pedagogika, 58(1), Hübelová, D., Janík, T., & Najvar, P. (2008). Pohledy na výuku zeměpisu na 2. stupni základní školy: souhrnné výsledky CPV videostudie zeměpisu. Orbis scholae, 2(1),
11 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU Janík, T., Janíková, M., Najvar, P., & Najvarová, V. (2008). Pohledy na výuku fyziky na 2. stupni základní školy: souhrnné výsledky CPV videostudie fyziky. Orbis scholae, 2(1), Janík, T., Janíková, M., Najvar, P., & Najvarová, V. (2008). Ziele und Zielorientierung im Physikunterricht: Einblicke in die Überzeugungen von tschechischen Physiklehrern. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 14(1), Janíková, M, Janík, T., Mužík, V., & Kundera, V. (2008). CPV videostudie tělesné výchovy: sběr dat a zamýšlené analýzy. Orbis scholae, 2(1), Knecht, P. (2008). Pojmy v učebnicích zeměpisu a jejich přiměřenost věku žáků. Pedagogická orientace, 18(2), Kubiatko, M. (2008). Názory študentov na praktickú aplikáciu IKT do vyučovania biológie. E-Pedagogium, 8(3), Kubiatko, M. (2008). Praktická aplikácia informačných a komunikačných technológií do vyučovania biológie. Technológia vzdelávania, 16(3), Kubiatko, M., & Haláková, Z. (2008). Students point of view of the biology lecture taught with an ICT assistance: Preliminary results. Problems of Education in 21st century, 5(5), Kubiatko, M., Országhová, Z., & Haláková, Z. (2008). Taxonómia vtákov Slovenska Edukačný disk pre učiteľov a študentov. Informatika v škole, 17(33/34), Nagy, T., Kubiatko, M., & Nagyová, S. (2008). Postoje žiakov v spojitosti s prípravou učiteľov v problematike implementácie IKT do vyučovacieho procesu. Informatika v škole, 17(33/34), Najvar, P. (2008). Raná výuka cizích jazyků v České republice na přelomu 20. a 21. století. Pedagogická orientace, 18(2), Najvar, P., & Janík, T. (2008). Videostudie ve výzkumu vyučování a učení. Orbis scholae, 2(1), Najvar, P., Najvarová, V., Soběslavská, V., Šebestová, S., Vlčková, K., & Zerzová, J. (2008). CPV videostudie anglického jazyka: sběr dat a zamýšlené analýzy. Orbis scholae, 2(1), Najvarová, V. (2008). Čtenářská gramotnost žáků 1. stupně základní školy. Pedagogická orientace, 18(1), Prokop, P., & Kubiatko, M. (2008). Bad wolf kills lovable rabbits: childrens attitudes toward predator and prey. Electronic Journal of Science Education, 12(1), Prokop, P., Kubiatko, M., & Fančovičová, J. (2008). Slovakian pupils knowledge of, and attitudes toward birds. Anthrozoös, 21(3), Švec, V. (2008). Sdílení znalostí v interdisciplinárním sociálně zdravotnickém týmu. Pedagogická orientace, 18(4),
12 Výzkumem k lepšímu vzdělávání Vaculová, I., Trna, J., & Janík, T. (2008). Učební úlohy ve výuce fyziky na 2. stupni základní školy: vybrané výsledky CPV videostudie fyziky. Pedagogická orientace, 18(4), Žemličková, M., Nagyová, S., Kubiatko, M., & Nagy, T. (2008). Problematika drogových závislostí očami žiakov vybraných škôl Lokalita Bratislava a Orava. Biológia Ekológia Chémia, 12(3), 2 4. Sborníkové příspěvky Doležalová, J., Najvarová, V., & Najvar, P. (2008). Čtenářské strategie studentů pedagogických fakult. In T. Svatoš, & J. Doležalová (Eds.), Pedagogický výzkum jako podpora proměny současné školy ( ). Hradec Králové: Gaudeamus. Haláková, Z., & Kubiatko, M. (2008). Voľný čas budúcich učiteľov prírodovedných predmetov. In E. Kratochvílová (Ed.), Pedagogika voľného času Teória a prax ( ). Trnava, Slovensko: Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity. Havelková, M., Janík, T., Kachlík, P., Hájková, H., & Menšík, P. (2008). Participace studenta na tvorbě informačních textů pro učitele, je jedna z forem, jak zkvalitnit jeho profesní přípravu. In A. Sandanusová, & B. Matejovičová (Eds.), Efektivita a optimalizace přípravy učitelů ( ). Praha: ČZU Praha, UKF Nitra, UK Praha. Havelková, M., Janík, T., Kachlík, P., Hájková, H., & Menšík, P. (2008). Spoluúčast studenta na tvorbě informačních textů pro učitele je jedna z forem, jak zkvalitnit jeho profesní přípravu. In Příprava učitelů v kontextu evropského vzdělávání (15 16). Slovensko: Tribun. Janík, T. (2008). K problému integrace oborové a didaktické přípravy učitelů: model učitelského vzdělávání založený na konceptu didaktické znalosti obsahu. In J. Havel, O. Šimoník, & J. Šťáva (Eds.), Pedagogická praxe a oborové didaktiky (26 32). Brno: MSD. Janík, T. (2008). K problémům stojícím v pozadí tvorby a realizace kurikula základního vzdělávání v České republice. In J. Novotná (Ed.), Škola v dialogu kultury, pedagogiky a společnosti (39 58). Liberec: FP TUL. Janík, T. (2008). K vybraným aspektům didaktických znalostí obsahu u učitelů fyziky. In P. Franiok, & D. Knotová (Eds.), Učitel a žák v současné škole ( ). Brno: Masarykova univerzita. Janík, T. (2008). Sachstrukturdiagramm einer Unterrichtsstunde: einen Weg zur Erfassung von Lerninhalten im Physikunterricht. In M. Duh (Ed.), Lehrer/-innenbildung in Europa ( ). Wien: LIT Verlag. Janík, T., & Najvarová, V. (2008). Doktorské studium jako enkulturace do oborové komunity. In P. Knecht, & V. Najvarová (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2008 (45 50). Brno: Masarykova univerzita. 135
13 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU Janík, T., Knecht, P., & Janko, T. (2008). Učebnice jako kurikulární konstrukt: nálezy českého pedagogického výzkumu ( ). In P. Knecht, & V. Najvarová (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2008 (67 71). Brno: Masarykova univerzita. Janík, T., Mužík, V., Knecht, P., Kubiatko, M., & Fišarová, G. (2008). In P. Knecht, & V. Najvarová (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2008 (95 106). Brno: Masarykova univerzita. Janíková, M., Janík, T., & Mužík, V. (2008). Nutzen von Videobeispielen in der LehrerInnenbildung In M. Duh (Ed.), Lehrer/-innenbildung in Europa ( ). Wien: LIT Verlag. Janíková, M., Janík, T., Knecht, P., Kubiatko, M., & Sebera, M. (2008). CPV videoweb: tvorba elektronického učebního prostředí pro didaktickou přípravu budoucích učitelů. In J. Havel, O. Šimoník, & J. Šťáva (Eds.), Pedagogická praxe a oborové didaktiky ( ). Brno: MSD. Knecht, P. (2008). Die Implementierung der Europäischen Dimension durch Peer Learning auf der Primarstufe. In M. Duh (Ed.), Lehrer/-innenbildung in Europa ( ). Wien: LIT Verlag. Knecht, P. (2008). Implementace evropské dimenze ve vzdělávání prostřednictvím peer learningu na primární škole. In P. Knecht, & V. Najvarová (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2008 (8 11). Brno: Masarykova univerzita. Knecht, P., & Janko, T. (2008). Kurikulum a učebnice z pohledu pedagogického výzkumu co přinesla konference In P. Knecht, & V. Najvarová (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2008 (71 73). Brno: Masarykova univerzita. Knecht, P., & Svatoňová, H. (2008). Developing Educational Cartography: Pupils criteria for selecting a school atlas. In K. Donert, & G. Wall (Eds.), Future prospects in Geography ( ). Liverpool: Liverpool University Press. Maňák, J. (2008). Postavení občanské výchovy v kurikulu základní školy. In A. Staněk, & F. Mezihorák (Eds.), Výchova k občanství pro 21. století ( ). Praha: SPHV. Maňák, J. (2008). Učitel a kurikulum. In P. Franiok, & D. Knotová (Eds.), Učitel a žák v současné škole (29 36). Brno: MU. Maňák, J., & Vlčková, K. (2008). Aktuální problémy vzdělávání. In A. Kocmanová (Ed.), Zkvalitnění vzdělávání a zvyšování kompetence manažerů v rámci studijního programu Ekonomika a management (60 73). Brno: VUT. Najvar, P. (2008). za našich mladejch let, bejval svět jako květ. In P. Knecht, & V. Najvarová (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2008 (11 13). Brno: Masarykova univerzita. 136
14 Výzkumem k lepšímu vzdělávání Najvar, P. (2008). CPV Video Study of English: Realised curriculum analysis in Czech lower-secondary classrooms. In J. Schmied, & C. Haase (Eds.), English Projects in Teaching and Research in Central Europe (25 31). REAL Studies 4. Göttingen: Cuvillier Verlag. Najvar, P., Najvarová, V., Soběslavská, V., Šebestová, S., & Vlčková, K. (2008). Videostudie zum Englischunterricht in der Tschechischen Republik. In M. Duh (Ed.), Lehrer/-innenbildung in Europa ( ). Wien: LIT Verlag. Najvarová, V. (2008). Výzkum čtenářských strategií žáků 1. stupně základní školy. In T. Svatoš, & J. Doležalová (Eds.), Pedagogický výzkum jako podpora proměny současné školy ( ). Hradec Králové: Gaudeamus. Vlčková, K. (2008). Metodologická stránka doktorských projektů oboru Pedagogika.Pohled na projekty ze Semináře studentů 1. a 2. ročníku doktorského studijního programu na PdF MU. In P. Knecht, & V. Najvarová (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2008 (50 65). Brno: Masarykova univerzita. Editorství Knecht, P., & Najvarová, V. (Eds.). (2008). Bulletin Centra pedagogického výzkumu Brno: MU. Maňák, J., & Janík, T. (Eds.). (2008). Bulletin Centra pedagogického výzkumu Brno: MU. Najvarová, V., Janík, T., & Knecht, P. (Eds.). (2008). Kurikulum a učebnice. Brno: MU Odborné knihy Janík, T., Brebera, P., Dobrý, L., Kansanen, P., Píšová, M., Najvar, P., Seebauerová, R., Slavík, J., Švec, V., & Trna, J. (2007). Pedagogical content knowledge nebo didaktická znalost obsahu? Brno: Paido. Maňák, J., & Knecht, P. (Eds.). (2007). Hodnocení učebnic. Brno: Paido. Vlčková, K. (2007). Strategie učení cizímu jazyku. Brno: Paido. Kapitoly v knihách Janík, T. (2007). Co rozumět termínem pedagogical content knowledge? In T. Janík, et al., Pedagogical content knowledge nebo didaktická znalost obsahu? (23 39). Brno: Paido. Janík, T. (2007). Pedagogical content knowledge v oborově didaktickém a kurikulárním výzkumu. In T. Janík, et al., Pedagogical content knowledge nebo didaktická znalost obsahu? (41 52) Brno: Paido. 137
15 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU Janík, T., Jůva, V., Rothenhagen, R., & Seebauerová, R. (2007). Meilsteine tschechischer Identitätsentfaltung. In R. Seebauer (Ed.), Europa Nachdenken und Vordenken. Regionale, nationale und europäische Identitäten, Persönlichkeiten im europäischen Bildungswesen (41 62). Berlin: LIT Verlag. Janík, T., Najvar, P., Najvarová, V., & Píšová, J. (2007). Uplatnění didaktických prostředků a médií ve výuce fyziky (se zvláštním zřetelem k učebnicím). In J. Maňák, & P. Knecht (Eds.), Hodnocení učebnic (82 97). Brno: Paido. Janík, T., Najvar, P., Slavík, J., & Trna, J. (2007). Dynamická povaha učitelových didaktických znalostí obsahu: případová (video)studie z výuky fyziky na 2. stupni základní školy. In T. Janík, et al., Pedagogical content knowledge nebo didaktická znalost obsahu? (99 113). Brno: Paido. Knecht, P. (2007). Frekvenční pojmová analýza učebnic zeměpisu. In J. Maňák, & P. Knecht (Eds.), Hodnocení učebnic ( ). Brno: Paido. Maňák, J. (2007). Učebnice jako kurikulární projekt. In J. Maňák, & P. Knecht (Eds.), Hodnocení učebnic (24 30). Brno: Paido. Miková, M., & Janík, T. (2007). Pořizování videozáznamu jako metoda sběru dat. In R. Švaříček, & K. Šeďová, et al., Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách: pravidla hry ( ). Praha: Portál. Švec, V. (2007). Implicitní charakter didaktických znalostí obsahu a jejich utváření. In T. Janík, et al., Pedagogical content knowledge nebo didaktická znalost obsahu? (91 97). Brno: Paido. Časopisecké studie Hanušová, S., & Najvar, P. (2007). Výuka cizího jazyka v raném věku. Pedagogická orientace, 17(3), Hübelová, D., & Janík, T. (2007). Výzkumná sonda do žákovských představ o tvaru a složení Země. Biologie Chemie Zeměpis, 16(2), Janík, T. (2007). Cílová orientace ve výuce fyziky: exkurz do subjektivních teorií učitelů. Pedagogická orientace, 17(1), Janík, T. (2007). Pedagogické znalosti jako součást profesní výbavy učitele. Pedagogická orientace, 17(4), Janík, T., & Slavík, J. (2007). Fakty a fenomény v průniku didaktické teorie, výzkumu a praxe vzdělávání. Pedagogika, 57(3), Janík, T., & Slavík, J. (2007). Vztah obor a vyučovací předmět jako metodologický problém. Orbis scholae, 2(1), Knecht, P. (2007). Didaktická transformace aneb od didaktického zjednodušení k didaktické rekonstrukci. Orbis Scholae, 2(1), Maňák, J. (2007). Kurikulum a hodnoty. Pedagogická orientace, 17(2), Maňák, J. (2007). Modelování kurikula. Orbis scholae, 1(1),
16 Výzkumem k lepšímu vzdělávání Švec, V. (2007). Moje cesta k pedagogickým znalostem. Pedagogická orientace, 17(4), Vlčková, K. (2007). Strategie učení v kurikulu všeobecného vzdělávání. Orbis scholae, 2(1), Vlčková, K. (2007). Umí se žáci na konci základního vzdělávání učit cizí jazyk? Evaluace kompetence k učení ve vzdělávací oblasti (cizí) jazyk a jazyková komunikace. Komenský, 131(3), 4 8. Sborníkové příspěvky Hanušová, S., & Najvar, P. (2007). The Age Factor and its Role in the Process of Foreign Language Learning and Teaching. In C. Haase, J. Schmied, & R. Povolná (Eds.), Complexity and coherence: Approaches to linguistic research and language teaching (97 105). Göttingen: Cuvillier Verlag. Hübelová, D., & Janík, T. (2007). Prekoncepce žáků základní školy o tvaru a složení Země. In K. Mičková (Ed.), Česká geografie v evropském prostoru. XXI. sjezd České geografické společnosti (67). České Budějovice: PF JU. Hübelová, D., Janík, T., & Najvar, P. (2007). Formy a fáze ve výuce zeměpisu: metodologický postup a vybrané výsledky CPV videostudie zeměpisu. In T. Janík, P. Knecht, & V. Najvarová (Eds.), Příspěvky k tvorbě a výzkumu kurikula ( ). Brno: Paido. Janík, T. (2007). Marie Montessoriová a její pedagogický koncept. In J. Svobodová (Ed.), Výběr z reformních i současných edukačních koncepcí ( ). Brno: MSD. Janík, T. (2007). Moderní škola podle Célestina Freineta. In J. Svobodová (Ed.), Výběr z reformních i současných edukačních koncepcí ( ). Brno: MSD. Janík, T. (2007). Obsah vzdělávání a/nebo učivo? In V. Mužík, & V Süss. (Eds.), Tělesná výchova a zdraví pro 21. století: myšlenky, které by měly usměrňovat tvorbu školních vzdělávacích programů (52 55). Brno: MU. Janík, T. (2007). Pedagogical content knowledge a/nebo oborová didaktika? In V. Mužík, & V. Süss. (Eds.), Tělesná výchova a zdraví pro 21. století: myšlenky, které by měly usměrňovat tvorbu školních vzdělávacích programů (42 47). Brno: MU. Janík, T., & Janíková, M. (2007). Blicke auf Physikunterricht in der Tschechischen Republik: Ausgewählte Ergebnisse der CPV Videostudie Physik. In V. Nordmeier, A. Oberländer, & H. Grötzebauch (Eds.), Didaktik der Physik Regensburg Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG (1 12). Berlin: Lehmanns Media. Janík, T., & Knecht, P. (2007). Pedagogický výzkum a kurikulární reforma české školy. In R. Jandová (Ed.), Svět výchovy a vzdělávání v reflexi pedagogického výzkumu (30 41). České Budějovice: JČU. [CD-ROM] 139
17 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU 140 Knecht, P. (2007). Could We Designate Some Concepts in Czech Geography Textbooks as Problematic? In S. Catling, & L. Taylor (Eds.), Changing Geographies: Innovative Curricula ( ). Oxford: Oxford Brookes University, Knecht, P. (2007). Rakouské pojetí učitelského vzdělávání a související diskuse. In J. Maňák, & T. Janík (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2007 (42 44). Brno: Masarykova univerzita. Maňák, J. (2007). Aktuální problémy kurikula. In Mezinárodní kolokvium o řízení osvojovacího procesu. Sborník abstraktů a elektronických verzí recenzovaných příspěvků (1 8). Brno: Univerzita obrany. [CD-ROM] Maňák, J. (2007). Does a danger of pedagogical ergogenics threaten us? Is there a threat of pedagogical ergogenics? In E. Řehulka (Ed.), School and Health 21 (31 36). Brno: Masarykova univerzita. Maňák, J. (2007). K charakteristice absolventa základní školy. In J. Maňák, & T. Janík (Eds.), Absolvent základní školy (70 79). Brno: MU. Maňák, J. (2007). Kompetence ve struktuře kurikula. In D. Greger, & V. Ježková (Eds.), Školní vzdělávání: Zahraniční trendy a inspirace (87 101). Praha: Karolinum. Miková, M., & Janík, T. (2007). Metodologický postup CPV videostudie tělesné výchovy: Analýza výuky tělesné výchovy na 2. stupni základní školy. In R. Jandová (Ed.), Svět výchovy a vzdělávání v reflexi pedagogického výzkumu (1 10). České Budějovice: JČU. [CD-ROM] Miková, M., & Janík, T. (2007). Návrh metodologického postupu videostudie tělesné výchovy. In V. Mužík, & V. Süss. (Eds.), Tělesná výchova a zdraví pro 21. století: myšlenky, které by měly usměrňovat tvorbu školních vzdělávacích programů (70 74). Brno: MU. Mužík, V., & Janík, T. (2007). Tělesná výchova z pohledu absolventa základní školy. In J. Maňák, & T. Janík (Eds.), Absolvent základní školy ( ). Brno: MU. Najvar, P., & Najvarová, V. (2007). Metodologický postup CPV videostudie anglického jazyka: Analýza výuky anglického jazyka na 2. stupni základní školy. In R. Jandová (Ed.), Svět výchovy a vzdělávání v reflexi pedagogického výzkumu (1 9). České Budějovice: JČU. [CD-ROM] Najvar, P., Najvarová, V., & Doležalová, J. (2007). Reading Skills of Students of Faculties of Education. In B. Hofmann (Ed.), Checkpoint Literacy (1 8). Berlín: DGLS. Najvarová, V. (2007). Model funkční gramotnosti a RVP ZV. In T. Janík, P. Knecht, & V. Najvarová (Eds.), Příspěvky k tvorbě a výzkumu kurikula (77 84). Brno: Paido. Najvarová, V., & Najvar, P. (2007). Reading Strategies of Primary School Pupils in the Czech Republic. In B. Hofmann (Ed.), Checkpoint Literacy (1 8). Berlín: DGLS.
18 Výzkumem k lepšímu vzdělávání Prokop, P., Hornáčková, A., & Kubiatko, M. (2007). Vplýva učiteľ na postoje žiakov k paleontológii? In Speciální otázky oborových didaktik a příprava učitelů přírodovědných, zemědělských a příbuzných oborů ( ). Praha: Univerzita Karlova. Vlčková, K. (2007). Assessing the use of foreign language learning strategies and their effectiveness at the upper secondary comprehensive schools in the Czech Republic. In EARLI Conference, Developing Potentials for Learning (264). Budapest, Hungary: University of Szeged, Eötvös Loránd University, Hungarian Academy of Science. Vlčková, K. (2007). Testování modelu vysvětlujícího známku z cizího jazyka pomocí strategií učení: multinomiální logistická regrese. In R. Jandová (Ed.), Svět výchovy a vzdělávání v reflexi pedagogického výzkumu (1 13). České Budějovice: JČU. [CD-ROM] Vlčková, K. (2007). Vliv používání e-materiálů a snížení kontaktní výuky na studijní úspěšnost. Evaluace e-materiálů a předmětu podporovaného e-learningovým prostředím is.muni (zpráva z výzkumu, evaluační případová studie). In Sco 2007 (1 16). Brno: Masarykova univerzita. Vlčková, K. (2007). Workshopy a konference Quantitative Methods in the Social Sciences, European Science Foundation (2003 až 2007). In J. Maňák, & T. Janík (Eds.), Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU 2007 (40 42). Brno: Masarykova univerzita. Editorství Janík, T., Knecht, P., & Najvarová, V. (Eds.). (2007). Příspěvky k tvorbě a výzkumu kurikula. Brno: Paido. Maňák, J., & Janík, T. (Eds.). (2007). Absolvent základní školy. Brno: MU. Maňák, J., & Janík, T. (Eds.). (2007). Bulletin Centra pedagogického výzkumu PdF MU Brno: MU Odborné knihy Janík, T., & Miková, M. (2006). Videostudie: výzkum výuky založený na analýze videozáznamu. Brno: Paido. Maňák, J., & Klapko, D. (Eds.). (2006). Učebnice pod lupou. Brno: Paido. Kapitoly v knize Janík, T. (2006). Učebnice a teorie konceptuální změny. In J. Maňák, & D. Klapko (Eds.), Učebnice pod lupou (33 44). Brno: Paido. 141
19 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU Janík, T., & Najvarová, V. (2006). Problémy školního vzdělávání ve světle výzkumů TIMSS a PISA (porovnání situace v České republice a v Německu). In D. Greger, & V. Ježková. (Eds.), Školní vzdělávání: Zahraniční trendy a inspirace ( ). Praha: Karolinum. Knecht, P. (2006). Hodnocení učebnic zeměpisu z pohledu žáků 2. stupně základních škol. In J. Maňák, & D. Klapko (Eds.), Učebnice pod lupou (85 96). Brno: Paido. Knecht, P. (2006). How Czech pupils assess geography textbooks. In D. Schmeinck (Ed.), Research on Learning and Teaching in Primary Geography ( ). Karlsruhe: Pädagogische Hochschule. Maňák, J. (2006). Nová Evropa (Tomáš G. Masaryk, 1918). Zur Idee des Neuen Europa Tomáš G. Masaryk, In R. Seebauer, R. Rothenhagen, & E. Koliadis (Eds.), Evropské obrazy vzdělávání v portrétech významných osobností. Europäische Bildungslandschaften in Portraits (67 76). Brno: Paido. Maňák, J. (2006). Paridův soud aneb komu zlaté jablko. In J. Maňák, & D. Klapko (Eds.), Učebnice pod lupou (73 78). Brno: Paido. Najvarová, V. (2006). Jaké strategie používají studenti učitelství při studiu odborného textu? In J. Maňák, & D. Klapko (Eds.), Učebnice pod lupou ( ). Brno: Paido. Rothenhagen, R., & Janík, T. (2006). Minderheiten in der Tschechischen Republik und aktuelle pädagogische Bestrebungen. In R. Seebauer. (Ed.), Mosaik Europa Diskussionsbeiträge zur ethnischen und sprachlichen Vielfalt (30 40). Münster: LIT Verlag. Časopisecké studie Janík, T. (2006). Problémy české základní školy z pohledu výzkumu ( ). Komenský, 131(1), Janík, T., Miková, M., Najvar, P., & Najvarová, V. (2006). Příležitosti k učení ve výuce fyziky na 2. stupni základní školy aneb co ukázala CPV videostudie fyziky? Komenský, 131(2), Janík, T., Miková, M., Najvar, P., & Najvarová, V. (2006). Unterrichtsformen und -phasen im tschechischen Physikunterricht: Design und Ergebnisse der CPV Videostudie Physik. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 12(1), Maňák, J. (2006). Výukové metody a školní vzdělávací programy. Komenský, 131(2), 6 8. Maňák, J., & Janík, T. (2006). Model tvorby kurikula všeobecného vzdělávání. Orbis scholae, 0(1), Slavík, J., & Janík, T. (2006). Teorie, výzkum a tvorba školy. Pedagogika, 56(2),
20 Výzkumem k lepšímu vzdělávání Švec, V. (2006). Implicit Knowledge a New Phenomenon in Teacher Education. The New Educational Review, 10(3-4), Vlčková, K. (2006). Charakteristiky a vývojové trendy školství a vzdělávání v zemích Evropské unie. Elportál, 1(1), Sborníkové příspěvky Hanušová, S., & Najvar, P. (2006). Early Foreign Language Instruction in the Czech Republic in the Light of Empirical Research. In S. Hanušová, & P. Najvar. (Eds.), Foreign Language Acquisition at an Early Age (77 82). Brno: Masarykova univerzita. Janík, T., Miková, M., Najvar, P., & Najvarová, V. (2006). Co ukázala CPV videostudie fyziky na 2. stupni základních škol? In Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu. Sborník z konference ČAPV (1 22). Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni. [CD-ROM] Janíková, V., & Vlčková, K. (2006). Organizační formy, fáze výuky, učivo a rozvíjené dovednosti v cizojazyčné výuce z hlediska autonomního učení (zpráva z výzkumu). In V. Janíková (Ed.), Sborník z konference Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka ( ). Brno: PdF MU. Knecht, P. (2006). Frekvenční pojmová analýza učebnic sociálního zeměpisu pro ZŠ. In P. Knecht (Ed.), Výzkum aktuálních problémů pedagogiky a oborových didaktik ( ). Brno: Masarykova univerzita. Knecht, P. (2006). Několik poznámek k věkové přiměřenosti geografických pojmů uváděných v učebnicích zeměpisu. In S. Kraft, et al., Česká geografie v evropském prostoru. Sborník z XXI. sjezdu ČGS ( ). České Budějovice: Jihočeská univerzita. Knecht, P., & Weinhöfer, M. (2006). How do Czech teachers use and assess geography textbooks? In Geografické aspekty stredoeurópskeho priestoru (66 76). Nitra: Univerzita Konstantina filozofa v Nitre. Knecht, P., & Weinhöfer, M. (2006). Jaká kritéria jsou důležitá pro učitele ŽŠ při výběru učebnic zeměpisu? Výsledky výzkumné sondy provedené na jihomoravských základních školách. In Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu. Sborník z konference ČAPV (35 51). Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni. [CD-ROM] Maňák, J. (2006). Determinanty kurikula. In J. Maňák, & T. Janík (Eds.), Problémy kurikula základní školy (23 28). Brno: MU. Maňák, J. (2006). Pedagogika v doktorském studiu. In P. Knecht (Ed.), Výzkum aktuálních problémů pedagogiky a oborových didaktik (11 13). Brno: PdF MU. Maňák, J. (2006). Problémy hodnocení praxe. In H. Filová, & J. Havel (Eds.), Otázky hodnocení studentů na souvislých pedagogických praxích (10 12). Brno: PdF MU. 143
21 Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU Maňák, J. (2006). Viry ve výchově. In E. Řehulka (Ed.), Škola a zdraví (17 19). Brno: Paido. Miková, M., & Janík, T. (2006). Analyse von gesundheitsfördernden Situationen im Sportunterricht: Methodologisches Vorgehen einer Videostudie. In V. Mužík, T. Janík, & R. Wagner (Eds.), Neue Herausforderungen im Gesundheitsbereich an der Schule. Was kann der Sportunterricht dazu beitragen? ( ). Brno: MU. Miková, M., Janík, T., & Racek, O. (2006). Analýza činností trenéra fotbalu při vedení tréninkové jednotky založená na videozáznamu. In Osobnost a aktivity sportovního trenéra ( ). Brno: Paido. Vlčková, K. (2006). Evaluace strategií učení v osvojeném kurikulu vzdělávací oblasti (cizí) jazyk a jazyková komunikace na konci základního vzdělávání (zpráva z výzkumu). In J. Maňák, & T. Janík (Eds.), Problémy kurikula základní školy ( ). Brno: MU. Vlčková, K. (2006). Metody empirického výzkumu strategií učení (cizímu jazyku). In Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu. Sborník z konference ČAPV (52 67). Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni. [CD-ROM] Editorství Hanušová, S., & Najvar, P. (Eds.). (2006). Foreign Language Acquisition at an Early Age. Brno: MU. Knecht, P. (Ed). (2006). Výzkum aktuálních problémů pedagogiky a oborových didaktik. Brno: MU. Maňák, J., & Janík, T. (Eds.). (2006). Problémy kurikla základní školy. Brno: MU. Mužík, V, Janík, T., & Wagner, R. (Eds.). (2006). Neue Herausforderungen im Gesundheitsbereich an der Schule: Was kann der Sportunterricht dazu beitragen? Brno: MU Odborné knihy Janík, T. (2005). Znalost jako klíčová kategorie učitelského vzdělávání. Brno: Paido. Maňák, J., Švec, V., & Švec, Š. (Eds.). (2005). Slovník pedagogické metodologie. Brno: Paido. Švec, V. (2005). Pedagogické znalosti učitele. Teorie a praxe. Praha: ASPI. Švec, V. (Ed.). (2005). Od implicitních teorií výuky k implicitním pedagogickým znalostem. Brno: Paido. 144
Bulletin Centra pedagogického výzkumu
Bulletin CPV 2009 2009, č. 1, leden - únor Bulletin Centra pedagogického výzkumu Aktivity Centra pedagogického výzkumu PdF MU: pohled na rok 2008 a výhled na rok 2009 V roce 2008 realizovalo Centrum pedagogického
VíceSpolupráce s institucemi
Spolupráce s institucemi Výzkumem k lepšímu vzdělávání Spolupráce IVŠV s výzkumnými pracovišti v ČR Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy spolupráce na řešení projektu
VíceObr. 2: Tematické oblasti výzkumných aktivit IVŠV. Výzkumný program
Obr. 2: Tematické oblasti výzkumných aktivit IVŠV Výzkumný program Výzkumem k lepšímu vzdělávání 25 Čtyři domény zachycené na obrázku 2 (viz předchozí strana) představují bez nároku na úplnost základní
VíceBulletin. Centra pedagogického výzkumu MASARYKOVA UNIVERZITA. Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity. Pedagogická fakulta
MASARYKOVA UNIVERZITA Pedagogická fakulta Bulletin Centra pedagogického výzkumu Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity 2009 Editoři: Veronika Najvarová, Petr Knecht Brno 2009 SBORNÍK PRACÍ PEDAGOGICKÉ
VíceEdiční řada Pedagogický výzkum v teorii a praxi
Ediční řada Pedagogický výzkum v teorii a praxi Výzkumem k lepšímu vzdělávání IVŠV garantuje vede v brněnském nakladatelství Paido ediční řadu Pedagogický výzkum v teorii a praxi, v níž vyšlo v letech
VíceZPRÁVY. Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006
131 ZPRÁVY Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006 Následující zpráva stručně informuje čtenáře o řešení projektu v roce 2006. Připomínáme, že v rámci
VíceVýzkumem k lepšímu vzdělávání
Výzkumem k lepšímu vzdělávání Příloha 5: Vystoupení pracovníků IVŠV na konferencích (2003 2010) 2010 Tomáš Janík: referát Kurikulární reforma na gymnáziích: výsledky dotazníkového šetření na kulatém stole
VíceERRATA K DIPLOMOVÉ PRÁCI OBRAZOVÁ SLOŽKA UČEBNIC ČEŠTINY PRO CIZINCE ANALÝZA A EVALUACE
ERRATA K DIPLOMOVÉ PRÁCI OBRAZOVÁ SLOŽKA UČEBNIC ČEŠTINY PRO CIZINCE ANALÝZA A EVALUACE Na str. 12 upravuji bibliografický údaj citace na Malach, 1993, cit. dle Kalhous - Obst, 2009: 338 339. Upravuji
VíceCHARAKTERISTIKA PRACOVIŠŤ SDRUŽENÝCH V PROJEKTU CENTRA
135 CHARAKTERISTIKA PRACOVIŠŤ SDRUŽENÝCH V PROJEKTU CENTRA Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání Statut a profil ústavu V souladu se Statutem Pedagogické fakulty UK
VíceSociální determinanty inkluzivního vzdělávání
Sociální determinanty inkluzivního vzdělávání 7. KONFERENCE S MEZINÁRODNÍ ÚČASTÍ M ARIE V Í T KOVÁ 10.-11. 9. 2013 Je systematická tvůrčí činnost v oblasti inkluzivního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími
VíceSeznam publikací doc. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D., M.Ed.
Seznam publikací doc. PhDr. Tomáš Janík, Ph.D., M.Ed. i) Původní vědecký článek v časopise a) Článek v impaktovaném časopise [1] Janík, T., Najvar, P., Najvarová, V., Trna, J., & Novák, P. (2012). Opportunities
VíceKURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ. Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU
KURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU VSTUPNÍ OTÁZKY: Co je vzdělávací kurikulum Co ovlivňuje podobu kurikula (edukační teorie a jejich vliv na výběr
VíceZpracovatel: Oddělení informačních služeb NTK. Datum zadání: Datum zpracování:
Rešerše: 080402/2015 Téma rešerše: Bibliografie autora z vybraných databází Zadavatel: Jaroslav Mužík Zpracovatel: Datum zadání: 8. 4. 2015 Datum zpracování: 22. 4. 2015 20 mm 210 mm 1/6 Klíčová slova:
VíceCZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření
CZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření Seminární práce studentů Vyberte si jedno z nabízených 63 témat. Pokud si někdo vybere knihu
VíceObecná didaktika úvodem Petr Knecht. SZ7MP_ODI1 St 19:25-20:10 (prezenční st.) SZ7MK_ODI1 Po 18:30-20:10 (kombinované st.)
Obecná didaktika úvodem Petr Knecht SZ7MP_ODI1 St 19:25-20:10 (prezenční st.) SZ7MK_ODI1 Po 18:30-20:10 (kombinované st.) Obsah prezentace 1. Inovované koncepce výuky obecné didaktiky 2. Harmonogram přednášek
VíceDaniel Tocháček, Miroslava Černochová Katedra IT a technické výchovy PedF UK v Praze KAM SMĚŘOVAT VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ V ICT?
Daniel Tocháček, Miroslava Černochová Katedra IT a technické výchovy PedF UK v Praze KAM SMĚŘOVAT VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ V ICT? Malostranský palác, Praha, 23.3. 2011 1. ICT VE VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ NA PEDF UK
VíceCELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ
ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Institut vzdělávání a poradenství UNIVERZITA KONŠTANTÍNA FILOZOFA V NITRE Fakulta prírodných vied Katedra zoológie a antropológie UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Přírodovědecká
VíceDidaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy
Didaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy Josef Trna Pedagogická fakulta MU v Brně Abstrakt: Jádrem příspěvku je problematika konstituování didaktiky přírodovědy jako mezioborové didaktiky, včetně
VíceTomáš Janík, Eduard Hofmann
Oborová didaktika v učitelském studiu Tomáš Janík, Eduard Hofmann Pojetí oborových didaktik Jakou OD potřebujeme? OD je aplikovanou teoretickou disciplínou, jejíž klíčovou prověrkou je funkčnost vůči školní
VíceŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá
ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení Tituly E-mail Státní příslušnost Zuzana Tichá PhDr., Ph.D. zuzana.ticha@upol.cz ČR Pracovní zkušenosti Období (od-do) Hlavní pracovní náplň a odpovědnost
VíceVideopřípad jako stavební jednotka IVŠV videowebu pro vzdělávání učitelů anglického jazyka 1
Masarykova univerzita Minaříková, E. (2011). Videopřípad jako stavební jednotka IVŠV videowebu pro vzdělávání učitelů anglického jazyka. In T. Janík, P. Knecht, & S. Šebestová (Eds.), Smíšený design v
VíceUèebnice z pohledu pedagogického výzkumu Petr Knecht, Tomáš Janík a kol.
Uèebnice z pohledu pedagogického výzkumu Petr Knecht, Tomáš Janík a kol. 284. publikace Uèebnice z pohledu pedagogického výzkumu Petr Knecht, Tomáš Janík a kol. Brno 2008 Edice: Pedagogický výzkum v teorii
VíceMINKSOVÁ, L.: Vysokoškoláci přehled hlavních sociologických výzkumů realizovaných v ČR. Data a výzkum SDA info, 4, 2010, č.1, s. 39 60.
Vysokoškoláci v ČR Přehled základních sociologických výzkumů vysokoškoláků Přehled zkoumaných tematických oblastí ve výzkumech vysokoškoláků Lenka Minksová Centrum pro studium vysokého školství, v.v.i.
VícePODNĚTY PRO REALIZACI VÝCHOVY KE ZDRAVÍ NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH
Škola a zdraví 21, 2011, Výchova ke zdravotní gramotnosti PODNĚTY PRO REALIZACI VÝCHOVY KE ZDRAVÍ NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH Leona MUŽÍKOVÁ Abstrakt: Příspěvek shrnuje výsledky dílčího projektu výzkumného záměru
VíceCLIL inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků
CLIL inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků Barbora Benešová Katedra anglického jazyka, Pedagogická fakulta, ZČU v Plzni Petra Vallin Katedra primární pedagogiky, Pedagogická fakulta, UK v Praze
VíceObsah. Úvodem Obsah 3
Obsah Úvodem... 9 1 Didaktika českého jazyka... 17 Martina Šmejkalová 1.1 Úvod...17 1.2 Historické ohlédnutí za vývojem didaktiky českého jazyka...17 1.2.1 19. století období pre-didaktické...18 1.2.2
VíceTY52 Inženýrská pedagogika letní semestr 2018/19 navazující magisterský studijní program skupiny: P T1ARA1, P T1ARP1
TY52 Inženýrská pedagogika letní semestr 2018/19 navazující magisterský studijní program skupiny: P T1ARA1, P T1ARP1 Prezentace studentů (k jednomu tématu se může přihlásit maximálně 1 student) Vyberte
Více6. Vyučovací jednotka jako základní vyučovací forma (struktura, cíl, organizace, úloha učitele a žáka, technické a materiální podmínky). Vyučovací met
Okruhy požadavků k státní magisterské zkoušce z didaktiky technické a informační výchovy. 1. Vzdělávání v předmětech technického a informačně technologického charakteru na základních školách v České republice
VíceHlavní výbor České pedagogické společnosti
Hlavní výbor České pedagogické společnosti Na posledním sjezdu konaném v Českých Budějovicích dne 26. března 2015 byli do hlavního výboru zvoleni tito členové: doc. PhDr. Tomáš Čech, Ph. D. předseda Absolvent
VícePEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Teoretické základy pedagogických věd 1. Teorie výchovy a vzdělávání, vzdělanost a školství v antice.
VíceÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.
DIDAKTIKA FYZIKY ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc. DIDAKTIKA FYZIKY JAKO VĚDNÍ OBOR - zákl. oblasti HROMADA poznatků, dovedností,
VícePaedDr. Petr Pexa, Ph.D.
ODBORNÉ KURIKULUM Jméno / Příjmení PaedDr. Petr Pexa, Ph.D. Trvalé bydliště České Budějovice Telefon +420 603 327 457 +420 387 77 3075 E-mail pexa@pf.jcu.cz Státní příslušnost Česká republika Datum narození
VíceZákladní škola Marjánka
Základní škola Marjánka Historie školy The school history Roku 1910 začíná v budově na Marjánce vyučování v pěti postupných ročnících s pěti paralelními třídami. The Marjanka elementary school was established
VíceJAKÉHO UČITELE ABSOLVENTA POTŘEBUJÍ ŘEDITELÉ ŠKOL?
Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze JAKÉHO UČITELE ABSOLVENTA POTŘEBUJÍ ŘEDITELÉ ŠKOL? www.csm-praha.cz 26.3.2013 1 2 DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 3 PŘIJÍMALI JSTE V POSLEDNÍCH
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 9 /2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VíceInterdisciplinarita jako terminologický problém Andrea Nohelová
Interdisciplinarita jako terminologický problém Andrea Nohelová KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Anotace pojetí termínu interdisciplinarita v RVP pojetí termínu interdisciplinarita
VíceSPECIÁLNÍ POTREBY ŽÁKŮ V KONTEXTU RÁMCOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ - SEDMÝ ROK REALIZACE VÝZKUMNÉHO ZÁMĚRU
SPECIÁLNÍ POTREBY ŽÁKŮ V KONTEXTU RÁMCOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ - SEDMÝ ROK REALIZACE VÝZKUMNÉHO ZÁMĚRU Marie Vítková Anotace: V článku je prezentován výzkumný záměr (MSM0021622443)
VíceVýuka s interaktivní tabulí versus tradiční výuka v primární škole
Masarykova univerzita Švrčinová, V. (2011). Výuka s interaktivní tabulí versus tradiční výuka v primární škole. In T. Janík, P. Knecht, & S. Šebestová (Eds.), Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník
VíceCitace, ocenění, posudky a recenze/citace autora z UTB v impakt. časopisech nebo zahr. monografiích
Výpis publikací Citace Citace, ocenění, posudky a recenze/citace autora z UTB v impakt. časopisech nebo zahr. monografiích 1. Chudý, Š.: Vybrané teoretické a metodické aspektyregionálnej výchovy, Univerzita
VíceObsah. Předmluva I. PODMÍNKY KURIKULUM 13
Obsah Předmluva... 10 I. PODMÍNKY KURIKULUM 13 1 Tvorba výzkumného nástroje pro evaluaci školy v oblas inkluze... 14 1.1 Úvod 14 1.2 Východiska pro tvorbu evaluačního nástroje 15 1.3 Výzkumné cíle 17 1.4
VíceInformační gramotnost a celoživotní učení 23. 11. 2011 Moravská zemská knihovna v Brně. Marcela Petrová Kafková (FSS MU) Jiří Zounek (FF MU)
Informační gramotnost a celoživotní učení 23. 11. 2011 Moravská zemská knihovna v Brně Marcela Petrová Kafková (FSS MU) Jiří Zounek (FF MU) 1. Kořeny implementace ICT do škol 2. ICT v základních školách
VícePočítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie
Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Jiří Vaníček Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta 2009 Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Abstrakt Kniha se zabývá využíváním
VíceKONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ OBORU UČITELSTVÍ ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ CONCEPTION OF EDUCATION OF STUDENTS OF MAJOR IN TEACHING VOCATIONAL SUBJECTS
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ OBORU UČITELSTVÍ ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ CONCEPTION OF EDUCATION OF STUDENTS OF MAJOR IN TEACHING VOCATIONAL SUBJECTS Iva Žlábková ČR Katedra pedagogiky a psychologie Pedagogické
VíceINDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST. POŽADOVANÉ FINANČNÍ PROSTŘEDKY ŽADATELEM (Kč)
INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST ČÍSLO VÝZVY: ČÍSLO A NÁZEV PRIORITNÍ OSY: ČÍSLO A NÁZEV OBLASTI PODPORY: VYHLAŠOVATEL VÝZVY: 28 (1.
VíceFREKVENČNÍ POJMOVÁ ANALÝZA UČEBNIC SOCIÁLNÍHO
FREKVENČNÍ POJMOVÁ ANALÝZA UČEBNIC SOCIÁLNÍHO ZEMĚPISU PRO ZŠ Petr Knecht Anotace: Příspěvek vychází z frekvenční pojmové analýzy učebnic sociálního zeměpisu pro základní školy, v rámci které autor srovnával
VícePříloha č. 3. Úvod. Seznam literatury
PSANÍ ODBORNÝCH TEXTŮ Příloha č. 3 CITAČNÍ NORMA APA Úvod Od jarního semestru 2013 (tzn. 18. 2. 2013) se v rámci Ústavu pedagogických věd povinně zavádí jednotná citační norma APA (American Psychological
VíceEmail: jana.strakova@isea.cz, jana.strakova@pedf.cuni.cz, jana.strakova@aisis.cz
Jméno a příjmení: STRAKOVÁ Jana Titul: RNDr. _ Ph.D. Obor: věda, vzdělávání Specializace: vystudovala fyz. elektroniku a optiku, koordinátorka a vedoucí mezinárodních výzkumů pro vzdělávání, reforma vysokého,
Více3. ročník konference zaměřené na didaktiku informatiky. DidactIG , Technická univerzita v Liberci
3. ročník konference zaměřené na didaktiku informatiky 28. 29. 1. 2015, Technická univerzita v Liberci Konference Pořadatel Partner Konferenci pořádá Katedra aplikované matematiky, Fakulta přírodovědně-humanitní
VíceŽIVOTOPIS. Jitka Nábělková, rozená Šlímová
ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení Tituly E-mail Státní příslušnost Jitka Nábělková, rozená Šlímová Mgr., Ph.D. jitka.nabelkova@upol.cz ČR Pracovní zkušenosti Období (od-do) 2003-2005 Vykonávaná
VíceVýzkumem k lepšímu vzdělávání
Úvodní slovo Výzkumem k lepšímu vzdělávání Publikace představuje práci Institutu výzkumu školního vzdělávání Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity (IVŠV PdF MU) od jeho založení v roce 2003 do současnosti,
VíceU nás zaváděn teprve po roce Na západě od 60. let (Curriculum research and development). Význam pojmu ne zcela průhledný.
KURIKULUM KURIKULUM U nás zaváděn teprve po roce 1989. Na západě od 60. let (Curriculum research and development). Význam pojmu ne zcela průhledný. Existuje mnoho definic. Seznam vyučovacích předmětů a
VíceTvorba a struktura elektronického nástroje Videoweb tělesné výchovy Creation and Structure of an Electronic Tool Videoweb Physical Education
Studentská sekce Eva Valkounová STUDIA SPORTIVA / roč. 10 / č. 1 Tvorba a struktura elektronického nástroje Videoweb tělesné výchovy Eva Valkounová Fakulta sportovních studií Masarykovy univerzity, Brno
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceGENDEROVÉ STEREOTYPY VE ŠKOLE
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) GENDEROVÉ STEREOTYPY VE ŠKOLE PhDr. Irena
VíceVýzkumem k lepšímu vzdělávání
Významné aktivity Výzkumem k lepšímu vzdělávání V IVŠV se zkoumají učebnice a další kurikulární dokumenty Kurikulum je pojmem širokého významu. V IVŠV kurikulum chápeme jako komplex problémů vztahujících
VíceLiterární text ve výuce cizího jazyka tvorba a ověřování didaktického modelu
Masarykova univerzita Skopečková, E. (2011). Literární text ve výuce cizího jazyka tvorba a ověřování didaktického modelu. In T. Janík, P. Knecht, & S. Šebestová (Eds.), Smíšený design v pedagogickém výzkumu:
VíceOborové didaktiky výzkum v oborových didaktikách
Oborové didaktiky výzkum v oborových didaktikách Tomáš Janík et al. Institut výzkumu školního vzdělávání PdF MU pro seminář PRVOUK na PedF UK dne 27. března 2013 Vztahy mezi: obory oborovými didaktikami
VícePCK a didaktika fyziky. Josef Trna Pedagogická fakulta MU
PCK a didaktika fyziky Josef Trna Pedagogická fakulta MU Vývoj paradigmatu didaktiky fyziky Paradigma didaktiky fyziky: základní soubor obecných názorů, výzkumných přístupů a konkrétních metod sloužících
VíceUniverzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd
Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je
VíceINTERAKTIVNÍ TABULE A MATEMATICKÝ SOFTWARE GEOGEBRA PŘI VÝUCE MATEMATIKY V ANGLICKÉM JAZYCE
INTERAKTIVNÍ TABULE A MATEMATICKÝ SOFTWARE GEOGEBRA PŘI VÝUCE MATEMATIKY V ANGLICKÉM JAZYCE Olga Komínková Základní škola Velká Bíteš kominkova.olga@zsbites.cz Abstrakt: Příspěvek se zabývá možnostmi využití
VíceKURIKULUM V PROMĚNÁCH ŠKOLY
Centrum pedagogického výzkumu PdF MU Program konference KURIKULUM V PROMĚNÁCH ŠKOLY Konference se koná pod záštitou děkana PdF MU doc. RNDr. Josefa Trny, CSc. 20. 21. 6. 2007 Pedagogická fakulta MU v Brně
VíceRVP v širších souvislostech
RVP v širších souvislostech Bílá kniha Národní program rozvoje vzdělávání základní koncepční materiál, na kterém byla nalezena společenská shoda popisuje vztah kurikulárních dokumentů mezi sebou, jejich
VíceNavazující magisterské studium otázky ke státním závěrečným zkouškám. Andragogika
Navazující magisterské studium otázky ke státním závěrečným zkouškám Andragogika 1. Filozofické základy vzdělávání dospělých I Antická idea vzdělanosti (Sokrates, Platon, Aristoteles). Humanismus. Vzdělávání
VíceAGOGIKA CHEMIE. Studium: Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů 2. stupně ZŠ a SŠ. Kurz: Oborová didaktika chemie
AGOGIKA CHEMIE doc. RNDr. Karel Holada, CSc. Ústav profesního rozvoje pedagogických pracovníků ve školství, Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta Studium: Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů
VíceDidaktika je slovo řeckého původu. Didaskein má význam učit, vyučovat, poučovat, jasně vykládat, dokazovat.
1. Didaktika 1.1. Čím se zabývá didaktika? Didaktika je slovo řeckého původu. Didaskein má význam učit, vyučovat, poučovat, jasně vykládat, dokazovat. Didaktika (přesněji obecná didaktika ) je pedagogická
VíceStudijní programy akreditované na Univerzitě J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. poslední aktualizace:
Studijní programy akreditované na Univerzitě J. E. Purkyně v Ústí nad Labem poslední aktualizace: 24. 08. 2016 Kód programu Fakulta sociálně ekonomická UJEP B 6202 B 6208 B 6731 N 6202 N 6208 N 6731 P
VíceRámcové vzdělávací programy
Rámcové vzdělávací programy Školní vzdělávací programy QUO VADIS? Katedra pedagogiky PF UJEP Scientistický model -Striktní rigidní osnovy -Hromadná výuka -Transmisivně-instruktivní vzdělávací postupy -Kognitivní
VíceOSNOVA PRO PŘEDMĚT SPECIÁLNĚ DIDAKTICKÉ PRAKTIKUM
CZ.1.07/2.2.00/07.0002 Modernizace oboru technická a informační výchova OSNOVA PRO PŘEDMĚT SPECIÁLNĚ DIDAKTICKÉ PRAKTIKUM 2009 Čestmír Serafín, Martin Havelka Název studijního předmětu: Speciálně didaktické
VícePedagogická a odborná způsobilost učitele praktického vyučování
Pedagogická a odborná způsobilost učitele praktického vyučování Pavel Pecina Beroun 2017 GRAND HOTEL LITAVA, Beroun, 30.11. 2017 Cíl příspěvku Představit výsledky teoretické analýzy v oblasti specifika
VíceŽÁKOVSKÉ STRATEGIE UČENÍ CIZÍMU JAZYKU VE VŠEOBECNÉM VZDĚLÁVÁNÍ (PRŮŘEZOVÝ VÝZKUM) MASARYKOVA UNIVERZITA. Pedagogická fakulta.
MASARYKOVA UNIVERZITA Pedagogická fakulta ŽÁKOVSKÉ STRATEGIE UČENÍ CIZÍMU JAZYKU VE VŠEOBECNÉM VZDĚLÁVÁNÍ (PRŮŘEZOVÝ VÝZKUM) Habilitační práce Pupils Foreign Language Learning Strategies in Comprehensive
VíceMgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha, 23. 10. 2013
Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor Praha, 23. 10. 2013 OBSAH 1. Příprava a realizace mezinárodních výzkumů v počátečním vzdělávání a v oblasti celoživotního učení 2. Národní systém inspekčního
VíceKvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky
Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky Tomáš Janík et al. Jan Slavík, Vladislav Mužík, Josef Trna, Tomáš Janko, Veronika Lokajíčková, Jindřich Lukavský, Eva Minaříková,
VíceKurikulární reforma na gymnáziích: případové studie
Masarykova univerzita Píšová, M., Kostková, K., & Vlček, P. (2011). Kurikulární reforma na gymnáziích: případové studie. In T. Janík, P. Knecht, & S. Šebestová (Eds.), Smíšený design v pedagogickém výzkumu:
VíceTémata závěrečných písemných prací
Závěrečné práce vede: PhDr. Mgr. Marie Hanušová 1. Možnosti zvyšování motivace k učení u žáků středních škol a učilišť 2. Hodnotová orientace středoškolské mládeže a úloha učitele při jejím ovlivňování
VíceRok 2002. Rok 2003. Příspěvky ve sbornících z konferencí:
Rok 2002 DOSTÁL, J. Terminologická analýza užívaného názvosloví paměťových médií moderních technologií. Odborný časopis Technológia vzdelávania, ročník 10/ 2002, s. 14-15. DOSTÁL, J. Terminologické poznámky
VícePŘÍLOHY. Příloha A Výchozí body pro empirické šetření. Příloha B Podklady pro analýzu dokumentů. Příloha C Scénář polostrukturovaného rozhovoru
PŘÍLOHY Příloha A Výchozí body pro empirické šetření Příloha B Podklady pro analýzu dokumentů Příloha C Scénář polostrukturovaného rozhovoru Příloha D Vzdělávací akce uskutečněné ve školním roce 2013/2014
VíceKURIKULÁRNÍ REFORMA RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY. et al.
KURIKULÁRNÍ REFORMA RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY et al. 1 VÝCHODISKA ( AXIOMY ) REFORMY a) zvýšení vzdělávací autonomie škol umožnit školám svobodnější rozhodování, pokud jde především o volbu vzdělávacích
VíceEmail: jana.strakova@isea.cz, jana.strakova@pedf.cuni.cz, jana.strakova@aisis.cz
Jméno a příjmení: STRAKOVÁ Jana Titul: RNDr. _ Ph.D. Obor: věda, vzdělávání Specializace: vystudovala fyz. elektroniku a optiku, koordinátorka a vedoucí mezinárodních výzkumů pro vzdělávání, reforma vysokého,
VíceKATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR. Průcha, Jan Srovnávací pedagogika / Jan Průcha. Vyd. 1. Praha: Portál, 2006. 264 s. ISBN 80 7367 155 7
KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Průcha, Jan Srovnávací pedagogika / Jan Průcha. Vyd. 1. Praha: Portál, 2006. 264 s. ISBN 80 7367 155 7 37.013.74 srovnávací pedagogika studie 37 Výchova a vzdělávání
VíceVýběr z nových knih 2/2009 pedagogika
Výběr z nových knih 2/2009 pedagogika 1. Česká psychopedie : speciální pedagogika osob s mentálním postižením / Marie Černá a kolektiv Praha : Karolinum, 2008 -- 222 s. :. -- čeština. ISBN 978-80-246-1565-3
VícePetr KNECHT. Masarykova univerzita, knecht@ped.muni.cz. Abstract
The reform of Geography education in the Czech Republic: The state-of-the-art and further perspectives Reforma kurikula geografického vzdělávání v ČR: stav a perspektivy dalšího vývoje Petr KNECHT Masarykova
VíceDidaktika HV KHV/HPGZ3,4 KHV/HPGS3,4
OBSAH Didaktika HV... 2 Hudebně pohybová výchova.... 3 Pohybová výchova... 3 Vědecký výzkum v HV (diplomový seminář)... 4 Pohybová výchova... 5 Psychologické aspekty HV... 6 Aktuální problémy hudební pedagogiky...
VíceZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY PEDAGOGICKÉHO STUDIA PRO UČITELE VŠEOBECNĚ VZDĚLÁVACÍCH PŘEDMĚTŮ 2. ST. ZŠ A SŠ, PRO UČITELE ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ
Centrum dalšího vzdělávání PdF OU ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY PEDAGOGICKÉHO STUDIA PRO UČITELE VŠEOBECNĚ VZDĚLÁVACÍCH PŘEDMĚTŮ 2. ST. ZŠ A SŠ, PRO UČITELE ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ Předkládáme Vám zkušební okruhy k závěrečným
VíceSTRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy VÝVOJ TECHNOLOGIÍ Moorův zákon: Klíčové parametry ICT se každých 18 měsíců dvojnásobně zlepšují (počet tranzistorů
VíceMezinárodní konference k vývoji situace a k doporučením v oblasti spravedlivého přístupu ke vzdělávání. 6. prosince 2013 Praha
Mezinárodní konference k vývoji situace a k doporučením v oblasti spravedlivého přístupu ke vzdělávání 6. prosince 2013 Praha Strategie rozvoje oboru Speciální pedagogika na Pedagogické fakultě MU Miroslava,
VíceCurriculum vitae. Vědecko-pedagogické hodnosti. Pedagogická praxe. Vyučované předměty
Curriculum vitae Vědecko-pedagogické hodnosti 1961 Pedagogická fakulta UP v Olomouci, obor učitelství fyziky a chemie pro 2. stupeň základní školy. 1976 PhDr. Pedagogická fakulta UJEP v Brně, obor teorie
VícePOČÍTAČEM PODPOROVANÉ VZDĚLÁVÁNÍ VÝSLEDKY VÝZKUMNÉ SONDY
POČÍTAČEM PODPOROVANÉ VZDĚLÁVÁNÍ VÝSLEDKY VÝZKUMNÉ SONDY DOSTÁL Jiří KLEMENT Milan, ČR Resumé Článek prezentuje výsledky výzkumného šetření realizovaného na školách v České republice. Zaměřuje se na zjištění
VíceHlavní trendy v didaktice fyziky. Renata Holubová
Hlavní trendy v didaktice fyziky Renata Holubová Obecný trend ve fyzikálním vzdělávání u nás i ve světě v současné době lze shrnout slovy snažíme se učit fyziku zábavně, řídíme se heslem Science Is Fun.
VíceZávěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014
Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014 Ve dnech 16. a 17. září 2014 byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již 6. ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního
VíceCZ054 Inženýrská pedagogika letní semestr 2016/17 navazující magisterský studijní program skupiny: P-C1E1, P-C1V1
CZ054 Inženýrská pedagogika letní semestr 2016/17 navazující magisterský studijní program skupiny: P-C1E1, P-C1V1 Prezentace studentů (k jednomu tématu se mohou přihlásit maximálně 2 studenti) Vyberte
VíceStudijní programy akreditované na Univerzitě J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. poslední aktualizace:
Studijní programy akreditované na Univerzitě J. E. Purkyně v Ústí nad Labem poslední aktualizace: 15.12.2016 Kód studijního Fakulta sociálně ekonomická UJEP B 6202 B 6208 Název studijního Hospodářská politika
VíceAnalýza specifik využívání elektronických interaktivních učebních materiálů ve všeobecném chemickém vzdělávání
Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu zakázka č. 2128 Analýza specifik využívání elektronických interaktivních učebních materiálů ve všeobecném chemickém vzdělávání Odpovědný řešitel projektu:
VíceMalá didaktika innostního u ení.
1. Malá didaktika činnostního učení. / Zdena Rosecká. -- 2., upr. a dopl. vyd. Brno: Tvořivá škola 2006. 98 s. -- cze. ISBN 80-903397-2-7 činná škola; vzdělávání; vyučovací metoda; vzdělávací program;
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VícePříloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
VíceSubjektivní obtížnost profesních činností studenta učitelství 1
Masarykova univerzita Wernerová, J. (2011). Subjektivní obtížnost profesních činností studenta učitelství. In T. Janík, P. Knecht, & S. Šebestová (Eds.), Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník
VícePedagogika I. Akademický rok 2016/17. Vyučující: Pavla Zieleniecová
Pedagogika I Akademický rok 2016/17 Vyučující: Pavla Zieleniecová pavla.zieleniecova@mff.cuni.cz Konzultace: středa 14.30 15.30; dobré je domluvit se předem mailem Výuka: středa 16.30 18.00 Informace k
VíceInovativní trendy a didaktické aspekty v pregraduální přípravě učitelů technických předmětů
Inovativní trendy a didaktické aspekty v pregraduální přípravě učitelů technických předmětů Masarykův ústav vyšších studií, ČVUT v Praze Pavel Andres ICT ve školství 2018, 28. března 2018 ČVUT MÚVS / CTU
VíceDIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ.
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@vse.cz Doporučená literatura a informační zdroje: Asztalos, O. Ekonomické vzdělávání v systému středního a vyššího
VícePožadavky zaměstnavatelů na kompetence učitelů středních odborných škol 1
Masarykova univerzita Danielová, L., & Janderková, D. (2011). Požadavky zaměstnavatelů na kompetence učitelů středních odborných škol. In T. Janík, P. Knecht, & S. Šebestová (Eds.), Smíšený design v pedagogickém
Více