Výuka biochemie a klinické biochemie na lékařských fakultách třinácti zemí Evropské unie
|
|
- Jan Urban
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Klin Biocem Metab, 15 (36), 2007, No 3, p Výuka biocemie a klinické biocemie na lékařkýc fakultác třinácti zemí Evropké unie Štern P, Trnková B, Šebeta I, Zima T Útav klinické biocemie a laboratorní diagnotiky VFN a 1 LF UK Praa SOUHRN Cíl práce: Porovnat tudium na vybranýc lékařkýc fakultác e zvláštní zřetelem na výuku biocemie a klinické biocemie Materiál a metody: Sumarizace zkušenotí učitelů, výtupy z dikuí, ylaby přednášek, eminářů a praktickýc cvičení Výledky: Doporučení k rozšíření: počtu kazuitik, odinové dotace molekulární biologie, aktuálníc diagnotickýc cémat, interaktivnoti eminářů a využívání e-learningu Závěr: Proazuje e předmětově orientovaná výuka lékařtví důrazem na emináře a omezováním praktickýc cvičení z biocemie a klinické biocemie Klíčová lova: výuka biocemie, výuka klinické biocemie, zkoušení SUMMARY Štern P, Trnková B, Šebeta I, Zima T: Studie at Medical Scool in 13 countrie of EU and teacing of and clinical Objective: To compare tudie at elected Medical Scool wit pecial regard to and clinical teacing Material and Metod: Summary of teacer experience, concluion of dicuion obtained during peronal viit, curricula wit lecture, eminar and practical coure Reult: Recommendation to extend clinical teacing in te number of clinical cae, overall number of our for molecular biology, up-to date diagnotic flow cart, interactivity of te eminar, taking advantage of e-learning Concluion: Up-to-date trend in and clinical teacing repreent ubject-oriented tudie wit empai on eminar and reduction of practical coure Key word: teacing, clinical teacing, examination Úvod Odborné pokrytí oboru klinické biocemie v původníc zemíc EU bylo podrobně popáno v roce 2002 [1] Pregraduální vzdělávání v biocemii a klinické (bio)cemii nebylo doud ytematicky mapováno Projekt Minitertva školtví, mládeže a tělovýcovy ČR nám umožnil v letec navštívit 53 lékařkýc fakult ve 13 původníc zemíc EU Projekt byl zaměřen na výuku biocemie a klinické biocemie Tuto výuku nelze oddělit od tudijnío programu fakulty, úrovně tudentů, zájmu o tudium medicíny, peronálnío či materiálnío vybavení školy a dalšíc jednotlivotí Do tudie jme proto zarnuli i tyto carakteritiky Základem pro výběr návštěvy lékařké fakulty byly webové tránky, kde jme zíkali základní informace o rozdělení tudia, peronálním obazení útavů a kateder biocemie a klinické (bio)cemie; někdy také detaily rozvrů a náplně přednášek Anglické webové tránky byly v neanglicky mluvícíc zemíc málo informativní, což výrazně komplikovalo kontakty zejména v románkýc zemíc Přítup k výukovým materiálům je ve většině případů omezen (login, elo) jen pro tudenty a pracovníky přílušné fakulty Oba tudia na lékařkýc fakultác je a muí být podobný Nicméně e v jednotlivýc zemíc liší organi- zace tudia a také jou někdy podtatné rozdíly mezi fakultami ve tejné zemi Podle legilativy Evropké unie (EU) má tudium trvat 6 let a 3500 výukovýc odin, nebo kratší dobu, ale 5000 výukovýc odin Přijímací řízení Přijímání polucačů na lékařké fakulty je velmi rozdílné Obecně je zájem o tudium lékařtví vyoký až velmi vyoký Některé země (Irko, Portugalko) mají jako rozodující kritérium výledky jednotnýc maturit Kritéria jou obecně velmi příná (např zíkání 580 bodů ze 600 Irko), takže e právě naplní počet mít, které má fakulta k dipozici Podobný potup e používá i ve Velké Británii, ale na špičkové fakulty (např Cambridge) e láí tolik zájemců, že i mezi těmi výbornými e ještě konají vyřazovací zkoušky Zcela odlišný potup přijímání tudentů je ve Francii a Rakouku K přijetí ke tudiu je potačující maturita, takže počet přijatýc tudentů někdy mnoonáobně převyšuje možnoti klinickýc útavů jednotlivýc fakult Po prvním emetru (Štýrký Hradec), ale většinou až po 1 ročníku náleduje příná ouborná zkouška a do druéo ročníku potupuje % tudentů Francouzké a rakouké fakulty vyvětlují, že tento ytém umožňuje upět pilným a nadaným tudentům i z méně kvalitníc třed- 138 Klinick biocemie a metabolimu 3/2007
2 níc škol Je ovšem finančně náročný, protože některé školy invetují v prvním ročníku do tudentů, kteří až v 85 % případů nebudou jejic abolventy Neúpěšní tudenti, pokud neopakují první ročník, odcázejí na jiné školy jako přírodovědecké fakulty nebo tecnické vyoké školy Německé lékařké fakulty (37) mají velmi ofitikovaný způob výběru Všicni tudenti e láí do centrály v Dortmundu (amotatný intitut, který též vypracovává zkušební otázky včetně otázek pro závěrečné tátní zkoušky) a moou i vybrat 6 lékařkýc fakult Přidělování na fakulty e děje podle klíče: 20 % maturitní vyvědčení, 20 % body za čekání ve frontě (počet let, kdy tudent uiluje o přijetí), 60 % konfigurace volby (na kterém mítě vé žádoti tudent uvedl danou fakultu; určitou roli raje i bydliště ucazeče a ídlo fakulty) Podmínky e ale každý rok mírně modifikují V Holandku je někdy mnoo ucazečů, kteří plňují podmínky pro přijetí, a ke konečnému výběru tudentů e používá dokonce loování Další země používají podobný způob přijímacíc poovorů tak, jak je známe u ná Nicméně někdy to může být organizačně velmi náročné, např všec 33 italkýc fakult koná přijímací zkoušky ve tejný den a ucazeči píší tejné tety V průběu tudia na mnoa lékařkýc fakultác e amotatným tudiem tomatologie je patrný přecod polucačů z tooto tudia na tudium všeobecnéo lékařtví Zájem o tudium zubnío lékařtví je menší a někteří tudenti volí tento měr, protože takto mají po přetupu větší šance pro tudium všeobecnéo lékařtví Organizace tudia Délka tudia všeobecnéo lékařtví je obvykle 6 let, výjimečně 5 let (některé irké fakulty) nebo 7 let (Belgie) Délka tudia tomatologie je obvykle kratší, a to 5 let V Irku e dikutuje o tom, že by e mola medicína tudovat až jako druá fakulta, např po právec, a tudium lékařtví by pak trvalo 4 roky Preklinickým oborům jou věnovány 2 4 roky, klinickým oborům rovněž 2 4 roky V Německu je polední rok tudia věnován klinické praxi, až poté náleduje závěrečná tátní zkouška V Německu jou obvykle dvě závěrečné zkoušky První je po ukončení tudia teoretickýc předmětů, tj obvykle po 2 ročníku V otatníc zemíc bývají tátní zkoušky až na závěr tudia, a to jako jedna ouborná zkouška: praktická, píemná a útní Studium je organizováno v záadě dvěma způoby Potupně e zavádí tematické blokové tudium Tento ytém e používá v Rakouku, v dalšíc zemíc buď převažuje (např Irko), nebo o používají jen některé fakulty (např Amterdam) V Německu e příliš nepoužívá, ale jou zde i kombinované ytémy, kdy je tematické blokové tudium v preklinické čáti (Manneim), nebo naopak jen v klinické čáti (Düeldorf) Boloňký proce tandardizace výuky v EU e dikutuje i v dalšíc zemíc (např Portugalko), ale zavedení e v nejbližším školním roce necytá Cíle výuky Z dikuí při návštěvác a z protudování obdrženýc materiálů (učební texty, ylaby, rozvry, příklady konkrétníc otázek a další) je možné uvét záadní výukový cíl Na základě prezentovanýc klinickýc projevů, anamnézy a laboratorníc vyšetření je tudent medicíny trénován, aby co možno nejdříve dopěl ke právné diagnóze (či pracovní diagnóze) a podnikl efektivně další kroky v rámci právnéo managementu pacienta (další vyšetření) a navrl racionální léčbu Hlavním cílem ve výuce klinické biocemie e tak tává právná indikace laboratorníc vyšetření a jejic interpretace včetně návru efektivní léčby Správná orientace v diferenciální diagnotice a ryclý potup v indikaci vyšetření má prioritní význam jak při výuce, tak při zkouškác Studentovi lze prominout neznalot v detailec etiologie onemocnění, ale nikdy ne v rámci diferenciální diagnotiky Též mecanimy patogeneze jou až na dalším mítě důležitoti a nejou vyučovány v příliš velkýc detailec Mezi cíle výuky patří též prezentace zajímavýc nejnovějšíc výledků lékařkéo výzkumu pro timulaci nadanýc tudentů, kteří by ctěli pokračovat v potgraduálním tudiu Trendem v rámci celkové výuky medicíny je též naučit tudenta komplexnímu přítupu k pacientovi (etické, ociální apekty atd) Formy výuky biocemie a klinické biocemie V tabulce 1 jou rnuty počty výukovýc odin cemie, biocemie a klinické biocemie v jednotlivýc emetrec na navštívenýc fakultác, rozdělené podle zemí Table 1 Ditribution of general medicine tudy programme according to facultie Faculty Lecture Seminar coure Eay FRG viited during te year Berlin-Carité Berlin-Vircowcl biocem Bonn bioc cl biocem 4 t t iue x t page from literature 10 page from literature Klinick biocemie a metabolimu 3/
3 Faculty Lecture Seminar coure Eay Düeldorf cemitry cl biocem Een only Frankfurt am cemitry cl biocem Gießen cemitry cl biocem Hamburg cl biocem Hannover Heidelberg cemitry cl biocem Köln biocem cl Mainz cemitry cl Manneim cem cl Marburg cem cl Müncen cem cl Würzburg cem cl Ulm cemitry bioc+ m biology cl cemitry bloc rd 6 t t 4 t 6 t iue 80 5 iue 63 1 t 8 t t t module t + 3 t week opt t 5 6t 13x t 70 7 bloc t t (+14 opt ) 6x t 42 4 t tmodule 8 module 6 t y 4 d ( opt 3 r y 6 ) t t (+16 optional) 4 t iue x t 6 t reearc tudent only optional paper biocem 11x2 6x3 between and t 4 8 t module 8 module 6 t 63 1 t y 27 1t 4x2 (+aem 54 5 ) 4 t paper incl Autria viited in te year 2005 Graz Innbruck cem cl Wien biocem cl patobiocem not read, all lecture intranet 1 t 3rd 4 t module y 13 nd opt 2 22 are on according to requirement 1 : 6, 12, 24 tudent opt 1 before examination 30 in module excurion 2 4 t 7 t in module if a tei i in if a tei i in Belgium viited in te year 2004 Antwerpen medcemitry Louvain cl 1 t t t 3 opt t - 4 optional optional paper in an IF journal Denmark viited in te year 2005 Copenagen cemitry t 27 t up to 15 page opt cl biocem 6 t t t t -11 up to 30 page (uually 1 tudent) Finland viited in te year 2005 Helinki cl biocem t opt earc100 page opt earc100 page 140 Klinick biocemie a metabolimu 3/2007
4 Faculty Lecture Seminar coure Eay Oulu cl biocem Amterdam cl biocem Leiden cl biocem Cork RCSI Dublin UCI Dublin Galway cl biocem Malmö&Lund cl biocem Stockolm cl biocem Uppala cl biocem Cambridge cl biocem Oxford cl biocem Edinburg biocem (introduction to life) cl Glagow cl 3x pecmodule Bologna cemitry cl Genova cl Milano cem cl Pavia cemitry cl Amien cemitry Pari 5 cemitry cl biocem Pari 7 cemitry endocrinology 1 week: 16 nd y nd 2 in POCT 4 endocrinol 2 Neterland viited in te year 2005 in bloc y only in inter medicine opt 3 week: d POCT 2 y, teroid n 3 y 36 in a module (+CB) in 5 module up to 25/module 2 eminar + 2 comp teacing Ireland viited in te year trd (+molbiology) 35 4 t t t 16 4 t 28 Sweden viited in te year t t t 40 Great Britain viited during te year t 7 t t t 80(+8 enzymol ) , 100, MB 8, 4 t 9 t t -12 MB MB CM(CB) t 1 t in int medicine 1 t 7 t 7 t 4 t module 20 Italy viited in te year everal 2 eminar t opt5 t 16 France viited in te year POCT 4 canceled t t 40 t 6 7 t t rd no information opt earc 100 page opt project 2 tudent/y (3 mont) opt bloc: 150 page + preentation 30 min auxiliary program 2 ~10 tudent opt earc100 page opt earc 100 page opt earc opt earc 30 page at te end of tudie at te end of tudie 3rd 28 Klinick biocemie a metabolimu 3/
5 Faculty Lecture Seminar coure Eay Pari 12 cemitry cl biocem Rouen cemitry cl biocem Coimbra cl biocem Liboa cl biocem Porto cl biocem Porto-Salazar cemitry cl biocem Madrid cl biocem Valencia 1 t 38 in int medicine 1 t 77 in int medicine 63 in biocem and patology + 3r d week opt coure in biocem and patology y 38 in biocem and patology 2nd MB in biocem and patology Portugal viited in te year t + 3 rd minicongree y Spain viited in te year excurion t y 57 prep +53 practical twice a year to eminar + cla poter poter optional paper twice a year Abbreviation CM (Milano) Clinical Medicine, ti ubject alo comprie clinical Abbreviation MB (Genova) Molecular Biology Roza výuky cemie, biocemie a klinické biocemie e v jednotlivýc zemíc značně liší a podtatné rozdíly jou i mezi fakultami ve tejném tátě, nebo dokonce v jednom mětě (Berlín, Dublin, Paříž, Porto) Řada fakult ukončila výuku cemie Na drué traně je zajímavá zkušenot z Heidelbergu, kde cemii učí učitelé z cemické fakulty Pokud e cemie na fakultě učí, je to buď v 1 emetru, nebo ve 2 nebo 1 a 2 emetru Přednášky bývají doprovázené praktickými cvičeními; emináře z cemie většinou nejou Biocemie e většinou učí jako amotatný předmět, nebo tvoří oučát několika tematickýc bloků Výuka může začínat i v 1 emetru, ale zpravidla začíná až ve 2 emetru a končí obvykle ve 4 emetru, nicméně např v Louvain e vyučuje od 1 až do 6 emetru Také odinová dotace biocemie je velmi rozdílná a na fakultác, kde je organizováno tematické blokové tudium je obtížně vyčílitelná Některé fakulty nemají uvedenu biocemii jako amotatný předmět, ani v tematickém blokovém tudiu Pocopitelně i tam e biocemie vyučuje, ale je oučátí jinéo předmětu, např fyziologie, biologie nebo molekulární biologie Přednášky z biocemie (výjimkou je Glagow a Štýrký Hradec, kde nejou přednášky vůbec) jou většinou doprovázené emináři Některé fakulty nabízejí tak velký počet pecializovanýc eminářů, že počet tudentů v některém emináři může poklenout až na dva (např Janov) Praktická cvičení z biocemie jou přibližně na polovině fakult I když některé výukové biocemické laboratoře jou vybaveny velmi dobře (např Berlín-Carité, Frankfurt nad Moanem, Manneim), většinou je propatný rozdíl ve vybavení mezi výzkumnými a výukovými laboratořemi Některé biocemické útavy jou polečné pro lékařkou, farmaceutickou a přírodovědeckou fakultu anebo biotecnologickou fakultu (např Cork, Heidelberg), což umožňuje outředit kvalitní učitele i tecniku pro výukové laboratoře na jedno míto Klinická biocemie e vždy vyučuje jako amotatný předmět ve Skandinávii, kde má jako obolouoletou tradici V otatníc zemíc e zpravidla učí také amotatně, ale ve Francii, Portugalku a většinou také v Irku je oučátí výuky biocemie, internío lékařtví, případně patologie Přednášky moou začínat ve 4 emetru, ale zpravidla až v 5 emetru a trvají někdy i řadu emetrů (Helinky 5 12 emetr), ale počeodin výuky v jednotlivýc emetrec je pak velmi nízký Přednášky jou doprovázeny emináři, přičemž některé emináře jou ve velmi malýc kupinác (6 tudentů), pokud e na nic dikutují kazuitiky V některýc případec ylabu eminářů či přednášek nepokrývá celou náplň oboru a vyučující odkazují tudenty na amotudium Praktická cvičení z klinické biocemie většinou nejou Výuka patobiocemie jako amotatnéo předmětu je výjimečná Považujeme za zajímavé, že na fakultě v Helinkác e tudenti v prvním emetru eznamují využitím počítače, základní tatitikou, přítupem k informacím a zpracováním literatury V klinické čáti tudia na tážíc nejprve vyšetřují intruované erce, a až později kutečné pacienty 142 Klinick biocemie a metabolimu 3/2007
6 Předmětové zkoušky Zkoušky z biocemie a klinické biocemie jou většinou jen píemné, anebo je píemná odpověď podtatnou čátí zkoušky Velmi čato e používají multi-coice tety, přičemž na jednu otázku e obvykle nabízí 5 odpovědí Ča na zodpovězení jedné otázky je 1 3 minuty a počet otázek v jednom tetu je Až na ojedinělou výjimku (Paříž 12) e všude používá konfigurace jednou právnou odpovědí Zajímavou učební pomůcku mají rovněž na Lékařké fakultě Paříž 12, kdy na webu je 800 otázek ke zkoušce a z nic e pak použije 37 pro jednotlivé zkušební termíny Píemné zkoušky ale moou vypadat i úplně jinak, např 6 velkýc témat, na které má tudent 3 odiny čau (Oulu) nebo klaickýc otázek, na které tudent odpovídá 2 odiny (Liabon) Píemný tet může být i poměrně ložitě trukturovaný a kromě čáti multi-coice otázek může obaovat klaické otázky a jedno velké téma Zajímavé je, že tudenti v Portu i moou vybrat, které 4 otázky ze 6 zodpoví a které téma ze tří i vyberou (např metabolimu emu) Ojediněle je oučátí trukturované zkoušky i útní komentář ke kazuitice (Lund-Malmö) Náročná několikadenní píemná examinace (Cambridge) etává z rozboru pravdivýc a nepravdivýc odpovědí (2 odiny), 7 otázek k interpretaci vyšetření (2 odiny 20 mininut) a kazuitiky (3 odiny) Vlatní píemnou zkoušku na některýc fakultác předcází přípravný tet (např v Innbrucku má poloviční roza zkoušky) Útní zkouška (i dva zkoušející) e někdy uplatňuje u tudentů, kteří neupěli v píemné zkoušce Malý píemný vtupní tet může zaajovat každé praktikum (Marburg) Do celkovéo odnocení zkoušky e také na některýc fakultác započítávají protokoly z praktik Rakouko používá k odnocení tudentů 5 tupňů Obligatorní píemné práce e v předmětec biocemie a klinická biocemie nepíšou, ale některé fakulty mají volitelnou krátkou píemnou práci nebo poter V Antverpác e píše v 7 ročníku diplomová práce (např z biocemie) Financování tudia Na řadě lékařkýc fakult e doud za tudium neplatí, ale to e má ve velmi krátké době změnit Pokud e na fakultác platí, pak e rozlišují tudenti domácí, tudenti EU a tudenti z otatníc zemí Nejnižší poplatek je 300 euro ročně ve Vídni (v Rakouku moou tudovat cizinci jen na základě mezivládníc dood, ale Innbruck e má otevřít i pro tudenty zemí EU), obvyklý poplatek je 1000 euro ročně a nejvyšší je 1800 euro ročně (Dublin RCSI oukromá VŠ) pro občany EU Otatní tudenti platí např 7200 euro ročně (Royal College of Surgeon in Ireland) Paralelní výuka v anglickém jazyce Fakulty velkýc zemí nenabízejí pregraduální výuku v angličtině, a ani to neodlají v budoucnoti změnit ( výjimkou Španělka) Ani v dalšíc zemíc (např Dánko, Finko, Nizozemí, Švédko) není pregraduální výuka v angličtině praktikována Portugalci používají k výuce anglicky pané učebnice, což je levnější, než vydávat vlatní překlady, a louží jako výborná motivace ke zvýšení jazykové dovednoti Bakalářké zdravotnické obory Na italkýc lékařkýc fakultác exituje široká nabídka zdravotnickýc bakalářkýc oborů, zejména v Miláně, kde je 13 oborů odinovou dotací 5 50 odin výuky biocemie a klinické biocemie v průběu tudia Obory, které jou příbuzné našim pecializacím, jou: ošetřovateltví (výuka klinické biocemie a POCT 60 odin), tecnici pro biocemické laboratoře (výuce biocemie, klinické biocemie, molekulární biologie a biologie buňky je věnováno celkem 500 odin) a fyzioterapeuti Dalšími obory jou např porodní aitentky, tecnici pro audioprotetiku, zubní ygienu, oftalmologii, ygienu, dietetiku, preventité a bezpečnotní tecnici Zcela zvláštním oborem je Biotecnologie pro medicínu v Miláně, kde e věnuje vyoká pozornot laboratorní praxi i závěrečné jednoemetrální práci Předmět biocemie a biocemie člověka je dotován 160 odinami a laboratorní praxe nálednou závěrečnou prací 245 odinami V otatníc zemíc je nabídka pro nelékařké tudium omezená (např Belgie, Německo), nebo žádná Jedině v Belgii je bakalářké tudium ytémově zařazeno také do tudia lékařtví; toto tudium zarnuje preklinické obory potřebné pro navazující výuku v magiterkém tudiu Potgraduální tudium Projekt nebyl zaměřen na problematiku potgraduálnío tudia Nicméně jme v dikuíc zjitili, že většina potgraduálníc tudentů-doktorandů nejou abolventi lékařkýc fakult V některýc zemíc (např Francie) je o toto tudium malý zájem vzledem k obtížnému uplatnění abolventů po náročném tudiu Dokonce e uplatňuje tátní intervenční politika, aby e zvýšil počet mít požadavkem vyoké kvalifikace Na některýc fakultác jou doktorandi také zapojeni do pregraduální výuky, zejména v její praktické čáti Na lékařké fakultě ve Würzburgu je velká podpora potgraduálnío tudia, a až 5 % abolventů dělá doktorandké tudium Jinde je menší počet potgraduálníc tudentů a jou to převážně abolventi přírodovědeckýc, farmaceutickýc a biotecnologickýc fakult Pracoviště útavů biocemie a klinické cemie i těžují na malý zájem o doktorandké tudium a vyvětlují to tím, že tito vyoce kvalifikovaní odborníci jou relativně špatně placeni a obtížně ledají zamětnání Klinick biocemie a metabolimu 3/
7 Výledky Na základě analýzy zíkanýc údajů (ylaby, učební texty, dikue e zaraničními kolegy) navrujeme do výuky eminářů klinické biocemie: a) Začlenit do výuky více kazuitik v oblati indikace a interpretace laboratorníc vyšetření Doporučujeme zařadit do jednotlivýc tematickýc eminářů několik kazuitik, které budou obaovat tručný popi klinickýc projevů odnotami laboratorníc vyšetření v ouviloti anamnézou a terapií Na základě těcto informací tudenti navrnou pracovní diagnózu, další vyšetření (včetně přítrojovýc) a vodnou terapii Součaně tudenti dikutují možnoti diferenciální diagnotiky Rozbor klinickýc případů je optimální pro praktickou přípravu tudenta Doporučujeme přimět tudenty k větší aktivitě v rámci dikue Studenti by měli amotatně uvažovat, být copni vyodnotit informace a formulovat závěry z předkládanýc kazuitik ve mylu diferenciální diagnotiky a navržené terapie Tato modifikace výuky vyžaduje větší amotatnou přípravu tudentů b) Začlenit poznatky z molekulární biologie a aktuální diagnotická cémata Doporučujeme zařadit led diagnotickýc potupů Tyto algoritmy popiují v jednotlivýc bodec podle klinickýc projevů přenou oulednot jednotlivýc potřebnýc vyšetření k efektivnímu doažení právné diagnózy Jedná e o komplexní popi všec dotupnýc vyšetření (laboratorníc i přítrojovýc) a lékařkýc výkonů, včetně odkazů na pecializovaná centra c) Využívání e-learningu Výuka využitím internetu a intranetu e tává běžnou oučátí pregraduálnío tudia Doporučujeme, aby tudenti využívali neutále e rozšiřující nabídky elektronickýc forem výuky (prezentace přednášek, eminářů a doplňkové výukové materiály) uvedenýc na webovýc tránkác Závěry Výuka lékařtví e nyní více outřeďuje na předmětově orientovanou výuku před zaměřením podle jednotlivýc oborů ( výjimkou SRN) Nová orientace klade daleko vyšší nároky na amotatné tudium tudentů Zavádí e e-learning (tudijní literatura zaměřená na předmětově orientovanou výuku doud není k dipozici) Účat tudentů na přednáškác je enormně vyoká, ale základ výuky tvoří emináře, na které muí codit tudenti předem připraveni Praktická výuka cemie, biocemie a klinické biocemie e značně omezuje Zkoušky jou realizovány převážně formou píemnýc tetů volbou z více odpovědí, popř jou doplněny rozborem kazuitik Výuka na lékařkýc fakultác EU bude i nadále diverzifikovaná, i když odným cílem zůtává výcova kvalifikovanéo lékaře Literatura 1 Sander, G T, Beatall, G H, Koe, K P et al Te Practice of Clinical Cemitry in te European Union Clin Cem Lab Med, 2002, 40, 2, p Studie byla podpořena výzkumným projektem MŠMT Děkujeme všem pracovníkům navštívenýc fakult za vřelé přijetí a veškeré pokytnuté informace Do redakce došlo Adrea pro korepondenci: Doc RNDr Petr Štern, CSc ÚKBLD VFN a 1 LF UK, FP Karlovo nám Praa 2 petrtern@vfncz 144 Klinick biocemie a metabolimu 3/2007
1.1.7 Rovnoměrný pohyb II
1.1.7 Rovnoměrný pohyb II Předpoklady: 16 Minulou hodinu jme zakončili předpovídáním dalšího pohybu autíčka. Počítali jme jeho dráhy v dalších okamžicích pomocí tabulky a nakonec i přímé úměrnoti: autíčko
VíceVýuka genetiky na Přírodovědecké fakultě MU
MASARYKOVA UNIVERZITA Přírodovědecká fakulta Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě MU Jiří Doškař Ústav experimentální biologie, Oddělení genetiky a molekulární biologie 1 V akademickém roce 1964/1965
VíceSoulad studijního programu. Molekulární a buněčná biologie
Standard studijního Molekulární a buněčná biologie A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí
VíceZÁKLADY AUTOMATICKÉHO ŘÍZENÍ
VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ ZÁKLADY AUTOMATICKÉHO ŘÍZENÍ týden doc Ing Renata WAGNEROVÁ, PhD Otrava 013 doc Ing Renata WAGNEROVÁ, PhD Vyoká škola báňká Technická univerzita
VíceVyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč. Žižkova 505, 674 23 Třebíč. nabízí
Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč Žižkova 0, 67 Třebíč nabízí vyšší odborné studium pro absolventy středních škol obor --N/. Diplomovaná všeobecná sestra
VíceSoulad studijního programu. Bioanorganická chemie
Standard studijního Bioanorganická chemie A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí činností
VíceStanovisko habilitační komise k návrhu na jmenování docentem
Př1loha č. 13 Stanoviko habilitační komie k návrhu na jmenování docentem Maarykova univerzita Fakulta Obor řízení Uchazeč Pracoviště uchazeče Lékařká fakulta Vnitřní lékařtví MUDr. Bohulav Kianička, Ph.D.
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA Navazující magisterský studijní program 5345T SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Studijní obor LF 5342T009 REHA LÉČEBNÁ REHABILITACE A FYZIOTERAPIE Prezenční forma
VíceStandard studijního programu Matematika se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Matematika se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Matematika/Učitelství 60 % /40 % 1 Základní tematické okruhy algebra
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA Bakalářský studijní program 5345R SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Studijní obor LF 5342T009 REHA LÉČEBNÁ REHABILITACE A FYZIOTERAPIE Prezenční forma studia A.
VíceE-LEARNINGOVÉ KURZY PRO OBOR STOMATOLOGIE E-LEARNING COURSES FOR DENTISTRY
E-LEARNINGOVÉ KURZY PRO OBOR STOMATOLOGIE E-LEARNING COURSES FOR DENTISTRY T. Dostálová 1, J. Feberová 2,S. Štípek 3 1 Dětská stomatologická klinika 2.LF UK 2 Ústav lékařské biochemie 1. LF UK 3 Ústav
VíceSoulad studijního programu. Aplikovaná informatika
Standard studijního Aplikovaná informatika A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí činností
VíceStandard studijního programu Chemie se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Chemie se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Chemie/Učitelství, 60 % / 40 % 1 Základní tematické okruhy obecná chemie,
VícePodpora výuky Biochemie ve službách medicíny Hlavní řešitel: Prof. RNDr. Libor Grubhoffer, CSc
Název projektu RP #6/13/09 4b MŠMT: Podpora výuky Biochemie ve službách medicíny Hlavní řešitel: Prof. RNDr. Libor Grubhoffer, CSc Obdobířešení projektu: Od: 1. 9. 2009Do: 31. 12. 2009 Dotace (v tis. Kč):
Více( LEVEL 3 Laplaceova transformace jako nástroj řešení lineárních diferenciálních rovnic. )
( LEVEL 3 Laplaceova tranformace jako nátroj řešení lineárních diferenciálních rovnic. ) Podívejme e tentokrát na dynamiku pracovní edačky řidiče prizmatem matematiky aneb trocha teorie jitě nikomu neuškodí...
Vícevývojvoj a perspektivy
Příprava učitelu itelů fyziky na JU vývojvoj a perspektivy Jiří Tesař, katedra fyziky PF JU Brno 13. 14. 9. 2007 Historie přípravyp pravy učitelu itelů na PF JU 1948 Pedagogická fakulta (pod UK Praha)
VíceKLINICKÁ FARMACIE - základ pro péči farmaceuta orientovanou na pacienta PharmDr. Fialová Daniela, PhD.
KLINICKÁ FARMACIE - základ pro péči farmaceuta orientovanou na pacienta PharmDr. Fialová Daniela, PhD. Katedra sociální a klinické farmacie Farmaceutická fakulta v Hradci Králové, Universita Karlova v
Více15 hodin praktických cvičení
Studijní program : Zubní lékařství Název předmětu : Základy imunologie Rozvrhová zkratka : KIM/ZUA1 Rozvrh výuky : 15 hodin přednášek 15 hodin praktických cvičení Zařazení výuky : 4. ročník, 7. semestr
VíceStandard studijního programu Deskriptivní geometrie se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Deskriptivní geometrie se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Matematika/Učitelství 60 % /40 % 1 Základní tematické okruhy
VícePregraduální výuka a specializační příprava VPL v ČR
Pregraduální výuka a specializační příprava VPL v ČR Doc. MUDr. Svatopluk Býma, CSc., MUDr. Rudolf Červený PhD., MUDr.Helena Hovorová, MUDr. Oto Košta, PhD., prof. MUDr. Hana Kubešová, CSc., Doc. MUDr.
VíceSoulad studijního programu. Bioorganická chemie a chemická biologie
Standard studijního Bioorganická chemie a chemická biologie A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního
VíceŠKOLNÍ PLÁN MOBILITY ZÁKLADNÍ ŠKOLA DĚČÍN II, KAMENICKÁ 1145, P.O.
ŠKOLNÍ PLÁN MOBILITY ZÁKLADNÍ ŠKOLA DĚČÍN II, KAMENICKÁ 1145, P.O. 1. Úvod Školní plán mobility vytvořený ve polupráci rodičů, žáků a učitelů školy má za cíl zvýšit informovanot všech, kteří navštěvují
VíceSoulad studijního programu. Organická chemie. 1402T001 Organická chemie
Standard studijního Organická chemie A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí činností či
VíceInformace o studiu. Životní prostředí a zdraví Matematická biologie a biomedicína. studijní programy pro zdravou budoucnost
Informace o studiu Životní prostředí a zdraví Matematická biologie a biomedicína studijní programy pro zdravou budoucnost Proč RECETOX? Výzkumné centrum RECETOX poskytuje vzdělání v zajímavých oborech
VíceStudijní obor Zdravotní laborant. Studijní program Specializace ve zdravotnictví
Studijní obor Zdravotní laborant Studijní program Specializace ve zdravotnictví Základní údaje o zvoleném studijním oboru Studijní program Specializace ve zdravotnictví Studijní obor Zdravotní laborant
VíceGymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 je státní školou (v žádném typu studia
VíceNano World Cancer Day 2014
Nano World Cancer Day 2014 Celoevropská akce ETPN pořádaná současně ve 13 členských zemích Evropské unie Rakousko (Štýrský Hradec), Česká republika (Praha), Finsko (Helsinky), Francie (Paříž), Německo
VíceÚplný výkaz pedagogické činnosti
RNDr. Jiří Dědina, CSc. Úplný výkaz pedagogické činnosti Podrobný přehled pro akademické roky 1999/2000-2006/2007, činnost v předchozích letech shrnuta na konci příslušných odstavců. Pokud není explicitně
VícePOJISTNÉ PODMÍNKY POJIŠTĚNÍ PROFI MERLIN
POJISTNÉ PODMÍNKY POJIŠTĚNÍ PROFI MERLIN ze dne 1. 1. 2015 Článek 1 - Úvodní utanovení 1.1. Pro toto oukromé pojištění, které jednává Komerční pojišťovna, a.., e ídlem Karolinká 1/650, 186 00 Praha 8,
VíceVýuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze
Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze Studium biologie na PřF UK v Praze Bakalářské studijní programy / obory Biologie Biologie ( duhový bakalář ) Ekologická a evoluční biologie ( zelený
VíceStandard studijního programu Učitelství chemie pro střední školy
Standard studijního Učitelství chemie pro střední školy A. Specifika a obsah studijního : Typ navazující magisterský Oblast/oblasti vzdělávání Chemie/Učitelství, 60 % / 40 % 1 Základní tematické okruhy
Vícepro akademický rok 2010/2011
FAKULTA EKONOMICKÁ děkan Pokyn č. 2/10 děkana Fakulty ekonomické ZČU pro akademický rok 2010/2011 Bakalářské studium prezenční forma studia 1. Pro studující, kteří nastupují ke studiu v akademickém roce
VíceStudijní obor: Bioanalytik odborný pracovník v laboratorních metodách
Magisterský studijní program Biochemie (doplněk ke studijnímu katalogu zveřejněnému na webových stránkách fakultu http://www.sci.muni.cz/katalog/katalog2015/katalogbch.pdf) Garant studijního programu Prof.
VíceČíslo pojistné události ÚDAJE O POJIŠTĚNÉM. Název pojištění: Číslo pojistné smlouvy: Příjmení a jméno: Místo narození: Pohlaví: Muž Žena
Čílo pojitné událoti Prezentační razítko Oznámení pojitné událoti Pracovní nechopnot Pokyny pro vyplnění formuláře: 1. Vyplňte formulář ve všech bodech. zapomeňte vyplnit čílo pojitné mlouvy. 2. U políček
VícePROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI
PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI ZLATICA DORKOVÁ MARTINA CICHÁ USZP připravuje k výkonu povolání podle
VíceELEKTRONICKÉ VÝUKOVÉ MATERIÁLY - KAZUISTIKY, VYUŽITÍ MEDICÍNSKÝCH OBRAZOVÝCH DAT
ELEKTRONICKÉ VÝUKOVÉ MATERIÁLY - KAZUISTIKY, VYUŽITÍ MEDICÍNSKÝCH OBRAZOVÝCH DAT Hrtoňová, N., Pokorná, A., Váňová, T. Mefanet 2011, Brno, 25. 11. 2011 Projekt Efektivní výuka na SZŠ Cíl projektu: inovace
VíceINOVATIVNÍ KURZY IMUNOANALÝZY A ENDOKRINOLOGIE PRO VĚDECKÉ PRACOVNÍKY- PILOTNÍ ZKUŠENOSTI LÉKAŘSKÉ FAKULTY V PLZNI
INOVATIVNÍ KURZY IMUNOANALÝZY A ENDOKRINOLOGIE PRO VĚDECKÉ PRACOVNÍKY- PILOTNÍ ZKUŠENOSTI LÉKAŘSKÉ FAKULTY V PLZNI RNDr. Marie Karlíková, PhD. Prof. MUDr. Ondřej Topolčan, CSc. Univerzita Karlova - Lékařská
VíceStandard studijního programu Fyzika se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Fyzika se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Fyzika/Učitelství 60% / 40% Základní tematické okruhy Mechanika, termodynamika
VíceMolekulární medicína v teorii a praxi
Molekulární medicína v teorii a praxi Doc. MUDr. Viktor Kožich, CSc. Společný projekt UK-1.LF a biotechnologické společnosti Genzyme Medicína 21.století Komplexní a nákladná Založená na znalosti molekulových
VíceGymnázium Uherské Hradiště Charakteristika volitelných předmětů 3. ročník (dvouhodinové předměty, žák si vybírá dva)
Gymnázium Uherské Hradiště Charakteristika volitelných předmětů 3. ročník (dvouhodinové předměty, žák si vybírá dva) Seminář z českého jazyka Rozšiřuje, prohlubuje a procvičuje učivo gramatiky, slohu a
VíceOpatření děkana č. 3/2008. Název: Výuka a tvorba studijních programů. Čl. 1. Pravidla pro sestavování studijních plánů a doporučené studijní plány
Opatření děkana č. 3/2008 Název: Výuka a tvorba studijních programů V souladu se Statutem Přírodovědecké fakulty Masarykovy Univerzity (dále jen Fakulty) vydávám toto opatření, které nahrazuje stejnojmenný
VíceM NI H. Společenská relevance lékařského vzdělávání. Cyril Höschl
Společenská relevance lékařského vzdělávání Cyril Höschl www.hoschl.cz National Institute of Mental Health, Klecany & Charles University, 3rd Medical Faculty, Prague, Czech Republic M NI H Seminář v Parlamentu
VícePLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2019
PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2019 Vědecká rada FZS TUL projednala dne 2. října 2018 Akademický senát FZS TUL schválil dne 10.
VíceGymnázium Pelhřimov se představuje
Gymnázium Pelhřimov se představuje Směr jazykový (jazyky na filosofických fakultách, učitelství ) - až 14 hodin výuky ve dvou (nebo třech) cizích jazycích týdně a matematiky ve 4. ročníku pouze 2 hodiny,
VíceStudium všeobecného lékařství s rozšířenou vědeckou průpravou. (P-PooL LF MU Brno)
Studium všeobecného lékařství s rozšířenou vědeckou průpravou Pregraduální Program pro motivované studenty Lékařství s rozšířenou vědeckou přípravou (P-PooL LF MU Brno) Cíle programu P- PooL připravit
VíceSoulad studijního programu. Optometrie. bakalářský Zdravotnické obory
Standard studijního Optometrie A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí činností či praxí
VíceBc Doktorský studijní program (obor) a témata disertačních prací Vysoká škola
Bc Doktorský studijní program (obor) a témata disertačních prací Vysoká škola Masarykova univerzita Součást vysoké školy Přírodovědecká fakulta Název studijního programu Geografie Název studijního oboru
VíceÚŘAD PRŮMYSLOVÉHO VLASTNICTVÍ
ÚŘAD PRŮMYSLOVÉHO VLASTNICTVÍ STUDIJNÍ A ORGANIZAČNÍ ŘÁD specializačního studia Institutu průmyslověprávní výchovy V souladu s ustanovením Všeobecné části, kap. 1.1 odst. 1.1.2 Organizačního řádu Úřadu
VíceStandard studijního programu Experimentální biologie
Standard studijního Experimentální biologie A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí činností
Více1.1.14 Rovnice rovnoměrně zrychleného pohybu
..4 Rovnice rovnoměrně zrychleného pohybu Předpoklady: 3 Pedagogická poznámka: Stejně jako u předchozí hodiny je i v této hodině potřeba potupovat tak, aby tudenti měli minimálně minut na řešení příkladů
VíceInformace o škole STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ ŽĎÁR NAD SÁZAVOU
Informace o škole STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ ŽĎÁR NAD SÁZAVOU Informace o škole Střední škola technická Žďár nad Sázavou je od roku 2008 držitelem certifikátu kvality dle ČSN EN ISO 9001 pro oblast vzdělávání.
VíceMornstein V., Vlk D., Bourek A.
Mornstein V., Vlk D., Bourek A. Lékařská informatika a e-learning na Biofyzikálním ústavu Lékařské fakulty Masarykovy univerzity, Brno Medical informatics and e learning at the Department of Medical Biophysics,
VíceVzdělávání zdravotních laborantek v oblasti molekulární biologie
Vzdělávání zdravotních laborantek v oblasti molekulární biologie Beránek M., Drastíková M. Ústav klinické biochemie a diagnostiky, Lékařská fakulta UK a Fakultní nemocnice Hradec Králové beranek@lfhk.cuni.cz
VíceSměrnice EKF_SME_05_001 děkanky EkF VŠB-TU Ostrava o rozdělení práv a povinností vedoucích kateder, garantů studijních oborů a garantů předmětů
Účinnost dokumentu od: 7. 6. 2010 Směrnice EKF_SME_05_001 děkanky EkF VŠB-TU Ostrava o rozdělení práv a povinností vedoucích kateder, garantů studijních oborů a garantů předmětů Řízená kopie č.: Razítko:
VíceRovnice rovnoměrně zrychleného pohybu
..8 Rovnice rovnoměrně zrychleného pohybu Předpoklady: 7 Pedagogická poznámka: Stejně jako u předchozí hodiny je i v této hodině potřeba potupovat tak, aby tudenti měli minimálně píše minut na řešení příkladů
VícePLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2018
PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2018 Vědecká rada FZS TUL projednala dne 20. listopadu 2017 Akademický senát FZS TUL schválil dne
VíceVŠEOBECNÉ INFORMACE DVI, a. s.
Huitká 42/22 VŠEOBECNÉ INFORMACE DVI, a.. DVI je vzdělávací firmou, půobící především v oblati dopravy, zejména železniční. Zajišťuje však i celou řadu vzdělávacích aktivit i mimo tento ektor, vždy podle
VíceStandard studijního programu Učitelství deskriptivní geometrie pro střední školy
Standard studijního Učitelství deskriptivní geometrie pro střední školy A. Specifika a obsah studijního : Typ navazující magisterský Oblast/oblasti vzdělávání Matematika/Učitelství 60 % / 40 % 1 Základní
VíceZÁKLADY AUTOMATICKÉHO ŘÍZENÍ
VOKÁ ŠKOLA BÁŇKÁ TECHNICKÁ NIVEZITA OTAVA FAKLTA TOJNÍ ZÁKLAD ATOMATICKÉHO ŘÍZENÍ 9. týden doc. Ing. enata ANEOVÁ, Ph.D. Otrava 03 doc. Ing. enata ANEOVÁ, Ph.D. Vyoká škola báňká Technická univerzita Otrava
Více21 Diskrétní modely spojitých systémů
21 Dikrétní modely pojitýc ytémů Micael Šebek Automatické řízení 2015 29-4-15 Metoda emulace Automatické řízení - Kybernetika a robotika pojitý regulátor nazývá e také aproximace, dikrétní ekvivalent,
VíceLab. skup. Spolupracoval Měřeno dne Odevzdáno dne. Příprava Opravy Učitel Hodnocení
Jméno a příjmení ID FYZIKÁLNÍ PRAKTIK Ročník 1 Předmět Obor Stud. kupina Kroužek Lab. kup. FEKT VT BRNO Spolupracoval ěřeno dne Odevzdáno dne Příprava Opravy čitel Hodnocení Název úlohy Čílo úlohy 1. Úkol
VíceČíslo pojistné události ÚDAJE O POJIŠTĚNÉM. Název pojištění: Číslo pojistné smlouvy: Příjmení a jméno: Místo narození: Pohlaví: Muž Žena
Čílo pojitné událoti Prezentační razítko Oznámení pojitné událoti Pracovní nechopnot Pokyny pro vyplnění formuláře: 1. Vyplňte formulář ve všech bodech. zapomeňte vyplnit čílo pojitné mlouvy. 2. U políček
VíceUROSPRÁVA na EkF VŠB-TU VŠB-TU Ostrava
Obor UROSPRÁVA UROSPRÁVA na EkF VŠB-TU VŠB-TU Ostrava Historie výuka v oboru Eurospráva zahájena v roce 1996/1997 prvních 30 absolventů v roce 2000/2001 radikální změny v roce 2004 se vstupem ČR do EU
VíceM A R T I N R O M A N S O U Č A S N É T R E N D Y
M A R T I N R O M A N S O U Č A S N É T R E N D Y VE V Z D Ě L Á V Á N Í Školství ve světe se změnilo za posledních 40 let zásadně více než v ČR. V UK výsledek tlaku u zaměstnavatelů (excel, angličtina,
VíceDoktorské studium 2013-2014
Doktorské studium 2013-2014 Proč a jak studovat v doktorském studiu? Doktorské studium 3. a nejvyšší stupeň VŠ vzdělání Bakalářské (Bc.) Magisterské (Mgr., Ing.) Doktorské (Ph.D. za jménem) Doktorské studium
VíceMATEMATICKÁ BIOLOGIE
INSTITUT BIOSTATISTIKY A ANALÝZ Lékařská a Přírodovědecká fakulta, Masarykova univerzita MATEMATICKÁ BIOLOGIE Přírodovědecká fakulta Masarykova univerzita, Brno Studijní obor Matematická biologie Masarykova
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA 2017 TABULKOVÁ PŘÍLOHA
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2017 TABULKOVÁ PŘÍLOHA 2.1 Akreditované studijní programy (počty) Lékařská fakulta KKOV magisterské Doktorské P K/D P K/D P K/D P K/D přírodní vědy a nauky 11-18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 technické
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-927/13-S
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIS-927/13-S Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Střední škola oděvního a grafického designu, Lysá nad Labem, Stržiště
VíceCo je na té fakultě vlastně učí?! Jan Šaloun Kurdějov
Co je na té fakultě vlastně učí?! Jan Šaloun Kurdějov 16. 4. 2016 Orientační parametry FaF VFU Brno Počet přihlášek do MSP: cca 800 Směrné číslo pro přijetí: 144 Počet přijatých (obeslaných): cca 230 Počet
VíceStudijní program Foresight for Environment and Development. Geoinformatika
Standard studijního Foresight for Environment and Development A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního
VícePostgraduální vzdělávání analytiků v klinické biochemii
Postgraduální vzdělávání analytiků v klinické biochemii M. Jirsa, P. Pecáková, J. Vávrová Katedra klinické biochemie IPVZ FONS Pardubice 2014 upravená verze Podmínky pro zařazení do oboru Získání odborné
VíceNový bakalářský studijní obor Biomedicínská informatika na Fakultě biomedicínského inženýrství v Kladně
Fakulta biomedicínského inženýrství České vysoké učení technické v Praze Nový bakalářský studijní obor Biomedicínská informatika na Fakultě biomedicínského inženýrství v Kladně Zoltán Szabó Katedra biomedicínské
VíceOrganizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na
Organizace 6. tříd žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na přijetí žáků na jiné školy (víceletá gymnázia, sportovní třídy) počtu žáků
VíceÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP)
ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) 1 nabízíme univerzitní studium bakalářského a navazujícího magisterského studijního oboru obor je nepřetržitě vyučován na JU již od roku 1994 garantem je Katedra
VícePRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL
PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL Německo 18. 20. března 2010 Realschule v Hilposteinu (partnerská škola Obchodní akademie Rakovník) Ţáci od 5. do 10. třídy (11 17 let) Počet ţáků 1 030 Průměrný
VíceUNIVERZITA KARLOVA 2. LÉKAŘSKÁ FAKULTA
UNIVERZITA KARLOVA 2. LÉKAŘSKÁ FAKULTA Podmínky přijímacího řízení pro akademický rok 2017/2018 Univerzita Karlova - 2. lékařská fakulta INFORMACE o studiu a přijímacím řízení 2. lékařská fakulta Univerzity
VícePrvní zjištění z výzkumu OECD PIAAC Prezentace pro pracovníky MŠMT, Arnošt Veselý
Mezinárodní výzkum dospělých Programme for the International Assessment of Adult Competencies První zjištění z výzkumu OECD PIAAC Prezentace pro pracovníky MŠMT, 21.10.2013 Arnošt Veselý Tento projekt
VícePŘÍPRAVA K FYZIKÁLNÍMU MODELOVÁNÍ PROUDĚNÍ NA STUPŇOVITÉM SKLUZU VD BYSTŘIČKA
PŘÍPRAVA K FYZIKÁLNÍMU MODELOVÁNÍ PROUDĚNÍ NA STUPŇOVITÉM SKLUZU VD BYSTŘIČKA PREPARATION OF PHYSICAL MODELING OF FLOW OVER STEPPED CHUTE OF THE BYSTŘIČKA DAM Abtract Mirolav Špano 1 Extreme flood ic occurred
VícePostgraduální vzdělávání analytiků v klinické biochemii. Milan Jirsa Katedra klinické biochemie IPVZ
Postgraduální vzdělávání analytiků v klinické biochemii Milan Jirsa Katedra klinické biochemie IPVZ FONS Pardubice 2014 Podmínky pro zařazení Získání odborné způsobilosti k výkonu povolání odborného pracovníka
VíceOffice: Mobile: EUREKA. Česká republika v programech EUREKA a Eurostars Ing. Josef Martinec Praha,
Office: +420 221082274 Mobile: +420 728366179 EUREKA Česká republika v programech EUREKA a Eurostars Ing. Josef Martinec Praha, 18. 3. 2014 Česká republika a program EUREKA Milníky > 2 spolupracující zemí
VícePříkaz ředitele č. 03/06-07
Příkaz ředitele č. 03/06-07 PROVÁDĚCÍ SMĚRNICE K ORGANIZACI STUDIA A KLASIFIKACI VOŠ podle 92 až 103 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon), vyhlášky č. 10/2005 Sb. o vyšším odborném vzdělávání a v návaznosti
VíceStudijní obor. Účetnictví a daně. Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ
Studijní obor Účetnictví a daně Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Obecné informace studijní obor je odborně garantován Katedrou financí a účetnictví výuka je zajišťována
VíceStandard studijního programu Informatika se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Informatika se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Informatika/Učitelství 60 % / 40 % 1 Základní tematické okruhy Diskrétní
VíceKritéria pro hodnocení přijímacích zkoušek v roce 2008
Kritéria pro hodnocení přijímacích zkoušek v roce 2008 Bakalářské studijní programy jednooborové studium (prezenční studium) B 1101 Matematika a její aplikace Písemný test z matematiky maximum 75 bodů
VíceStandard studijního programu Učitelství matematiky pro střední školy
Standard studijního Učitelství matematiky pro střední školy A. Specifika a obsah studijního : Typ navazující magisterský Oblast/oblasti vzdělávání Matematika/Učitelství 60 % / 40 % 1 Základní tematické
VíceVzdělání a/versus kompetence fyzioterapeutů. Mgr. Petr Pospíšil, Ph. D. Katedra podpory zdraví Fakulta sportovních studií MU
Vzdělání a/versus kompetence fyzioterapeutů Mgr. Petr Pospíšil, Ph. D. Katedra podpory zdraví Fakulta sportovních studií MU VZDĚLÁNÍ V OBORU FYZIOTERAPIE Český fyzioterapeut: absolvent 2 leté nástavbové
VíceNÁDORY HLAVY A KRKU 2014
MEZIOBOROVÁ KONFERENCE CHIRURGIE HLAVY A KRKU, PATOLOGIE & ONKOLOGIE HRADEC KRÁLOVÉ 28. - 29. března 2014 Organizátoři: Univerzita Karlova v Praze, Lékařská fakulta v Hradci Králové a Onkologická sekce
VícePosouzení stability svahu
Inženýrký manuál č. 8 Aktualizace: 02/2016 Poouzení tability vahu Program: Soubor: Stabilita vahu Demo_manual_08.gt V tomto inženýrkém manuálu je popán výpočet tability vahu, nalezení kritické kruhové
Vícečtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou
1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní
VíceINFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018
INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 Pedagogická fakulta uskutečňuje programy: Bakalářské standardní doba studia 3 roky, přihlásit se mohou všichni
Víces požadovaným výstupem w(t), a podle této informace generuje akční zásah u(t) do
Vážení zákazníci, dovolujeme i Vá upozornit, že na tuto ukázku knihy e vztahují autorká práva, tzv. copyright. To znamená, že ukázka má loužit výhradnì pro oobní potøebu potenciálního kupujícího (aby ètenáø
VíceVzorový protokol pro předmět Zpracování experimentu. Tento protokol by měl sloužit jako vzor pro tvorbu vašich vlastních protokolů.
Vzorový protokol pro předmět Zpracování experimentu. Tento protokol by měl loužit jako vzor pro tvorbu vašich vlatních protokolů. Na příkladech je zde ukázán právný zápi výledků i formát tabulek a grafů.
VíceŘád celoživotního vzdělávání Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze
Řád celoživotního vzdělávání Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze Obsah: Čl. 1 Čl. 2 Čl. 3 Čl. 4 Čl. 5 Čl. 6 Čl. 7 Čl. 8 Úvodní ustanovení Základní ustanovení Program celoživotního vzdělávání
VícePropočty přechodu Venuše 8. června 2004
Propočty přechodu Venuše 8. června 2004 V tomto dokumentu předkládáme podmínky přechodu Venuše pře luneční kotouč 8. června roku 2004. Naše výpočty jme založili na planetárních teoriích VSOP87 vytvořených
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY
, Neprobylice 18, Třebíz 273 75 (dříve Dr. Streda College, střední škola, Kvílice 38, Třebíz 273 75) VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY 2013 2014 Zpracovala Mgr. Jarmila Hejtmánková, ředitelka školy dne 24.
VíceCentrová péče o pacienty s vrozenými nervosvalovými onemocněními ve Velké Britanii
Centrová péče o pacienty s vrozenými nervosvalovými onemocněními ve Velké Britanii Jana Haberlová MRC Centre for Neuromuscular Diseases, Institute of Genetic Medicine, Newcastle University, UK Klinika
VíceStandard studijního programu Učitelství informatiky pro střední školy
Standard studijního Učitelství informatiky pro střední školy A. Specifika a obsah studijního : Typ navazující magisterský Oblast/oblasti vzdělávání Informatika/Učitelství 60 % /40 % 1 Základní tematické
VíceDodatečné informace č. 04 k Zadávací dokumentaci
r!úhj DODATEČNÉ INFORMACE K ZADÁVACí DOKUMENTACI Dodatečné informace č. 04 k Zadávací dokumentaci VYHLAŠOVATEL: Útav hematologie a krevní tranfuze Sídlem: U nemocnice 2094/1, 128 20 Praha 2 Zatoupený:
VícePILÍŘE UNIVERZITNÍHO STUDIA
Psychologie práce a organizace v systému univerzitního studia Milan Rymeš Katedra psychologie Filozofické fakulty UK v Praze PILÍŘE UNIVERZITNÍHO STUDIA PSYCHOLOGIE Pregraduální dělené studium Doktorské
VíceUČEBNÍ PLÁN. Počet kreditů. Latinské základy medicínské 2(2) Z 2 terminologie
UČEBNÍ PLÁN Obor vzdělání: 53 41 N/2. Diplomovaný zdravotnický záchranář Vzdělávací program: 53 41 N/21 Diplomovaný zdravotnický záchranář Vyšší odborné studium, denní, tříleté Název Týdenní počet vyučovacích
Více