Český jazyk. 5 Učební osnovy. 5.1 Učební osnovy pro ročník
|
|
- Blažena Zemanová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 5 Učební osnovy 5.1 Učební osnovy pro ročník Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Pracovní výchova Sborový zpěv (nepovinný předmět) Sportovní aktivity (nepovinný předmět) Zajímavá matematika (nepovinný předmět) Anglický jazyk (nepovinný předmět) Český jazyk Vyučovací předmět český jazyk je vyučován jako samostatný předmět v 1. a 3. ročníku 9 hodin týdně, ve 2. ročníku 10 hodin týdně a ve 4. a 5. ročníku 7 hodin týdně. Vzdělávací obsah je pro přehlednost rozdělen do tří složek: komunikační a slohová výchova jazyková výchova literární výchova Ve výuce se však vzdělávací obsah jednotlivých složek vzájemně prolíná. V komunikační a slohové výchově se žáci učí vnímat a chápat různá jazyková sdělení, číst s porozuměním, kultivovaně psát, mluvit a rozhodovat se na základě přečteného nebo slyšeného testu, analyzovat jej a kriticky posoudit jeho obsah. V jazykové výchově si žáci osvojují spisovnou podobu českého jazyka. Jsou vedeni k přesnému a logickému myšlení, které je základním předpokladem jasného, přehledného a srozumitelného vyjadřování. Český jazyk je od počátku vzdělávání nástrojem získávání většiny informací i předmětem poznávání. V literární výchově se žáci seznamují prostřednictvím četby se základními literárními druhy, učí se vnímat jejich specifické znaky, postihovat záměry autora a formulovat vlastní názory o přečteném díle. Učí se rozlišovat fikci od skutečnosti. Postupně získávají a rozvíjejí základní čtenářské návyky i schopnosti tvořivé recepce, interpretace a produkce literárního textu. Dospívají k poznatkům a prožitkům, které mohou pozitivně ovlivnit jejich postoje, životní hodnotové orientace a obohatit jejich duchovní život. 54
2 K naplňování cílů předmětu využíváme slovníky, encyklopedie, knihovnu a internet. Vyučovací předmět český jazyk je úzce spjat s ostatními vyučovacími předměty, jimiž prolíná. Realizují se v něm tematické okruhy všech průřezových témat. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku KOMPETENCE K UČENÍ Při výuce vedeme žáky k: 1. rozvíjení dovedností potřebných k osvojování učiva 2. samostatnému vyhledávání informací z různých zdrojů 3. používání mluvnických a literárních termínů souvisejících s probíraným učivem 4. aplikaci naučených pravidel pravopisu a jejich vzájemnému propojování 5. samostatnému pozorování, porovnávání výsledků a vyvození závěrů 6. posouzení vlastního pokroku a k určení překážek či problémů bránících učení 7. k naplánování způsobu, kterým své učení zdokonalí 8. kritickému zhodnocení výsledků svého učení a k diskusi o nich KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Při výuce vedeme žáky k: 9. rozpoznání problému a stanovení postupu jeho řešení 10. vyhledávání a třídění informací vhodných k řešení problému v Pravidlech českého pravopisu, v encyklopediích, ve Slovníku spisovné češtiny a na internetu 11. samostatnému vyvozování pravidel, kterými se řídí probírané mluvnické jevy 12. správnému zdůvodňování mluvnických jevů a rozpoznávání chyb v textu KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Při výuce vedeme žáky k: 13. formulování a vyjadřování svých myšlenek a názorů v logickém sledu v ústním i písemném projevu 14. rozšiřování slovní zásoby pomocí učiva v literární, slohové i jazykové výchově 15. naslouchání promluvám druhých lidí, vhodné reakci na ně a k účinnému zapojování se do diskuse 16. rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění 17. poznání neverbální komunikace a informačních i komunikačních prostředkům 18. získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama 19. využívání získaných vědomostí pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem 20. využívání komunikačních dovedností k vytváření kladných mezilidských vztahů a vhodné prezentaci výsledků své práce 55
3 KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Při výuce vedeme žáky k: 21. účinné spolupráci ve skupině a k podílu na vytváření pravidel týmové práce 22. schopnosti střídat role ve skupině a tím pozitivně ovlivnit kvalitu společné práce 23. utváření příjemné atmosféry v týmu, upevňování mezilidských vztahů 24. dovednosti poskytnout v případě potřeby pomoc nebo o ni požádat 25. zapojení se do diskuse v malých skupinách i v rámci celé třídy 26. efektivní spolupráci, ocenění zkušeností druhých a respektování různých hledisek 27. vytvoření zdravého sebevědomí, které podporuje jejich sebedůvěru a samostatný rozvoj KOMPETENCE OBČANSKÉ Při výuce vedeme žáky k: 28. respektování názorů a přesvědčení druhých lidí a k uvědomění si povinnosti postavit se proti násilí 29. zodpovědnému chování v krizových situacích 30. respektování a ochraně našich tradic, kulturního a historického dědictví 31. rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství 32. potřebě literárního projevu, recitace, četby KOMPETENCE PRACOVNÍ Při výuce vedeme žáky k: 33. dodržování hygienických pravidel pro komunikaci, čtení a psaní 34. organizování a plánování učení 35. dodržování dohodnuté kvality, postupů, termínů 36. přípravě a udržování jejich učebního prostoru 56
4 Očekávané ročníkové školní výstupy pro 1. ročník Žák: 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvený projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 13. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 14. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 15. vyjadřuje své pocity z přečteného textu 16. rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění 57
5 Český jazyk 1. ročník Jazyková výchova soustředěně poslouchá Úvod do výuky OSV osobnostní rozvoj, čtený projev českého jazyka cvičení pozornosti a zapojuje se do diskuse soustředění 14 formuluje své myšlenky OSV seberegulace a 27 sebeorganizace 31 HV krátký a dlouhý tón rytmizuje říkadla Slovo Písmeno, hláska OSV osobnostní rozvoj, sluchově rozlišuje hlásky cvičení pozornosti a 7-8 určí pozici hlásky ve slově soustředění správně vyslovuje Ma určování počtu 14 dvojhlásky au, ou OSV osobnostní rozvoj 27 poznává písmena ve OSV sociální rozvoj 31 vztahu jim odpovídajícím hláskám vnímá hlásku a písmeno jako součást slabiky tvoří slabiky Slabika skládá slova ze slabik Skládání slov ze slabik rozkládá slova na slabiky Rozklad slova na slabiky určuje počet slabik ve slově 58
6 Český jazyk 1. ročník Jazyková výchova rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slabik di, ti, ni, dě, tě, ně, bě, pě, vě chápe slovo jako stavební Věta Slovo jako stavební jednotka věty OSV osobnostní rozvoj jednotku věty OSV sociální rozvoj užívá správné tvary slov ve Ma určování počtu 27 větě MuV mezilidské vztahy 31 určuje počet slov ve větě a jejich pořadí správně intonuje rozlišuje věty oznamovací, tázací a rozkazovací dodržuje psaní velkých počátečních písmen vlastních jmen a prvního slova věty 59
7 Český jazyk 1. ročník Literární výchova 1 2 poslouchá předčítaný Povídáme si o kni- Poslech literárních textů, besedy, OSV - morální rozvoj 3 3 text, nahrávky hách, divadle divadelní představení (hodnoty, postoje) učastní se besed v knihov- Zážitkové čtení a naslouchání MeV - vnímání autora ně, divadelních představe- mediálního sdělení ní OSV - osobnostní rozvoj vyjadřuje své pocity OSV - sociální rozvoj z četby reprodukuje přečtený Práce s textem Tvořivé činnosti s literárním textem: OSV - sociální rozvoj nebo slyšený text Recitace OSV - osobnostní rozvoj přednáší říkadla, krátké Reprodukce obsahu MuV - mezilidské vztahy básně Odlišení pohádky od jiného textu Prv - Vánoce, Velikonoce 16 vypráví, dramatizuje Hodnocení postav literárního díla Vv - výtvarné ztvárnění pohádky Ilustrace přečteného textu děje rozlišuje pohádky od Hv - rytmizace textu jiného textu Pv - výroba loutek určuje hlavní postavy a jejich vlastnosti ilustruje přečtený text seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti 60
8 Český jazyk 1. ročník Literární výchova rozlišuje hádanku, Poznáváme základy Základní literární pojmy: OSV - osobnostní rozvoj 14 2 rozpočítadlo, báseň, literatury hádanka, rozpočítadlo, báseň, pohádka, OSV - sociální rozvoj pohádku rým, spisovatel, básník, časopis, MuV - mezilidské vztahy vyhledává rým ilustrace, herec, divák HV - lidová slovesnost, 23 pracuje s pojmy - rytmizace spisovatel, básník, kniha, časopis, ilustrace, herec, divák 61
9 Český jazyk 1. ročník Komunikační a slohová výchova 1 1 srozumitelně vyslovuje Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj 5 2 čte hlásky, slabiky otevře- Čtení věcné OSV - sociální rozvoj- 6 4 né i zavřené komunikace 14 vázaně spojuje slabiky ve MuV - mezilidské vztahy slova čte jednoduché věty se zřetelnou a spisovnou výslovností a správnou intonací čte s porozuměním užívá čtení jako zdroj informací reaguje na slyšené slovo Naslouchání Naslouchání věcné OSV - osobnostní rozvoj 15 udržuje zdvořilý kontakt Prv - zásady společenského 18 s partnerem chování 19 Hv - poslech správně intonuje, dýchá, Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj 19 5 pečlivě vyslovuje Rozhovor - seberegulace 20 6 dodržuje komunikační Oslovení OSV - mezilidské vztahy 25 7 pravidla v rozhovoru Pozdrav OSV - sociální rozvoj koo- 33 perace 62
10 Český jazyk 1. ročník Komunikační a slohová výchova VVS ORV školní výstup téma učivo mezipředmětové vztahy, užívá vhodné neverbální Prv - pravidla společenského prostředky, gestikulaci, chování mimiku Prv - části dne užívá vhodné pozdravy podle denní doby tvoří krátký mluvený projev 1 8 dodržuje základní Písemný projev Hygienické návyky OSV - osobnostní rozvoj hygienické návyky při Tv - cviky na uvolnění, psaní správná poloha při sezení 27 Prv - organizace pracovního 33 místa 1 8 orientuje se v liniatuře Písemný projev Technika psaní OSV - osobnostní rozvoj poznává a píše písmena, OSV - sociální rozvoj slabiky a slova MuV - mezilidské vztahy 27 píše jednoduché věty Ma - porovnávání velikosti 33 opisuje podle předlohy píše podle diktátu, autodiktátu převádí slova a věty z podoby mluvené do podoby psané 63
11 Očekávané ročníkové školní výstupy pro 2. ročník Žák: 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvený projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 13. porovnává význam slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná 14. porovná a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost 15. rozlišuje slovní druhy v základním tvaru 16. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 17. spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy 18. rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky 19. odůvodňuje a píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách, slova se skupinami: dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování 20. vyjadřuje své dojmy z přečteného textu 21. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 22. rozlišuje vyjadřování ve verších a v próze 23. pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele 64
12 Český jazyk 2. ročník Jazyková výchova dokáže sluchově rozlišit i Zvuková stránka jazyka Slovo slabika hláska OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj graficky vyznačit hláskovou Hláska, písmeno schopností poznávání a slabičnou stavbu slov Zvuková stavba slova OSV - sociální rozvoj - komunikace moduluje souvislou řeč Krátké a dlouhé samohlásky OSV - sociální rozvoj mezilidské orientuje se v rozdělení Souhlásky vztahy 33 hlásek, tvoření slabik, Slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě OSV - sociální rozvoj - kooperace a rozlišuje zvukovou a psanou podobu slabik dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě kompetice MuV - kulturní diference Hv - rytmizace říkadel ovládá abecedu a řazení slov Abeceda Abeceda v abecedním pořádku OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání třídí slova dle jejich Slovní zásoba a tvoření Slovní význam: OSV- osobnostní rozvoj - rozvoj významu na slova slov - slova významem nadřazená, schopností poznávání významem nadřazená, podřazená, souřadná OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 podřazená a souřadná - slovo opačného významu OSV - sociální rozvoj - komunikace tvoří slova opačného MuV - kulturní diference významu Prv - práce s textem tvoří věty ze slov, dodržuje Věta Věta, slovo : pořádek slov ve větě - pořádek slov ve větě OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání 65
13 Český jazyk 2. ročník Jazyková výchova rozeznává věty dle postoje - druhy vět podle postoje mluvčího OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 mluvčího a k jejich vytvoření OSV - sociální rozvoj - komunikace volí vhodné jazykové i zvukové prostředky Ma, Prv - práce s textem porovnává a třídí slova, Tvarosloví Slovní druhy: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj rozlišuje slovní druhy - třídění slov schopností poznávání v základním tvaru - seznámení se slovními druhy OSV - sociální rozvoj - komunikace pozná podstatná jména, slovesa, předložky, frekventované spojky OSV - osobnostní rozvoj - kreativita spojuje a odděluje dvě nebo více Skladba Věta a souvětí: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj vět - větné celky schopností poznávání procvičuje se v užití - věta jednoduchá a souvětí OSV - osobnostní rozvoj - kreativita nejfrekventovanějších spojek - spojky a jejich funkce OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy 33 OSV - sociální rozvoj - komunikace Prv - jednoduchý popis, vyprávění Pv - jednoduchý popis odůvodňuje a píše správně: Pravopis Krátké a dlouhé samohlásky OSV osobnostní rozvoj - rozvoj slova s ú/ů Tvrdé a měkké souhlásky schopností poznávání y/ý po tvrdých souhláskách Kde se píše písmeno ě OSV sociální rozvoj - kooperace a 18 i/í po měkkých souhláskách Vlastní jména kompetice
14 Český jazyk 2. ročník Jazyková výchova 33 slova se skupinami dě, tě, Souhlásky znělé a neznělé OSV - osobnostní rozvoj - kreativita ně, bě, pě, vě, mě OSV - sociální rozvoj - komunikace rozlišuje jména obecná a vlastní OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - kulturní diference Ma - slovní úlohy Prv - jednoduchý zápis v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování píše na začátku slov velké písmeno odůvodní si a zvolí správně znělou či neznělou souhlásku na konci a uvnitř slov 67
15 Český jazyk 2. ročník Literární výchova udržuje zdvořilý kontakt Naslouchání: Poslech literárních textů: OSV - osobnostní rozvoj s partnerem - praktické - poslech četby poezie a prózy rozvoj schopností poznávání 8-10 naslouchá pozorně a - věcné OSV - osobnostní rozvoj soustředěně reaguje na slyšené slovo seberegulace, psychohygiena Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby individuálně prožívá Povídáme si nad Zážitkové čtení a naslouchání: OSV - osobnostní rozvoj umělecké dílo literárním textem, nad - co rádi čteme rozvoj schopností poznávání vyjadřuje pocity knihou - orientujeme se v pohádkách OSV - osobnostní rozvoj z přečteného textu - seznamujeme se s knihami o pří- seberegulace sdílí čtenářské zážitky rodě a věcech OSV - osobnostní rozvoj - kreativita odlišuje pohádku od - spolužákovi doporučujeme knihu, OSV - sociální rozvoj - komunikace ostatních vyprávění divadelní, filmové představení, OSV - sociální rozvoj mezilidské rozvijí v sobě emocionální výstavu vztahy a estetické vnímání, pozitivní vztah k literatuře navštěvuje knihovnu, OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy divadlo, kino, výstavy EV - vztah člověka k prostředí zajímá se o vánoční a velikonoční tradice MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení MeV - fungování a vliv médií Vv, Pv - tematické práce 68
16 Český jazyk 2. ročník Literární výchova čte s porozuměním plynule, Učíme se číst Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 5 22 hlasitě i tiše jednoduché Čtení věcné schopností poznávání věty v uměleckých, populárních i naukových OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika textech MuV - lidské vztahy užívá správný slovní EV - vztah člověka k prostředí přízvuk, uplatňuje přirozenou intonaci MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení čte, aby získal informace Ma, Prv - práce s textem orientuje se v textu Prv - ochrana životního prostředí všímá si spojitosti textu s Pracujeme s literárním Tvořivé činnosti s literárním textem OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 5 11 ilustrací textem - spojování obsahu textu s ilustrací schopností poznávání volně reprodukuje nebo - vyprávění pohádek a povídek o dětech OSV - osobnostní rozvoj domýšlí text a přednáší - přednes básní seberegulace a sebeorganizace básně ve vhodném - řešení hádanek a slovních hříček OSV - osobnostní rozvoj frázování a tempu psychohygiena dramatizuje přečtený nebo OSV - osobnostní rozvoj - poslechový text kreativita OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - sociální rozvoj - komunikace 69
17 Český jazyk 2. ročník Literární výchova OSV - sociální rozvoj - kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Hv - lidová slovesnost Vv - ilustrace rozlišuje prózu a poezii Seznamujeme se se Základní literární pojmy: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj užívá pojmy: základy literatury - poezie schopností poznávání 8-10 báseň, verš, rým, rytmus, - próza OSV - sociální rozvoj - komunikace přízvuk, přednes (recitace) - divadlo vyprávění, vypravěč, - výtvarný doprovod příběh, děj jeviště, herec, divák, maňásek ilustrace, ilustrátor 70
18 Český jazyk 2. ročník Komunikační a slohová výchova čte plynule, hlasitě i tiše Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj jednoduché věty Čtení věcné schopností poznávání v uměleckých, populárních i naukových textech OSV - osobnostní rozvoj - kreativita užívá správný slovní OSV - osobnostní rozvoj - přízvuk, uplatňuje seberegulace přirozenou intonaci OSV - morální rozvoj hodnoty čte, aby získal informace postoje, praktická etika vyhledává klíčová slova MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy EV - vztah člověka k prostředí MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Prv - práce s textem Vv, Pv - tematická práce udržuje zdvořilý kontakt Naslouchání Praktické naslouchání OSV - osobnostní rozvoj s partnerem Věcné naslouchání rozvoj schopností poznávání naslouchá pozorně a soustředěně reaguje na slyšené slovo HV - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 71
19 Český jazyk 2. ročník Komunikační a slohová výchova správně intonuje, dýchá, Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj pečlivě vyslovuje pozdrav, oslovení, omluva, požádání, schopností poznávání vyjadřuje se závisle na poděkování OSV - osobnostní rozvoj komunikační situaci seberegulace OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy Ma, Prv, Hv, Vv, Pv, Tv - formy společenského styku vypráví příběh, popisuje Mluvený projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj podle obrazového materiálu Jednoduchý popis schopností poznávání dodržuje posloupnost dějů OSV - sociální rozvoj - komunikace na základě pozorování EV - vztah člověka k prostředí volně reprodukuje text Prv, Vv - práce s obrazovým 23 pojmenuje předměty a jejich materiálem vlastnosti Prv - ochrana životního prostředí dodržuje základní komunikační pravidla Mluvený projev Rozhovor - dialog OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání 72
20 Český jazyk 2. ročník Komunikační a slohová výchova VVS ORV školní výstup téma učivo mezipředmětové vztahy, využívá mimojazykové prostředky OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy Ma, Prv, Hv, Vv, Pv, Tv - práce ve skupinách dodržuje základní hygienické Písemný projev Žánry písemného projevu: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj návyky při psaní adresa, blahopřání schopností poznávání dbá na úhlednost, čitelnost a OSV - sociální rozvoj mezilidské sklon písma vztahy odstraňuje individuální nedo- OSV - sociální rozvoj - komunikace statky písemného projevu MuV - lidské vztahy užívá vhodné výrazy pojmenuje předměty a jejich Písemný projev jednoduchý popis OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj vlastnosti schopností poznávání EV - vztah člověka k prostředí PU - ochrana životního prostředí 73
21 Očekávané ročníkové školní výstupy pro 3. ročník Žák : 1. čte plynule s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky 13. porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná 14. porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost 15. rozlišuje slovní druhy v základním tvaru 16. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 17. spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy 18. rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky 19. odůvodňuje a píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech, slova se skupinami dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování 20. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 21. vyjadřuje své pocity z přečteného textu 22. rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění 23. pracuje tvořivě s literárním textem podle svých schopností 74
22 Český jazyk 3. ročník Jazyková výchova rozlišuje zvukovou i Zvuková stránka jazyka Slovo slabika - hláska OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj grafickou podobu slova - hláskosloví schopností poznávání moduluje souvislou řeč ve OSV - sociální rozvoj - komunikace správném tempu se OSV - sociální rozvoj mezilidské správnou intonací i vztahy 33 přízvukem OSV - sociální rozvoj - kooperace a rozlišuje slabiku, hlásku kompetice určuje počet slabik MuV - kulturní diference Hv - rytmizace říkadel třídí slova, rozlišuje slova Slovní zásoba a tvoření Slovní význam: slova podobná, OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj významem podobná, slova příbuzná, protikladná schopností poznávání příbuzná a protikladná Stavba slova OSV - osobnostní rozvoj - kreativita rozlišuje kořen, část Slova citově zabarvená OSV - sociální rozvoj - komunikace předponovou a příponovou Slova spisovná a nespisovná OSV - sociální rozvoj kooperace a 33 u jednoduchých slov kompetice vhodně užívá slova citově zabarvená rozpozná spisovný a nespisovný jazyk OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy MuV - kulturní diference poznává a určuje slovní Tvarosloví Slovní druhy druhy ohebné a neohebné Tvary slov OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání 75
23 Český jazyk 3. ročník Jazyková výchova skloňuje podstatná jména a OSV - sociální rozvoj - komunikace určuje číslo a rod OSV - sociální rozvoj kooperace a časuje slovesa, určuje osobu, číslo a čas kompetice procvičuje slovosled Skladba Věta a souvětí OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj tvoří otázky a odpovědi Větné celky schopností poznávání rozezná větu jednoduchou, Věta jednoduchá její stavba OSV - osobnostní rozvoj - kreativita souvětí Souvětí OSV - sociální rozvoj - komunikace určí základní skladební dvojici OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice spojuje věty do souvětí vhodnými spojkami a spojovacími výrazy Prv - jednoduchý zápis, vyprávění zdůvodní si a napíše Pravopis Párové souhlásky uvnitř a na konci OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj správnou párovou souhlásku slov schopností poznávání uvnitř nebo na konci slova Vyjmenovaná slova OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 osvojí si znalost správného Vlastní jména OSV - sociální rozvoj mezilidské pravopisu po obojetných vztahy 33 souhláskách OSV - sociální rozvoj kooperace a píše správně velká písmena kompetice v typických příkladech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování MuV - kulturní diference Ma - slovní úlohy Prv - jednoduchý zápis 76
24 Český jazyk 3. ročník Literární výchova udržuje zdvořilý kontakt s Naslouchání Poslech literárních textů: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 22 partnerem Poslech četby poezie a prózy schopností poznávání 5 8 naslouchá pozorně a soustředěně OSV - osobnostní rozvoj seberegulace reaguje na slyšené slovo OSV - osobnostní rozvoj psychohygiena Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby využívá získaných Učíme se číst Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 22 čtenářských dovedností a Čtení věcné schopností poznávání 5 8 návyků při četbě jednoduchých textů OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika užívá správný slovní MuV - lidské vztahy přízvuk, uplatňuje přirozenou intonaci EV - vztah člověka k prostředí MeV - kritické čtení a vnímání chápe četbu jako zdroj mediálních sdělení informací o světě i o sobě Ma, Prv - práce s textem orientuje se v textu knih Prv - ochrana životního prostředí individuálně prožívá Povídáme si nad literárním Zážitkové čtení a naslouchání OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj umělecké dílo textem, nad knihou - knížka, kterou máme rádi schopností poznávání vyjadřuje pocity - hledáme podstatu příběhu a OSV - morální rozvoj hodnoty 8 z přečteného textu jeho smysl postoje, praktická etika sdílí čtenářské zážitky - vyjadřujeme své postoje OSV- osobnostní rozvoj - kreativita 77
25 Český jazyk 3. ročník Literární výchova rozvijí v sobě pozitivní - charakterizujeme literární postavy OSV - sociální rozvoj - mezilidské vztahy vztah k literatuře - líčíme atmosféru děje OSV - sociální vztahy - komunikace - myšlenky, které se nám líbí OSV - osobnostní rozvoj seberegulace - knihy do knihovničky MeV - fungování a vliv médií MeV- kritické čtení a vnímání mediálních sdělení EV - vztah člověka k prostředí MuV- lidské vztahy Hv - lidová slovesnost Vv, Pv - tematické práce vypráví pohádky nebo Pracujeme s lite- Tvořivé činnosti s literárním textem: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 11 povídky rárním textem - vyprávění schopností poznávání přednáší báseň nebo úryvek - přednes OSV - osobnostní rozvoj seberegulace a 8 20 prózy - dramatizace sebeorganizace dramatizace pohádky, - pověsti místní, regionální OSV- osobnostní rozvoj - psychohygiena povídky nebo básně s dějem OSV - osobnostní rozvoj - kreativita seznamuje se s místními a OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy regionálními pověstmi OSV - sociální rozvoj - kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy 78
26 Český jazyk 3. ročník Literární výchova užívá pojmy a rozumí jim Základní literární pojmy Seznamujeme se se základy literatury OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj báseň s dějem; přirovnání, - poezie schopností poznávání 5 zosobnění - próza OSV - sociální rozvoj - 8 pověst, povídka, postava, - divadlo komunikace děj, prostředí - literatura dějství (jednání), herec - výtvarný doprovod rozlišuje: literaturu uměleckou a věcnou skutečnost a její umělecké vyjádření užívá pojmy ilustrace, ilustrátor 79
27 Český jazyk 3. ročník Komunikační a slohová výchova plynule čte souvětí a věty, Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj člení text a užívá správný Čtení věcné schopností poznání větný přízvuk OSV - osobnostní rozvoj - orientuje se v textu, kreativita čte, aby získal informace, OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace vyhledává klíčová slova EV vztah člověka k prostředí OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Vv, Pv - tematická práce Prv - práce s textem chová se zdvořile v Naslouchání Praktické naslouchání OSV - osobnostní rozvoj kontaktu s partnerem Věcné naslouchání rozvoj schopností poznávání naslouchá pozorně, soustředěně, reaguje na slyšené slovo HV - lidová slovesnost, poslech vážné hudby správně intonuje, dýchá, Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj pečlivě vyslovuje pozdrav, oslovení, omluva, prosba, žádost, vzkaz rozvoj schopností poznávání OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 80
28 Český jazyk 3. ročník Komunikační a slohová výchova vyjadřuje se závisle na komunikační situaci OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - sociální rozvoj - kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy vypráví příběh podle Mluvený projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj rozvoj jednoduché osnovy schopnosti poznávání obrazové i textové OSV - sociální rozvoj - komunikace dbá na posloupnost dějů EV - vztah člověka k prostředí Prv, Vv - práce s obrazovým 23 materiálem Prv - ochrana životního prostředí popisuje jednoduché Mluvený projev Jednoduchý popis OSV - osobnostní rozvoj rozvoj předměty a činnosti schopnosti poznávání OSV - sociální rozvoj - komunikace EV - vztah člověka k prostředí Prv, Vv - práce s obrazovým materiálem Prv ochrana životního prostředí 81
29 Český jazyk 3. ročník Komunikační a slohová výchova VVS ORV školní výstup téma učivo mezipředmětové vztahy, dodržuje základní Mluvený projev Rozhovor - dialog OSV - osobnostní rozvoj rozvoj komunikační pravidla schopnosti poznávání vybírá vhodné výrazy i prostředky neverbální komunikace OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy Ma, Prv, Hv, Vv, Pv, Tv - práce ve skupinách ovládá techniku psaní Písemný projev Žánry písemného projevu: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj vlastním rukopisem pozvánka, popis, dopis schopností poznávání sestaví osnovu textu OSV - sociální rozvoj mezilidské orientuje se v členění jazykového projevu a dokáže jej členit vztahy OSV - sociální rozvoj - komunikace MuV - lidské vztahy pojmenuje předměty a EV - vztah člověka k prostředí jejich vlastnosti Prv - ochrana životního prostředí Prv - práce s textem, předlohou 82
30 Očekávané ročníkové školní výstupy pro 4. ročník Žák: 1. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas 2. rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává 3. posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení 4. reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta 5. vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku 6. volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzu a tempo podle svého komunikačního záměru 7. rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace 8. píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry 9. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev 10. porovnává význam slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová 11. rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku 12. určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu 13. rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary 14. vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné skladební dvojici označuje základ věty 15. odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí 16. užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje 17. píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách 18. zvládá základy morfologického a syntaktického pravopisu 19. vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je 20. volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma 21. rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů 22. při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy 83
31 Český jazyk 4. ročník Jazyková výchova vhodně moduluje souvislou Zvuková stránka jazyka Nauka o slově: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj řeč hlásková podoba slova schopností poznávání zkoumá různé podoby slova OSV - sociální rozvoj - komunikace MuV - kulturní diference určí výzmam slova Slovní zásoba a tvoření slov Význam slova OSV - osobnostní rozvoj rozvoj rozlišuje slova Stavba slova schopností poznání jednovýznamová a OSV - osobnostní rozvoj mnohovýznamová; seberegulace a sebeorganizece synonyma, antonyma, OSV - osobnostní rozvoj - kreativita homonyma; OSV - sociální rozvoj- mezilidské slova citově zabarvená vztahy slova spisovná a nespisovná OSV - sociální rozvoj - komunikace vymezí kořen, část předponovou, příponovou, koncovku OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice MuV - kulturní diference určuje slovní druhy Tvarosloví Slovní druhy OSV - osobnostní rozvoj rozvoj plnovýznamových slov, Podstatná jména schopností poznání zejména podstatná jména a Slovesa OSV - osobnostní rozvoj slovesa seberegulace a sebeorganizece dokáže určit mluvnické OSV - osobnostní rozvoj - kreativita kategorie (pád, číslo, rod, životnost, vzor) OSV - sociální rozvoj- mezilidské vztahy 84
32 Český jazyk 4. ročník Jazyková výchova ovládá skloňování OSV - sociální rozvoj - komunikace orientuje se v neurčitých a určitých slovesných tvarech OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty, určuje mluvnické kategorie (osobu, číslo, způsob, čas) časuje slovesa v oznamovacím způsobu postoje, praktická etika rozezná větu jednoduchou a Skladba Stavba věty OSV - osobnostní rozvoj rozvoj souvětí Podmět a přísudek schopností poznání umí z vět jednoduchých Přímá řeč OSV - osobnostní rozvoj 31 vytvořit souvětí a podle seberegulace a sebeorganizace potřeby užívá vhodné spojovací výrazy OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj- mezilidské vyhledává holý a rozvitý podmět a přísudek; pozná podmět nevyjádřený a několikanásobný orientačně rozlišuje řeč vztahy OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj přímou a větu uvozovací MuV- kulturní diference orientuje se v předložkách Pravopis od, nad, pod, před, bez O některých předložkách a předponách OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznání 85
33 Český jazyk 4. ročník Jazyková výchova správně užívá předpony: Pravopis i/y po obojetných OSV - osobnostní rozvoj od-, nad-, pod-, před-, bez- souhláskách seberegulace a sebeorganizace roz-, ob-, v- Pravopis morfologický OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj - mezilidské vztahy OSV - sociální rozvoj- komunikace ovládá vyjmenovaná slova Pravopis syntaktický a slova příbuzná orientuje se v koncovkách podstatných jmen OSV - morální rozvoj hodnoty respektuje shodu přísudku postoje, praktická etika s podmětem OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice MuV - kulturní diference Ma, Vl, Př zápisy, práce s textem 86
34 Český jazyk 4. ročník Literární výchova naslouchá pozorně, Povídáme si o knihách, Zážitkové čtení a naslouchání; OSV - osobnostní rozvoj rozvoj soustředěně, aktivně (věcné divadle, rozhlasových a - čím nás zaujal např. schopností poznání naslouchání) televizních pořadech rozhlasový pořad OSV - osobnostní rozvoj individuálně prožívá umě- - hledáme motivy činů literárních seberegulace lecké dílo postav OSV - osobnostní rozvoj - zaznamenává své dojmy - jaké ilustrace nás zaujaly a proč psychohygiena sdílí čtenářské zážitky - všímáme si růzmých vydání OSV - sociální rozvoj rozvíjí v sobě pozitivní vztah k literatuře, stejných knih (ilustrace) - které hrdiny dětských seriálů kooperace a kompetice MuV - kulturní diference emocionální a estetické obdivujeme a proč MuV - multikulturalita vnímání - kterou knihu, divadelní či MeV - fungování a vliv medií ve navštěvuje divadlo, kino, filmové představení můžeme společnosti knihovnu, koncerty, výstavy doporučit jiným MeV - kritické čtení a vnímání zajímá se o vánoční a - proč čteme a o čem mediálních sdělení velikonoční tradice Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby Vv, Pv - tematické práce cvičí se ve čtení Zdokonalujeme se ve Čtení : OSV - osobnostní rozvoj rozvoj správně a plynule čte čtení - všímáme si rozdílů zpracování schopností poznání 7-12 umělecký a populárně- textu krásné literatury a litera- OSV - sociální rozvoj naučný text tury umělecko naučné komunikace VMEGS - Evropa a svět nás zajímá 87
35 Český jazyk 4. ročník Literární výchova dbá na správný slovní i Zdokonalujeme se Čtení MuV - kulturní diference větný přízvuk, přirozenou intonaci a správné frázování ve čtení MuV - lidské vztahy MuV - multikulturalita potichu čte uvědoměle a EV - vztah člověka k prostředí dostatečně rychle MeV - kritické čtení a vnímání prokáže, že textu porozuměl mediálních sdělení Př - ochrana životního prostředí Vl - Evropa Pv, Vv - tematická práce přednáší nebo reprodukuje Pracujeme s textem Tvořivé činnosti s literárním textem; OSV - osobnostní rozvoj rozvoj vhodný literární text - recitace schopností poznání dramatizuje přečtený nebo - reprodukce obsahu textu OSV - sociální rozvoj komunikace slyšený text - odlišení verše od prózy OSV - osobnostní rozvoj vytvoří vlastní literární text - hodnocení postav literárního díla a seberegulace nebo výtvarný doprovod určení jejich vzájemného vztahu OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - osobnostní rozvoj - kreativita Vv,Pv - výroba loutkového divadla a loutek Vv - ilustrace 88
36 Český jazyk 4. ročník Literární výchova rozumí literárním pojmům Poznáváme základy literatury Základní literární pojmy OSV - osobnostní rozvoj rozvoj (přirovnání, zosobnění, - poezie: lyrika (báseň), epika, schopností poznání bajka, dramatizace, próza, jednoduché pojmenování, OSV - sociální rozvoj komunikace poezie, encyklopedie) při přirovnání, rytmus básní, MeV - tvorba mediálních sdělení praktické činnosti básník Hv - lidová slovesnost - próza: pověst, povídka, hlavní a vedlejší postavy, spisovatel - divadlo: jednání, konflikt a jeho řešení, herec, režisér - film: různé druhy filmů televizní inscenace, seriály - kulturní život regionu významní autoři 89
37 Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním, plynule, Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj rozvoj tiše i nahlas různé texty, dodržuje správný větný i slovní přízvuk, přirozenou intonaci a frázování Čtení věcné schopností poznávání OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - osobnostní rozvoj kreativita orientuje se v textu OSV - sociální rozvoj mezilidské v textu vyhledává informace, vztahy klíčová slova OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika naslouchá pozorně, Naslouchání Naslouchání věcné soustředěně a aktivně Naslouchání praktické VMEGS - Evropa a svět nás zajímá MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Př, Vl - práce s textem, výpisky Vv, Pv - tematická práce OSV - osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace vyjadřuje kontakt s partnerem Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 90
38 Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova ovládá techniku mluveného Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj rozvoj projevu omluva, prosba schopností poznávání vyjadřuje se závisle na OSV - osobnostní rozvoj seberegulace komunikační situaci OSV - sociální rozvoj mezilidské (intonace, přízvuk, pauza a vztahy tempo) OSV - sociální rozvoj kooperace a vystihuje jádro sdělení kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy sestaví osnovu projevu Mluvený projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj rozvoj dodržuje následnost schopností poznávání 9 dějových složek OSV - osobnostní rozvoj kreativita využívá mimojazykové OSV - sociální rozvoj komunikace prostředky (mimika, gesta) VMEGS - Evropa a svět nás zajímá EV - vztah člověka k prostředí Př, Vl, Vv - vyprávění, práce s obrazovým materiálem Př - ochrana životního prostředí Vl - Evropa 91
39 Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova dodržuje základní Mluvený projev Dialog, telefonický rozhovor, vzkaz na OSV - osobnostní rozvoj seberegulace komunikační pravidla záznamníku OSV - osobnostní rozvoj kreativita využívá mimojazykové OSV - sociální rozvoj komunikace prostředky (mimika, gesta) OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika VDO - výchova demokratického občana občanská společnost a škola MuV - lidské vztahy Tv - pravidla sportovních her Tv - povely, nástupy, vedení rozcvičky Ma, Př, Vl - práce ve skupinách vystihuje jádro sdělení Mluvený projev Zpráva, oznámení OSV - sociální rozvoj komunikace rozpozná manipulativní Mluvený projev Reklama komunikaci v reklamě ovládá techniku psaní Písemný projev (čitelný a přehledný 13 písemný projev) Žánry písemného projevu: adresa, blahopřání, pozdrav z prázdnin, omluvenka MeV - fungování a vliv médií ve společnosti MeV - tvorba mediálních sdělení OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání OSV - sociální rozvoj komunikace 92
40 Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova dodržuje základní hygienické a pracovní návyky OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy MuV - lidské vztahy správně a účelně rozvrhne daný prostor jádro sdělení vyjadřuje Písemný projev Zpráva, oznámení, pozvánka, OSV - osobnostní rozvoj rozvoj stručně, výstižně a čitelně vzkaz, výpisky schopností poznávání 13 OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy Ma - slovní úlohy Př, Vl - práce s textem, výpisky dodržuje formální úpravu Písemný projev Dopis, SMS OSV - sociální rozvoj komunikace dopisu, úhlednost a čitelnost OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy napíše správnou adresu MuV - lidské vztahy popisuje rostliny, zvířata a Písemný projev Popis OSV - osobnostní rozvoj rozvoj věci schopností poznávání 13 VMEGS - Evropa a svět nás zajímá EV - vztah člověka k prostředí Př, Vl, Vv - popis předmětu, obrazového materiálu 93
41 Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova VVS ORV školní výstup téma učivo mezipředmětové vztahy, vyplní jednoduchý tiskopis Písemný projev Jednoduchý tiskopis OSV - osobnostní rozvoj rozvoj podle návodných bodů schopností poznávání 8 OSV - sociální rozvoj - komunikace Ma, Př, Vl - znalostní testy orientuje se ve stavbě Písemný projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj kreativita textu, člení ho na odstavce OSV - sociální rozvoj komunikace 13 sestaví osnovu VMEGS - Evropa a svět nás zajímá dodržuje následnost EV - vztah člověka k prostředí dějových složek Př - Ochrana životního prostředí Vl - Evropa 94
42 Očekávané ročníkové školní výstupy pro 5. ročník Žák: 1. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas 2. rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává 3. posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení 4. reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta 5. vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku 6. rozpozná manipulativní komunikaci v reklamě 7. volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzu a tempo podle svého komunikačního záměru 8. rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace 9. píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry 10. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev 11. porovnává význam slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová 12. rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku 13. určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu 14. rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary 15. vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné skladební dvojici označuje základ věty 16. odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí 17. užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje 18. píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách 19. zvládá základy morfologického a syntaktického pravopisu 20. vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je 21. volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma 22. rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů 23. při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy 95
43 Český jazyk 5. ročník Jazyková výchova vhodně moduluje souvislou Zvuková stránka jazyka Nauka o slově: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj řeč hlásková podoba slova schopností poznávání zkoumá různé podoby slova OSV - sociální rozvoj - komunikace MuV - kulturní diference určí význam slova Slovní zásoba a tvoření Význam slova OSV - osobnostní rozvoj rozvoj rozlišuje slova slov Stavba slova, část předponová schopností poznání jednovýznamová a a příponová, kořen slova, OSV - osobnostní rozvoj mnohovýznamová; koncovky pádové a osobní seberegulace a sebeorganizace synonyma, antonyma, OSV - osobnostní rozvoj kreativita homonyma; OSV - sociální rozvoj mezilidské slova citově zabarvená, vztahy slova spisovná a nespisovná OSV - sociální rozvoj komunikace vymezí kořen, část předpono- OSV - sociální rozvoj kooperace vou, příponovou, koncovku, a kompetice slovo příbuzné a jiný tvar MuV - kulturní diference slova osvojuje si slovní druhy a Tvarosloví Slovní druhy OSV - osobnostní rozvoj rozvoj jejich užívání Podstatná jména schopností poznání dokáže určit mluvnické Přídavná jména OSV - osobnostní rozvoj kategorie ( pád, číslo, rod, Skloňování přídavných jmen seberegulace a sebeorganizace životnost, vzor) tvrdých a měkkých OSV - osobnostní rozvoj kreativita skloňuje podstatná jména OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy 96
- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.
- plynule čte s porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. OSV (komunikace)- specifické komunikační dovednosti - porozumí písemným
VíceKOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.
- plynule čte v porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje
VíceČeský jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
Více7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně
7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 7.1.1 Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět se vyučuje ve všech ročnících 1. stupně. V 1. ročníku má časovou dotaci 8 hodin
Vícečeský jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé, čtení hlasité i tiché, s porozuměním Zdokonalování techniky čtení Porozumění přiměřeným textům
Vícečeský jazyk a literatura
1 Mezipředmětové vztahy --> - 2. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, členění slov na hlásky, dlouhé a krátké samohlásky
VíceRočník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Komunikační a slohová výchova Praktické a věcné čtení Praktické a věcné naslouchání Základy mluveného projevu Pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vyprávění, dialog, mimika, gesta
VíceRočník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení a naslouchání čtení jako zdroj informací aktivní naslouchání s otázkami Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas.
VíceRočník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Zážitkové čtení a naslouchání klíčová slova vyhledávací čtení aktivní naslouchání se záznamem slyšeného Žák při hlasitém čtení vhodně využívá
VíceŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje jasně a srozumitelně - mluví přiměřeně hlasitě
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA ++RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 1. období 1. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
VíceRočník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Jazyková výchova Zvuková stránka jazyka-sluch, rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin. Modelace souvislé řeči/tempo, intonace, přízvuk/ Hláska, slabika, slovo, věta,
VíceČeský jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
Víceučivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.
Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení praktické čtení pozorné, plynulé čtení vět a souvětí přednes básní vypravování dramatizace četba uměleckých a naučných textů Žák získává
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 2. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
VíceVýstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá, frázuje a volí vhodné tempo řeči 6. volí
VícePředmět:: Český jazyk a literatura
3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV9: Kooperace a kompetice základní pravidla rozhovoru 3. ZÁŘÍ / 32 OSV9 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči
VíceVýstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti porozumí písemným nebo mluveným 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 9.
VícePředmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata
Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Porovnává významy slov, zvláště slova stejného a podobného významu a slova vícevýznamová
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
VíceŠkolní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura 3. ročník Měsíc Téma Učivo Očekávaný výstup září říjen OPAKOVÁNÍ Z 2. roč. VĚTA JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH OPAKOVÁNÍ Z 2. ročníku PÁROVÉ SOUHLÁSKY ABECEDA JEDNODUCHÝ
VíceVyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5.
Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou
VíceČeský jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 2. období 5. ročník Český jazyk pro 4. ročník I. část (Fortuna), Český jazyk pro 4. ročník II. část (Fortuna) Český jazyk pro 5.
VícePředmět: Český jazyk a literatura
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
VícePředmět: Český jazyk a literatura
Komunikační a slohová výchova 1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti správné čtení slabik, slov a krátkých vět hlasité čtení, ZÁŘÍ / 3 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou
VíceŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje pečlivě a správně hlásky a slova - pozná svou špatnou výslovnost a opraví ji
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 1. období 2. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ČESKÝ JAZYK 1. OBDOBÍ
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět ČESKÝ JAZYK 1. OBDOBÍ Období: 1. Očekávané výstupy Učivo GRAMATIKA ročník Průřezová témata Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru ohebné a neohebné slovní druhy 2-3
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 5. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas vymyslí
Vícečeský jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně
VíceVýstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
VíceČeský jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 3. ročník Konopková, L.: Český jazyk pro 3. ročník 1. a 2. část (Fortuna) Wildová, R.: Psaní a mluvnická cvičení pro 3.
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 1. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
VícePředmět: Český jazyk a literatura
21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
VíceVýstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
VíceJazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vyučovací předmět: Český jazyk 4 Ročník: 3. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence
VíceUČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL
UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL VZDĚLÁVACÍ PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ŠKOLNÍ ROK: 2014/ 2015 ROČNÍK: 3. TŘÍDNÍ UČITELKA: Hana Matochová
VíceVýstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla
Více1. Jazyk a jazyková komunikace
1. Jazyk a jazyková komunikace 1.1 Český jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Český jazyk a literatura je rozdělen
VícePředmět:: Český jazyk
3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV9: Kooperace a kompetice 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 22. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na
Vícečeský jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní RVP výstupy ŠVP výstupy
VíceČeský jazyk. 5 Učební osnovy. 5.1 Učební osnovy pro 1. 5. ročník
5 Učební osnovy 5.1 Učební osnovy pro 1. 5. ročník Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Pracovní
VícePředmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti
21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
VíceJazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vyučovací předmět: Český jazyk 4 Ročník: 4. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence
VíceTematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA rozliší větu jednoduchou a souvětí ví, co znamená věta, slovo rozlišuje slova nespisovná a nahradí je spisovnými zná pravidla pro psaní
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět : Jazyk a jazyková komunikace : Český jazyk a literatura : ČESKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Obsahové, časové a organizační
VíceVýstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ
Komunikační a slohová výchova 21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 18 volí náležitou intonaci, přízvuk, frázování pauzy
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
říjen září Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Zvuková stránka jazyka Slovní zásoba a tvoření slov Skladba Sluchové rozlišení hlásek
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Žák rozlišuje počet slabik a písmen ve slovech Postupné rozšiřování slovní zásoby Učí se užívat
VíceČeský jazyk. 5 Učební osnovy. 5.1 Učební osnovy pro ročník
5 Učební osnovy 5.1 Učební osnovy pro 1. 5. ročník Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Pracovní
VíceČeský jazyk. 5 Učební osnovy. 5.1 Učební osnovy pro ročník
5 Učební osnovy 5.1 Učební osnovy pro 1. 5. ročník Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Pracovní
VícePředmět:: Český jazyk a literatura
Přípravné cviky pro uvolňování ruky ZÁŘÍ 19 hod. OSV3 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV3: Seberegulace a sebeorganizace
VíceČeský jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 2. období 4. ročník Český jazyk pro 3. ročník II. část (Fortuna) Český jazyk pro 4. ročník I. část (Fortuna), Čítanka pro 4. ročník
VíceŠVP Školní očekávané výstupy
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 2. období 4. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova plynule
VíceČeský jazyk v 5. ročníku
Český jazyk v 5. ročníku září Jazyková Při hlasitém čtení vhodně využívá modulace souvislé řeči a různá zabarvení hlasu. Po tichém čtení samostatně reprodukuje text. Odliší podstatné a okrajové informace,
VíceČeský jazyk, 3. ročník 2014/2015
Tematický plán ZŠ Tichá Český jazyk, 3. ročník 2014/2015 Měsíc Učivo Poznámka Výstupy ŠVP ZÁŘÍ ŘÍJEN Opakování učiva 2. ročníku Význam slova Slabika, hláska, slovo Vlastní jména osob, zvířat, měst, řek,
VíceRVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova Čtení čte
VíceČeský jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 2. ročník Konopková, L.: Český jazyk pro 2. ročník 1. a 2.díl (Fortuna) Wildová, R.: Psaní a mluvnická cvičení 1. a 2.
VíceVyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu
VíceVzdělávací obor: Český jazyk a literatura
Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Název předmětu: Český jazyk Časová dotace: 40 vyučovacích hodin (35 povinných a 5 disponibilních) Ročník: 1. Časová dotace: 9 hodin týdně Komunikační a slohová
Více5. Učební osnovy. Předmět: Český jazyk a literatura. 5.1 Oblast: Jazyk a jazyková komunikace. 5.1.1 Obor: Český jazyk a literatura
5. Učební osnovy 5.1 Oblast: Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1 Obor: Předmět: Charakteristika předmětu český jazyk 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor se realizuje v předmětu
VíceVýstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
Komunikační a slohová výchova Čtení plynulé tiché i hlasité, s porozuměním, zážitkové Naslouchání praktické, věcné ZÁŘÍ 13 rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné
VíceRVP ZV Obsah. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. ŠVP Učivo
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 1. období 3. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
VíceČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Aktualizace
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou
VícePředmět:: Český jazyk
2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV3: Seberegulace a sebeorganizace 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou
VícePříklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření do učebních osnov vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Ukázka byla zpracována s využitím
VíceČeský jazyk a literatura Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období
Tematický plán třídy 2. B Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vybavuje žáka takovými znalostmi a dovednostmi, které
Vícečeský jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Mezipředmětové vztahy --> český jazyk a literatura - 1. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence
VíceJazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 1. 9. ročník 1. ročník 9 hodin týdně 2. a 3. ročník 10
Vícečeský jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé Uvědomělé hlasité čtení - dodržování správné techniky čtení Tiché čtení - schopnost reprodukce
VíceTematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září Říjen KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Umí vyznačit ve slově kořen, předponu, příponu, koncovku Umí vytvořit tvar slova a slovo příbuzné Umí odvodit slova pomocí přípony
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. ROČNÍK Očekávané výstupy Školní výstupy Učivo Průřezová témata
VíceČESKÝ JAZYK I. období (1. 3. ročník)
ČESKÝ JAZYK I. období (1. 3. ročník) Charakteristika předmětu Ve výuce českého jazyka a literatury v prvním období (1. 3. ročník) klademe důraz na výuku čtení a psaní. Tyto složky jsou pro žáky prvotní
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,
VíceVzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas Žák: - ovládá plně
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti. Na základě ch zážitků tvoří krátký mluvený. Zná některá rozpočitadla, říkanky, pohádky Žák se učí číst
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
září - červen Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti. Na základě ch zážitků tvoří krátký mluvený. Zná některá rozpočitadla, říkanky, pohádky
VíceAktivizace poznatků z 1. ročníku. Psací písmo opis, přepis. Věta, slovo, slabika. Pravopis věty. Jazyková výchova Věta. Věta, pořádek slov ve větě
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vyučovací předmět: Český jazyk 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků JAZYK A JAZYKOVÁ
VícePříloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace
Logopedická základní škola, Měcholupy 1, příspěvková organizace Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace Měcholupy 1.
VíceČeský jazyk ve 4. ročníku
Český jazyk ve 4. ročníku září Jazyková Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. učebnice strana 3 7 Procvičuje praktické naslouchání při komunikaci s další osobou. pracovní sešit strana
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro 1. stupeň: Jazyková výchova. 1. ročník
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro 1. stupeň: Jazyková výchova 1. ročník ČJL-3-2-01 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a
Více5. UČEBNÍ OSNOVY Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk. Vzdělávání v předmětu Český jazyk a literatura směřuje:
5. UČEBNÍ OSNOVY 5.1. Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1. Český jazyk Vzdělávání v předmětu Český jazyk a literatura směřuje: - k ovládnutí základních jazykových jevů a k dorozumívání v ústní i písemné
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby JAZYKOVÁ VÝUKA
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová
VíceTematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září 1. 30. 9. 1. 5. 28. 9. státní svátek KONKRÉTNÍ VÝSTUPY respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru volí vhodné verbální a nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA
září - červen Soustředěně a pozorně naslouchá Vyjadřuje pocity z přečteného textu. Poslech literárních textů Poslech literárních textů známých autorů čtených vyučujícím i spolužáky, poslech CD 10 Vv -umělecké
VíceJazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 3. ročník
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 3. ročník Počet hodin : 297 H. Burianová : Český jazyk pro 3. ročník (Didaktis) H. Burianová :
Vícečeský jazyk a literatura
1 Mezipředmětové vztahy --> anglický jazyk - Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence občanské Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. říkadla, básničky s jazykolamy, komunikační situace. hláskosloví, stavba slov, nauka o slově
Český jazyk a literatura - 1. ročník Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nedbalou výslovnost říkadla, básničky s jazykolamy, komunikační situace OSV sebepoznání a sebepojetí (sebekontrola při výslovnosti)
VíceVzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti - Žák: - zvládne
VíceČeský jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 1. ročník Čtení 1 pro prvňáčky, Fortuna, Miroslava Čížková Čtení 2 pro prvňáčky, Fortuna, Miroslava Čížková Cviky pro
VícePředmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním
1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8.
VíceŠVP ZV Královácká škola Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
. Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 4. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas - rozlišuje podstatné
VíceČeský jazyk a literatura
Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské
VíceJazyk a jazyková komunikace Český jazyk
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 2. období 5. ročník Počet hodin : 231 Učební texty : J. Štroblová, D. Benešová: Český jazyk pro 5. ročník
Více