Tematický výchovno-vzdelávací plán z občianskej náuky pre 8. ročník

Transkript

1 Základná škola, Školská 389, Sačurov Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z občianskej náuky pre 8. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa s platnosťou od a úpravou k a.9.20 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2.

2 Základná škola, Školská 389, Sačurov 8. ročník ( hodina týždenne, 33 hodín ročne) Prehľad tematických celkov: Úvodná hodina ( hodina). TC Štát a právo (5 hodín) 2. TC Občiansky život ako proces formovania demokracie (6 hodín) 3. TC Ekonomický život v spoločnosti ( hodín)

3 Základná škola, Školská 389, Sačurov Porad. č. hodiny Počet hodín Tematický celok/téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy / formy Poznámky. Úvodná hodina Zoznámenie s obsahom a cieľmi predmetu. Rozhovor 2.. TC Štát a právo Štát a jeho podstata - štát - znaky štátu - vedia vysvetliť príčiny vzniku štátu - vedia charakterizovať všetky znaky štátu - nakreslia vlajku SR - ovládajú text štátnej hymny - vedia vzdať úctu štátnym symbolom Hudba/ spev Rozhovor, diskusia GEG SJL VYV 3. Funkcie štátu - funkcie štátu - vnútorné a vonkajšie funkcie - uvedú príklady na jednotlivé vnútorné funkcie štátu - vysvetlia úlohy štátu z hľadiska jeho vonkajších funkcií - vedia charakterizovať vzťahy SR so susednými štátmi 4. Formy vlády - monarchia - diktatúra - republika - vymenovať všetky typy vlád, charakterizovať monarchiu, diktatúru, republiku - rozlíšiť medzi absolutistickou a parlamentnou formou monarchie - uviesť konkrétne typy príkladov na demokratickú a nedemokratickú formu republiky - uviesť príklady na typy diktatúr z minulosti i súčasnosti Projekt: Ideálny štát NBV

4 Základná škola, Školská 389, Sačurov 5. Zložky štátnej moci - zákonodárna - výkonná - súdna - vysvetliť podstatu štátnej moci - vysvetliť príčiny rozdelenia štátnej moci na jednotlivé zložky - vymenovať zložky štátnej moci - porovnať jednotlivé zložky štátnej moci Hot Potatoes 6. Zákonodárna moc - parlament NR SR - zákon - zákonodárny proces - Zbierka zákonov - platnosť zákona - účinnosť zákona -vysvetliť charakter a podstatu orgánu NR SR - popísať priebeh plenárneho zasadnutia parlamentu NR SR. - charakterizovať úlohu prezidenta v zákonodárnom procese - rozlišovať medzi platnosťou zákona a účinnosťou zákona 7. Zopakujme si: Čo už vieme o štáte Opakovanie pojmov. TC Samostatnápráca 8. Právne normy - norma - právna norma - morálna norma - náboženská norma - estetická norma - definovať pojem norma - charakterizovať jednotlivé druhy noriem - na konkrétnych príkladoch vie rozlišovať medzi jednotlivými druhmi noriem Video NBV

5 Základná škola, Školská 389, Sačurov 9. Vzťah štátu a práva - právo - právny štát - právna istota - definovať pojem právo - uviesť vlastnosti právneho štátu - zdôvodniť spätosť štátu a práva - uviesť príklady z bežného života na platnosť nadosobnej moci zákona - definovať pojem právna istota 0. Právny poriadok SR - právo - právne predpisy - definovať pojem právne predpisy - hierarchizovať pojmy právneho systému SR. Odvetvia práva - odvetvia práva - verejné právo - súkromné právo - opísať dve vybrané odvetvia verejného práva - opísať tri vybrané odvetvia súkromného práva 2. Občianske právo - Občiansky zákonník - fyzická osoba - spotrebiteľ - reklamácia - vedieť uplatniť svoje práva pri reklamácii tovaru VMR

6 Základná škola, Školská 389, Sačurov 3. Rodinné právo - Zákon o rodine - manželstvo - rodina - rozvod - vysvetliť poslanie Zákona o rodine a jeho úlohy - na základe príkladov z literatúry alebo filmu vysvetliť dopad ukončenia manželstva rozvodom na členov rodiny VMR 4. Trestné právo - Trestný zákon - trestný čin - trestná zodpovednosť - prezumpcia neviny - predbežné zadržiavanie - zadržanie - obvinený - obžalovaný - odsúdený - trest - vysvetliť všetky uvedené pojmy - aktívne participovať na príprave a priebehu inscenácie týkajúcej sa trestného činu na vyučovacej hodine - zdôvodniť potrebu dodržiavania zákonov SR - pracovať s Trestnými zákonom, jeho úryvkami Inscenačná a situačná metóda Hot Potatoes MV 5. Právne inštitúcie SR - súdy - prokuratúra - advokácia - polícia - notárstvo - popísať funkcie jednotlivých právnych inštitúcii SR - definovať pojmy: súd, prokuratúra, advokácia, polícia a notárstvo - aktívne participovať na príprave a priebehu inscenácie súdneho pojednávania na vyučovacej hodine - rozlíšiť služby advokáta a notára Hot Potatoes Inscenačná metóda PTaPZ INF

7 Základná škola, Školská 389, Sačurov 6. Zopakujme si- Právne minimum - dokumenty ľudských práv - Všeobecná deklarácia ľudských práv - Dohovor o ľudských právach - poznajú základné dokumenty ľudských práv ako aj inštitúcie ochraňujúce ľudské práva Samostatná práca, internet INF SJL TC Ľudské práva a slobody Niet práv bez povinností a zodpovednosti - práva - zodpovednosť - povinnosť - chápu spätosť práv a povinností - uplatňujú zodpovednosť voči právam ostatných v bežnom živote - poznajú svoje práva - Brainstorming, diskusia Internet ( prezentácia INF 8. Základné dokumenty o ľudských právach - OSN - Všeobecná deklarácia ľudských práv a slobôd - poznajú najdôležitejšie dokumenty o Brainstorming 9. Práva detí -- práva detí - Deklarácia práv dieťaťa - Dohovor o právach dieťaťa - poznajú svoje práva - vedia posúdiť situácie kedy sú práva detí porušované - vedia, na ktoré inštitúcie sa môže obrátiť pri porušovaní svojich práv Samostatná práca INF 20. Rovnaký prístup ku všetkým - rovnosť - rovnakosť - diskriminácia - chápu podstatu rovnosti všetkých ľudí bez rozdielu - rozlišujú skrytú a priamu diskrimináciu, vedia proti nej bojovať Samostatná práca NAV

8 Základná škola, Školská 389, Sačurov 2. Právo na život - právo na život - interrupcia - eutanázia - poznajú základné ľudské právo - Samostatná práca TPaPZ 22. Práva menšín - menšina - diskriminácia - poznajú práva menšín, - vedia vymenovať rôzne menšiny a spôsoby ich ochrany Hot Potatoes TC Ekonomický život v spoločnosti Základné pojmy - ľudské potreby - uspokojovanie ľudských potrieb - statky, služby - odlíšiť uvedené pojmy - uviesť uvedené pojmy vo vzájomných súvislostiach Rozhovor, diskusia 24. Výrobný proces - výrobný proces - výrobné zdroje - vzácnosť výrobných zdrojov - rozhodovanie, rozhodovací proces - výber - alternatívne náklady - odlíšiť uvedené pojmy - uviesť uvedené pojmy vo vzájomných súvislostiach vypracovať návrh využitia konkrétneho vzácneho výrobného zdroja vo výrobnom procese s uplatnením jednotlivých etáp rozhodovacieho procesu

9 Základná škola, Školská 389, Sačurov 25. Ekonomika a ekonómia - ekonomika - ekonómia - mikroekonómia - makroekonómia - odlíšiť jednotlivé pojmy - uviesť uvedené pojmy vo vzájomných súvislostiach - zdôvodniť potrebu osvojovania týchto pojmov z hľadiska ich uplatnenia v ich praktickom živote 26. Základné ekonomické otázky - Čo vyrábať? - Ako vyrábať? - Pre koho vyrábať? - vytipovať príklady riešenia jednotlivých ekonomických otázok Hot potatoes 27. Typy ekonomík - príkazová ekonomika - trhová ekonomika - zmiešaná ekonomika - vysvetliť podstatu troch typov ekonomík - porovnať jednotlivé ekonomiky z hľadiska pozitív i negatív - na konkrétnych príkladoch aplikovať riešiteľnosť základnej ekonomickej otázky podľa typu ekonomiky Hot Potatoes 28. Trhový mechanizmus - trh - ponuka - zmeny ponuky príčina, dôsledok - dopyt - zmeny dopytu príčina, - na praktických príkladoch vysvetliť vzájomný vzťah medzi ponukou, dopytom a cenou tovaru a služieb - určiť faktory, ktoré ovplyvňujú zmeny ponuky a dopytu Inscenačná metóda Interaktívna prezentácia (tabuľa)

10 Základná škola, Školská 389, Sačurov dôsledok - cena - uviesť praktické príklady dôsledkov zmien v ponuke a dopyte 29. Samotestovacie úlohy Opakovanie učiva 30. Základné formy podnikania - podnik - formy podniku - podnikanie - fyzická osoba - zisk - strata - uviesť uvedené pojmy - charakterizovať základné podmienky úspešného podnikania - na konkrétnom príklade zo života opísať úspešného alebo neúspešného podnikateľa z obce alebo regiónu Inscenačná metóda Projekt: Moje podnikanie 3. Ako sa stať podnikateľom - živnostník - podnikateľ - riziko podnikania -osobné vlastnosti podnikateľa - zdôvodniť priamu úmeru medzi produktivitou práce a množstvom tovaru - zdôvodniť priamu úmeru medzi produktivitou práce a konkurencie schopnosťou 32. Peniaze a finančné inštitúcie v trhovej ekonomike - peniaze - funkcie peňazí - banky - sporiteľne - poisťovne - nebankové subjekty - rozlíšiť jednotlivé pojmy - určiť faktory vytvárajúce hodnotu peňazí - zdôvodniť opodstatnenosť finančných inštitúcii v trhovej ekonomike - porovnať z hľadiska služieb jednotlivé finančné inštitúcie

11 Základná škola, Školská 389, Sačurov - posúdiť mieru rizika pri využití nebankového subjektu ako typu finančnej inštitúcie 33. Opakovanie Vypracovala: Mgr. Tatiana Hricová, Mgr. Lenka Truchanová Vysvetlenie skratiek a farieb: BIO Biológia Dejepis Etv Etická výchova EV Environmentálna výchova Finančná gramotnosť GEG - Geografia INF Informatika Ľudské práva - Matematika Mediálna výchova MV Multikultúrna výchova NBV Náboženská výchova SJL Slovenský jazyk a literatúra TPaPZ - tvorba projektu a prezentačné zručnosti VMR Výchova k manželstvu a rodičovstvu Výchova proti intolerancii Žltá Inovatívna metóda Zelená - Projekt Oranžová opakovanie učiva