Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník"

Kamila Machová
před 6 lety
Počet zobrazení:

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa s platnosťou od inovovaných k ,2010,2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED

2 Prehľad tematických celkov Počet hodín 33 I. CHÉMIA OKOLO NÁS 18 hod Objavovanie chémie v našom okolí 2 hod Skúmanie vlastností 9hod Roztoky 2 hod Látky nevyhnutné pre život voda, vzduch 5 hod II. PREMENY LÁTOK 15 hod Spoznávame chemické reakcie v našom okolí 9 hod Zmeny pri chemických reakciách 6 hod

3 Poradie hod. Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický celok/ téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy/formy I. CHÉMIA OKOLO NÁS (18h) Ţiak vie: Objavovanie chémie v našom okolí (2h) význam chémie pre ţivot 1. Úvod do chémie. Čo skúma chémia. Poučenie o bezpečnosti na hodinách chémie. človeka, -chémia ako veda, - chemická výroba, 2. Vyskytujú sa všetky látky v prírode? Šetríme prírodné suroviny. - chemický výrobok, - prírodná surovina, - bezpečnosť práce v chemickom laboratóriu, - laboratórne pomôcky, - laboratórne sklo, Skúmanie vlastnosti (9h) 3. Skúmame vlastnosti pozorovaním a pokusmi 4. Oboznamujeme sa s chemickým laboratóriom 5. Z čoho sú zloţené látky. Skupenstvo chemických. 6. Chemické látky a zmesi 7. Druhy zmesí 8. Ako oddelíme zloţky zo zmesi 9. Laboratórna práca č.1 - Filtrácia 10. Laboratórna práca č.2 - Kryštalizácia 11. Zhrnutie učiva - Skúmanie vlastnosti Roztoky (2) 12. Čo je roztok 13. Rozpustnosť - chemicky čistá látka, - vlastnosti (horľavosť, skupenstvo, vôňa, zápach, vzhľad, rozpustnosť), - zmes, rôznorodá zmes, - metódy oddeľovania zloţiek zmesi (usadzovanie, filtrácia, odparovanie, destilácia, kryštalizácia), - rovnorodá zmes roztok, vodný roztok nasýtený roztok, - rozpúšťadlo, rozpustená látka, - hmotnosť roztoku, - hmotnosť rozpustnej látky, - vykonať filtráciu, zaznamenať výsledok - určiť pozorovaním vlastnosti konkrétnych Vymenovať: -príklady horľavých a nehorľavých - uviesť príklady: chemicky čistých, zmesi, roztokov pouţívaných v domácnosti - uviesť príklady piatich metód oddeľovania zloţiek zmesí ich vyuţitie v hospodárstve a domácnosti - poznať význam vody pre ţivot človeka, zvierat a rastlín - rozdelenie vôd - vysvetliť rozdiely medzi rôznymi druhmi vôd - poznať moţnosti úpravy a čistenia vôd, dôsledky znečistenia vôd - vymenovať hlavné zloţky vzduchu, hlavné zdroje znečistenia ovzdušia - poznať význam kyslíka pre ţivé organizmy - poznať príčiny vzniku ozónovej diery a skleníkového efektu a ich následky na našu planétu, význam ozónovej vrstvy -pomenovať laboratórne pomôcky (skúmavka, kadička, banka, filtračný papier, kahan váhy, pipeta...) - vedieť pouţívať ochranné pomôcky (okuliare, rukavice, ochranný štít) - vedieť zaznamenať výsledok pokusu - dodrţiavať zásady bezpečnosti pri práci s chem. látkami v laboratóriu aj beţnom ţivote rozlíšiť chemický a fyzikálny dej poznať horenie ako chemický dej - pozorovanie, pokus - demonštračná - heuristická - problémová - práca s textom - questionsstorming produkovať čo najviac otázok - fixačné - aplikačné - diagnostické Formy: - individuálne - skupinové - vyučovacie bloky - experimenty - pozorovanie, pokus - základný typ hodiny - laboratórne cvičenie Pozn ámk a

4 Látky nevyhnutné pre život voda, vzduch (5h) 14. Voda. Je voda dôleţitá? 15. Druhy vôd 16. Vzduch. Čo je vzduch 17. Znečisťovanie vzduchu 18. Zhrnutie učiva Roztoky. Látky nevyhnutné pre ţivot II. PREMENY LÁTOK (15h) Spoznávame chemické reakcie v našom okolí (9h) 19. Fyzikálne a chemické deje 20. Chemické reakcie 21. Reaktanty a produkty 22. Chemické zlučovanie a chemický rozklad. Zákon zachovania hmotnosti pri chemických reakciách. 23. Laboratórna práca č.3 Sledovanie rozkladu peroxidu vodíka 24. Horenie so vzdušným kyslíkom 25. Poţiar a jeho hasenie. Hasiace látky. 26. Zhrnutie učiva TC 27. Vyskúšajte sa Zmeny pri chemických reakciách (6h) 28. Energetické zmeny pri chemických reakciách. Exotermické a endotermické reakcie. 29. Rýchlosť chemických reakcií 30. Faktory ovplyvňujúce rýchlosť chemických reakcií 31. Zhrnutie učiva TC 32. Otázky a úlohy 33. Záverečné zhrnutie učiva -zráţková povrchová minerálna voda, - pitná, úţitková, odpadová a destilovaná voda, - čistenie vôd, - význam vody pre ţivot - projekty prezentácia - význam vzduchu pre ţivot, - znečisťovanie ovzdušia (ozónová diera, skleníkový efekt, smog) - chemická reakcia, - reaktant, produkt - chemický rozklad, chemické zlučovanie - zákon zachovania hmotnosti pri chemických reakciách - horenie, horľaviny energetické zmeny pri chemických reakciách, rýchlosť chemických reakcií, faktory ovplyvňujúce rýchlosť chemických reakcií exotermické a endotermické reakcie systematizácia poznatkov vymenovať príklady horľavých a nehorľavých vysvetliť podstatu hasenia nehorľavých, vymenovať niektoré hasiace látka ( voda, piesok, oxid uhličitý ), opísať spôsoby správneho hasenia pri horení konkrétnych, poznať označenie horľavín, uviesť príklady chemických reakcií z beţného ţivota, rozlíšiť reaktanty a produkty, poznať reakcie, pri ktorých sa energia uvoľňuje a pri ktorých sa energia spotrebuje s dôrazom na beţný ţivot, rozlišovať pomalá a rýchle reakcie, jednoducho zdôvodniť vplyv teploty, mnoţstva reaktantov,, plošného obsahu reaktantov ( v tuhom skupenstve ) a katalyzátora na rýchlosť chemických reakcií s dôrazom na beţný ţivot, poznať telefónne číslo poţiarnikov vedieť používať ochranné pomôcky- okuliare, rukavice, ochranný štít poznať zásady bezpečnej práce v chemickom laboratóriu, základné piktogramy (napr. ţieravina, horľavina) dodržiavať zásady bezpečnej práce v chemickom laboratóriu, dodržiavať zásady bezpečnej práce s chemickými látkami v praxi, poznať pomôcky poţívané pri vykonaných laboratórnych prácach, vykonať podľa návodu ţiacky pokus, vedieť pozorovať deje sprevádzajúce pokus, vyhodnotiť a interpretovať ich, zaznamenať výsledok pokusu IV

5 Vysvetlivky: ENV - environmentálna výchova IFV - informatická výchova PDV - protidrogová výchova TBZ-tvorba projektu a prezentačné zručnosti InTab - vyučovanie s interaktívnou tabuľou HotPot - cvičenia HotPotatoes PV - cvičenia z Planéty vedomostí

Podobné dokumenty

Učebné osnovy CHÉMIA

Názov predmetu CHÉMIA Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 5. 9. 2017 UO vypracovala Učebné osnovy CHÉMIA Ing. Jarmila Bohovicová Časová dotácia Ročník piaty