Iva Kopecká Dagmar Ženková. České Budějovice. Ilustrace: Ladislav Hrdina.

Transkript

1 Iva Kopecká Dagmar Ženková Ilustrace: Ladislav Hrdina České Budějovice

2

3 Čítanka je určena žákům: kteří čtou bez porozumění nedokážou samostatně pracovat s textem vyžadujícím při vzdělávání podpůrná opatření se syndromem ADHD, ADD z cizojazyčného prostředí

4 Využití: ve škole v předmětu speciálně pedagogické péče či při vedení školním speciálním pedagogem v poradenské praxi při nápravě čtení při domácím nácviku čtení

5 Čítanka je zaměřena na: nácvik čtení slov s počáteční souhláskovou skupinou nácvik čtení předložkových vazeb čtení s porozuměním a orientaci v textu (vyhledávání požadovaných informací)

6 Čítanka je zaměřena na: styl učení rozvoj slovní zásoby a vyjadřovacích schopností rozvoj logického myšlení čtení různého typu a velikosti písma

7 Tři druhy článků vlastní příběh dopisy hlavních hrdinů články naučného charakteru

8 Zvyšování stupňů obtížnosti slov se souhláskovými shluky předložkových vazeb typu a velikosti písma rozestupů mezi řádky reprodukce textu a samostatnosti při učení

9 návaznost na předchozí publikaci JÁ TO PŘEČTU!

10 Nácvik čtení slov s počáteční souhláskovou skupinou

11 JÁ TO PŘEČTU! slabiky začínají stejným písmenem i souhláskovou skupinou (např. bla, ble, blo)

12 Slabiky bla ble blí blo blou blu blů bra brá bre bri bro

13 Slova blíží bledý Blaník bluma bloudí bloky brání bratr blůza broky brigáda brečí

14 Slova jednoslabičná se skupinou dvou souhlásek brod, bróm, bronz, brož, brus Dvouslabičná a víceslabičná slova hbitý, hbitost, hladit, hlávka, hlediště Slova se skupinou tří a více souhlásek drbat, drnčet, dršťková, drť, drtič

15 Nácvik čtení slov s počáteční souhláskovou skupinou kapitola: zvýrazněny první slabiky slov obsahující souhláskové skupiny (např. Prokop, starší, schránka ) kapitola: zvýrazněna celá slova (např. Prokop, spokojeně, vzpomněli ) kapitola: bez zvýraznění, příloha (nejobtížnější slova)

16 NÁCVIK ČTENÍ A SLOV S TŘEMI A VÍCE POČATEČNÍMI SOUHLÁSKAMI Kapitola 21 Příbramský meteorit vzdálený vznikat vstup zhruba čtvrtek stručně zmrzlina mlčet Kapitola 22 Znak střed skvít se Smrčkovi vrz

17 Nácvik čtení slov s počáteční souhláskovou skupinou pro větší autentičnost nejsou tato slova označena v dopisech, které si navzájem vyměňují hrdinové příběhu zvýraznění skupin souhlásek nebo slov je zachováno v článcích naučného charakteru

18 Nácvik čtení předložkových vazeb

19 JÁ TO PŘEČTU! Vyhledej, přečti a spoj čarou předložku a první slabiku slova s celou předložkovou vazbou (např. z ne z nebe). z le z penálu k te k ráně k lou k víle z na k řece z pe z letadla k rá k terase k ví k louce k ře z našeho

20 Nácvik čtení předložkových vazeb kapitola: černé obloučky u předložkových vazeb (např. u okna ) kapitola: šedé obloučky (např. po seznámení ) kapitola: bez zvýraznění, příloha (řazeno abecedně, čtení po sloupcích)

21 Ukázka Kapitola 30 Keška bez dechu bez jejich do chytrého do přírody na konci na kraji na stromech na zajímavá na zastávku na zemi nad plaveckými o víkendu

22 Nácvik čtení předložkových vazeb obloučky záměrně umístěné nad předložkovou vazbou použití záložky vazby s třemi tečkami rozvoj slovní zásoby i fantazie čtenářů pro větší autentičnost nejsou předložkové vazby označeny v dopisech ani v článcích naučného charakteru

23 Rozvoj slovní zásoby a jazykového citu materiál obsahuje více slov, než je očekávaná aktivní slovní zásoba dětí podtržená méně známá slova byla vysvětlena v rámečku, nyní jsou uvedena v abecedně řazeném slovníčku na konci čítanky (přes 80 výrazů)

24 JÁ TO PŘEČTU! Kdoule žlutozelený plod kdouloně Kleč nízký keřovitý druh borovice Klenba oblouková stropní konstrukce, klenutí

25 JÁ TO VYŘEŠÍM! geocaching - hledání ukrytých schránek pomocí navigačního systému GPS GPS - satelitní sledování v reálném čase přímo z mobilu nebo počítače

26 Čtení s porozuměním a orientace v textu - vlastní příběh - dopisy hlavních hrdinů - články naučného charakteru

27 Vlastní příběh Ahoj, kluci. Stalo se vám něco? Ten starší mrzutě zvedl hlavu. Měl chuť nerudně odseknout, ale včas se zarazil. To ten vozík a pak ještě posmutnělé oči za brýlemi, v nichž se ale zračil opravdový zájem.

28 Dopisy hlavních hrdinů

29 Články naučného charakteru O tatarských uších na Kotouči Město Štramberk leží na Moravě a vypíná se nad ním kopec Kotouč se zříceninou hradu, z kterého se nejlépe zachovala kulatá věž Trúba.

30 Čtení s porozuměním a orientace v textu návodné otázky, odpověď celou větou barevně pojednané otázky potřebné pro další práci s textem, písemné odpovědi otázky za jednotlivými články

31 Čtení s porozuměním a orientace v textu v závěru otázky na předchozí děj, nutnost vracet se k dřívějším informacím postupné rozvíjení jednotlivých informací přehledná tabulka s portréty

32 Ilustrace: Ladislav Hrdina

33 Styl učení texty označené mají naučný charakter (13 textů) zařazeny pro upevnění stylu učení vyprávění podle osnovy za článkem samostatné vytváření osnovy

34 Rozvoj vyjadřovacích schopností rozvoj vyjadřovacích schopností - odpovědi na otázky - souvislé vyprávění kapitol - vyprávění celého příběhu možnost individuální nebo skupinové reprodukce

35 Rozvoj logického myšlení řešení hádanek (přiřazování jmen k daným charakteristikám) pomocí dedukce a vylučovací metody (např. Mladší z nás má kratší jméno, jehož součástí je čest Velmi tmavé oči, nápadná podoba vy jste dvojčata Blanka a Břetislav. )

36 Ilustrace: Ladislav Hrdina

37