Střední průmyslová škola Zlín, tř. T. Bati 4187, Zlín. Výroční zpráva. o činnosti školy za školní rok 2009/10

Transkript

1 Střední průmyslová škola Zlín, tř. T. Bati 4187, Zlín Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/10 Zlín, srpen 2010

2 Obsah 1. Základní údaje o škole, charakteristika školy Vzdělávací programy školy Personální a statistické údaje, další vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o přijímacím řízení Výsledky výchovy a vzdělání Prevence sociálně patologických jevů Jiné významné výchovně vzdělávací a mimoškolní aktivity Projekty financované z cizích zdrojů Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a o provedených kontrolách Základní údaje o hospodaření školy Závěr

3 Předmět a náležitosti Výroční zprávy o činnosti Střední průmyslové školy Zlín za školní rok 2009/10 jsou upraveny zákonem 561/2004 Sb, Školský zákon ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou 225/2009 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy v platném znění. 1. Základní údaje o škole, charakteristika školy Název školy : Sídlo : Střední průmyslová škola Zlín tř. Tomáše Bati 4187, Zlín Zřizovatel : Zlínský kraj Adresa zřizovatele : Krajský úřad Zlínského kraje, tř. Tomáše Bati 22, Zlín Ředitel školy : Ing. Radomír Nedbal Zástupce statutárního orgánu: Ing. Libor Mráz Kontakt : tel.: spojovatelka ředitel sekretariát fax: web: reditel@spszl.cz Pracovník pro informace : Naďa Koldová, tel.: Datum zřízení školy : č.j /33-III/2 Datum zařazení do sítě : č.j / Poslední aktualizace v síti : a Součásti školy : škola (kapacita žáků 1200), školní jídelna (kapacita 1000) SPŠ Zlín nabízí v současné době čtyřleté studium zakončené maturitní zkouškou. Typ školy Počet tříd Počet žáků k Počet žáků na třídu podle stavu k Přepočtený počet pedagogických pracovníků k Počet žáků na přepočt. ped. pracovníka SOŠ ,85 79,533 14,007 Typ školského zařízení Počet skupin Počet stravovaných žáků podle stavu k Přepočtený počet pracovníků Počet žáků na přepočt. ped. prac. Školní jídelna

4 Školská rada Školská rada byla založená v SPŠ Zlín a čítá 6 členů. Dva členové jsou jmenováni zřizovatelem, dva volení zákonnými zástupci nezletilých žáků a zletilými žáky a zbývající 2 členové jsou voleni z řad pedagogických pracovníků. Jedná se o orgán školy umožňující výše zmíněným podílet se na správě školy. Za šk. rok 2009/10 se rada sešla celkem dvakrát ( , ). Obsahem těchto schůzí byly především koncepční záměry rozvoje školy, průběh maturitních zkoušek, připravované státní maturity, návrh rozpočtu na r. 2010, schvalování VZ za r. 2008/2009 a schvalování nového školního řádu platného od aj. Jelikož se Ing. Nedbal stal k ředitelem školy, proběhly dne volby předsedy Školské rady a byl zvolen nový předseda Ing. Libor Mráz. Personální obsazení Školské rady: Ing. Libor Mráz předseda Ing. Josef Šenovský, Ing. Michaela Šojdrová,Ing. Ludmila Heřmanská, Ing. Stanislav Hanulík, Ing. Zuzana Prokopová Sdružení rodičů při SPŠ Zlín bylo založeno občanské sdružení při škole Sdružení rodičů při SPŠ Zlín. Cílem spolupráce sdružení a vedení školy je snaha o zajištění nerušeného procesu výchovy a vzdělávání žáků školy. Ve šk. roce 2009/10 se konaly dvě schůze, ke kterým bylo přizváno i vedení školy. Náplní jednotlivých jednání byly organizační záležitosti, schválení ročního příspěvku, schválení nového školního řádu školy, ples školy, státní maturity. Rovněž byl zřízen elektronický přístup k bankovnímu účtu sdružení. Personální obsazení Sdružení rodičů při SPŠ Zlín: Karel Šmíd předseda Vilém Antas místopředseda, J. Žůrková hospodářka, I. Vyoralová jednatelka, J. Kopřiva člen, Ing. Vlasta Janků předsedkyně dozorčí komise, M. Macková a Ing. J. Chvíla členové dozorčí komise Zhodnocení současného stavu školy Škola má nyní tři nosné obory technického zaměření: strojírenství, stavebnictví a slaboproudá elektrotechnika a další dva obory, které tvoří špičku ve vzdělávací nabídce školy, jimiž jsou technické lyceum a ekonomické lyceum. Hlavními prioritami vzdělávací koncepce školy i nadále zůstává: 1) Připravit absolventy po odborné stránce pro výkon povolání ve zvoleném oboru tak, aby vynikali kreativitou a schopností aplikovat odborné teoretické vědomosti i praktické dovednosti v praxi. 2) Dosáhnout přirozené rovnováhy mezi všeobecně vzdělávací a odbornou složkou přípravy budoucích absolventů s ohledem na připravované změny v ukončování studia. 3

5 3) Vybavit absolventy školy pokročilou úrovní jazykových znalostí a komunikativních dovedností. 4) Vybavit absolventy školy schopností běžně využívat prostředků informačních a komunikačních technologií a efektivně pracovat s informacemi. 5) Vybavit absolventy kompetencemi k matematickým aplikacím, a tím podpořit dobrou přípravu pro terciální vzdělávání. 6) Připravit absolventa školy pro jeho další život osobní, občanský i profesní. 7) I nadále rozvíjet mezinárodní spolupráci s VTI Izegem Belgie. Naším cílem je vychovávat budoucí absolventy v duchu baťovské tradice k cílevědomosti, samostatnosti, podnikavosti, zdravému sebevědomí a odborné zdatnosti. Realizace vzdělávacích cílů a priorit se neobejde bez stále se opakujících investic do vybavení školy nejen v oblasti výpočetní techniky, ale i do vybavení odborných učeben (CNC technika) a laboratoří ( automatizace, elektrotechnická měření ) včetně odpovídajícího SW vybavení (především v oblasti strojírenství, stavebnictví a elektrotechniky). Kromě vzdělávacích cílů plní škola své poslání i nabídkou mimoškolních aktivit sportovních, kulturních i odborných. Skladba a charakter vzdělávací nabídky školy v současné době koresponduje s potřebami regionu, což dokumentuje velmi nízké procento uchazečů o zaměstnání registrovaných na Úřadu práce z řad našich absolventů. O kvalitě a úrovni vzdělávání vypovídá vysoká úspěšnost našich absolventů při přijímání na vysoké školy i v dalším studiu. Využití kapacity školy, která je schválena ve výši 1200 žáků, je na cca 93%. Předcházející školní rok byly zakoupeny 2 servery Linux a Windows, které zabezpečují veškerý informační systém školy. Díky nim se od následujícího školního roku plánuje zavedení zveřejnění známek na internetu. Od mají rodiče našich žáků možnost sledovat na internetu absenci svých dětí, od příštího školního roku i hodnocení žáků na internetu. Oborová vzdělávací nabídka školy koresponduje s potřebami regionu. V současné době je rovnoměrně rozložena do pěti oblastí vzdělávání: strojírenství, stavebnictví, slaboproudá elektrotechnika, technické lyceum a ekonomické lyceum (po dvou třídách přijímaných do 1. ročníku) Registrujeme však rozpor mezi všeobecně deklarovaným a publikovaným nedostatkem absolventů oboru strojírenství a relativně malým zájmem uchazečů o tento obor přesto, že rozvíjí logické myšlení a poskytuje univerzální vzdělání s možností širokého uplatnění. Od je v prvních ročnících všech oborů vyučováno dle platných školních vzdělávacích programů. 4

6 2. Vzdělávací programy školy Vyučované obory ve školním roce 2009/10 Obor Kód oboru Součást školy Počet žáků Denní studium Ukončilo ZZ Ukončilo MZ Strojírenství (STR) M/001 SOŠ Strojírenství (STRO) M/01 SOŠ 49-0 Slaboproudá elektrotechnika (SLE) M/004 SOŠ Elektrotechnika (ELEK) M/01 SOŠ 60-0 Technické lyceum (LYT) M/001 SOŠ Technické lyceum (TECH) M/01 SOŠ 57-0 Ekonomické lyceum (LYE) M/002 SOŠ Ekonomické lyceum (EKON) M/02 SOŠ 49-0 Stavebnictví (STA) M/001 SOŠ Stavebnictví (STAV) M/01 SOŠ 60-0 Přehled volitelných předmětů jednotlivých studijních oborů Ve 2. polovině studia si žáci dotvářejí profil vzdělávání ve zvoleném oboru prostřednictvím výběrových a volitelných předmětů. Tyto předměty tvoří významnou složku vzdělávací nabídky školy. Žáci si volí jeden, resp. dva volitelné předměty podle níže uvedené nabídky pro jednotlivé obory. Žáci všech oborů studia mají možnost vybrat si z nabídky volitelných předmětů: matematický seminář, konverzace v anglickém či německém jazyce. Volitelné předměty fyzikální seminář a programovací techniky figurují v nabídce pro technické obory a technické lyceum. Předmět stavební provoz si mají možnost zvolit žáci oboru stavebnictví. Obor technické lyceum nabízí žákům od 3. ročníku širokou možnost volby odborných volitelných předmětů, které orientují jejich odbornou přípravu do následujících 4 oblastí: Oblast orientace Odborné volitelné předměty Strojírenství strojnictví, technická mechanika Elektrotechnika elektrotechnika, automatizační technika Stavebnictví stavitelství, stavební mechanika Informační technologie programovací techniky, stavba a programování mikropočítačů Rozsah výuky je 12 hodin v blocích po 6 hodinách týdně ve 3. a 4. ročníku. 5

7 V oboru ekonomické lyceum nabízíme nepovinné předměty Aplikovaná ekonomie ve 3. ročníku v rámci projektu Baťa mladí podnikatelé a společenskovědní seminář ve 4. ročníku pro zájemce o studia na právnické fakultě. Podrobnější přehled učebních plánů jednotlivých studijních oborů viz Příloha. Informační centrum SPŠ Zlín Laboratoř automatizace Venkovní hřiště SPŠ Zlín Učebna výpočetní techniky Způsob zabezpečení odborné praxe Praktická výuka probíhala v roce 2009/10 dvěma způsoby: 1) Výuka jednotlivých oborů ve škole v souladu s učebními plány dle rozpisu učiva pro předmět praxe a to v následujícím členění: a) strojírenství 1. až 4. ročník 3 hod. týdně 208 žáků b) slaboproudá elektrotechnika 1. až 3. ročník 3 hod. týdně 176 žáků c) stavebnictví 1. až 2. ročník 3 hod. týdně 120 žáků K tomuto účelu slouží ve SPŠ Zlín odborné učebny školních dílen a laboratoří. 2) Odborná souvislá dvoutýdenní praxe na pracovištích firem, soukromníků a organizací je zajišťovaná smluvně školou v součinnosti s rodiči žáků probíhala pro jednotlivé obory následovně: 6

8 a) strojírenství ročníky 155 žáků b) slaboproudá elektrotechnika ročníky 176 žáků c) stavebnictví ročníky 171 žáků d) ekonomická lycea 3. ročníky 58 žáků e) technická lycea 3. ročníky 57 žáků Kromě praxe ve firmách zajistila škola svými učiteli a na vlastních pracovištích i dvoutýdenní praxi pro 59 žáků druhého ročníku oboru technického lycea s cílem seznámit žáky s praktickými činnostmi a ulehčit jim tím rozhodování při volbě odborného zaměření ve 3. ročníku. Škola rovněž využila možností firmy JVM RPIC spol. s r.o. při zajištění praxe pro 14 žáků naší školy, kteří nenašli uplatnění ve firmách a zařadila je do dvoutýdenní výuky v rámci projektu Výuka podnikatelství na SŠ ve ZK, za což jsme vedení společnosti velmi vděčni. Celkově absolvovalo praktickou výuku ve škole 504 žáků celoročně, 59 z nich i odbornou dvoutýdenní praxi a 14 žáků speciální odborný kurz podnikání. V jiných organizacích se souvislé dvoutýdenní odborné praxe zúčastnilo 560 žáků. 3. Personální a statistické údaje, další vzdělávání pedagogických pracovníků Pedagogičtí pracovníci školy Počet fyzických osob K datu Přepočtené úvazky Interní pracovníci 88 82,578 Externí pracovníci - - Pedagog. pracovníci poř. číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Kvalifikace (stupeň vzdělání, obor, aprobace, DPS) 1. ředitel 5 VŠ, odb. stroj., DPS zástupce ředitele 7 VŠ, odb. stroj., DPS zástupce ředitele 8 VŠ, odb. ekonom., DPS zástupce ředitele 6 VŠ, odb. ekonom., DPS 4 5. učitelka 23 VŠ, JA - HV 7 6. učitel D 12 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 24 VŠ, odb. stav., DPS učitel D 21 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 23 VŠ, MA-DG učitelka 21 VŠ, chemie pro SŠ učitelka 24 VŠ, MA - CHE 23 Roků započitatel. praxe 7

9 12. učitel 24 VŠ, TV - JA vedoucí dílen 12 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 26 VŠ, odb. stav., DPS asistentka pedagoga 21 SŠ pedagog. a sociální učitelka D 12 VŠ, ČJ - JA učitel 24 VŠ, MA FY učitel 24 VŠ, MA FY, JA učitelka 24 VŠ, JR ON, JN učitel 24 VŠ, MA - FY učitel 24 VŠ, JR DĚ, TA učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 21 VŠ, ekonom učitelka 23 VŠ, ČJ RJ, JA učitel 24 VŠ, odb. stroj., DPS učitel 24 VŠ, odb. elektr., DPS učitel 25 VŠ, JR- ON, JA učitel 17 VŠ, odb. stav., DPS učitelka 12 SPgŠ, FCE učitel 8 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 21 VŠ, ČJ a literatura učitelka 24 VŠ, TV - JN učitel 23 VŠ, TV - ON učitel 24 VŠ, strojírenská technolog učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 24 VŠ, MA, BI, VT, DPS učitel D 21 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 24 VŠ, TV - ČJ učitelka 23 VŠ, JČ - DE učitel D 13 VŠ, odb. stroj., DPS učitel D 13 VŠ, MA - FY učitelka 14 VŠ, odb. ekon., DPS učitelka 22 VŠ, ČJ - JR učitel 24 VŠ, odb. stroj., DPS učitelka 25 VŠ, odb. stroj., DPS učitelka 24 VŠ, odb. stav., DPS učitel 23 VŠ, ČJ - JN učitelka 23 VŠ, DE-JA učitelka 25 VŠ, odb. stroj., DPS učitel 21 VŠ, odb. stav., DPS učitelka 23 VŠ, VUT-technologie kůže,dps učitelka 24 VŠ, MA-DV, inform. technik učitel 21 SPŠ, odb. praxe, DPS učitelka D 8 VŠ, MA - CH 40 8

10 55. učitelka 23 VŠ, ČJ - JA učitel 24 VŠ, MA - FY učitelka 24 VŠ, ČJ - ON učitel 22 VŠ, odb. stroj., VT, DPS učitelka 24 VŠ, MA - DG učitel 24 VŠ, odb. stav., DPS učitelka D 12 VŠ, JA SL. J učitel 26 VŠ, odb. stav., DPS učitel 23 VŠ, učitel informatiky učitelka 24 VŠ, MA FY - VT učitelka 24 VŠ, ČJ - ON učitelka 22 VŠ, TV - ZEM 67. učitelka 23 VŠ, JN - HISTORIE učitel 24 SPŠ, odb. praxe, DPS učitelka 23 VŠ, JR HV, JA učitelka 6 VŠ, odb. ekonom učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitel 24 VŠ, MA - FY učitel 24 VŠ, odb. stroj učitelka 21 VŠ, odb. ekonom., DPS učitel 21 VŠ, strojní inženýrství učitelka 19 VŠ, státní zk. z JA, pedagog učitel 24 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 23 VŠ, TV - JA učitel 24 VŠ, TV - MA učitelka 24 VŠ, ČJ - JA učitel 24 VŠ, TV - JR učitel 24 VŠ, TV - JN učitelka 24 VŠ, TV - JN učitelka D 12 VŠ, ČJ - JN učitel 24 VŠ, ČJ a JA učitel 25 VŠ, odb. stroj učitel 24 VŠ, odb. stroj., DPS učitelka 24 VŠ, MA - FY 24 Věková struktura pedagogických pracovníků Věkové rozmezí Počet pedagogických pracovníků let let let let let a více 14 9

11 V učitelském sboru je zastoupení všech věkových kategorií. Nejvíce učitelů je ve věku let (36 % celku), nejnižší procento pedagogů se vyskytuje v rozmezí let let (11 % celku). Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání Údaj v % Požadovaný stupeň vzdělání 98,5 Aprobovanost výuky 98,5 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Název akce Počet účastníků Částka v Kč Vzdělávání pedagogů SŠ ve ZK v projektovém řízení 3 0 Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení Instruktor školního lyžování Seminář pro hodnotitele ústní zkoušky a písemných prací CJL 12 0 Seminář matematiky a informatiky pro SŠ Seminář pro hodnotitele ústní zkoušky AJ, NJ 16 0 Vzdělávání pro úředníky finanční kontrola Seminář AJ Seminář cesty k efektivnější výuce Instruktor vodní turistiky Školení - STUCO Seminář pro hodnotitele písemných prací AJ, NJ 16 0 Seminář pro učitele JAN 1 0 CELKEM Kč V porovnání s předchozím školním rokem 2008/2009 bylo na další vzdělávání pedagogických pracovníků vydáno cca o ,- Kč míň. Nejdražší položku tvořily tradičně lyžařské instruktorské kurzy a kurzy vodní turistiky. V porovnáním s loňským školním rokem prošlo školeními mnohem víc lidí, což je dáno kurzy k Nové maturitě. Nepedagogičtí pracovníci školy Počet fyzických osob K datu Přepočtené úvazky Interní pracovníci 20 20,822 Externí pracovníci

12 Ostatní pracovníci - pořadové číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Stupeň vzdělání, obor 1. asistentka plný SOŠ a SOU 2. účetní plný SZTŠ 3. mzdová účetní D plný SEŠ Zlín 4. samostatná referentka plný SPŠ Zlín 5. samostatná referentka plný gymnázium 6. administrativní pracovnice plný ZŠ 7. správce počítač. sítí plný VŠ technické 8. pracovnice informačního centra plný gymnázium, SKŠ 9. pracovnice informačního centra plný gymnázium 10. školník plný SOU 11. údržbář plný SOU 12. údržbář plný SOU 13. vedoucí školní jídelny plný SŠSS 14. vedoucí kuchyně plný SOU 15. kuchařka plný ZŠ 16. kuchařka plný SOU 17. pomocná kuchařka plný SOU 18. pomocná kuchařka plný SOU 19. pomocná kuchařka plný SOU 20. údržbář D plný SOU 21. správce haly 0,9 22. uklizečka 1 4 h. denně DPČ 23. uklizečka 2 2,5 h. denně DPČ 24. uklizečka 3 4 h. denně DPČ 25. uklizečka 4 3 h. denně DPČ 26. uklizečka 5 4 h. denně DPČ 27. uklizečka 6 4 h. denně DPČ 28. uklizečka 7 4 h. denně DPČ 29. uklizečka 8 4 h. denně DPČ 30. uklizečka 9 3 h. denně DPČ 31. uklizečka 10 4 h. denně DPČ 32. uklizečka 11 2 h. denně DPČ 11

13 4. Údaje o přijímacím řízení Žáci přihlášení a přijatí ke studiu pro šk. rok 2010/11 Obor Počet přihlášených ke studiu v 1. kole v dalších kolech Počet přijatých k Počet odvolání STRO ELEK STAV TECH EKON Celkem Kritéria pro přijímání žáků Hodnocení výsledků přijímacího řízení Přijímání uchazečů ke vzdělávání v SPŠ Zlín probíhalo v souladu s novelou 60 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) a 2 a 3 vyhlášky MŠMT ČR č. 671/2004 Sb., o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, v platném znění. Uchazeči o vzdělávání v SPŠ Zlín pro šk. rok 2010/11, kteří splnili povinnou školní docházku, byli přijímáni po splnění stanovených kritérií na základě vyhodnocení výsledků SCIO testů a podle výsledků klasifikace výběrových předmětů posledních dvou ročníků plnění povinné školní docházky, tj. ve 2. pololetí 8. třídy a v 1. pololetí 9. třídy ZŠ. Hodnoceny byly následující testy a předměty takto: Uchazeči mohli získat na základě výsledků SCIO testů celkem 130 bodů. SCIO test z českého jazyka SCIO test z matematiky SCIO test z obecných studijních předpokladů max. 40 bodů max. 30 bodů max. 60 bodů Podle výsledků klasifikace matematiky, českého jazyka, fyziky a prvního cizího jazyka posledních dvou ročníků školy, ve které plní povinnou školní docházku, tj. ve 2. pololetí 8. třídy a v 1. pololetí 9. třídy mohli uchazeči získat celkem 120 bodů. Bodové hodnocení jednotlivých předmětů a chování: známka výborný 15 bodů známka chvalitebný 10 bodů známka dobrý 5 bodů známka dostatečný 0 bodů známka nedostatečný (odpočet) - 5 bodů Při hodnocení chování se odečítalo 15 bodů za každý stupeň snížení klasifikace. Uchazeč mohl dosáhnout maximálního součtu 250 bodů. 12

14 Na základě bodového hodnocení bylo stanoveno celkové pořadí uchazečů pro jednotlivé obory SPŠ Zlín. Při rovnosti bodů rozhodla o pořadí uchazečů následující kritéria: 1. průměrný prospěch žáka za 1. pololetí 9. třídy ZŠ, 2. průměrný prospěch žáka za 2. pololetí 8. třídy ZŠ, 3. umístění žáka do 10. místa v okresním, krajském kole a úspěšní řešitelé celostátního kola olympiád a soutěží z předmětů: matematika, český jazyk, fyzika, cizí jazyk. Kopii osvědčení s razítkem a podpisem ředitele ZŠ doloží uchazeč jako součást přihlášky ke vzdělávání ve střední škole. Maximální počet přijatých uchazečů v prvním kole přijímacího řízení bylo v jednotlivých oborech vzdělávání 60 (u ekonomického lycea 30) Dosáhl-li uchazeč tohoto pořadí, splnil podmínky pro přijetí na SPŠ Zlín. Další údaje týkající se žáků Přestupy v rámci prvních ročníků Obor Počet Strojírenství 4 Elektrotechnika 0 Stavebnictví 0 Technické lyceum 1 Ekonomické lyceum 4 Přehled o žácích přijatých do vyššího ročníku Obor Počet Ekonomické lyceum 2 Technické lyceum 2 Stavebnictví 2 5. Výsledky výchovy a vzdělání Celkový prospěch žáků Počet žáků Prospělo Zanechalo Prospělo Neprospělo k s vyznamenáním studia, jiné SOŠ Hodnocení závěrečných maturitních zkoušek Počet žáků v posledním ročníku k Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nešlo k maturitě SOŠ

15 Prospěch žáků ve 2. pololetí školního roku byl téměř shodný s předcházejícími léty z hlediska celkového průměru klasifikace. Máme zájem, aby učitelé školy byli ve svých požadavcích na znalosti a dovednosti žáků nároční, ale přitom neopomíjeli hledisko přiměřenosti a humanity. Absolventi oceňují svou kvalitní přípravu především v dalším studiu nebo praxi. V průběhu roku 2009/10 zanechalo 13 žáků svých studií. Z ročníku konalo opravnou zkoušku z jednoho předmětu 40 žáků (z toho 11 žáků 4. ročníku), z více předmětů 14 žáků, odloženou klasifikaci z jednoho i více předmětů konalo 13 žáků. U zkoušky neprospělo 13 žáků, z nichž 6 bylo povoleno opakovat ročník. Maturitní zkoušku v září 2010 (1. a 2.) konalo 35 žáků. Hodnocení výsledků výchovného působení Výchovné působení bylo opět soustředěno do dvou složek, které se vzájemně prolínají, a to do práce učitelů v rámci výuky a v činnosti mimo vyučování. Výchovná složka byla vždy nedílnou součástí přípravy žáků, podíleli se na ní všichni učitelé. Hlavní roli sehráli především třídní učitelé, výchovný poradce, školní metodik prevence a učitelé, kteří se věnovali žákům mimo vyučování jako vedoucí kroužků, připravovali řadu besed, sportovních, kulturních i charitativních akcí a pomáhali žákům při volbě VŠ, VOŠ apod. Chování žáků se stejně jako v minulém školním roce neodlišilo od dosavadního solidního standardu na konci školního roku. Tři žáci byli hodnoceni stupněm chování neuspokojivé (3), pěti žákům byl udělen 2. stupeň z chování uspokojivé. I další opatření k posílení kázně žáků byla udělena velmi malému počtu žáků s porovnáním k celkovému stavu žáků ve škole. I nadále nad nimi převládá mnohonásobně počet pochval a ocenění, zejména pochval ředitele školy, o čemž svědčí následující přehled. Pochvaly a ocenění ( 10, odst. 1,2 vyhl. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři) Pochvala Počet žáků Nejčastější důvody Ředitele školy 101 výborný prospěch, úspěšná účast - z toho věcná ocenění 55 v soutěžích a olympiádách, vzorná reprezentace školy, práce pro třídní Třídního učitele 110 kolektiv a školu apod. 55% žáků, kterým byla udělena pochvala ředitele školy, bylo i věcně odměněno. Odměny žákům byly financovány z fondu Sdružení rodičů při SPŠ Zlín. Napomenutí a důtky ( 10, odst. 3 vyhl. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři) Důtka Počet žáků Nejčastější důvody Ředitele školy 15 opakované nedostatky v omlouvání, neomluvená absence, porušení školního řádu 14

16 Třídního učitele 46 nedostatky v omlouvání, v menší míře neomluvená absence, nekázeň Snížené stupně z chování Stupeň Počet % ze všech žáků školy 2 - uspokojivé 5 0, neuspokojivé 3 0,27 Neomluvené hodiny % ze všech zameškaných Pololetí Počet hodin , ,23 Celkem 362 0,34 Údaje o integrovaných žácích V SPŠ Zlín studovali ve šk. roce 2009/10 dva integrovaní žáci. Níže uvedená tabulka uvádí žáky s různým druhem postižení, které nevyžaduje zařazení žáka do speciální třídy nebo speciální školy. Nejsou zde ale uvedeni ani žáci s běžnými poruchami (brýle apod.). Byl u nich uplatněn individuální přístup učitelů, popř. byli osvobozeni z hodin tělesné výchovy. Druh postižení Ročník Počet žáků Sluchové postižení - 0 Zrakové postižení - 0 S vadami řeči Tělesné postižení 2. a 4. 2 S kombinací postižení - 0 S vývojovými poruchami učení Soutěže a přehlídky Nejčetnější a nejvýznamnější účast na soutěžích zaujímají ve škole žáci oboru stavebnictví. Účastní se nevyššího počtu soutěží a rovněž v nich dosahují významné úspěchy. Za uplynulý školní rok to bylo celkem šest soutěží. Vedoucími úspěšných prací byli Ing. arch. Jiří Šobáň, Ing. Libor Dubčák a Ing. Milan Kadlec. 15

17 Stavebnictví Hlavním cílem soutěže Studentská práce roku 2009 Zlínského kraje bylo zapojit studenty středních průmyslových škol oboru stavebního do řešení konkrétních úkolů v rámci Zlínského kraje a seznámení odborné a laické veřejnosti s pracemi studentů. Pro zadání v roce vybral hlavní architekt města Uherské Hradiště Ing. arch. Aleš Holý lokalitu areál kasáren v katastrálním území Uherské Hradiště pro výhledovou zástavbu studentského bydlení. Úkolem studentů je zpracovat studii architektonicko - stavební části vedené stavby. Celkem se soutěže zúčastnilo 9 žáků naší školy. Úspěchy jsou vidět níže. 1. místo - Marek Valenta, 4.K 2. místo Radka Kopečková 4.L 3. místo Andrea Kissová 4.L Celostátní soutěž Schiedel měla předešlý školní rok téma Jak si dnes představuji svůj ideální dům. Cílem bylo zpracovat takový projekt rodinného domu, který by vedle architektonické koncepce a konstrukčního řešení zohlednil mimo jiné aktuální trendy ve vytápění rodinných domů, byl šetrný vůči životnímu prostředí a zároveň zajistil uživateli nezávislost na jednom druhu paliva a na předpokládaných nebo možných změnách cen a dostupnosti energií v budoucnu. Celkem se soutěže zúčastnili 4 žáci naší školy 3. místo Luďek Šimoník, 3.L Účastnicí celostátní soutěže YTONG byla Andrea Kisssová ze třídy 4.L. Téma soutěže - Návrh domu s využitím konstrukčního systému YTONG. Bohužel bez úspěchu. Celostátní soutěže KM BETA pod názvem Návrh domu s využitím konstrukčního systému KM BETA se účastnil Martin Matůš ze 3.L. Rovněž bohužel bez úspěchu. 16

18 Žáci naší školy, oboru stavebnictví, se zúčastnili soutěže Rodinný dům s obytným podkrovím, kterou organizovala firma VELUX. 18. června 2010 v Písecké bráně v Praze se uskutečnilo slavnostní vyhlášení výsledků ročníku Úspěšným řešitelem se stal opět Luděk Šimoník ze třídy 3.L. Dalšími účastníky byli Radek Hlaváček a Tomáš Knot ze 2.K. Luďek Šimoník, 3.L Úkolem soutěže Hala roku junior 2010 byl návrh a realizace modelu konstrukčního řešení objektu haly. Vlastní řešení bylo limitováno počtem a profily možných prvků pro složení konstrukce. Po přípravě ve škole se vlastní soutěž uskutečnila 22. ledna 2010 na Fakultě stavební ČVUT v Praze 6. Předpokladem úspěchu v soutěži byla aplikace teoretických poznatků ze studia do praxe v kombinaci se zručností a spoluprací v týmu. Všechny tyto předpoklady naše družstvo ve složení: Čala Ondřej,Koutný Petr a Radoch Vojtěch splnilo a obsadilo 2. místo v kategorii B. Elektrotechnika Naše škola se pravidelně účastní pod vedením ing. Jindřicha Vyorala soutěže Napájení Sluncem. V letošním devátém ročníku tým skládající se z žáků Jakub Juráň 2.E, Martin Taťák 3.E a Milan Havránek 3.E dosáhl významného úspěchu. Milan Havránek zvítězil v kategorii S2 a H1. Dále byl oceněn za technickou invenci druhým místem v kategorii T1. Vítěz obdržel řadu věcných cen a naše škola tímto získala hlavní cenu - Solární fotovoltaický panel. Strojírenství Jako každoročně, i letos se naši žáci zúčastnili soutěže ENERSOL Pod tímto názvem se skrývá projekt, který si klade za cíl vzdělávat a vychovávat mladou generaci k úsporám energií a k využívání co největšího podílu energií obnovitelných (solární, geotermální,větrná, vodní, energie biomasy, ). V loňském školním roce se soutěže účastnili naši žáci Roman Dobusch a Matěj Juračka. Odbornou konzultaci jejich práce zajišťoval ing. Němeček. Žáci se v krajském kole umístili na 5. místě. Kolo proběhlo 9. března 2010 v SOU Otrokovice. 17

19 Český jazyk a cizí jazyky Z jazykových soutěží uvádíme účast v Literární soutěži Nadace Jana Pivečky Vnímáme současnost, abychom ovlivnili budoucnost, které se účastnil Tomáš Beloň z 3.H. Jednalo se o celostátní kolo. Olympiády v českém jazyce v krajském kole se účastnili Petra Michálková, 1. L a Tomáš Beloň, 3. H. Tomáš Beloň se umístil na 6. místě. Literární soutěže Život je hledání se v celostátní soutěži účastnila žákyně 4.C Jovanka Habrovanská Dne se konalo školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce. Soutěž proběhla s těmito výsledky: 1. místo F. Žůrek, 3.B, 2. místo R. Dobush, 3.F, 3. místo L. Kosina, 2.D. Žáci, kteří obsadili 1. a 2. místo se ještě zúčastnili okresního kola, kde se již bohužel neumístili. Ekonomické předměty Soutěž O nejlepší podnikatelský záměr, kterou pořádala TIC Zlín ve spolupráci s UTB ve Zlíně se ze 64 přihlášených středoškoláků umístili mezi 10 nejlepšími naši žáci Drgová Lenka (ekonomické lyceum), Chlupová Andrea (ekonomické lyceum), Macková Gabriela (ekonomické lyceum) Soutěž Ekonomicko - manažerská olympiáda, kterou pořádala UTB Zlín se zúčastnilo 17 žáků 3. D a 15 žáků - 3.C. 2 žáci postoupili do výběrového kola ve Zlíně, dále se už potom neumístili. V rámci předmětu Aplikované ekonomie se žáci naší školy zúčastnili dne soutěže Nejlepší studentská společnost a postoupili do regionálního kola v Brně. Tým pracoval ve složení V. Antas, L. Gottvald, L. Vrťová, H. Chovancová. Lukáš Gottvald, žák 3.C, se umístil na prvním místě v celonárodní soutěži jménem Creativity & Innovation Challenge a byl vybrán do mezinárodního kola do Bruselu, kde zastupoval Českou republiku společně s dalšími čtyřmi vybranými soutěžícími. Ve středu se ve Zlíně konala unikátní celodenní soutěž, do které se zapojilo 105 studentů středních odborných škol z celé České republiky. Tématem soutěže bylo zpracovat projekt oslovení a získání žáků ZŠ pro studium na odborných technických SŠ se zaměřením na zpracování plastů. Soutěž vyvrcholila prezentacemi všech 22 týmů v aule Fakulty managementu a ekonomiky UTB ve Zlíně. Ze studentů, kteří byli členy vítězných týmů, bylo vybráno 5 zástupců s výbornou znalostí angličtiny, kteří reprezentovali Českou republiku na mezinárodním evropském finále soutěže Social Innovation Camp Matematické a fyzikální soutěže Ve fyzikální olympiádě (51. ročník) se ve šk. roce 2009/2010 soutěžilo ve 4 kategoriích. Kategorie A 4. ročníky jsme se neúčastnili. V kategorii B 3. ročníky se Jan Kubálek umístil na 2. místě a Tomáš Belloň na 4. místě v krajském kole. V kategorii C 2. ročníky jsme měli největší úspěšné zastoupení, 4 žáci se umístili mezi prvními 25 řešiteli. V kategorii D 1. roč. jsme nezískali žádné umístění v krajském kole, ovšem účastníků bylo z naší školy mnoho. 18

20 Své zastoupení jsme měli i v matematických soutěžích. V matematické olympiádě se soutěžilo rovněž ve více kategoriích. Okresních kol se žáci zúčastnili, do krajských kol bohužel nepostoupili. Matematická soutěž KLOKAN se konala na naší škole. Soutěžilo se ve dvou kategoriích JUNIOR a STUDENT. V kategorii Junior 1. a 2. ročníky chceme vyzdvihnout Davida Horenského, který se umístil na prvním místě v okrese Zlín. Účast naší školy 128 žáků. V kategorii Student obsadil první místo Martin Lecián v okresním kole. 17. ročník Celostátní matematické soutěže žáků středních odborných škol se konal , jedním ze soutěžních středisek byla i SPŠ Zlín. V každé kategorii měla SPŠ Zlín dva úspěšné řešitele. Tělesná výchova Naše škola se stala členem AŠSK Asociace školských sportovních klubů, což nám usnadnilo účast na akcích pořádaných touto organizací. Výsledky soutěží: - Atletika CORNY krajské kolo 1. Místo - Atletika CORNY účast na celorepublikovém finále - Stolní tenis krajské finále v Kunovicích 1. Místo - Košíková dívky 3. místo v okresním kole - Odbíjená chlapci kvalifikace na přebory ČR Olomouc 1. Místo - Odbíjená chlapci přebory ČR Žďár nad Sázavou 2. Místo - Florbal okresní kolo chlapci 2. Místo - Florbal krajské kolo dívky Uherský Brod 3. místo 6. Prevence sociálně patologických jevů Jelikož naši školu navštěvuje více než žáků, je konání akcí v oblasti prevence poměrně náročné. Snažíme se proto akce rozdělit podle jednotlivých ročníků. Hlavní těžiště naší práce spočívalo ve snaze, pokusit se naplnit volný čas našich žáků. Učitelé naší školy nabízeli našim žákům možnost navštěvovat nejrůznější kroužky, které byly zaměřeny buď na jazyky, rozvoj sportovních aktivit či dokonce na zdokonalování jejich technických schopností a mnozí z žáků tyto příležitosti skutečně často využívali. Pro žáky 1. ročníků proběhly již po několikáté adaptační kurzy, jejichž pořádání se nám osvědčilo, a proto v této tradici pokračujeme. Ve 2. a 3. ročníku se pořádali akce formou přednášek, které byly zaměřeny na řešení mezilidských vztahů, manželství, rodiny. Mezi žáky druhého ročníku proběhla dotazníková akce v rámci protipředsudkového vzdělávání. Žáci třetího ročníku se zúčastnili přednášky o efektivní komunikaci v prostředí školy i mimo ni. Pro žáky 4. ročníků využíváme spolupráce s Úřadem práce, který koná přednášky týkající se možností a schopností našich žáků při uplatnění se v pracovním procesu. Metodik prevence se účastnil na pravidelných seminářích metodiků prevence a byla vyplněna evidence rizikového chování žáků. 19

21 7. Jiné významné výchovně vzdělávací a mimoškolní aktivity Nedílnou součástí života školy se stalo moderní informační středisko, které svou vybaveností i službami patří ke chloubám školy. Žáci i učitelé mají k dispozici rozsáhlou knihovnu s čítárnou, počítače napojené na vysokorychlostní internet, televizory, videorekordéry i přehrávače DVD. Informační středisko je využíváno po celý den, služby jsou zde zajišťovány odbornými pracovnicemi. Výchovná poradkyně SPŠ Zlín uspořádala v průběhu roku 2008/09 přednášky pro žáky. Vesměs se jednalo o přednášky a besedy o budoucím povolání pro 3. a 4. ročníky. Díky velmi prostorné hale a zrekonstruovanému venkovnímu sportovišti nabízí naše škola velkou škálu sportovního vyžití nejen pro naše žáky, ale sportoviště jsou v odpoledních hodinách pronajímána veřejnosti. V únoru a březnu uspořádali učitelé tělesné výchovy dva týdenní lyžařské kurzy pro žáky 2. ročníků v Karlově v Jeseníkách a jeden velký na chatě Permoník v Javorníkách. Kurzy proběhly bez úrazů a za výborných sněhových podmínek. Pro žáky 3. ročníků byly v závěru roku připraveny turistické vodácké kurzy a cyklistický kurz. Nově od loňského roku 2009/2010 byla realizována široká škála zájmových kroužků pod vedením našich pedagogů. Jednalo se o tyto kroužky: Mikroprocesorová technika, Kurz KOVO, CNC stroje, Konverzace v JAN, Konverzace v NEJ, Ruský jazyk, Psaní na klávesnici počítače, Ranní posilovna, Kopaná, Floorbal, Cvičení na gymnastickém míči, Stolní tenis, Badminton, Tvůrčí psaní V měsíci září se uskutečnil dvoudenní seznamovací pobyt v areálu Revika ve Vizovicích určený pro žáky prvních ročníků. Hlavním úkolem této akce bylo ulehčit nastupujícím žákům vstup do nového prostředí střední školy a pomoci jim neformálně se seznámit s novými spolužáky. Pobytu se účastnily všechny první ročníky (10 tříd) s pedagogickým dozorem pod vedením občanského sdružení Atmosféra. Významnou náplní volného času našich žáků byly rozličné sportovní aktivity. Ve dnech pondělí až čtvrtek mohli v odpoledních hodinách využívat venkovní sportovní areál v případě příznivého počasí, sportovní halu, aulu i posilovnu, kde dozor i odborné vedení zajišťovali učitelé tělesné výchovy. Filozofií školy je v tomto směru dát možnost sportování co nejširšímu počtu žáků, zejména pak těm, kteří se sportem nezabývají závodně. V 1. i 2. pololetí školního roku se žáci naší školy úspěšně účastnili různých sportovních soutěží. Z nich jmenujeme např.: 2. místo v oblastním kole kopané dne , místo v oblastním kole stolního tenisu hochů a dívek krajské finále v odbíjené 1. místo, V období se žáci naší školy účastnili přeborů ČR v odbíjené ve Žďáru nad Sázavou, umístili se na 2. místě. Dne proběhlo okresní kolo ve florbalu chlapců, chlapci se umístili na 2. místě. 20

22 1. místo jsme získali v okresním kole florbalu dívek ve dne a na 3. místě se umístili dívky v krajském kole v Uherském Brodě dne Ve škole proběhl školní turnaj v odbíjené. V rámci předmětu Aplikovaná ekonomie byly uskutečněny některé mimoškolní akce, z nichž můžeme zmínit například : účast na charitativní akci Srdíčkový den ( ) touto sbírkou byla na konto nadace Život dětem převedena částka ve výši ,- Kč proběhla sbírka Vánoční růže (výtěžek činil ,- Kč) sbírka Vánoční růže, výtěžek činil ,- Kč sbírka pro nadaci ADRA, výtěžek činil ,- Kč V průběhu června 2010 byla zajištěna přednáška Finanční gramotnost pro studenty 3.ročníků oboru ekonomické lyceum a vybraných studentů technických oborů. Pro žáky 3. ročníků oboru ekonomické lyceum byla zajištěna exkurze do KB Zlín. Pro žáky 2. a 3. ročníku oborů stavebnictví a strojírenství byla zajištěna jednodenní exkurze na veletrhy v Brně. Pro obor stavebnictví byly v průběhu roku zajištěny odborné exkurze na stavbách a provozech souvisejících se stavebnictvím. V předvánočním týdnu zorganizovali učitelé německého jazyka pro žáky dva zájezdy do Vídně. Jednalo se o jednodenní zájezdy, kdy byly společně navštíveny nejznámější a nejnavštěvovanější památky Vídně - prohlídka Schönbrunnu a přilehlých zahrad, historické centrum Vídně září 2009 proběhla na naší škole Celokrajská přehlídka středních škol Akce se účastnily střední školy čtyř okresů zlínského kraje. Žáci 9. ročníků základních škol i jejich rodiče měli možnost získat informace o studiu na jednotlivých prezentovaných středních školách. Kromě této akce se SPŠ Zlín prezentovala i na Dnech otevřených dveří ve dnech 4. prosince 2009 a 12. ledna Ke konci kalendářního roku i ke konci školního roku byly pro žáky zajištěny kulturní akce typu filmových představení ve Velkém kině ve Zlíně, sportovní den organizovaný občanským sdružením Atmosféra a koncerty v prostorách školní tělocvičny. Pod vedením učitelky českého jazyka Mgr. Oldřišky Talákové byl v uplynulém školním roce vydáván měsíčně školní časopis. Byla uskutečněna přednáška a autorské čtení Michala Viewega pro žáky. 8. Projekty financované z cizích zdrojů Název projektu: Implementace programování PLC automatů dle evropské normy IEC do výuky žáků středních škol (Nová linie programování PLC) Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ Období trvání projektu: Příjemce podpory: SPŠ Zlín Celkový rozpočet: ,11 Kč 21

23 jsme se stali úspěšnými žadateli grantového projektu vyhlašovaného Krajským úřadem Zlínského kraje. Hlavním cílem projektu je inovovat výuku automatizace ve Střední průmyslové škole Zlín. Na projektu pracuje sedmičlenný projektový tým ve složení zaměstnanců SPŠ Zlín. Dále jsou do projektu zapojeny dvě partnerské firmy ze Zlínského kraje. Firmy plní roli odborných konzultantů, aby výukové materiály byly zpracovány dle požadavků trhu práce. V průběhu šk. r. 2009/10 tvořilo hlavní část projektu pilotní ověřování inovovaných výukových materiálů v předmětech zaměřených na automatizaci v oborech slaboproudá elektrotechnika, technické lyceum a strojírenství. Název projektu: Rozvoj podnikatelských dovedností na SŠ ve ZK Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ Období trvání projektu: Příjemce podpory: JVM-RPIC, spol. s r.o. Celkový rozpočet: ,00 Kč Střední průmyslová škola se stala od partnerem bez finančního příspěvku projektu Rozvoj podnikatelských dovedností na SŠ ve ZK. Hlavním cílem projektu je realizovat prvky podnikatelství na partnerské škole SPŠ Zlín a to zejména měkké dovednosti podnikatelství. V předešlém školním roce probíhala pilotní výuka v naší škole, tvorba inovovaných prezentací a řada workshopů. 9. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola není zapojena do žádného rozvojového či mezinárodního programu. Již 12. rokem však rozvíjela SPŠ Zlín spolupráci s partnerskou školou Vrij Technisch Instituut v belgickém Izegemu. Základem partnerství jsou výměnné pobyty, kdy na podzim r pobývali Belgičané ve Zlíně, na jaře r navštívili Belgii žáci a pedagogové SPŠ Zlín. Výměny se zúčastnilo 45 žáků a 4 pedagogové. Pro žáky partnerských škol byl připraven bohatý program, který rozvíjel povědomí o navštívených městech, jejich zvycích, historii a současnosti. Vzhledem k ubytování žáků v hostitelských rodinách přiměla výměna belgické i české studenty využít cizího jazyka k aktivní komunikaci. 10. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Škola se v loňském roce prezentovala ve dnech , na dvou dnech otevřených dveří. Rodiče a žáci 9. tříd měli možnost prohlédnout si areál školy. Skupinky rodičů a žáků se mohly projít v prostorách školy, navštívit odborné a jazykové učebny, dílny, informační centrum, sportoviště, prostory jídelny a laboratoře. Vše s komentovaným výkladem, ukázkami a prezentacemi. Ve dnech 22. a proběhla na naší škole Celokrajská přehlídka středních škol Zlínského kraje. Při této akci jsme se prezentovali jak prostřednictvím pěti stánků (dle jednotlivých nabízených oborů vzdělávání), kde byly žákům 9. ročníků ZŠ podávány informace o jednotlivých oborech (ústně i pomocí natištěných letáků), tak i 22

24 faktem, že přehlídka se konala v naší škole. Žáci tak měli možnost poznat klima školy, vnitřní vybavení a prostory školy. Další aktivitou školy ve spolupráci se Sdružením rodičů byl XII. ročník reprezentačního plesu školy, jež se konal 12. března 2010 v prostorách Interhotelu Moskva. K prezentaci školy lze rovněž počítat propagační předměty propisky a záložky zhotovené k prezentaci evropského projektu Implementace programování PLC automatů dle evropské normy IEC do výuky žáků středních škol. Rovněž jsme v rámci projektu napsali článek do novin, který byl otištěn ve 4 regionálních denících (Zlínský, Valašský, Slovácký a Kroměřížský deník). V rámci druhého a následujících kol přijímacího řízení jsme informovali veřejnost o volných místech v oborech vzdělávání prostřednictvím reklamy v regionálním rádiu. 11. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Ve škole nejsou zřízeny odbory. Vzhledem k povaze a zaměření školy odborná škola udržujeme pravidelný kontakt se sociálními partnery. V rámci projektu financovaného z evropských peněz udržujeme partnerství s firmami Trimill, a.s. a Rostra s.r.o. Jedná se o oblast automatizační techniky. Dále navštěvují vyučující se žáky strojírenské a stavební obory pravidelně odborné firmy v podobě exkurzí. Jedná se zejména o Tajmac ZPS Production, výrobnu plných cihel Malenovice, Malenovickou Pilu, Panelárnu Malenovice, Pozemní stavitelství Zlín Pravidelně jezdíme na podzim na strojírenské a stavební veletrhy do Brna. Spolupracujeme rovněž s Úřadem práce ve Zlíně. Každoročně se tam koná přednáška pro žáky 4.ročníků, kteří neuvažují o dalším studiu na VŠ. Dále spolupracujeme s Pedagogicko-psychologickou poradnou, která pro nás zajišťuje posudky pro zdravotně znevýhodněné žáky a s SPC ve Zlíně, které zhotovuje posudky na integrované žáky (2 ve šklole). Dále udržujeme kontakt se čtyřmi vysokými školami, mezi nimiž je i UTB ve Zlíně. Tak jako každý rok pro nás zajistili přednášku pro jejich potenciální studenty z řad našich 4. ročníků. V rámci odborné praxe (viz popsáno výše) docházejí naši žáci v květnu na 14 dní do odborných firem dle jejich zaměření. V loňském roce nám pomohla zajistit odbornou praxi pro žáky, kteří již nesehnali praxi v podniku, firma JVM-RPIC, spol. s r.o. V rámci tzv. projektových dnů si mohli žáci zejména ekonomického lycea vyzkoušet, jak funguje podnikání a vyslechli si několik přednášek doplněných o praktická cvičení. 23

25 12. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a o provedených kontrolách Ve školním roce 2009/10 byla provedena kontrola z Okresní zprávy sociálního zabezpečení Zlín. Jednalo se o kontrolu, která se opakuje každé dva roky, týkala se pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění a důchodovém pojištění. Byla provedena dne Základní údaje o hospodaření školy Závazné ukazatele rozpočtu pro roky 2009, 2010 neinvestiční: schválený rozpočet 2009 upravený rozpočet 2009 schválený rozpočet 2010 upravený rozpočet 2010* platy , , , ,00 OON , , , ,00 ONIV přímé , , , ,00 ONIV provozní , , , ,00 NIV ostatní , ,56 Celkem , , , ,56 * Data uvedena dle poslední úpravy rozpočtu k Škole byly v roce 2009 poskytnuty neinvestiční dotace v celkové výši ,35 Kč. Tyto dotace byly v celkové výši vyčerpány. Organizace dodržela závazné ukazatele a jejich úpravy. Rozpočet byl upraven v průběhu roku 2009 pětkrát dle úpravy závazných ukazatelů rozpočtu NIV viz tabulka výše. V roce 2009 nebyla škole poskytnuta žádná investiční dotace, z investičního fondu bylo odvedeno 3,5 mil. Kč do rozpočtu zřizovatele. Poslední úprava rozpočtu na rok 2010 z přiděluje Kč na ONIV provozní. Původní rozpočet ve výši 7,85 mil. byl pro školu neúnosně nízký. Poslední úprava rovněž souvisí s realizací projektu ESF, kdy byla škole poskytnuta neinvestiční dotace ve výši 500,109 tis. Kč. Celkové náklady v roce 2009 činily ,51 tis. Kč, což znamená, že oproti upravenému rozpočtu 2009 vzrostly o 0,98 %. Oproti roku 2008 došlo k nárůstu o 2,5%. Na rozdíl od nárůstu přímých nákladů v r oproti r došlo k ponížení čerpání provozních prostředků v r o 2,55%. Nejvíce bylo sníženo čerpání položky DDHM o 53,28% oproti předchozímu roku. Nejvyšší nárůst tvořila položka energií, bylo čerpáno cca o 500 tis. než v předchozím roce. Nárůst nebyl způsoben nárůstem spotřeby, ale růstem ceny energií. Provozní prostředky byly čerpány v souladu s upraveným rozpočtem. K největšímu nárůstu čerpání oproti plánu došlo u poštovních služeb, jejichž čerpání bylo překročeno o 31%. Stalo se tak díky novému systému přijímacího řízení. Nejvyšší 24

26 položkou provozních nákladů tvořily jako každoročně náklady na spotřebu energií ve výši přes 3,2 mil. Kč. Náklady organizace jsou kryty celkovými výnosy v hlavní činnosti ve výši ,83 tis. Kč, z toho vlastní tržby ve výši 2 303,10 tis. Kč, dotace ze SR ve výši ,15 tis. Kč, příspěvek na provozní ONIV ve výši tis. Kč, zúčtování fondů ve výši 1 367,61tis. Kč a ostatní výnosy ve výši 1 354,80 tis. Kč. Mimorozpočtový zdroj Škola v prosinci 2008 vstoupila do projektu ESF Nová linie programování PLC, kde je příjemcem podpory. Tento projekt má trvání 23 měsíců. V roce 2009 bylo vyčerpáno ,35 Kč, za rok 2010 bylo do čerpáno ,56 Kč. Doplňková činnost V roce 2009 organizace provozovala doplňkovou činnost ve formě vaření obědů pro pedagogické pracovníky škol Zlínského kraje, pronájmu učeben na školení a kurzy a dodávky páry pro VŠUP Praha katedru Zlín s celkovým kladným hospodářským výsledkem ve výši 1 024,- Kč, výnosy z vedlejší hospodářské činnosti činily v uplynulém roce ,28 Kč, náklady čítaly ,39 Kč. Zisku z hospodářské činnosti bylo dosaženo dodávkou páry pro VŠUP Praha katedra Zlín. Náplň doplňkové činnosti se ani v roce 2010 nemění. 14. Závěr Předpoklady dalšího rozvoje školy jsou mimo jiné limitovány finančními prostředky na provoz školy a možností využívat investičního fondu školy pružnějším způsobem s vyšším podílem samostatného rozhodování školy jako právního subjektu. Limit mzdových prostředků pak do značné míry podporuje motivaci učitelů i zaměstnanců při plnění základních pracovních povinností i práce nad tento rámec, pokud je v relaci k rozsahu a kvalitě odvedené práce. Výchovně vzdělávací výsledky práce učitelů hodnotíme jako velmi dobré, což potvrzují i výsledky našich absolventů jako uchazečů o studium na VŠ a předpokládáme minimální počet absolventů registrovaných na Úřadu práce jako uchazečů o zaměstnání. Ing. Radomír Nedbal ředitel školy Datum projednání na Školské radě: