Základní škola Benátky nad Jizerou Husovo náměstí 55, 29471

Transkript

1 Základní škla Benátky nad Jizeru Husv náměstí 55, ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Charakteristika šklní družiny Šklní družina může mít až 5 ddělení s celkvu kapacitu 142 žáků. K prvzu ŠD jsu určeny budvy v blízksti ZŠ (Ladislava Vágnera 172, Zámek 52, případně třída ve škle) vybavené způsbem dpvídajícím výchvně vzdělávací práci s dětmi ve věku 6-11 let, v dbě mim vyučvání a hygienickým a bezpečnstním směrnicím. Místnsti určené k výchvně vzdělávací práci: herny - určené především k dpčinkvým a rekreačním činnstem, třída - určená především k zájmvým činnstem a přípravě na vyučvání a sciální zařízení. Ostatní prstry patřící ke ŠD: vstupní chdba, šatna, sciální zařízení a venkvní prstry - terasa, zahrada, plcha před čp určené k rekreačním a sprtvním zájmvým činnstem. ŠD může ke své činnsti využívat i prstry tělcvičny v budvě ZŠ a šklníh hřiště v dbě vyhrazené vedením škly. Šklní družina je vybavena dle příslušných směrnic zařízeními prtipžární chrany, pracvníci ŠD byli dpvídajícím způsbem prškleni a seznámeni s prevencí pžáru a pstupem při likvidaci případnéh pžáru. Cíle šklní družiny Rzvj sbnsti jedince Získání všebecnéh vzdělání, přehledu Pchpení a uplatňvání zásad demkracie (Ústava, Práva dítěte, atd.) Utváření vědmí nárdní a státní příslušnsti a respektu k etnické, kulturní, jazykvé a nábženské identitě Pchpení a uplatňvání principu rvnsti žen a mužů Pznávání světvých kultur, tradic, hdnt Získání znalstí živtním prstředí a jejich uplatňvání v živtě Ochrana zdraví, prevence patlgických jevů, ddržvání bezpečnsti Délka vzdělávání Šklní družina ve svém vzdělávacím cyklu zahrnuje plán vzdělávání žáků 1. stupně ZŠ. Zájmvé vzdělávání ve šklní družině je pskytván p dbu 10 měsíců danéh šklníh rku. Prvz šklní družiny stanvuje Vnitřní řád šklní družiny. Výchvně vzdělávací strategie Kmpetence k učení Umžní přístup k různým druhům infrmačních, kmunikačních a brazvých materiálů Vytváří pdmínky k pzrvání přírdy, klí škly, dpravníh ruchu Vede k plánvání splečných činnstí Vyhledává v encyklpediích, knihách, časpisech Využívá mediální techniku Pdílí se na prjektech zaměřených na dpravní situaci ve městě a klí škly Pracuje v týmu, pdílí se na tvrbě a splnění daných činnstí

2 Kmpetence k řešení prblémů Navrhuje témata, kde si děti plánují úkly a pstupy Předkládá různé varianty řešení úklů Využívá vhdné příležitsti, kde se děti snaží řešit praktický sbní neb becný prblém Umžní pracvat s materiály a technikami, v nichž si může věřit správnst svéh řešení 2 Vlí z daných mžnstí vhdné způsby řešení Ověřuje prakticky správnst svéh rzhdnut Řeší samstatně neb v klektivu dané úkly Hdntí výsledek Kmpetence kmunikativní Vytváří příležitsti pr diskusi k danému tématu Umžní využití infrmačních a kmunikačních prstředků Vede děti k respektvání názrů druhých a k tleranci v názrvé dlišnsti Pdpruje diskusi a umění nasluchat zřetelně se vyjadřuje Orientuje se v přijímaných infrmacích Prezentuje výsledky své činnsti Sděluje své pcity a názry Využívá příležitsti pr vzájemnu kmunikaci Kmpetence sciální a persnální Vede ke kultivvanému vystupvání a jednání Vytváří prstr k výměně názrů, pcitů a vzájemné splupráci Nabádá k vzájemné pmci Pdpruje děti v tleranci individuálních dlišnstí Pdílí se na utváření příjemné atmsféry Je hleduplné a uctivé k statním Chápe ptřeby efektivně splupracvat Respektuje názry a dlišnsti druhých Ovládá a řídí své chvání a jednání Kmpetence bčanské Mtivuje pzitivní prjevy chvání, jednání a splupráci v klektivu Vede k dpvědnsti za své jednání Nabádá k chraně zdraví, upevňuje hygienické návyky Vytváří kladný vztah ke kulturním a splečenským hdntám Upevňuje získané návyky slušnéh chvání Umí se rientvat v běžných živtních situacích Odmítá útlak a hrubé fyzické a psychické násilí Chápe základní eklgické prblémy

3 Kmpetence pracvní Předkládá správný způsb užití nástrjů a materiálů Vede k ddržvání bezpečnsti práce a hygieny Pdpruje rzvj jemné mtriky Nabádá k sebebslužné činnsti Získává dvednsti v různých pracvních technikách Rzvíjí manuální zručnst Zdknaluje představivst, fantazii, samstatnst, flexibilitu Využívá získaných zkušenstí k dalšímu vlastnímu rzvji Obsahvé vymezení 3 Pracvní a technické činnsti: práce s různým materiálem (papír, dřev, mdelvací hmty, PET materiál, přírdní materiál vlna, textil, stavebnice, ubrusky, drátky) práce s různými pmůckami (nůžky, lepidla, barvy, pravítka, šablny, štětce, pastelky, jehly) Sprtvní, branné, dpravní činnsti a zdravvěda: phybvé aktivity - phybvé a štafetvé hry, sutěže branné hry - s rientací v přírdě, v klí škly, turistické značky pznávání a určvání dpravních značek, znalst předpisů, nebezpečné křižvatky a situace, bezpečná cesta d škly, cestvání dpravními prstředky základy první pmci, znalst čísel: 150, 155, 158, 112, přivlání pmci, ddržvání základních hygienických návyků Estetické činnsti: výtvarné činnsti: malvání, kláže, stříhání, lepení, kreslení v přírdě, ilustrace dětské knihy, malvané písničky, kreslené tematické prjekty hudební činnsti: zpěv, tanec, pslech skladeb, písní, sutěže literární a dramatické činnsti: splečná a individuální četba, veršvané phádky, recitace, dramatizace textu, jazyklamy, rzpčitadla, pslech audinahrávek literárních textů tvůrčí činnsti: vlastní aktivní tvrba dětí v jedntlivých blastech návštěva výstav, kulturních akcí, exkurse Přírdvědné a vlastivědné činnsti: pznávání přírdy: fauna a flra v klí škly, města, místa bydliště, využití atlasů zvířat a rstlin, encyklpedií histrie škly, města, histrické událsti, významné sbnsti, rdáci, histrické stavby, návštěva Městskéh muzea, Muzea hraček, zeměpisné atlasy, encyklpedie Odpčinkvé, rekreační a spntánní činnsti: relaxace pdle vlastní vlby a mžnstí efektivníh využití materiálvéh vybavení Příprava na vyučvání: pakvání učiva prstřednictvím didaktických her

4 Frmy výchvně vzdělávací práce 4 Výchvně vzdělávací prces je uskutečňván ve všech činnstech, které v průběhu dne ve ŠD prbíhají. Vyvažuje spntánní a řízené aktivity. Řídí se týdenním plánem. Pravidelná činnst - je dána týdenní skladbu zaměstnání, kteru si každá vychvatelka vytvří dle věkvých slžení a rzvrhu žáků svéh ddělení. Spntánní činnst četba, pslechvé činnsti, klidvé zájmvé činnsti, samstatná četba knih a časpisů, relaxace na kberci, rzhvry s dětmi, spntánní činnst ranních a kncvých družin Odpčinkvá činnst klidvé hry a klidvé zájmvé činnsti (dpčinek p bědě) Rekreační činnsti aktivní dpčinek, tělvýchvné a phybvé aktivity, výtvarné a rukdělné, dramatické, přírdvědné a vlastivědné činnsti, hudba, zpěv, tanec Zájmvé činnsti řízená klektivní neb individuální činnst, rganizvané neb spntánní aktivity Příprava na vyučvání tematické vycházky a didaktické hry Příležitstné akce slavnsti, výlety, přehlídky, akce, které nejsu zahrnuty d standardní týdenní skladby činnsti Zhledňvání individuálních ptřeb žáků ŠD Žáci se speciálními vzdělávacími ptřebami jsu zhledňváni vlbu činnstí přiměřených jejich mžnstem. Žákům je věnvána individuální péče. V případě nutnsti je nabízena náhradní činnst, relaxační činnst, dpčinek. Přihlašvání a dhlašvání žáků Žáka lze přihlásit d šklní družiny na základě vyplnění přihlašvacíh frmuláře v termínech stanvených ředitelem škly, v jiných termínech lze přihlásit žáka puze v případě, že t kapacita ŠD dvluje.o zařazení dítěte d ŠD rzhduje ředitel škly. Prti rzhdnutí ředitele škly je mžné se dvlat prstřednictvím škly. D ŠD jsu přednstně zařazváni: žáci nižších rčníků bydliště djíždění Žáci jsu autmaticky dhlášeni ze ŠD pslední den šklníh rku. V průběhu šklníh rku žáka dhlásí záknný zástupce sbně u vychvatelky ŠD. Na základě rzhdnutí ředitele škly může být žák ze šklní družiny vylučen z důvdu nehrazení pplatku za ŠD a v případě, kdy žák svým chváním sustavně narušuje Řád a činnst šklní družiny.

5 5 Eknmické a persnální pdmínky Eknmické Z rzhdnutí ředitele škly jsu záknní zástupci žáka zapsanéh d šklní družiny pvinni hradit pplatek, jehž výše je stanvena směrnicí pr platbu družiny. Platba je rdiči pukazvána na účet škly bankvním převdem. Ve výjimečných případech je mžn využít, p předchzí dmluvě, platbu v htvsti. Pplatek služí hlavně na nákup pmůcek a částečně k úhradě prvzu ŠD. Persnální Při ZŠ pracuje 5 ddělení ŠD, které řídí veducí vychvatelka. V každém ddělení, kde může být přihlášen d 30 žáků, pracuje jedna vychvatelka. Pžadavky na vychvatele: a) dbrné vzdělání v bru vzdělání pedaggické a psychlgické b) sbnstní předpklady kladný vztah k dětem, vyská míra empatie, mravní vědmí, tvřivst, rganizační schpnsti, schpnst pdprvat a rzvíjet zájem a sebevědmí dětí, rzvíjet pzitivní stránky sbnsti dětí