Výroč í zpráva H- at, o.p.s.
|
|
- Václav Konečný
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Výročí zpráva H-at, o.p.s. 4
2
3 HejnéHo metoda - Zasloužená radost Z poznávání O HejnéHO metodě Hejného metoda je vyvíjena od 40. let 20. století, kdy Vít Hejný začal zkoumat, proč děti, které bez problémů řeší úlohy z učebnic, selhávají při řešení úloh nestandardních. Přitom k jejich řešení nepotřebovaly jiné znalosti. Spolu se svým synem Milanem Hejným po desítkách let zkoumání a ověřování poznatků vyvinuli metodu, která je zaměřená na budování mentálních schémat namísto formálních znalostí vzorečků. Metoda se opírá o propracovaná didaktická prostředí a učitele, který v ní má roli průvodce a moderátora diskuzí dětí o řešení úloh. V metodě jsou důležitější výchovné cíle než cíle poznatkové, protože kvalitu společnosti více určují hodnoty mravní než hodnoty znalostí. Více na Semináře - kurzy - didaktické pomůcky Společnost H-mat, o.p.s. organizuje a prostřednictvím certiikovaných lektorů realizuje semináře, konference a vícedenní prázdninové školy pro učitele, kteří chtějí začít učit Hejného metodou nebo prohloubit svoje znalosti o vyučování matematiky orientované na budování mentálních schémat. Vzhledem k dynamicky rostoucímu zájmu učitelů o Hejného metodu zajišťuje H-mat o.p.s. výchovu a následné školení dalších lektorů. Dále H-mat o.p.s. vydává učebnice, metodické příručky a vyrábí didaktické pomůcky speciické pro výuku Hejného metodou. Více na Hejného matematika
4 HejnéHo metoda dnes kompletní metodika pro 1. stupeň zš učebnice, pracovní sešity, příručka pro učitele, didaktické pomůcky, systém školení a dalšího rozvoje a konferenci pro učitele 276 seminářů po celé ČR 3843 učitelů Výzkumy rozšířenosti a spokojenosti s Hejného metodou 800 základní škol (dle ČŠI), spokojenost s Hejného metodu je více než 90% (dle ČŠI a vlastního výzkumu) 6letních škol 400 učitelů Eduína ocenění metody odbornou porotou i veřejností Hejného matematika E-learning pro rodiče Sada interaktivních lekcí představujících 3 vybraná prostředí a kompletní příručka pro rodiče. Mediální ohlas 2podzimní a jarní školy 102 učitelů 15 odborných vystoupení na konferencích, kulatých stolech apod. Více než 80 ohlasů v médiích - tisk, televize, rádio, web. 2velké konference 178 účastníků Ráda bych touto cestou vyjádřila veliké a srdečné poděkování všem lektorům celé letní školy. Byly to pro mne velmi přínosné dny, plné motivace, objevování, nadšení a chuti do další práce. Byla splněna všechna moje očekávání, některá byla i předčena. Děkuji a budu se těšit na další příležitosti účastnit se další podobné akce. (účastník letní školy Barrandov))
5 aktuálně rozvíjíme: účastníků z celé ČR 50 lektorů 36 tříd zapojených do pilotáže 2. stupně program pro 2. stupeň zš a víceletá gymnázia V srpnu 2015 jsme vydali učebnici pro 6. ročník. V srpnu 2016 vydáme učebnici pro 7. ročník. V roce 2018 bude završena kompletní řada pro 2. stupeň ZŠ a bude se pokračovat na gymnázia. program pro mateřské školy V srpnu 2015 vyšla příručka pro MŠ, dále rozvíjíme metodické listy. Otevíráme semináře pro MŠ. Hejného metoda v zahraničí O metodu je velký zájem v zahraničí. Učebnice byly přeloženy a vyšly na Slovensku a v Polsku, kde rovněž pořádáme letní školy a semináře pro učitele. Pokračuje rozvoj lektorského týmu na všech stupních Hejného matematika 800 škol, na kterých se metoda využívá
6 ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ. Rok 4 byl prvním rokem fungování H-at, o.p.s. ) hlediska fiačího se jedalo o veli úspěšý rok, kdy se podařilo v průěhu roku astavit fiačí proesy tak, ay dlouhodoě uožily zdravé fugováí o.p.s. a aplěí jejíh ílů. Rok skočil pro H-at, o.p.s. vyrovaý hospodařeí, kdy ztráta z provozu H-at, o.p.s. a dalšího rozvoje Hejého etody yla plě kryta dary a dotaei přijatýi pro teto účel. Příjy H-at, o.p.s. se v roe skládaly převážě z přijatýh darů a vlastíh příjů o.p.s. poházejííh z hlaví čiosti o.p.s., a to zejéa šířeí Hejého etody výuky ateatiky a základíh školáh a ze vzděláváí učitelů a lektorů v používáí této etody. Hlavíi dári o.p.s. yli: - Nadae Depositu Bou. tis. Kč - Nadae Karla Jaečka tis. Kč H-at, o.p.s. v průěhu roku též využila dotai z fodů ESF Ivestie do rozvoje vzděláváí a Další vzděláváí praovíků škol pod názvem Společě k iovativíu vzděláváí, a to v elkové výši tis. Kč. Kroě výše uvedeýh darů a dotaí si společost vytvořila vlastí příjy ve výši. tis. Kč z výše uvedeýh školeí a seiářů. Vzhlede k povaze fugováí společosti ěla H-at, o.p.s. ke koi roku iiálí výši pohledávek za oděrateli tis. Kč s aprostou většiou z ih před lhůtou splatosti. Veškeré závazky společosti ve výši tis. Kč yly ve lhůtě splatosti zdy za ěsí -, dodavatelé tis. Kč a vyplývaly z ěžé čiosti o.p.s. H-at, o.p.s. si v průěhu roku vytvořila solidí základu pro fugováí v dalšíh leteh. Ke koi roku dispoovala fiačí rezervou a přísliy fiaováí ze stray doátorů pro rok, které dávají dostatečý předpoklad pro fugováí o.p.s. v, včetě aplěí jejíh ílů vyplývajííh z jejího posláí a středědoýh pláů. Společost zároveň ude v roe praovat a posíleí příjů z vlastí čiosti, tak ay yla dlouhodoě shopa aplňovat své posláí.
7
8
9
10
11
12 zaslouže
13
14
15
MATE MATIKA. pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia
MATE pracovní sešit pro. stupeň ZŠ MATE C pracovní sešit pro. stupeň ZŠ Autoři: Poděkování: Odpovědný redaktor: Technický redaktor: Návrhy obálky: Sazba a grafická úprava: Jazyková korektura: Související
MATE MATIKA. učebnice pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia
MATE MATIKA učebnice pro. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia OBSAH Zlomky 5 Rovnice Množiny 7 Jazyk písmen II 7 Rodina Mnohoúhelníky 50 Trojúhelník I Prvočísla I 5 Záporná čísla 7 Mocniny 55 Dělitelnost 0
Výroční zpráva H mat, o.p.s.
Výroční zpráva H mat, o.p.s. 215 Hejného metoda Zasloužená radost z poznávání. O Hejného metodě Hejného metoda je vyvíjena od 4. let 2. století, kdy Vít Hejný začal zkoumat proč děti, které bez problémů
MATE MATIKA. pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia I
MATE pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia I MATE A pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia Autoři: Poděkování: Odpovědný redaktor: Technický redaktor: Návrhy obálky: Sazba a
MATE MATIKA. pracovní KLÍČ k pracovnímu sešit pro 2. sešitu stupeň ZŠ a víceletá gymnázia I
MATE pracovní KLÍČ k pracovnímu sešit pro. sešitu stupeň ZŠ pro a víceletá. stupeň gymnázia ZŠ a víceletá gymnázia I MATE A pracovní klíč k pracovnímu sešit pro sešitu. stupeň pro ZŠ. stupeň a víceletá
Výroční zpráva H mat, o.p.s.
Výroční zpráva H mat, o.p.s. 2016 Hejného metoda Zasloužená radost z poznávání. O Hejného metodě Hejného metoda je vyvíjena od 40. let 20. století, kdy Vít Hejný začal zkoumat proč děti, které bez problémů
Výroční zpráva H mat, o.p.s.
2 2 3 3 3 4 4 4 4 + 2 3 Výroční zpráva H mat, o.p.s. +n 2 4 + 5 3 C 7 E F 207 +7 D A B 2 5 0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 +0 +3,4 3 4 5 3 4 5 3 2 5 +2,5 D B A C E 80 E C D B 30 60 90 3 7 A 2 6 4 30 3 4 5 7 2,5
Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti
Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti Vysoká škola evropských a regionálních studií, o.p.s. nabízí v roce 2013 v rámci udržitelnosti projektů financovaných z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Organizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na
Organizace 6. tříd žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na přijetí žáků na jiné školy (víceletá gymnázia, sportovní třídy) počtu žáků
DRUHÝ ROK VE ŠKOLÁCH
DRUHÝ ROK VE ŠKOLÁCH VÝSLEDKY A ZKUŠENOSTI Nadace Depositum Bonum, 2015 www.nadacedb.cz ISBN 978-80-260-8853-0 Úvodní slovo Vážení přátelé, je dost těžké zrekapitulovat jeden rok v životě člověka, natož
registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.06/01.0026 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
"Nové výukové metody a využití informačních technologií při realizaci školního vzdělávacího programu na základních a středních školách Jihočeského kraje registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.06/01.0026
Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy. Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání
Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání Cíle projektu Podpořit výuku témat vzdělávání k udržitelnému rozvoji na SŠ Skrze příklady
NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ
NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ v rámci projektu "Nové výukové metody a využití informačních technologií při realizaci školního vzdělávacího programu na základních a středních školách Jihočeského kraje registrační
MATE MATIKA. učebnice pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia
F / MATE MATIKA učebnice pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia nadacecs.cz Nadace České spořitelny Marie Bukovjanová, absolventka nadačního výcviku Učitel naživo vytváří prostor pro rozvoj a rozšiřování
Úvod do matematiky profesora Hejného. VISK Praha
Úvod do matematiky profesora Hejného VISK Praha 6. 1. 2015 Metoda VOBS Schéma? Hejného metoda vyučování matematice Hejného metoda vyučování matematice Východiska Učebnice a autoři, působení Úzké spojení
ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ
ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ Občanského sdružení Montessori Kladno, z.s. (OSMK) za období září 2015 srpen 2016 Skutečnosti uplynulého školního roku 2015-2016 I. V souladu s novým občanským zákoníkem
PREZENTACE VÝSLEDKŮ PROJEKTU
PREZENTACE VÝSLEDKŮ PROJEKTU EKONOM - nové formy výuky ekonomických odborných předmětů CZ.1.07/1.1.00/14.0170 v rámci semináře Výměna zkušeností s realizací projektu OPVK PRAHA 6. února 2014 1 Stručné
Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.
Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. ÚVOD Odborný tým pracovníků Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o. p. s. se na základě svých odborných
Výroční zpráva Obsah
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2016 Výroční zpráva 2016 Obsah I. Idea, poslání... 3 II. Činnost v roce 2016... 5 III. Členové spolku... 5 IV. Hospodaření... 6 V. Výkaz zisku a ztráty a Rozvaha... 7 VI. Poděkování... 10
Brožura dobré praxe. Matematika
Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/02.0024 Brožura dobré praxe Matematika Brožura dobré praxe - Matematika Materiál shrnuje
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PROČ A JAK HODLÁ UP OLOMOUC PODPOROVAT VÝUKU CAD NA VÍCELETÝCH GYMNÁZIÍCH? doc. PhDr. Milan Klement, Ph.D. Katedra technické a informační výchovy Pedagogická fakulta Univerzity
Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska. Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6.
Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6. 2014 Obecné kompetence v Norsku Podle PIAAC výrazně lepší výsledky
CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ
CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ Centrum pro rozvoj muzejní pedagogiky a práce muzeí se zdravotně postiženou mládeží bylo zřízeno při oddělení
SWOT3 analýzy pro oblasti relevantních opatření MAP rozvoje vzdělávání na Praze 5 a investičních potřeb pro podporu z OP PPR
SWOT3 analýzy pro oblasti relevantních opatření MAP rozvoje vzdělávání na Praze 5 a investičních potřeb pro podporu z OP PPR SWOT3 analýzy jsou výstupem činnosti realizačního týmu projektu a pracovních
MATE MATIKA, pro matemágy
MATE MATIKA, pro matemágy Cílem nadace je najít a podpořit ty nejlepší projekty, jejichž cesta k uplatnění by byla složitá, nebo dokonce nemožná. Hejného metodu vnímáme nejen jako skvělý nástroj pro výuku
Zákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e
Základní škola, Matice školské 3, České Budějovice Propojení cizího jazyka a předmětu na základní škole Cíle projektu Rozpracování metodiky CLIL do praxe ZŠ Matematika v angličtině pro 4.-9.ročník Výtvarná
Efektivita vzdělávání lektorů v soukromých jazykových školách
Efektivita vzdělávání lektorů v soukromých jazykových školách Co se osvědčuje a co ne Margareta Zábranská, Glossa škola jazyků ACERT konference, 31. 3. 2012 Glossa škola jazyků Velká škola Mezi Top Ten
ROZVOJ FINANČNÍ GRAMOTNOSTI V RÁMCI PROJEKTU SYNERGIE. Mgr. Marek Sládeček. Ostrava - Hrabůvka
ROZVOJ FINANČNÍ GRAMOTNOSTI V RÁMCI PROJEKTU SYNERGIE Autor: Zaměstnavatel: Mgr. Marek Sládeček Vítkovická SPŠ a gymnázium, Ostrava - Hrabůvka OSNOVA prezentace Shrnutí výsledků workshopů zaměřených na
Revize ICT kurikula, rok dva. Počítač ve škole Nové Město na Moravě
Revize ICT kurikula, rok dva Počítač ve škole Nové Město na Moravě 27. 3. 2018 Inovace kurikula úkoly plynoucí ze Strategie digitálního vzdělávání Rámcové Zdůraznění problematiky digitálních technologií
17.dubna 2013 MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY
MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY LOGO Moderní málotřídky Předkladatel grantového projektu Vysočina Education, školské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a středisko služeb školám,
Moje osobnost - co už je za mnou Metodický list
Moje osobnost - co už je za mnou Metodický list společná práce s tabulí a samostatná do sešitu, náměty pro diskuzi - časová osa mého života, co jsem se naučil v mateřské školce, film mého života podklady
HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN
HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ
Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.
Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Úvodní informace: Tento dotazník se snaží zmapovat současný stav činnosti předmětových komisí a předmětových metodiků na ZŠ v Ústeckém kraji. Dotazník je
12 klíčových principů Hejného metody
12 klíčových principů Hejného metody Hejného metoda je založena na respektování 12 základních principů, které geniálně skládá do uceleného konceptu tak, aby dítě objevovalo matematiku samo a s radostí.
Osobnost - základní informace Metodický list
Osobnost - základní informace Metodický list významy slova osobnost (témata k diskusi) délka vývoje osobnosti, složky osobnosti (práce u tabule s učitelem) Obecné informace k řadě pracovních listů rozvoj.
Cíle projektu. Hlavním cílem projektu je : Šíření zkušeností a příkladu dobré praxe. krajích);
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE 22112011 2.11.2011 KURIKULUM S Cíle a výsledky projektu Kurikulum S Ing. Taťá ána Vencovská Cíle projektu Hlavním cílem projektu je : podpora p plošného zavádění ŠVP v odborném vzdělávání.
Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu
Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu Cílem projektu bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší škole, a to prostřednictvím zkvalitnění a zefektivnění
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Dana Pražáková Kdo a co můţe ţádat: Oprávněný žadatel: základní škola se sídlem mimo hl. město Praha Jedna ZŠ může podat pouze 1 projekt Maximální možná částka
Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR, o.s. EFEKTIVNĚ VZDĚLÁVAT ZAMĚSTNANCE MŮŽE I MALÝ A STŘEDNÍ PODNIK Tomáš Langer Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR, o.s. největší sdružení ve vzdělávání
Příloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
PŘÍLEŽITOST PRO EVVO
Přírodní vědy Šablona V PŘÍLEŽITOST PRO EVVO Prezentaci za účelem zprostředkování poradenství koordinátorům EVVO a pedagogům vyučujícím přírodovědné obory připravila Dáša Zouharová, Lipka pracoviště Kamenná,
PLÁN DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ŠKOLY
PLÁN DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ŠKOLY vydaný na období 2013-2015 Ředitelka školy vydává v souladu s 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů a
TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015
TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Langhans, Praha, 26. 8. 2015 1 Co je předmětem TK: Co si myslí o a co potřebují pedagogové pro vzdělávání žáků se SVP? Kde jsou
RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol
RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol Blanka Kozáková 1 e-mail: blanka.kozakova@kvic.cz 1 Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková
Školská rada 11.9.2013
Základní škola a mateřská škola Chotíkov, příspěvková organizace Chotíkov 173, 330 17 tel.: +420 377 821 580 e-mail: skola@zs-chotikov.cz Školská rada 11.9.2013 Zuzana Houdková zuzana.houdkova@zs-chotikov.cz
AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE
AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE Aktivity pro ţáky byly realizovány v rámci projektu na desítkách škol. Měly různý charakter, od praktických cvičení, přes projektovou
RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV?
RNDr. Milan Šmídl, Ph.D Co je to BOV? BOV = Badatelsky Orientovaná Výuka Inquiry Based Science Education (IBSE) Inguiry = bádání, zkoumání, hledání pravdy cílevědomý proces formulování problémů, kritického
Návrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro ZŠ. Druh výsledku
Návrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro ZŠ Druh výsledku Hneleg - výsledky promítnuté do směrnic a předpisů nelegislativní povahy závazných v rámci kompetence příslušného poskytovatele Popis výsledku
Co přinesl projekt POSPOLU. Závěrečná konference 14.5. 2015 Mgr. Petr Naske
Co přinesl projekt POSPOLU Závěrečná konference 14.5. 2015 Mgr. Petr Naske Potřeby, očekávání, témata Zmapovat, ověřit, systematizovat, najít silné a slabé stránky, modelovat, Jako měkký projekt jsme se
Plán práce školy pro šk. rok 2013/2014
Základní škola Horní Kruty, okres Kolín Horní Kruty 29, PSČ: 281 46 Tel: 321 796 926, 728 603 443 E-mail: zs.hornikruty@tiscali.cz Plán práce školy pro šk. rok 2013/2014 I. Organizace provozu školy ve
Řešení matematické gramotnosti
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Řešení matematické gramotnosti Pracovní skupina Matematická gramotnost 26. 11. 2018 ČINNOST PRACOVNÍCH SKUPIN a MAP Diskuze problémů a návrh řešení Interpretace
Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
Vyhodnocení souhrnného dotazníkového šetření k projektu Učme se podnikat!
Vyhodnocení souhrnného dotazníkového šetření k projektu Učme se podnikat! Střední školy Vyhodnocena byla souhrnně všechna realizované závěrečná dotazníková šetření z kurzů, realizovaných v období leden
Buchtová Eva, Staňková Barbora
Buchtová Eva, Staňková Barbora Pomoz mi, abych to dokázalo samo děti mají rozdílné učební schopnosti a nadání Hlavní myšlenky Marie Montessori děti nemusí k dosažení stejného cíle postupovat stejným tempem
Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik
Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda Ondřej Šimik Kontext přírodovědného vzdělávání na 1. stupni ZŠ Transformace české školy - RVP ZV Člověk a jeho svět
Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
PÉČE O NADANÉ ŽÁKY PROJEKT PROPOJOVÁNÍ FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VČETNĚ ZÁJMOVÉHO
PÉČE O NADANÉ ŽÁKY PROJEKT PROPOJOVÁNÍ FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VČETNĚ ZÁJMOVÉHO Mgr. Dana Veselá, Ph.D. 25. 09. 2018 PÉČE O NADANÉ ŽÁKY V každém kraji zajišťuje krajské pracoviště NIDV koordinaci
Základy Hejného metody zpracovala Ivana Čiháková Matematika dle metody VOBS.
Základy Hejného metody zpracovala Ivana Čiháková ivana.cihakova@centrum.cz Matematika dle metody VOBS. Úlohy jsou z učebnic matematiky pro 1. 5. ročník vydané nakladatelstvím Fraus v letech 2007-2011 Autoři
Workshopy (kolegové pro kolegy) Věra Voršilková Gymnázium F. X. Šaldy Liberec září 2008
Workshopy (kolegové pro kolegy) Věra Voršilková Gymnázium F. X. Šaldy Liberec září 2008 DVPP velké množství kolegů na seminářích a konferencích problém předávání poznatků ostatním 1. fáze v rámci komise
Centrum podpory náhradní rodinné péče II 9/2015 1/2019
Centrum podpory náhradní rodinné péče II 9/2015 1/2019 Věduna Bubleová Celostátní konference 17. 1. 2019 Popis projektu Centrum podpory NRP II Popis projektu Centrum podpory náhradní rodinné péče II (dále
ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ
ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ Občanského sdružení Montessori Kladno, z.s. (OSMK) za období září 2016 srpen 2017 Skutečnosti uplynulého školního roku 2016-2017 I. V rámci spolupráce mezi OSMK, z.s. a
Návrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro SŠ. Druh výsledku
Návrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro SŠ Druh výsledku Hneleg - výsledky promítnuté do směrnic a předpisů nelegislativní povahy závazných v rámci kompetence příslušného poskytovatele Popis výsledku
Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků
Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků Ing. Jitka Gajdoštinová + Ing. Lenka Křesadlova Ph.D. - NPÚ ÚOP v Kroměříži
Sdružení AMICITIA, z.s. VÝROČNÍ ZPRÁVA z a r o k 2 0 1 4
Sdružení AMICITIA, z.s. VÝROČNÍ ZPRÁVA z a r o k 2 0 1 4 0 O B S A H : 1. PLNĚNÍ ÚKOLŮ V HLAVNÍ ČINNOSTI ORGANIZACE 2 1.1. Služby klientům 2 1.2. Vzdělávací činnost 6 1.3. Podíl financování a kapacita
IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol
IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol Číslo klíčové aktivity Název klíčové aktivity IV/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti
KOMPETENCE PRO ŽIVOT. Informační seminář o projektu. Festival vzdělávání LABYRINT. 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava Rozdíl je v lidech
KOMPETENCE PRO ŽIVOT Festival vzdělávání LABYRINT Informační seminář o projektu 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava ZROD NÁPADU 1997 Inspirace z USA Competence at Work 2002 Inspirace ze Skotska
Projekt Sfumato čtenářská gramotnost žáků základních škol
Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK) Prioritní osa 7.1 Počáteční vzdělávání Oblast podpory 7.1.3 Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Název výzvy: Středočeský kraj
ŠKOLA HROU VE STŘEDOAFRICKÉ REPUBLICE SRPEN 2018
ŠKOLA HROU VE STŘEDOAFRICKÉ REPUBLICE SRPEN 2018 O programu Škola hrou ve Středoafrické republice (SAR) Interaktivní školení má za cíl zkvalitnění práce středoafrických učitelů na prvním stupni základní
Vede tato metodika k vytváření averzí, křivd a traumat?
Vede metoda k vytváření křivd Počet čísel - n Vytváření kn Vytváření křivd a traumat Určitě ne 0 0 0 0 0 0 0 0 % % % % Vede tato metodika k vytváření averzí, křivd a traumat? % % % % Určitě ne Stránka
Mezinárodní konference u příležitosti Světového dne sociální práce
Mezinárodní konference u příležitosti Světového dne sociální práce Mgr. David Pospíšil Ředitel odboru sociálních služeb, sociální práce a sociálního bydlení Ministerstvo práce a sociálních věcí Právní
KURANĎÁČEK č. 38. květen 2015 MATEŘSKÁ ŠKOLA PRAHA 5 BARRANDOV KURANDOVÉ 669. Pracujeme v programu
KURANĎÁČEK č. 38 květen 2015 MATEŘSKÁ ŠKOLA PRAHA 5 BARRANDOV KURANDOVÉ 669 Pracujeme v programu www.mskurandove.cz info@mskurandove.cz Tel: 251 819 468, 724 341 771 Fax: 251 814 39 Vážení rodiče, ve dnech
VÝROČNÍ ZPRÁVA Vzdělávací centrum Turnov, o.p.s. Jana Palacha Turnov IČ
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2007 Vzdělávací centrum Turnov, o.p.s. Jana Palacha 804 511 01 Turnov IČ 26004674 HLAVNÍ CÍLE A OBLASTI ČINNOSTI V ROCE 2007 - rozšiřování a zkvalitňování vzdělávací nabídky - projektová
Místní akční plán rozvoje vzdělávání. Dotazníkové šetření MŠMT
Místní akční plán rozvoje vzdělávání Dotazníkové šetření MŠMT MAP Českolipsko Základní školy V rámci ORP Česká Lípa vyplnilo dotazníkové šetření od MŠMT celkem 100 % Základních škol, což činí 32 organizací.
Školní projekt. Pohádka O koblížkovi
Školní projekt Pohádka O koblížkovi 26. 3. 2019 1 Organizátoři: členové metodického sdružení 1. stupně ZŠ Vedoucí projektového dne: Mgr. D. Stratilová Příprava pohádky ke zhlédnutí na interaktivní tabuli:
Tisková konference Praha 29. srpna 2012
Tisková konference Praha 29. srpna 2012 Martin Ježek, ředitel projektu Rozumíme penězům Markéta Vaňková, CSR manažerka GE Money Bank Program 1. Vývoj projektu Rozumíme penězům 2. Výsledky průzkumu mezi
Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
Zpráva o činnosti a hospodaření spolku za hospodářský rok
Zpráva o činnosti a hospodaření spolku za hospodářský rok 1. 9. 2016 31. 8. 2017 Zpracovala a za správnost odpovídá: Ing. Lenka Hošková Mgr. Simona Fingerhutová OBSAH Spolek rodičů a přátel dětí a školy
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIT-522/12-T. Lískovec, K Sedlištím 320, 739 30 Frýdek-Místek
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIT-522/12-T Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Základní škola a mateřská škola Frýdek-Místek, Lískovec,
Místní akční plán vzdělávání pro území obcí s rozšířenou působností Ústí nad Orlicí a Česká Třebová II CZ /0.0/0.
Místní akční plán vzdělávání pro území obcí s rozšířenou působností Ústí nad Orlicí a Česká Třebová II CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008612 ZÁKLADNÍ INFORMACE O PROJEKTU Projekt plně navazuje na MAP Ústí
Vnímání Metodický list
Vnímání Metodický list společná práce s interaktivní tabulí a sešitem - smysly, vjem společná práce s interaktivní tabulí - optický klam samostatná práce do sešitů - zapojíme všechny smysly Obecné informace
ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.
DIDAKTIKA FYZIKY ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc. DIDAKTIKA FYZIKY JAKO VĚDNÍ OBOR - zákl. oblasti HROMADA poznatků, dovedností,
ORGANIZACE KURZŮ JAK SE PŘIHLÁSIT SLEVY SOUTĚŽ
2018/2019 ORGANIZACE KURZŮ podzimní a jarní semestr vyučovací hodina = 45 minut obvykle 1 setkání týdně (2 3 vyučovací hodiny) maximálně 10 účastníků v kurzu (obvykle 4 6) k zahájení kurzů jsou zapotřebí
KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB
KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB 2011 PPŠ INSTITUT CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PŘEROV, s.r.o. PALACKÉHO 1380/19, 750 02 PŘEROV TEL: 581 259 138 MOBIL: 606 045 111, 724 972 133 E-MAIL: pps@ppsinstitut.cz http://www.ppsinstitut.cz
Zpráva o činnosti školy za školní rok 2005/2006
Mateřská škola Montessori, Zámecká 10, Jablonec nad Nisou Telefon: 0428302625 E mail:montessori@materskaskola.cz Zpráva o činnosti školy za školní rok 2005/2006 Zpracoval: Vlasta Hillebrandová Předkládá:
Etická výchova, o.p.s. výroční zpráva 2017
výroční zpráva 2017 Etická výchova, o.p.s. výroční zpráva 2017 Obsah 1. Identifikační údaje o.p.s. 2. Vize a poslání a důvod vzniku o.p.s. 3. Personální složení a. Správní rada b. Ředitel c. Dozorčí rada
registračníčíslo GP : CZ.1.07/1.1.10/03.0023 rozpočet projektu: 2 692 391,84 Kč zahájení projektu : 1.3.2011 ukončení projektu : 30.6.
Inovací výukového procesu na Gymnáziu Vítězslava Nováka v Jindřichově Hradci ke zvýšení konkurenceschopnosti žáků ZŠ a SŠ v Jihočeském kraji registračníčíslo GP : CZ.1.07/1.1.10/03.0023 rozpočet projektu:
DĚKUJI ZA VAŠI POZORNOST A DOTAZY
NOVÉ A PŘIPRAVOVANÉ NÁSTROJE HODNOCENÍ KVALITY V DV Tomáš Langer Program Jak poznat kvalitní vzdělávací instituci a kvalitního lektora Profesní kvalifikace Lektor dalšího vzdělávání Rating vzdělávacích
Knihovníci, nebojte se kurikula
Knihovníci, nebojte se kurikula aneb Tajemství RVP a ŠVP Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D. CEINVE, KISK FF MU Brno Seminář IVU, Havířov, 23. dubna 2 014 Co je obsahem 2 Zkušenostní úhel pohledu neknihovníka
Nikolić Aleksandra Matěj Martin
POSTAVENÍ Í PEDAGOGIKY MEZI VĚDAMI Nikolić Aleksandra Matěj Martin PŮVOD NÁZVU Paidagogos = pais + agein Pais = dítě Agein = vést průvodce dětí, často vzdělaný otrok pečoval o výchovu dětí ze zámožných
V. MEZINÁRODNÍ KONFERENCE ČŠBH České školy (nejen) bez hranic v zahraničí v roce 2013
V. MEZINÁRODNÍ KONFERENCE ČŠBH České školy (nejen) bez hranic v zahraničí v roce 2013 Praha, Konírna Toskánského paláce, MZV ČR 5. 8. 2013 Lucie Slavíková Boucher, předsedkyně občanského sdružení ČŠBH
Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list
Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list práce s interaktivní tabulí - výchovné styly, vliv rodiny na vývoj osobnosti námět k diskusi - výchovné styly Obecné informace k řadě pracovních listů rozvoj.
Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů
Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů O Vás 1. Dotazník vyplnilo sedm vysokoškolských pedagogů připravujících budoucí učitele cizích jazyků. 2. Šest
Učební pomůcky. Didaktická technika
pro výuku zeměpisu Učební pomůcky zprostředkování žákům poznání skutečností a slouží k osvojování jejich vědomostí a dovedností jsou to takové předměty a materiály, které jsou používány ve vyučovacími
Plán DVPP 2014/2015 a Dlouhodobý plán DVPP
Plán a Dlouhodobý plán Č.j.: 2ZŠ 185/14 Spisový znak Skartační znak Vypracoval: Schválil: Mgr. Ilona Vránková Pedagogická rada projednala dne: 28. 8. 2014 Ředitelka školy vydává v souladu se statutem školy
3. jednání pracovní skupiny ředitelů škol projektu MAP vzdělávání v ORP města Tišnova. termín
3. jednání pracovní skupiny ředitelů škol projektu MAP vzdělávání v ORP města Tišnova termín 28. 11. 2016 13.00-16.00 Předpokládaný program jednání: 1. Zahájení, úvodní slovo, představení vize, představení
Přílohy: Publikační činnost:
Mgr. Radek Maca Kontakt Bydliště: Makovského 436 Nové Město na Moravě 592 31 mobil: 774 696 160 e-mail: rama@inforama.cz stránky: http://www.inforama.cz, http://www.evzdelavani.net Zaměstnání: Gymnázium
PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU?
ZAČÍT SPOLU ZÁKLADNÍ INFORMACE program Začít spolu (Step by Step) je realizován ve více než 30 zemích v ČR od 1994 v MŠ, 1996 v ZŠ pedagogický přístup orientovaný na dítě spojuje v sobě moderní poznatky
System for individual learning of mathematics. Agnieszka HEBA, Ph.D. Doc. RNDr. Jana KAPOUNOVÁ, CSc. dr hab. prof. UŚ Eugenia SMYRNOVA-TRYBULSKA
System for individual learning of mathematics Agnieszka HEBA, Ph.D. Doc. RNDr. Jana KAPOUNOVÁ, CSc. dr hab. prof. UŚ Eugenia SMYRNOVA-TRYBULSKA Obsah prezentace Výzkumný problém Teoretická východiska Hlavní
Vyhodnocení evaluačního dotazníku mezinárodní konference Udržitelný rozvoj světa
Vyhodnocení evaluačního dotazníku mezinárodní konference Udržitelný rozvoj světa Dotazník a závěrečnou zprávu připravila: Mgr. Zdeňka Vostrovská, 12. listopadu 2018 v Praze, KMS 1 1. Úvod Dne 31. října
Základy pedagogiky a didaktiky
Základy pedagogiky a didaktiky Pedagogika Pedagogika je věda zabývající se výchovou a vzdělání. První systém pedagogických poznatků a zásad vytvořil J.Á. Komenský a jako samostatný vědní obor existuje