Charakteristika vyučovacího předmětu

Transkript

1 Vyučovací předmět: FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět fyzika navazuje na výuku zejména matematiky, prvouky, vlastivědy a přírodovědy na prvním stupni. Fyzika se vyučuje od šestého do devátého ročníku druhého stupně v dotaci 2 hodiny týdně. Vyučování probíhá většinou ve speciální učebně fyziky a chemie. Obsahově se fyzika člení do několika oblastí, které pokrývají široké spektrum přírodních jevů. Vyučování fyziky žákům poskytuje prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem, nabízí dobrodružství poznávání a chápání okolního světa. Dává jim potřebný základ pro lepší porozumění a využívání současných technologií a pomáhá jim tak lépe se orientovat v běžném životě. Hlavní důraz je kladen na praktické činnosti, realizující se formou pokusů, experimentů či měření a co nejužší propojení s podmínkami v reálném životě. Fyzika se snaží podporovat samostatné a otevřené myšlení žáků, umožňuje jim kriticky se zamýšlet nad zadanými problémy souvisejícími s přírodními jevy a vyjadřovat k nim vlastní názory. Směřuje k osvojení základních fyzikálních pojmů a odborné terminologie.v neposlední řadě vede žáky k pochopení složitosti a komplexnosti vztahů člověka a přírodního prostředí a rozvíjení environmentálního povědomí. Výchovné a vzdělávací strategie Ve fyzice se snažíme o rozvoj většiny životních kompetencí, převládajícími jsou řešení problémů, tvořivost, vyhledávání, třídění a propojování informací, používání odborné terminologie, komunikace, spolupráce, samostatné měření, experimentování a porovnávání získaných informací.. K jejich dosahování volíme takové formy a metody výuky, které žákům umožňují optimální zvládnutí učiva. Jedná se o aktivizující činnosti podporující samostatnost a tvořivost realizující se formou problémového vyučování, frontální výuky s demonstračními pomůckami, skupinové a laboratorní práce s využitím pomůcek, přístrojů a měřidel, pracovních listů a odborné literatury. Výchovně vzdělávacích cílů se snažíme dosahovat i s ohledem na individuální osobnosti žáků. 71

2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 6.ROČNÍK Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata Žák: -rozliší na příkladech mezi pojmy těleso a látka, rozliší látky () plynné, kapalné a pevné -porovná vlastnosti pevných, kapalných a plynných látek -vysvětlí na příkladech, že působení dvou těles je vždy vzájemné -rozliší, zda působením síly došlo ke změně tvaru či pohybu -charakterizuje gravitační sílu jako působení gravitačního pole, které je kolem každého, určí pomocí olovnice svislý směr -porovná velikost gravitační síly působící na dvě různá, na těleso v různé vzdálenosti od Země -chápe důležitost působení gravitačního pole Země na život na této planetě -uvede přibližnou definici jednotky síly (1N), uvede násobky a díly této jednotky -změří danou sílu siloměrem a zapíše výsledek -rozliší částice látky (atomy, molekuly), charakterizuje pojem neustálý neuspořádaný pohyb částic a uvede jevy, které jej potvrzují -porovná částicovou stavbu pevných, kapalných a plynných látek, vzájemné silové působení mezi částicemi -chápe rozdíl mezi atomem, molekulou, prvkem a sloučeninou -umí vyhledávat prvky v periodické soustavě prvků -uvede složení atomu i druh elektrického náboje částic (protony, elektrony, neutrony) -určí ze znalosti počtu částic, zda jde o neutrální atom nebo kladný či záporný iont -určí na základě znalostí druhu náboje, zda se budou přitahovat, odpuzovat či na sebe nebudou působit -uvede druhy magnetů a jejich magnetických pólů -určí druh magnetického pólu u konkrétního magnetu -stanoví, jaké póly magnetu se vzájemně přitahují a jaké se odpuzují -vysvětlí pojem magnetické pole a určí, jak se projevuje -popíše či načrtne průběh indukčních čar u daného magnetu -charakterizuje magnetické pole Země -uvede hlavní jednotku délky, její díly a násobky -převádí jednotky délky -změří danou délku délkovým měřidlem a zapíše výsledek s určením odchylky měření -vyjádří výsledek měření veličiny číselnou hodnotou a jednotkou -určí aritmetický průměr z naměřených hodnot dané veličiny -uvede hlavní jednotku objemu, její díly a násobky -převádí jednotky objemu -změří objem kapalného a pevného odměrným válcem a zapíše výsledek s určením odchylky měření -uvede hlavní jednotku hmotnosti, její díly a násobky -převádí jednotky hmotnosti Látky a. Síla. - a látky -vzájemné působení těles, síla -gravitační síla, gravitační pole -měření síly -složení látek, atomy a molekuly -částicová stavba látek pevných, kapalných a plynných Elektrické vlastnosti látek -model atomu -elektrování těles -elektrické pole-ionty Magnetické vlastnosti látek -magnety přírodní a umělé -póly magnetu, magnetické pole -magnetizace látky -indukční čáry magnetického pole -magnetické pole Země Měření délky pevného -porovnání a měření -jednotky délky, délková měřidla opakované měření délky Měření objemu -jednotky objemu -měření objemu kapalného -měření objemu pevného Měření hmotnosti OSV seberegulace a sebeorganizace; kooperace a kompetice (laboratorní práce) 72

3 -zváží dané těleso na rovnoramenných vahách a hmotnost zapíše -uvede jednotku hustoty a vyjádří hustotu při dané jednotce jinou jednotkou -experimentálně určí hustotu látky ze změřené hmotnosti a objemu, -použije vztah ρ=m/v a jeho úpravy při řešení problémů a úloh -vyhledává hustoty látek v tabulkách -uvede hlavní jednotku času, její díly a násobky -převádí jednotky času -změří čas a zapíše výsledek -vyjádří výsledek měření číselnou hodnotou a jednotkou -uvede jednotku teploty C -popíše princip teploměru, uvede některé typy teploměrů -změří teplotu i rozdíl teplot teploměrem a zapíše výsledek -usoudí, zda se objem při dané změně teploty zvětší či zmenší a využije této znalosti při řešení problémů a úloh -objasní klid a pohyb jako stálost (proměnnost) jeho polohy vzhledem k jinému tělesu -na konkrétním příkladu pozná, zda je těleso v klidu či v pohybu vzhledem k jinému tělesu -rozezná druhy pohybů -změří dráhu uraženou tělesem a zapíše výsledek -uvede jednotky času a umí je převádět -změří čas a zapíše výsledek -experimentálně určí rychlost rovnoměrného či průměrnou rychlost nerovnoměrného pohybu ze změřené dráhy a doby -používá vztahy v=s/t, s=v.t t=s/v -převádí jednotky rychlosti -vyjádří grafem závislost dráhy na čase při rovnoměrném pohybu a vyčte z něj hodnoty dráhy, času nebo rychlosti -hmotnost -rovnoramenné váhy -porovnávání hmotnosti těles -jednotky hmotnosti -měření hmotnosti pevných a kapalných těles Hustota -hustota látky -výpočet hustoty látky -výpočet hmotnosti Čas -jednotky času -měření času -změna objemu kapalného a plynného při zahřívání a ochlazování -změna objemu pevných těles při zahřívání a ochlazování -teploměr, jednotky teploty -měření teploty -změna teploty vzduchu v průběhu času Pohyb -klid a pohyb -druhy pohybů -rovnoměrný a nerovnoměrný pohyb -rychlost, dráha a čas rovnoměrného pohybu -průměrná rychlost nerovnoměrného pohybu 73

4 7.ROČNÍK OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOV Á TÉMATA Žák: -znázorní orientovanou úsečkou sílu o známé velikosti, směru, působišti, -definuje (charakterizuje) gravitační sílu, používá vztah Fg = m.g při řešení úloh -určí pomocí olovnice svislý směr -přibližně definuje 1N, převádí jednotky síly -změří danou sílu siloměrem a zapíše výsledek- -určí graficky i výpočtem výslednici dvou sil působících na těleso ve stejných či opačných směrech -vysvětlí, kdy dochází k rovnováze sil a určí jakou velikost má v tomto případě výslednice, určí graficky výslednici dvou a více sil různého směru -charakterizuje těžiště jako působiště gravitační síly a experimentálně určí těžiště, při řešení praktických úloh využívá poznatek, že poloha těžiště závisí na rozložení látky v tělese -objasní podstatu prvního, druhého a třetího pohybového zákona -použije znalostí pohybových zákonů při objasňování běžných situací, problémů a úloh -používá vztah pro moment síly M=F. r, uvede jeho hlavní jednotku, experimentálně jej určí ze změřené síly a ramene síly -vyjádří rovnováhu na páce, kladce pomocí momentu sil -objasní funkci páky, kladky v praxi -charakterizuje tlakovou sílu, používá vztah pro výpočet tlaku: p = F/S -na praktických příkladech uvede, jak lze zvětšit (zmenšit) tlak, uvede hlavní jednotku tlaku, její díly a násobky -při výpočtech používá vztah pro výpočet síly: F = S. p -využívá poznatek, že třecí síla je přímo úměrná tlakové síle, souvisí s materiálem a drsností stykových ploch -na konkrétních příkladech objasní, jak můžeme třecí sílu zvětšit (zmenšit) -objasní podstatu Pascalova zákona -charakterizuje hydrostatický tlak a používá vztah p = h. ρ. g při řešení problémů a úloh -objasní využití Pascalova zákona v hydraulickém zařízení a popíše účinky gravitační síly na kapalinu -objasní vznik vztlakové síly, určí její velikost a směr v konkrétních situacích, objasní podstatu Archimédova zákona a použije ho při řešení problémů a úloh -charakterizuje atmosférický tlak jako tlak v atmosféře vyvolaný v ní gravitační silou a objasní podstatu jeho určení pomocí Torricelliho pokusu -změří atmosférický tlak aneroidem -uvede, jak se mění atmosférický tlak s nadmořskou výškou -z porovnání velikosti gravitační a vztlakové síly působící na těleso Síla a její měření -síla a její znázornění -jednotky síly -gravitační síla a hmotnost -měření síly,-siloměr Skládání a rozkládání sil -skládání dvou sil stejného směru -skládání dvou sil opačného směru -rovnováha dvou sil -skládání různoběžných sil -těžiště rovnovážná poloha Pohybové zákony -zákon síly; zákon setrvačnosti; zákon akce a reakce Otáčivé účinky síly -účinek síly na těleso otáčivé kolem pevné osy -páka a její užití-kladky Deformační účinky síly -tlaková síla -tlak -tlak v praxi Tření -třecí síla; -třecí síly v denní i technické praxi Mechanické vlastnosti kapalin -Pascalův zákon -hydraulické zařízení -účinky gravitační síly na kapalinu;hydrostatický tlak -vztlaková síla působící na těleso v kapalině -Archimédův zákon; potápění, plování a vznášení stejnorodého v kapalině Mechanické vlastnosti plynů -atmosféra Země -atmosférický tlak -měření a změny atmosférického tlaku 74

5 v kapalině či v plynu určí, zda se těleso bude potápět, vznášet nebo plovat -určí ze znalosti tlaku v uzavřené nádobě a tlaku atmosférického, zda je v nádobě přetlak či podtlak -charakterizuje zdroj světla (rozliší ho od, které světlo odráží) -charakterizuje plošný a bodový zdroj světla -rozliší různá optická prostření -objasní a načrtne vznik rozbíhavého a rovnoběžného svazku paprsků -objasní vznik stínu -objasní a načrtne vznik zatmění Slunce a Měsíce -uvede vlastnosti rychlosti světla -vysvětlí zákon odrazu světla -aplikuje tento zákon při objasňování principu zobrazení předmětu rovinným zrcadlem -vztlaková síla působící na těleso v atmosféře Země -tlak plynu v uzavřené nádobě -manometr Světelné jevy -zdroje světla, šíření světla, -rychlost světla -měsíční fáze, stín -zatmění Slunce, zatmění Měsíce -odraz světla -zákon odrazu světla -zobrazení rovinným zrcadlem - 75

6 8.ROČNÍK OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZ.TÉMA Žák: -vysvětlí zákon odrazu světla -rozpozná duté a vypuklé zrcadlo, objasní pojmy: ohnisko a ohnisková vzdálenost -zobrazí předmět rovinným a kulovým zrcadlem -objasní lom světla ke kolmici a od kolmice -rozpozná spojku a rozptylku, objasní pojmy: ohnisko, ohnisková vzdálenost -zobrazí předmět tenkou čočkou (spojkou a rozptylkou) -objasní princip zobrazení lupou a oční čočkou -objasní krátkozrakost a dalekozrakost oka a podstatu jejich odstranění brýlemi -objasní lom světla na optickém hranolu a rozklad bílého světla optickým hranolem -uvede hlavní jednotku mechanické práce a výkonu, převede na dílčí a násobné jednotky -použije vztah pro práce a výkon při řešení problémů a úloh -objasní souvislost mezi konáním práce a pohybovou či polohovou energií -užívá vztah pro polohovou energii při řešení problémů a úloh -objasní, která ze sil koná práci na kladce při zvedání -charakterizuje vnitřní energii jako celkovou polohovou a pohybovou energii jeho částic -charakterizuje možnosti změny vnitřní energie a uvede příklady z praxe -vyhledá v tabulkách měrné tepelné kapacity vybraných látek určí přijaté nebo odevzdané teplo tělesem výpočtem -uvede základní skupenské přeměny látek a využije uvedených znalostí při objasňování jevů v přírodě a každodenní praxi -vyhledá teploty skupenských přeměn v tabulkách -uvede hlavní faktory, na nichž závisí rychlost vypařování a teplota varu kapaliny, využije těchto poznatků při řešení problémů a úloh -uvede vlastnosti, kterými se voda liší od ostatních kapalin -zná stavbu atomu -uvede jednotku elektrického náboje, některé její díly -ověří existenci elektrického pole a charakterizuje elektrickou sílu -umí vysvětlit působení elektrického pole na vodič a izolant -popíše elektrické pole pomocí siločar -chápe analogie i odlišnosti gravitačního elektrického pole- -stanoví nezbytné podmínky vzniku elektrického proudu v obvodu -uvede jednotku elektrického proudu, napětí a odporu -zakreslí schéma elektrického obvodu a podle schématu sestaví elektrický obvod -změří stejnosměrný elektrický proud a napětí -objasní podstatu Ohmova zákona -použije vztahy pro výpočet proudu, napětí a odporu při řešení problémů a úloh Odraz světla na rozhraní dvou prostředí -odraz světla -zákon odrazu světla -zobrazení rovinným zrcadlem -zobrazení kulovými zrcadly Lom světla -čočky -optické vlastnosti oka -optické přístroje-rozklad světla optickým hranolem Práce, energie -mechanická práce -práce při zvedání kladkami -výkon, účinnost -pohybová energie -polohová energie -vzájemná přeměna polohové a pohybové energie Vnitřní energie, teplo -vnitřní energie -tepelná výměna -teplo -měrná tepelná kapacita látky -tepelné záření Změny skupenství látek -tání a tuhnutí -vypařování -var -kapalnění -spalovací motory - Elektrické jevy -stavba atomu -zelektrování, elektrický náboj -elektrický vodič, izolant -elektrostatická indukce, polarizace izolantu -siločáry elektrického pole Elektrický proud -vedení elektrického proudu v kovech, kapalinách a plynech -měření elektrického proudu -elektrické napětí a jeho měření -zdroje elektrického napětí -Ohmův zákon, elektrický odpor OSV rozvoj schopností poznávání 76

7 9.ROČNÍK OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO PR.TÉMA Žák: -při řešení konkrétních problémových úloh použije poznatek, že odpor vodiče se zvětšuje se rostoucí délkou a teplotou vodiče, zmenšuje se s rostoucím obsahem jeho přůřezu a souvisí s druhem materiálu vodiče -určí výsledné napětí, proud a odpor rezistorů spojených za sebou a vedle sebe -objasní podstatu reostatu a použije ho k regulaci proudu v obvodu -uvede a použije vztahy pro elektrickou práci a výkon při řešení problémů a úloh -ověří existenci magnetického pole -uvede a určí druhy mag. pólů u magnetu a cívky s proudem -načrtne průběh indukčních čar -objasní podstatu, složení a funkce stejnosměrného elektromotoru -objasní podstatu elektromagnetické indukce -popíše princip vzniku střídavého proudu -charakterizuje periodu a kmitočet střídavého elektrického proudu a napětí -určí kmitočet ze znalosti periody a naopak -popíše a změří efektivní proud a napětí -objasní podstatu a funkce transformátoru -užije vztah mezi počtem závitů na cívkách transformátoru a napětím na nich při řešení problémů a úloh -uvede příklady použití transformátoru v praxi -charakterizuje vedení elektrického proudu v kovech (jako usměrněný pohyb volných elektronů), v kapalinách (jako usměrněný pohyb volných iontů), v plynech (jako usměrněný pohyb volných iontů a elektronů) a v polovodičích (jako usměrněný pohyb volných elektronů a děr) -objasní podstatu PN přechodu -popíše stavbu a funkci polovodičové diody -zapojí diody v závěrném a propustném směru do el. obvodu -pracuje s voltampérovou charakteristikou polovodičové diody -popíše zdroj a šíření zvuku -určí nutné podmínky pro vznik a šíření zvuku -zná, na čem závisí rychlost zvuku a využije těchto poznatků při řešení problémů a úloh -charakterizuje tón, výšku tónu a hlasitost zvuku -umí určit vztah mezi výškou tónu a kmitočtem -popíše hluk a jeho vliv na zdraví -charakterizuje odraz zvuku a objasní vznik ozvěny- -určí, co udává protonové číslo, nukleonové číslo -vysvětlí pojem radioaktivita, řetězová reakce -odliší vlastnosti různých druhů záření -chápe a vysvětlí význam využití jaderné energie -vysvětlí princip jaderného reaktoru -zná výrobu elektrické energie a její vlivy na životní prostředí -zná složení sluneční soustavy -objasní střídání dne a noci otáčením Země kolem své osy a Elektrické jevy -závislost elektrického odporu na vlastnostech vodiče -paralelní a sériové zapojení rezistorů -reostat, dělič napětí -elektrická práce, elektrická energie-výkon a příkon elektrického proudu Elektromagnetické jevy -magnetické pole cívky s proudem -elektromagnet a jeho užití -stejnosměrný elektromotor -elektromagnetická indukce Střídavý proud -vznik střídavého proudu -měření střídavého proudu a napětí -transformátory-rozvodná elektrická síť Vedení elektrického proudu -vedení elektrického proudu v kapalinách -vedení elektrického proudu v plynech -vedení elektrického proudu v polovodičích -polovodiče typu N a P- polovodičová dioda, dioda jako usměrňovač Zvukové jevy -zdroj zvuku -vznik a šíření zvuku v různých prostředích; rychlost zvuku -tón, výška tónu -hlasitost zvuku -hluk a jeho vliv na zdraví -odraz zvuku a ozvěna Jaderná energie -atom, izotop, neklid, radionuklid -jaderné záření, radioaktivita -jaderné reakce -využití jaderného záření -jaderný reaktor; jaderná elektrárna-výroba elektrické energie a její vlivy na životní prostředí Země a vesmír -sluneční soustava ENVIRONME NTÁLNÍ VÝCHOVA Základní podmínky života lidské aktivity a problémy životního prostředí Mediální výchova 77

8 střídání ročních období obíháním Země kolem Slunce -objasní pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet -uvede rozdíly mezi hvězdou a planetou -vyhledá základní charakteristiky o Slunci a jeho planetách v tabulkách -orientuje se v mapě hvězdné oblohy a využije ji k orientaci na obloze -pohyb těles sluneční soustavy -Slunce, Země, Měsíc -orientace na obloze-hvězdy Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení OSV komunikace (referát) 78