O BARV Jan Ponec Olomouc, listopad 2005
|
|
- Gabriela Drahomíra Němečková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 O BARV Jan Ponec Olomouc, listopad 2005
2 OBSAH 1) Co je to barva 2) Oko jako fotodetektor 3) Barevné vidní 4) Popis barvy kvalitativní ukazatele 5) Mení barev- kvantitativní ukazatele 6) Zobrazení barev barevné modely 7) Skládání barev
3 1) CO JE TO BARVA Barva je smyslový vjem ( zrakový poitek ), nerozlun spojený se svtlem, vzbuzený dopadem svtelného záení na sítnici oka. Barva rovnž charakterizuje kvalitu svtla. V popisu barvy hovoíme tedy v pojmech ze tí oblastí: - oblast fyzikální (svtelný podnt, jeho spektrální složení, intenzita záení, ) - oblast psychofyzikální ( chromatinost, kolorita, ) - oblast psychosenzorická ( vlastní pojem barva, její vnímání, závislost na stavu recepních orgán, podmínkách pozorování, psychickém stavu pozorovatele, )
4 Chromatinost- vyjaduje barevné vlastnosti prvotních zái ( svtel ) S () F ( ) Zdroj Detektor Barevný podnt : F () = S ()
5 Kolorita vyjaduje barevné vlastnosti druhotných zái ( pedmt ) Zdroj Pedmt Detektor S () τ () ; ( ) F () Barevný podnt : resp. F () = S (). τ () F () = S (). ()
6 2. OKO JAKO FOTODETEKTOR Vidní je fotochemická reakce zpsobená dopadem foton na sítnici oka a pechod na elektrický signál (chemickoelektrická reakce) vedoucí vzruchy do mozkového centra vidní. Oko reaguje na jistou ást elektromagnetického záení o rozsahu vlnových délek asi nm, kterou nazýváme svtlo. Rozsah vnímaných jas je asi 1 : 10 6 Fotocitlivou vrstvou oka je sítnice. Fotocitlivé receptory jsou tyinky a ípky.
7 Prez sítnicí
8 Vidní : denní fotopické : ípky barevné vidní pi jasech > 5 nt úinná látka jodopsyn a 3 druhy pigment poet asi 5 7 milion velikost asi 5 m rozložení: maximum ve žluté skvrn ( úhlov asi 1,5º) a okolí (asi do 40º)
9 za šera (noní) - skotopické : tyinky nebarevné vidní pi jasech < 0,01 nt úinná látka rhodopsyn poet asi 120 milion rozložení : na periferii sítnice * pechodové mezopické :tyinky i ípky
10
11 Spektrální citlivost ípk je maximální pro svtlo o vlnové délce 555 nm. Spektrální citlivost tyinek je maximální pro svtlo o vlnové délce 507 nm. Pomrná svtelná úinnost ípk V () a tyinek V () :
12 3. BAREVNÉ VIDNÍ Rozeznáváme ti druhy ípk dle úinného pigmentu: ípky: resp. L ( Long ), pigment erythrolabe citlivost k ervené barv (max 564 nm) resp. M ( Medium ), pigment chlorolabe citlivost k zelené barv (max 533 nm) resp. S ( Short ), pigment cyanolabe citlivost k modré barv (max 437 nm)
13 Spektrální citlivost ípk:
14 Dv teorie barevného vidní: A) Trichromatická teorie ( Young, Helmholtz, Maxwell, asi 1807) Ti druhy ípk citlivých k ervené, zelené a modré barv a pomr signál tchto jednotlivých fotosenzor uruje barevný vjem. B) Teorie opoziních barev ( Hering ) Signály ze tí rzných skupin ípk nejsou pímo vedeny do mozku, ale jsou pedem zpracovány v neuronech do opoziních signál. Vychází se ze skutenosti, že neexistují ervenozelené, nebo modrožluté tóny barev. ervenozelený signál: Modrožlutý signál: L M + S L + M S Achromatický (jasový) signál: L + M + S
15 4. POPIS BARVY - kvalitativní ukazatele barvy Tón barvy ( Hue ) je to, ím se jednotlivé barvy od sebe liší a co popisujeme pojmy jako ervená, modrá, zelená, žlutá, bílá, erná,. Fyzikálním vzorníkem barev je spektrum, vzniklé rozkladem bílého svtla. (Ve spektru chybí barvy purpurové, tvoící pechod od barvy fialové po barvu ervenou). Rozlišujeme barvy: - pestré, chromatické ( ervená, zelená, jejich smsy a odstíny) - nepestré, achromatické ( šedé,krajní meze jsou bílá a erná ) Nalezneme-li v pírod barvy, které se jeví shodné, ale mají jiné spektrální složení, hovoíme o barvách metamerických.
16 Jas ( Brightness ) uruje množství svtelné energie do oka i jiného detektoru vstupující. Sytost barvy (Saturation,Colourfulness) udává množství (podíl) bílé barvy v základní barv. * Oznaování barev: R - ervená Red G - zelená Green B - modrá Blue C - azurová Cyan M - purpurová Magenta Y - žlutá Yellow K - erná black, resp. Key W- bílá White
17 5. MENÍ BAREV - kvantitativní ukazatele barev Lidské oko údajn rozezná asi barevných odstín.pro toto množství nemáme píslušné pojmenování. Aby bylo možno konkrétní barvu pesn definovat, bylo nutno domluvit njakou barevnou metriku. První standardizace: rok 1931 CIE (Commission Internationale de l Éclairage) a dále pak v létech 1960, 1964, 1976
18 Kolorimetrická mrná soustava Ke kvantitativnímu vyjádení chromatinosti a kolority se zavedla trichromatická soustava. Základem pro kvantitativní vyjádení barvy je definice Standardního kolorimetrického pozorovatele CIE 1931 skládající se ze tí funkcí, tzv. trichromatických lenitel x(λ), y(λ) a z(λ), pro zorný úhel pozorování do 4 o. V roce 1964 rozšíeno pro zorný úhel pozorování 10 o o doplkového pozorovatele leniteli x 10 (λ), y 10 (λ) a z 10 (λ).
19
20 V trichromatické soustav se vychází z pedpokladu, že adiním mísením tí mrných barevných podnt ( základních svtel) lze vzbudit vjem kterékoliv barvy. Za základ byla zvolena svtla o vlnové délce: 700 nm pro ervenou barvu 546,1 nm pro zelenou barvu a 435,8 nm pro modrou barvu. Kolorimetrická množství tchto mrných podnt jsou mítkem charakterizujícím danou barvu. Barvu lze popsat: - množstvím tí barevných podnt, tj.: trichromatickými složkami - jejich pomrem: trichromatickými souadnicemi.
21 Trichromatické složky se vypoítají integrací spektrálního složení barevného podntu F() a trichromatických lenitel v celém rozsahu viditelného spektra. Oznaují se X, Y, Z, resp. X 10, Y 10, Z 10 a jsou dány vztahy: X = k. F(λ). x (λ).dλ, Y = k. F(λ). y(λ). dλ, Z = k. F(λ). z(λ). dλ, resp: X 10 = k. F(λ). x 10 (λ).dλ, Y 10 = k. F(λ). y 10 (λ). dλ, Z 10 = k. F(λ). z 10 (λ). dλ.
22 Grafické prostorové vyjádení, kolorimetrický prostor XYZ, je nepraktické a proto se používá rovinný ez tímto prostorem: - kolorimetrický trojúhelník xy, (diagram chromatinosti xy), používající Trichromatické souadnice x,y,z pro které platí, že: x + y + z = 1 resp: x 10 + y 10 + z 10 = 1, a které se vypotou z trichromatických složek: resp: x = X / X+Y+Z, y = Y / X+Y+Z, z = Z / X+Y+Z, x 10 = X 10 / X 10 +Y 10 +Z 10,
23 Chromatický diagram CIE 1931 V kolorimetrickém prostoru XYZ i v jeho rovinném ezu, diagramu chromatinosti xy, neodpovídají stejné lineární vzdálenosti v rzných místech prostoru nebo trojúhelníku stejn subjektivn vnímaným rozdílm vjemu barvy (viz MacAdamsovy elipsy ).
24 Rovnomrná soustava CIE 1976 (L*u*v*), zkrácen CIELUV, (vychází z CIE UVW 1964, resp. CIE-uv 1960) je v prostoru urena temi vzájemn kolmými osami L*, u*, v*, a je definována rovnicemi pro pepoet z trichromatických složek X, Y, Z. Chromatický diagram CIE 1976
25 Druhá, pibližn rovnomrná soustava CIE 1976 (L*a*b*), resp. CIELAB je urena rovnž pomocí kolmých souadnic L*,a*,b* a je definována rovnicemi pro pepoet z trichromatických složek X,Y a Z.
26 Micí metody íselné údaje urující jednoznan barvu je možno získat rznými metodami, které lze rozdlit do tchto skupin: - mení spektrofotometrická spektrální charakteristika prvotních i druhotných zdroj se mí se mí monochromátorem a následným výpotem se urují trichromatické složky - mení srovnávacími kolorimetry do jedné poloviny zorného pole pístroje se zavádí mený barevný podnt, ve druhé polovin se aditivním nebo subtraktivním skládáním mrných podnt snažíme realizovat stejný barevný vjem - mení fotometrujícími kolorimetry v tomto pístroji se pímo zjistí velikost trichromatických složek pi tíkanálovém mení - srovnání se vzorkovnicí nejjednodušší, ale nejmén pesná metoda porovnání se vzorkovnicí barev
27 6. ZOBRAZENÍ BAREV 2D modely Zde se používají diagramy chromatinosti CIExy 1931, resp. CIEu v Tyto 2D diagramy jsou výhodné pro tídní barev,míchání barev a prakticky pro vtšinu výpot v kolorimetrii. 3D modely patrn nejstarším barevným modelem je z roku 1905 Munsellv model. Systém zohleduje lidské vnímání a souasné modely z nj vycházejí. Pracuje s termíny tón, jas i sytost.
28
29 V technické praxi je nejpoužívanjší na zaízeních nezávislý model CIELAB
30 Další asto užívané modely, hlavn pi skládání barev jsou modely RGB a CMY:
31
32 Pi poítaových barevných úpravách jsou asto používány modely HSB, HSV, HLS a podobné, pracující s pojmy: H Hue Barevný tón S Saturation, Chroma, Sytost B Brightness Jas L Lightness, Jas V Value Jas Model HLS
33 Model HSV V televizní a poítaové technice se užívají modely YUV, YC B C R a jim podobné, mající jasovou složku samostatnou a rozdílové barevné signály.
34 Pojem gamut: Žádné technické zaízení není schopno realizovat všechny reálné barvy obsažené v barevném diagramu, nap. CIE Každý technický prostedek pracuje s omezenou barevnou škálou, má svj gamut.
35
36 7. SKLÁDÁNÍ BAREV Složením tí základních barev lze získat libovolnou barvu. Aditivní, soutové skládání základních barevných svtel R,G,B : Tak jsou generovány barvy nap. v monitorech
37 Subtraktivní, odetové skládání doplkových barev C,M,Y : Na tomto principu pracují nap. tiskárny
38 A to je vše Na shledanou
Barevné modely, práce s barvou. Martin Klíma
Barevné modely, práce s barvou Martin Klíma Proč je barva důležitá Důležitý vizuální atribut Různá zařízení, aplikace, média Monitor Tiskárna Video Televize Světlo a barvy Elektromagnetické vlnění Viditelná
Doc. Ing. Michal Vik, Ph.D.: Kolorimetrie KME2
Atlasy a číselníky barev Barva Barva je ta vlastnost zrakového počitku, kterou se odlišují dvě bezstrukturní části zorného pole stejného tvaru a rozměru. Bezstrukturní částí je zbytek vjemu po odečtení
Teorie barev. 1. Barvený model. 2. Gamut. 3. Barevný prostor. Barevný prostor různých zařízení
Teorie barev 1. Barvený model Barevný model představuje metodu (obvykle číselnou) popisu barev. Různé barevné modely popisují barvy, které vidíme a se kterými pracujeme v digitálních obrazech a při jejich
Multimediální systémy. 02 Reprezentace barev v počítači
Multimediální systémy 02 Reprezentace barev v počítači Michal Kačmařík Institut geoinformatiky, VŠB-TUO Osnova přednášky Reprezentace barev v PC Způsoby míchání barev Barevné modely Bitová hloubka Barvy
Barva a barevné modely
Počítačová grafika Elektromagnetické spektrum Barva a barevné modely Jana Dannhoferová (jana.dannhoferova@mendelu.cz) Ústav informatiky, PEF MZLU Zdroj: Svět barev, Albatros 2 Elektromagnetické spektrum
CZ.1.07/1.5.00/34.0304
Barevné modely Barevné modely se používají především pro zjednodušení záznamu barevné informace. Pokud bychom chtěli věrně reprodukovat barvy nějakého objektu, pak bychom museli zaznamenat v každém bodu
Barevné systémy 1995-2015 Josef Pelikán CGG MFF UK Praha
Barevné systémy 1995-2015 Josef Pelikán CGG MFF UK Praha pepca@cgg.mff.cuni.cz http://cgg.mff.cuni.cz/~pepca/ Colors 2015 Josef Pelikán, http://cgg.mff.cuni.cz/~pepca 1 / 21 Rozklad spektrálních barev
Vyšší odborná škola a Střední škola,varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 1 VY 32 INOVACE 0101 0201
Vyšší odborná škola a Střední škola,varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 1 VY 32 INOVACE 0101 0201 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor
Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V
Kapitola 2 Barvy, barvy, barvičky 2.1 Vnímání barev Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V něm se vyskytují všechny známé druhy záření, např. gama záření či infračervené
Barva. v počítačové grafice. Poznámky k přednášce předmětu Počítačová grafika
Barva v počítačové grafice Poznámky k přednášce předmětu Počítačová grafika Martina Mudrová 2007 Barvy v počítačové grafice Co je barva? světlo = elmg. vlnění v rozsahu 4,3.10 14-7,5.10 14 Hz rentgenové
Světlo. Podstata světla. Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter. Rychlost světla. Vlnová délka. Vlnění, foton. c = 1 079 252 848,8 km/h
Světlo Světlo Podstata světla Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter Vlnění, foton Rychlost světla c = 1 079 252 848,8 km/h Vlnová délka Elektromagnetické spektrum Rádiové vlny Mikrovlny Infračervené
Přednáška kurzu MPOV. Barevné modely
Přednáška kurzu MPOV Barevné modely Ing. P. Petyovský (email: petyovsky@feec.vutbr.cz), kancelář E512, tel. 1194, Integrovaný objekt - 1/11 - Barvy v počítačové grafice Barevné modely Aditivní modely RGB,
4.1 Barva vlastnost zrakového vjemu
4. ZÁKLAD NAUK O BARVĚ Předmětem nauky o barvě je objektivní hodnocení barvy světla různých světelných zdrojů i barvy pozorovaných předmětů. Jde o náročný úkol, neboť vnímání barev je složitý fyziologicko-psychický
Barvy v počítačové grafice
arvy v počítačové grafice 2. přednáška předmětu Zpracování obrazů Martina Mudrová 2004 arvy v počítačové grafice Co je barva? světlo = elmg. vlnění v rozsahu 4,3.10 14-7,5.10 14 Hz rentgenové zář ení zář
DUM 01 téma: Úvod do počítačové grafiky
DUM 01 téma: Úvod do počítačové grafiky ze sady: 02 tematický okruh sady: Bitmapová grafika ze šablony: 09 Počítačová grafika určeno pro: 2. ročník vzdělávací obor: vzdělávací oblast: číslo projektu: anotace:
Doc. Ing. Michal Vik, Ph.D.: Kolorimetrie KME6. Kolorimetrické soustavy
Kolorimetrické soustavy (poměrn Doc. Ing. Michal Vik, Ph.D.: Kolorimetrie KME6 Spektráln lní luminósn sní funkce V λ rná spektráln lní citlivost normáln lního pozorovatele) Young-Helmholtz Helmholtzův
Grafické systémy. Obrázek 1. Znázornění elektromagnetického spektra.
1. 1.5 Světlo a vnímání barev Pro vnímání barev je nezbytné světlo. Viditelné světlo je elektromagnetické záření o vlnové délce 400 750 nm. Různé frekvence světla vidíme jako barvy, od červeného světla
Barevné prostory a správa barev
1 Barevné prostory a správa barev Oldřich Zmeškal 1 Michal Čeppan 2 a Petr Dzik 1 1 Ústav fyzikální a spotřební chemie Fakulta chemická Vysoké učení technické v Brně Purkyňova 118 Brno 2 Katedra polygrafie
Přednáška kurzu BZVS. Barevné modely
Přednáška kurzu BZVS Barevné modely Ing. P. Petyovský (email: petyovsky@feec.vutbr.cz), kancelář SD3.152, tel. 6434, Technická 12, VUT v Brně - 1/16 - Barvy v počítačové grafice Barevné modely Aditivní
Barvy. Radek Fiala. Podpořeno z projektu FRVŠ 584/2011
fialar@kma.zcu.cz Podpořeno z projektu FRVŠ 584/2011 Kde se berou barvy? Co je barva Světlo jako elmg. záření nemá barvu. Jednou z vlastností světla je tzv. spektrální rozdělení (Spectral Power Distribution,
Viditelné elektromagnetické záření
Aj to bude masakr 1 Viditelné elektromagnetické záření Vlnová délka 1 až 1 000 000 000 nm Světlo se chová jako vlnění nebo proud fotonů (záleží na okolnostech) 2 Optické záření 1645 Korpuskulární teorie
2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková
.. Funkce a jejich graf.. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné je taková binární relace z množin R do množin R, že pro každé R eistuje nejvýše jedno R, pro které [, ] f.
Práce na počítači. Bc. Veronika Tomsová
Práce na počítači Bc. Veronika Tomsová Barvy Barvy v počítačové grafice I. nejčastější reprezentace barev: 1-bitová informace rozlišující černou a bílou barvu 0... bílá, 1... černá 8-bitové číslo určující
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE. Barvové prostory.
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE Barvové prostory semestrální práce Jana Pospíšilová Lenka Roušarová V Praze dne 26. 4. 2010
Ing. Jan Buriánek. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Jan Buriánek, 2010
Ing. Jan Buriánek (ČVUT FIT) Barvy a barevné prostory I BI-MGA, 2010, Přednáška 3 1/32 Ing. Jan Buriánek Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v
Grafický návrh v oděvním designu
Grafický návrh v oděvním designu Eva Nováková SSOGD Lysá nad Labem OBSAH ÚVOD... 1 Rozdělení grafických programů... 1 Bitmapová (rastrová) grafika... 3 Barvy... 5 Druhy barevných modulů... 5 VEKTOROVÁ
Přílohy Příloha 1 seznam grafů a grafy Přílohy 2 seznam tabulek a tabulky Přílohy 3 seznam obrázků a obrázky Přílohy 4 seznam nákresů a nákresy
Přílohy Příloha 1 seznam grafů a grafy Přílohy 2 seznam tabulek a tabulky Přílohy 3 seznam obrázků a obrázky Přílohy 4 seznam nákresů a nákresy Příloha 5 seznam použitých norem Příloha 6 - seznam použité
Barvy v počítači a HTML.
Barvy v počítači a HTML. Barevný prostor RGB Barvy zobrazované na monitoru jsou skládány ze tří složek (částí světelného spektra). Červená (Red) Zelená (Green) Modrá (Blue) Výsledná barva je dána intenzitou
MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE
MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE 1 ZAPNUTÍ SLEDOVÁNÍ ZMĚN Pokud zapnete funkci Sledování změn, aplikace Word vloží značky tam, kde provedete mazání, vkládání a změny formátu. Na kartě Revize klepněte
Mgr. Markéta Trnečková, Ph.D. Palacký University, Olomouc
Světlo a barvy v počítačové grafice Počítačová grafika Mgr. Markéta Trnečková, Ph.D. Palacký University, Olomouc EM spektrum λ = c f, E = h f c... rychlost světla (300000 km/h) h... Planckova konstanta
Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Datum: 1. 12. 2013 Projekt: Registrační číslo: Číslo DUM: Škola: Jméno autora: Název sady: Název práce: Předmět: Ročník: Obor: Časová dotace: Vzdělávací cíl: Pomůcky: Využití ICT techniky především v uměleckém
III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Metodický list k didaktickému materiálu Číslo a název šablony Číslo didaktického materiálu Druh didaktického materiálu Autor Téma sady didaktických materiálů Téma didaktického materiálu Vyučovací předmět
Barvy v počítačové grafice
arvy v počítačové grafice 2. přednáška předmětu Zpracování obrazů Martina Mudrová 24 arvy v počítačové grafice o je barva? světlo = elmg. vlnění v rozsahu 4,3. 4-7,5. 4 Hz viditelná č ást spektra rentgenové
Barevnost polymerních materiálů, optické zjasňovače, stárnutí plastů a žloutnutí.
Barevnost polymerních materiálů, optické zjasňovače, stárnutí plastů a žloutnutí. Zadání: Charakterizujte barevnost vybraných vzorků polymerních výrobků. Úkol: 1. Změřte remisní křivky a určete barevnost
Definice 6.2.1. z = f(x,y) vázané podmínkou g(x,y) = 0 jsou z geometrického hlediska lokálními extrémy prostorové křivky k, Obr. 6.2.1. Obr. 6.2.
Výklad Dalším typem extrémů, kterým se budeme zabývat jsou tzv. vázané extrémy. Hledáme extrémy nějaké funkce vzhledem k předem zadaným podmínkám. Definice 6.2.1. Řekneme, že funkce f : R n D f R má v
Fyzika 7/EU (28) Variace č.: 1
Fyzika 7/EU (28) EU peníze školám OP VK - 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Název projektu: Informační technologie ve výuce ICT IN EDUCATION Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2969
Správa barev při digitalizaci archiválií. Magdalena Buriánková
Magdalena Buriánková 21. 6. 2012 Význam správy barev při digitalizaci archiválií Základní vlastnosti barev a práce s nimi Správa barev při digitalizaci archiválií v praxi Jedním z důležitých požadavků
Lineární algebra. Vektorové prostory
Lineární algebra Vektorové prostory Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky a managementu Registrační číslo projektu:
Goniometrie trigonometrie
Goniometrie trigonometrie Goniometrie se zabývá funkcemi sinus, kosinus, tangens, kotangens (goniometrické funkce). V tomto článku se budeme zabývat trigonometrií (součást goniometrie) používáním goniometrických
Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky POČÍTAČOVÁ GRAFIKA - 1 -
POČÍTAČOVÁ GRAFIKA B1 POČÍTAČOVÁ GRAFIKA RNDr. Jan Preclík, Ph.D. 2. 1. 2015-1 - Obsah Počítačová grafika úvod................................ 3 Zoner Callisto 5...................................... 6
Montážní program XMF
Montážní program Slovníček pojmů www.isspolygr.cz Vytvořila: Eva Bartoňková Vytvořila dne: 2. 4. 2013 Strana: 1/9 Škola Ročník 4. ročník (SOŠ, SOU) Název projektu Interaktivní metody zdokonalující proces
1. Zpracování barev v publikacích
1. Zpracování barev v publikacích Studijní cíl V tomto bloku kurzu se budeme zabývat problematikou zpracování barev, vnímání barev, rozlišení barev a vlastnostmi barev. Vysvětlíme si co je to barvový model,
Věty o pravoúhlém trojúhelníku. Vztahy pro výpočet obvodu a obsahu. Eukleidova věta o výšce. Druhá mocnina výšky k přeponě je rovna součinu
Věty o pravoúhlém trojúhelníku Eukleidova věta o výšce. Druhá mocnina výšky k přeponě je rovna součinu b v a obou úseků přepony: v 2 = c a c b c b c a Eukleidova věta o odvěsně A c B Druhá mocnina délky
VYHLÁŠKA. číslo 1/2004 O POUŽITÍ SYMBOLŮ MĚSTA, ČESTNÉM OBČANSTVÍ A CENÁCH MĚSTA. Část I. Článek I. Článek II. Města Mělníka, okres Mělník
VYHLÁŠKA Města Mělníka, okres Mělník číslo 1/2004 O POUŽITÍ SYMBOLŮ MĚSTA, ČESTNÉM OBČANSTVÍ A CENÁCH MĚSTA Zastupitelstvo města Mělník v souladu s 84 odst. (2) písm.s) a i) a podle 34a a 36 zák. č.128/2000
DVOUPOTRUBNÍ DÁVKOVAČ DD
DVOUPOTRUBNÍ DÁVKOVAČ DD POUŽITÍ Dávkovače DD (DDB, DDC) jsou mazacím prvkem dvoupotrubního mazacího systému, který slouží k dávkování maziva do jednotlivých mazaných míst. Dávkovače jsou aplikovány pro
Gamut. - souřadný systém, ve kterém udáváme barvy (CIE, CMYK,RGB )
Přežiju to? 1 Gamut CMYK,RGB ) - souřadný systém, ve kterém udáváme barvy (CIE, dosažitelná oblast barev v barevném prostoru Vyjadřuje Rozsah barevného snímání (rozlišitelné barvy) Barevnou reprodukci
Mezipředmětové výukové téma Barvy kolem nás III.
Školská fyzika 2014/1 Na pomoc školské praxi Mezipředmětové výukové téma Barvy kolem nás III. Václav Kohout 1, Nakladatelství Fraus, s. r. o., Plzeň V minulých číslech časopisu školská fyzika jste měli
METODY ASTROFYZIKÁLNÍHO VÝZKUMU. B. Úhel, pod kterým pozorujeme z hvězdy kolmo na směr paprsků poloměr dráhy Země kolem Slunce,
1. Roční paralaxa je, METODY ASTROFYZIKÁLNÍHO VÝZKUMU A. Úhel, pod kterým pozorujeme z hvězdy poloměr Slunce, B. Úhel, pod kterým pozorujeme z hvězdy kolmo na směr paprsků poloměr dráhy Země kolem Slunce,
Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková
Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických předmětů OP
ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ. Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha
ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ Prof. Ing. Jiří Habel, DrSc. FEL ČVUT Praha prosinec 2014 1 ZRAKOVÝ ORGÁN A PROCES VIDĚNÍ PROCES VIDĚNÍ - 1. oko jako čidlo zraku zajistí nejen příjem informace přinášené
Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.
Výrazy. Rovnice a nerovnice. Výraz je matematický pojem používaný ve školské matematice. Prvním druhem matematických ů jsou konstanty. Konstanty označují právě jedno číslo z množiny reálných čísel. Například
Optika. VIII - Seminář
Optika VIII - Seminář Op-1: Šíření světla Optika - pojem Historie - dva pohledy na světlo ČÁSTICOVÁ TEORIE (I. Newton): světlo je proud částic VLNOVÁ TEORIE (Ch.Huygens): světlo je vlnění prostředí Dělení
2.3.19 Grafické řešení soustav lineárních rovnic a nerovnic
.3.19 Grafické řešení soustav lineárních rovnic a nerovnic Předpoklad: 307, 311 Př. 1: Vřeš soustavu rovnic + =. Pokud se také o grafické řešení. = 5 Tak jednoduchou soustavu už jsme dlouho neměli: + =
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Alois Kužela
Barva a barevné vidění
1 2 Historie barvy Barva a barevné vidění I. Newton (1704) použil hranol, aby ukázal, že sluneční světlo se skládá ze světla se všemi barvami duhy. Toto světlo definoval jako spektrum. Josef Pelikán, MFF
VOLBA BAREVNÝCH SEPARACÍ
VOLBA BAREVNÝCH SEPARACÍ SOURAL Ivo Fakulta chemická, Ústav fyzikální a spotřební chemie Vysoké učení technické v Brně, Purkyňova 118, 612 00 Brno E-mail : Pavouk.P@centrum.cz K tomu aby byly pochopitelné
souřadné systémy geometrické určení polohy pevně spojené se vztažným tělesem
souřadné systémy geometrické určení polohy pevně spojené se vztažným tělesem kartézský souřadný systém Z Y X kartézský souřadný systém Z Y X kartézský souřadný systém Z x y Y X kartézský souřadný systém
Matematika pro 9. ročník základní školy
Matematika pro 9. ročník základní školy Řešení Ćíselné výrazy 1. Prvočíslo je přirozené číslo, které je beze zbytku dělitelné právě dvěma různými přirozenými čísly, a to číslem jedna a sebou samým (tedy
Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY
Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY INDIVIDUÁLNÍ VÝUKA Matematika METODIKA Soustavy rovnic Mgr. Marie Souchová květen 2011 Tato část učiva následuje po kapitole Rovnice. Je rozdělena do částí
Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Datum tvorby 8.11.2013
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Ročník Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan Chemie obecná - směsi 1. ročník Datum tvorby 8.11.2013 Anotace a) určeno
Mezipředmětové výukové téma Barvy kolem nás I.
Školská fyzika 2013/3 Na pomoc školské praxi Mezipředmětové výukové téma Barvy kolem nás I. Václav Kohout 1, Nakladatelství Fraus, s. r. o., Plzeň V minulých číslech časopisu školská fyzika jste měli možnost
Rostislav Horčík. 13. října 2006
3. přednáška Rostislav Horčík 13. října 2006 1 Lineární prostory Definice 1 Lineárním prostorem nazýváme každou neprázdnou množinu L, na které je definováno sčítání + : L L L a násobení reálným číslem
Rozšíření bakalářské práce
Rozšíření bakalářské práce Vojtěch Vlkovský 2011 1 Obsah Seznam obrázků... 3 1 Barevné modely... 4 1.1 RGB barevný model... 4 1.2 Barevný model CMY(K)... 4 1.3 Další barevné modely... 4 1.3.1 Model CIE
Ozobot aktivita lov velikonočních vajíček
Ozobot aktivita lov velikonočních vajíček Autor: Ozobot Publikováno dne: 9. března 2016 Popis: Tato hra by měla zábavnou formou procvičit programování ozokódů. Studenti mají za úkol pomoci Ozobotovi najít
Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová
Digitální fotografie Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová Téma sady didaktických materiálů Digitální fotografie I. Číslo a název šablony Číslo didaktického materiálu Druh didaktického materiálu
10.1.13 Asymptoty grafu funkce
.. Asmptot grafu funkce Předpoklad:, Asmptot grafu už známe kreslili jsme si je jako přímk, ke kterým se graf funkce přibližuje. Nakreslení asmptot, pak umožňuje přesnější kreslení grafu. Například u hperbol
VYBRANÉ ALGORITMY SPRÁVY BAREV
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA ELEKTROTECHNIKY A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ ÚSTAV TELEKOMUNIKACÍ FACULTY OF ELECTRICAL ENGINEERING AND COMMUNICATION DEPARTMENT OF TELECOMMUNICATIONS
Barevné prostory. RGB, CMYK, HSV a Lab gamut
J. Vrzal, 1.0 Barevné prostory RGB, CMYK, HSV a Lab gamut rozsah všech barev, které jsou dosažitelné v určitém barevném prostoru barvy mimo oblast gamutu jsou reprodukovány nejbližší dostupnou barvou z
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence schopnost, který je spolufinancován
15 s. Analytická geometrie lineárních útvarů
5 s Analytická geometrie lineárních útvarů ) Na přímce: a) Souřadnice bodu na přímce: Bod P nazýváme počátek - jeho souřadnice je P [0] Nalevo od počátku leží čísla záporná, napravo čísla kladná. Každý
Numerická integrace. 6. listopadu 2012
Numerická integrace Michal Čihák 6. listopadu 2012 Výpočty integrálů v praxi V přednáškách z matematické analýzy jste se seznámili s mnoha metodami výpočtu integrálů. V praxi se ale poměrně často můžeme
Sada 1 CAD1. 13. Zobrazování RGB
S třední škola stavební Jihlava Sada 1 CAD1 13. Zobrazování RGB Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 - inovace a zkvalitnění
UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE
MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LDF MT MATEMATIKA UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakult MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplin
Jan Březina. Technical University of Liberec. 17. března 2015
TGH03 - stromy, ukládání grafů Jan Březina Technical University of Liberec 17. března 2015 Kružnice - C n V = {1, 2,..., n} E = {{1, 2}, {2, 3},..., {i, i + 1},..., {n 1, n}, {n, 1}} Cesta - P n V = {1,
PLACHTY, NAVIJÁKY A AUTOMATICKÉ ZAKRYTÍ BAZÉNU. 410 Plovoucí plachty bublinkové 411 Navijáky plachet 414 Automatické zakrytí bazénu
PLACHTY, NAVIJÁKY A AUTOMATICKÉ ZAKRYTÍ BAZÉNU 410 Plovoucí plachty bublinkové 411 Navijáky plachet 414 Automatické zakrytí bazénu Plovoucí plachty bublinkové Model BULLES 400 μm - modré barvy cena za
(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f.
I. Funkce dvou a více reálných proměnných 5. Lokální extrémy. Budeme uvažovat funkci f = f(x 1, x 2,..., x n ), která je definovaná v otevřené množině G R n. Řekneme, že funkce f = f(x 1, x 2,..., x n
Orientovaná úseka. Vektory. Souadnice vektor
Vektory, operace s vektory Ž3 Orientovaná úseka Mjme dvojici bod A, B (na pímce, v rovin nebo prostoru), které spojíme a vznikne tak úseka. Pokud budeme rozlišovat, zda je spojíme od A k B nebo od B k
Modul pro testování elektrických obvodů
Modul pro testování elektrických obvodů Martin Němec VŠB-TU Ostrava, FEI Řešeno za podpory projektu ESF OP VK CZ.1.07/2.2.00/07.0339 Obsah Motivace Výhody modulu Požadavky Základní popis modulu Rozšíření
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Uživatelská nastavení parametrických modelářů, využití
Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě
VY_32_INOVACE_INF_BU_16 Sada: Digitální fotografie Téma: Základní barevné úpravy Autor: Mgr. Miloš Bukáček Předmět: Informatika Ročník: 3. ročník osmiletého gymnázia, třída 3.A Využití: Prezentace určená
1. LÉKAŘSKÁ FAKULTA. Specializace ve zdravotnictví. Zdravotnická technika
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ FAKULTA Specializace ve zdravotnictví Zdravotnická technika Michal Vaňkát Metody měření osvětlení a praktické měření v studijních prostorech fakulty Methods of measurement
Počítačová grafika. Studijní text. Karel Novotný
Počítačová grafika Studijní text Karel Novotný P 1 Počítačová grafika očítačová grafika je z technického hlediska obor informatiky 1, který používá počítače k tvorbě umělých grafických objektů a dále také
SITEMAP / STRUKTURA. VÝVOJ ONLINE PREZENTACE / ETAPA I. CLIENT / DHL Global Forwarding THEQ ALL GOOD THINGS
ÚVOD Tato tiskovina je dokument vypracovaný studiem pro společnost DHL Global Forwarding (dále jen DHL GF) a není určen třetím stranám. Dokumet obsahuje náhledy na základní vizuální členění informací.
Úvod do počítačové grafiky
Úvod do počítačové grafiky elmag. záření s určitou vlnovou délkou dopadající na sítnici našeho oka vnímáme jako barvu v rámci viditelné části spektra je člověk schopen rozlišit přibližně 10 milionů barev
2.3. POLARIZACE VLN, POLARIZAČNÍ KOEFICIENTY A POMĚR E/B
.3. POLARIZACE VLN, POLARIZAČNÍ KOEFICIENTY A POMĚR E/B V řadě případů je užitečné znát polarizaci vlny a poměry mezi jednotlivými složkami vektoru elektrické intenzity E takzvané polarizační koeficienty,
OPTIKA Světelné jevy TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.
OPTIKA Světelné jevy TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Rozklad světla Když světlo prochází hranolem, v důsledku dvojnásobného lomu na rozhraních
2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou
.6. Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou Předpoklady: 60, 603 Pedagogická poznámka: Hlavním cílem hodiny je nácvik volby odpovídajícího postupu. Proto je dobré nechat studentům chvíli, aby si metody
Počítačová grafika. OBSAH Grafické formy: Vektorová grafika Bitmapová (rastrová grafika) Barevné modely
Počítačová grafika OBSAH Grafické formy: Vektorová grafika Bitmapová (rastrová grafika) Barevné modely Vektorová grafika Vektorová grafika Příklad vektorové grafiky Zpět na Obsah Vektorová grafika Vektorový
Matematika - Tercie Matematika tercie Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy
- Tercie Matematika Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo
Geometrická optika. Vnímání a měření barev. světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem
Vnímání a měření barev světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem fyzikální charakteristika subjektivní vjem světelný tok subjektivní jas vlnová
1. TVORBA FOTOPLÁNU 1.1. TEORETICKÉ ZÁKLADY - 1 -
1. TVORBA FOTOPLÁNU Tvorba fotoplánu patí mezi základní úlohy jednosnímkové fotogrammetrie. Tato úloha nachází uplatnní jak v pozemní, tak v menší míe i v letecké fotogrammetrii, viz kapitola 1.4. Hlavním
ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY
Počet hráčů: 2-6 Věk: od 6 let Délka hry: cca 20 min. Obsah: 66 hracích karet: 45 karet s čísly (hodnota 0 8 čtyřikrát, hodnota 9 devětkrát), 21 speciálních karet (9 karet Výměna, 7 karet Špehuj, 5 karet
UNIVERZITA V PLZNI. Model ALADIN A08N0205P MAN/MA
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI Semestrální práce z předmětu Matematické Modelování Model ALADIN Jitka Váchová A08N0P MAN/MA 1 1 Úvod Model ALADIN (Aire Limitée, Adaption Dynamique, Development International)
František Hudek. červen 2013. 6. - 7. ročník. Nastavení myši, místní a jazykové nastavení.
VY_32_INOVACE_FH19_WIN Jméno autora výukového materiálu Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Ročník, pro který je VM určen Vzdělávací oblast, obor, okruh, téma Anotace František Hudek červen 2013
Úvod k barevné fotografii. Úvod k barevné fotografii. Úvod k barevné fotografii. Úvod k barevné fotografii. Úvod k barevné fotografii
Transmitance filtrů doplňkových barev B G+R B G R B+G R λ λ λ Young (1801) - teorie trichromatického vnímání barev, existence tří různých receptorů v oku, preferenčně citlivých k základním barvám - modré,
3.2.4 Podobnost trojúhelníků II
3..4 odobnost trojúhelníků II ředpoklady: 33 ř. 1: Na obrázku jsou nakresleny podobné trojúhelníky. Zapiš jejich podobnost (aby bylo zřejmé, který vrchol prvního trojúhelníku odpovídá vrcholu druhého trojúhelníku).
Histogram bude ale vždy stejný. Proč? Protože je to matematika. Sloupcový graf. Nelekejte se, hned vše vysvětlím.
HISTOGRAM Vypadá složitě, ale je naprosto jednoduchý. Histogram je skvělý pomocník, který Vám prozradí, jak moc je fotografie světlá nebo tmavá. Že to vidíte na displeji? Pokud nejste na sluníčku, ano.
ZPRACOVÁNÍ OBRAZU přednáška 2
ZPRACOVÁNÍ OBRAZU přednáška 2 Vít Lédl vit.ledl@tul.cz TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, inormatiky a mezioborových studií Tento materiál vznikl v rámci projektu ESF CZ.1.07/2.2.00/07.0247,
SROVNÁNÍ KOLORIMETRICKÝCH ZKRESLENÍ SNÍMACÍCH SOUSTAV XYZ A RGB Jan Kaiser, Emil Košťál xkaiserj@feld.cvut.cz
SROVNÁNÍ KOLORIMETRICKÝCH ZKRESLENÍ SNÍMACÍCH SOUSTAV XYZ A RGB Jan Kaisr, Emil Košťál xkaisrj@fld.cvut.cz ČVUT, Fakulta lktrotchnická, katdra Radiolktroniky Tchnická 2, 166 27 Praha 6 1. Úvod Článk s
DOPRAVNÍ INŽENÝRSTVÍ
VYSOKÉ UENÍ TECHNICKÉ V BRN FAKULTA STAVEBNÍ ING. MARTIN SMLÝ DOPRAVNÍ INŽENÝRSTVÍ MODUL 4 ÍZENÉ ÚROVOVÉ KIŽOVATKY ÁST 1 STUDIJNÍ OPORY PRO STUDIJNÍ PROGRAMY S KOMBINOVANOU FORMOU STUDIA Dopravní inženýrství