Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Transkript

1 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc Charakteristika vyučvacíh předmětu prvuka 1. bdbí Vyučvací předmět prvuka má v 1. až 3.rčníku časvu dtaci 2 hdiny týdně. Vzdělávací bsah předmětu má kmplexní charakter, ale pr přehlednst je rzdělen d pěti blastí: 1.Míst, kde žijeme 2.Lidé klem nás 3.Lidé a čas 4.Rzmanitst přírdy 5.Člvěk a jeh zdraví Výuka prbíhá ve třídě. Žáci jsu vybaveni dstupnými a ptřebnými pmůckami. Cílem výuky je, aby se žáci v 1. blasti seznámili se svým nejbližším klím škly i dmva, aby pznávali sebe a v suvislsti chápali rganizaci živta v rdině, ve škle, v bci, ve splečnsti. Učí se dbát na svji bezpečnst,seznamují se s dpravní výchvu. Vše by měl vzbudit u žáků kladný vztah k místu bydliště a k naší zemi. V 2.blasti si žáci svjují základy vhdnéh chvání a jednání mezi lidmi. Seznamují se s pdstatu tlerance, s pmcí a slidaritu mezi lidmi. Učí se uvědmit si, c znamená snášenlivst,úcta. Pznávají, jak se lidé baví, jaku mají kulturu. Seznamují se se základními právy a pvinnstmi, ale i s prblémy sužití lidí. Seznamují se s pznatky buducíh bčana, seznámí se s glbálními prblémy. V 3. blasti se žáci učí rientvat v dějích a čase. Pznávají, jak a prč se čas mění, jak událsti pstupují v čase. Pznávají, jak se živt a věci vyvíjejí a jakým změnám pdléhají v čase. Vychází se d nejznámějších událstí v rdině, bci a reginu. Žáci vyhledávají, získávají a zkumají infrmace z dstupných zdrjů, hlavně však d své rdiny a lidí v nejbližším klí. V 4. blasti pznávají rzmanitst a prměnlivst živé i neživé přírdy. Jsu seznámeni se suladem a rvnváhu na Zemi a pznávají, že člvěk by ji neměl narušvat.prakticky pznávají klní krajinu, hledají infrmace prměnách přírdy.pzrují změny v přírdě v suvislsti s rčním bdbím. Pdle věku se seznamují s chranu přírdy a s mžnstmi zlepšení živtníh prstředí. V 5. blasti žáci pznávají hlavně sebe jak živu bytst, seznámí se se základními rgány a funkcemi lidskéh těla. Pznávají, jak se člvěk vyvíjí a mění d narzení p stáří. Infrmují se, c je pr člvěka vhdné a nevhdné z hlediska denníh režimu,hygieny, výživy a mezilidských vztahů. Získávají infrmace zdraví, nemcech, zdravtní prevenci i první pmci.učí se bezpečně chvat v různých živtních situacích, včetně mimřádných událstí. Seznamují se s dpvědnstí každéh člvěka za zdraví své i jiných lidí. Seznamují se se zdravím a živtem člvěka jak s nejvyšší hdntu. Výuka je realizvaná pmcí metd práce: frntální výuka výklad řízený rzhvr skupinvá práce práce s jednduchým plánem a mapu jednduché pkusy praktické dvednsti vyprávění,dramatizace mdelvých situací křížvky, kvízy vyhledávání infrmací v encyklpediích a z jiných zdrjů krátkdbé prjekty

2 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc exkurze vycházky pzrvání výstavka využití literárních textů k mtivaci žáků didaktická hra Kmpetence k učení pužívá nvé pjmy a symbly samstatně pzruje, prvnává a vyvzuje závěry a suvislsti z těcht pzrvání vyhledává a třídí infrmace pznává smysl učení Kmpetence k řešení prblémů učí se vyhledávat infrmace, zajímavsti k tématu, nachází v čem se shdují a liší učí se rzpznat prblémvé situace i mim šklu, nachází pdbné a dlišné znaky hledá způsby řešení mdelvých situací Kmpetence kmunikativní učí se suvisle vyjádřit své myšlenky v lgickém sledu nasluchá prmluvám statních lidí, snaží se jim przumět a vhdně na ně reagvat učí se využívat kmunikační prstředky pr účinnu kmunikaci se svým klím rzumí infrmačním a brazvým materiálům Kmpetence sciální a persnální je schpen splupracvat ve skupině v případě ptřeby dkáže pskytnut pmc neb ni pžádat svým chváním přispívá k upevňvání dbrých mezilidských vztahů, pravidla chvání ve skupině, třídě splečně s učitelem se pdílí na vytváření pravidel práce v týmu Kmpetence bčanské aktivně pržívá, pchpí a cení tradice učí se respektvat přesvědčení jiných lidí, umí se vcítit d situace jiných lidí, dmítá útlak rzhduje se v zájmu pdpry a chrany zdraví, chápe eklgické suvislsti uvědmuje si svá práva a pvinnsti Kmpetence pracvní adaptuje se na nvé pracvní pdmínky dbá na ddržvání pravidel bezpečnsti při práci s materiály a na pravidla silničníh prvzu v rli chdce učí se hdntit výsledky práce pracuje s danými pmůckami, nástrji ddržuje zásady hygieny prakticky šetří drbná pranění

3 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc Prvuka 1. rčník Výstupy Učiv Průřezvá témata rzliší mžná nebezpečí v nejbližším klí umí djít bezpečně a nejkratší cestu d škly a zpět, pzná základní dpravní značky, světelné signály zná název škly, jmén třídníh učitele, pzná sby ve škle rientuje se ve své budvě škly a v jejím klí umí rzlišit čas k práci a k dpčinku (hdina, přestávka) umí si připravit pmůcky d škly, ddržvat přádek ve svých věcech, v aktvce, ve třídě a v klí škly umí si uspřádat pracvní míst umí říci svu adresu (bez směrvacíh čísla) a ví, že není vhdné sdělvat tyt infrmace cizím lidem umí se rientvat v dmě, bytě; zná funkce jedntlivých prstr zná jmén naší bce a pzná rzdíl mezi vesnicí a městem umí vyjmenvat základní dpravní prstředky v bci umí se pzdravit a přivítat se známu sbu, představit se, rzlučit se umí dpvědět na tázky, umí plžit tázku chvá se vhdně a slušně ke splužákům a učitelům (nepužívá hrubé a neslušné výrazy) umí se brátit na učitele radu a pmc; učí se respektvat dlišné názry prjevuje tleranci k přirzeným dlišnstem splužáků i jiných lidí, jejich přednstem i nedstatkům učí se pukázat na nevhdné chvání(rasismus, šikana) a diskutvat něm přiměřeně ke svému věku rzlišuje blízké příbuzenské vztahy v rdině, rle rdinných příslušníků a vztahy mezi nimi I.Míst, kde žijeme Škla bezpečná cesta d škly Prstředí škly, klí škly Činnsti ve škle Dmv rientace v místě bydliště(čísl dmu) Prstředí dmva Naše bec(měst) její části Dpravní síť II.Lidé klem nás Chvání lidí, sužití lidí kmunikace mezilidské vztahy pravidla slušnéh chvání vlastnsti lidí Základní glbální prblémy nesnášenlivst mezi lidmi Mje rdina příbuzenské a mezigenerační a sciální Výchva demkratickéh bčana a sciální a sciální

4 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc rzlišuje základní příbuzenské vztahy(rdiče, děti-mimink, bratr, sestra, babička, dědeček); dkáže vyjmenvat jména členů rdiny (seznámí se s pjmy nejstarší,nejmladší ).Umí pvyprávět rdinné akci neb událsti (slava...), znázrnit ji kresbu dvdí význam a ptřebu různých pvlání a pracvních činnstí zná zaměstnání tce a matky; umí rzlišvat nejznámější, nejběžnější pracvní činnsti (pvlání), dvdí jejich význam (hlavně u lidí ve svém klí); učí se rzlišvat kvalitní a nekvalitní práci seznámí se s tradicí Vánc a Veliknc využívá časvé údaje při řešení různých situací v denním živtě určuje čas pdle hdin (rzezná celé hdiny;. rientuje se v čase - rk (zná čtyři rční bdbí); seznámí se s měsíci a s jejich dělením k jedntlivým rčním bdbím; ví, c je týden, a umí vyjmenvat dny v týdnu (pracvní a vlný den); pdle hdin rzliší jedntlivé části dne a dkáže vyjmenvat činnsti pr tyt části dne rzumí pjmům svátek a prázdniny pzruje, ppíše a prvná viditelné prměny v přírdě v jedntlivých rčních bdbích umí krátce ppsat změny přírdy v jedntlivých rčních bdbích umí vysvětlit rzdíl ve způsbu živta mezi stálým a stěhvavým ptactvem, uvede příklad; ví, kd je t zimní spáč; ví, která zvířata přezimují v lese a jak se ně staráme; pzná dmácí zvířata a umí pjmenvat jejich mláďata; seznámí se s jejich užitkem pzná vce a zeleninu; vyjmenuje nejznámější jarní květiny a seznámí se s částmi jejich těla; umí vyjmenvat části kvetucíh strmu pkusí se třídění rstlin a živčichů pdle prstru, kde se vyskytují ( ple, luka, les, rybník, zahrada ); puze rientačně, na základě svých zkušenstí vztahy, pstavení jedince v rdině, rle členů rdiny Zaměstnání, pvlání Kultura III.Lidé a čas Orientace v čase a časvý řád určvání času rční bdbí práce a vlný čas režim dne Sučasnst a minulst v našem živtě IV.Rzmanitst přírdy Prměny přírdy Živčichvé Rstliny stavba těla Rstliny a živčichvé a sciální a sciální

5 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc umí pjmenvat a ukázat základní části lidskéh těla, bličeje; pjmenuje prsty na ruku chvá se bezřetně při setkání s neznámými jedinci seznamuje se s tím, že existují lidé, kteří jsu schpni záměrně ublížit; ví, že nesmí bez svlení nikam dejít, především s neznámu sbu; nesmí tvírat cizí sbě byt uvědmuje si, že každý člvěk je jiný (vzhled kamaráda) a prjevuje tleranci k přirzeným dlišnstem splužáků i jiných lidí, jejich přednstem i nedtatkům; umí se svěřit rdičům, učiteli (pcit hržení). uplatňuje základní pravidla bezpečnéh chvání účastníka silničníh prvzu přiměřeně svému věku se chvá na ulici ( hřišti, v parku, dpravních prstředcích ) ví z dmva, jak bezpečně zacházet s nejběžnějšími nástrji a přístrji v dmácnsti (učí se bsluhvat telefn, televizi, radipřijímač, vysavač); bezpečnst v hdinách PČ seznámí se s únikvu cestu ze škly, se zásadami pr puštění třídy seznámí se s lékárničku, s pjmy : nemc a zdraví, úraz, šetření dřeniny ddržuje základní hygienické návyky; seznamuje se se základami správné živtsprávy : výživa, vitamíny, dpčinek, spánek, pitný režim, phybvý režim ( sprty a hry v různých rčních bdbích ) učí se, jak pužít telefn; zná důležitá telefnní čísla (záchranná služba, plicie, hasiči) učí se chápat nebezpečí léků užívaných bez vědmí lékaře, rdičů umí dmítnut pilulku, bnbn d cizích sb, včas upzrnit na takvéh člvěka; chápe nutnst sběru hub jen v přítmnsti dspělých V.Člvěk a jeh zdraví Lidské těl základní stavba Osbní bezpečí a rdičvství Krizvé situace (psmívání, šikana...) Bezpečné chvání v silničním prvzu v rli chdce Bezpečné chvání při práci s techniku Situace hrmadnéh hržení Péče zdraví, zdravá výživa, nemc, drbné úrazy, pranění Osbní hygiena zdravá strava phybvý a pitný režim 1. pmc Návykvé látky a zdraví nebezpečí umění dmítnut Multikulturní Mediální

6 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc Prvuka 2. rčník Výstupy Učiv Průřezvá témata rzliší mžná nebezpečí v nejbližším klí umí se bezpečně dpravit nejkratší cestu d škly a zpět rientuje se v prstrách, prstředí škly (pbčka, pzemek) udržuje přádek ve třídě, v prstrách ZŠ a klí ZŠ, neničí vybavení škly chvá se vhdně ke splužákům a učitelům, umí se bracet na učitele radu a pmc umí říci a napsat svu adresu (bez směr.čísla), ví, že není vhdné sdělvat cizím lidem sbní infrmace snaží se přispět ke zlepšení prstředí dmva přiměřeně věku umí pužít telefn, zná důležitá telefnní čísla rientuje se v bci, rzliší vesnici a měst, seznámí se se susedními bcemi rzlišuje prstředky hrmadné dpravy a individuální dpravu, nejznám.dpravní značky rzlišuje blízké příbuzenské vztahy v rdině, rle rdinných příslušníků a vztahy mezi nimi umí rzlišvat základní i širší příbuzenské mezigenerační vztahy (bratranec, sestřenice) zná jména členů rdiny, dkáže je napsat a prvnat stáří členů rdiny charakterizuje rzdělení rlí v rdině, pjmenuje základní pvinnsti a úkly členů rdiny umí vyprávět rdinné slavě (dramatizace) dvdí význam a ptřebu různých pvlání a pracvních činnstí I. Míst, kde žijeme Škla Dmv Obec, měst, místní krajina, klní krajina, regin II.Lidé klem nás Rdina a sciální Výchva demkratickéh bčana a sciální Výchva demkratickéh bčana a sciální a sciální Multikulturní Multikulturní

7 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc rientuje se v zaměstnání rdičů, dvdí, c ptřebují ke své práci zná různá pvlání, uvědmuje si jejich význam pzná kvalitně a nekvalitně prvedenu práci, umí dsudit ničení výsledků práce umí se přiměřeně chvat ke členům rdiny (k dmácím zvířatům, rstlinám, vlastnímu i splečnému majetku) umí pzdravit, přivítat se, rzlučit se, přiměřeně dpvídat, zeptat se na vše, c h zajímá seznámí se s tradicí (Vánce, Veliknce), chvá se pdle základních pravidel sluš.chvání přiměřeně věku prjevuje tleranci k přirzeným dlišnstem splužáků i jiných lidí, jejich přednstem i nedstatkům snaží se řešit spry nenásilným způsbem, respektvat dlišné názry a zájmy jiných, jejich sukrmí chápe nevhdnst neslušných, hrubých a urážlivých výrazů, nepužívá je rzlišuje nevhdné chvání, diskutuje něm přiměřeně věku Sužití lidí, chvání lidí a sciální a sciální Výchva demkratickéh bčana a sciální zná práva a pvinnsti žáků škly umí se svěřit s sbním prblémem vzniklým mim ZŠ prjevuje tleranci k přirzeným dlišnstem splužáků, k jejich přednstem a nedstatkům využívá časvé údaje při řešení různých situací v denním živtě, rzlišuje děj v minulsti, přítmnsti a buducnsti rientuje se v etapách lidskéh živta (časvá přímka) rientuje se v čase, celé hdiny, měsíce (šklní i kalendářní), rk, 4 rč.bdbí (rientuje se pdle hdin) určuje čas pdle hdin (čtvrt, půl, tři čtvrtě, celá) umí vyjmenvat měsíce, vyjmenuje a charakterizuje 4 rč.bdbí a umí k nim přiřadit měsíce Práv a spravedlnst, základní glb.prblémy III.Lidé a čas Orientace v čase, sučasnst a minulst v živtě Výchva demkratickéh bčana a sciální

8 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc seznámí se, kterým dnem začíná další rční bdbí pzruje, ppíše a prvná viditelné prměny v přírdě v jedntlivých rčních bdbích prjevuje zájem chranu živtníh prstředí (třídění dpadu), seznámí se s pjmem chráněná blast (Jeseníky) rztřídí některé přírdniny pdle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu rganismů ve známé lkalitě umí uvést nejznámější pkj.rstliny, jarní, letní r.a jednduše určit hlavní části těla rstlin (byliny, dřeviny) umí rzlišit listnaté a jehličnaté strmy, strmy vcné IV.Rzmanitst přírdy Chvání k přírdě a chrana umí rztřídit nejznámější rstliny a živčichy, pdle prstru (lkality),kde se vyskytují umí jednduše ppsat částli těla savců, ptáků, hspdářských zvířat Rstliny, huby, živčichvé umí vyjmenvat základní hspdářská zvířata, rzliší samici, samce, mládě a zná jejich užitek pr člvěka seznámí se s druhy hub a významem pr člvěka (jedlé, nejedlé, jedvaté),chápe nutnst sběru pldů a hub jen v přítmnsti dspělých sb umí vypěstvat nenárčnu rstlinu uplatňuje základní hygienické, režimvé a jiné zdravtně preventivní návyky s využitím elementárních znalstí lidském těle; prjevuje vhdným chváním a činnstmi vztah ke zdraví rientačně chápe význam spánku, dpčinku a aktivníh phybu pr zdraví člvěka, nevhdnst jednstranné zábavy (pčítače, Tv, vliv reklamy) zná bvyklé běžné nemci, rientačně umí změřit zvýšenu tepltu chápe, že nesmí užívat žádné léky bez vědmí dspělých, (dmítání návykvých látek) V. Člvěk a jeh zdraví Mediální

9 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc pzná rzdíl mezi úrazem a nemcí (drbné úrazy a pranění) umí přivlat telefnem první pmc, zná cestu d nejbližšíh zdravtnickéh zařízení jedná tak, aby nehržval zdraví své a zdraví jiných dbá v ZŠ na své zdraví a bezpečnst (úrazy, knflikty) seznámí se s vybavením lékárničky rientuje se ve zdravé stravě rstlin.a živčiš.půvdu, v nápjích (pitný režim) seznámí se se škdlivými vlivy sladkých tučných pkrmů a přejídání umí se přiměřeně chvat u rdinnéh stlu a ve šklní jídelně seznámí se s některými léčivými rstlinami seznámí se s běžnými mycími a čistícími prstředky V. Člvěk a jeh zdraví chápe rizika tabáku, alkhlu a jiných návykvých látek chvá se bezřetně při setkání s neznámými jedinci, dmítne kmunikaci, která je mu nepříjemná; v případě ptřeby pžádá pmc pr sebe i pr jiné ví, že nesmí bez svlení nikam dejít, chvá se bezřetně k neznámé sbě, netvírá byt, atd.přiměř. věku umí se svěřit s pcity vlastníh hržení (rdiče, linka důvěry) a v případě ptřeby pžádat pmc pr sebe i pr jiné umí šetřit drbné pranění, ddržuje bezpečnst práce v hdinách PČ (jehla, nůžky) ví z dmva, jak bezpečně bsluhvat jednduché přístrje, hračky na baterie, MG, CD a sciální Mediální

10 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc Prvuka 3. rčník Výstupy Učiv Průřezvá témata vyznačí v jednduchém plánu míst svéh bydliště a škly, cestu na určené míst a rzliší mžná nebezpečí v nejbližším klí; začlení svu bec (měst) d příslušnéh kraje a bslužnéh centra ČR, pzruje a ppíše změny v nejbližším klí, bci (městě); rzliší přírdní a umělé prvky v klní krajině a vyjádří různými způsby její estetické hdnty a rzmanitst I. Míst, kde žijeme bezpečně se rientuje ve všech prstrách škly, v klí škly zná adresu škly a jmén ředitele pjmenuje nejdůležitější části a místa bce a sciální Výchva demkratickéh bčana a sciální vyzná se ve svém klí určí plhu bce v krajině, seznámí se s typy krajiny (venkvská, městská; kpcvitá, rvinatá) pjmenuje nejdůležitější části a místa bce (radnice, služby); zná jmén starsty a znak města rientuje se v bci, určí základní směry d jiných bcí (MHD, dpravní síť) zná umístění význačných budv a bjektů (kultura, výrbní pdniky, zemědělství - zná některé pldiny z klí M.B.) zná významná místa v bci, pznává je a chvá se k nim hleduplně, umí vyjádřit své djmy(kulturní, přírdní památky) začlení svu bec d příslušnéh kraje a bslužnéh centra ČR pzruje a ppíše změny v bci, v nejbližším klí (minulst a sučasnst bce, změny) zná základní dpravní značky v bci (zdraví a bezpečnst) vyzná se v klí bce (rientační bdy), zná susední bce Škla, dmv, bec, měst, místní krajina Oklní krajina, místní blast,

11 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc rzlišuje hlavní a vedlejší světvé strany učí se pracvat s buzlu (kmpasem) vyznačí v jednduchém plánu bce a klí své bydliště, šklu, cestu seznámí se s vdstvem v klní krajině (klběh vdy, názvy ptků, přehrad, vda pitná, nezávadná, dešťvá ) seznámí se s lesy v klní krajině a zná druhy lesů seznámí se s rekreační a chráněnu blastí v klí (rzšíření rstlinstva, živčichů, vliv krajiny na živt lidí, půsbení lidí na krajinu a živtní prstředí, rekr.stezka) regin rzliší přírdní a umělé prvky v klní krajině dvdí význam a ptřebu různých pvlání a pracvních činnstí zná zaměstnání rdičů prjevuje tleranci k přirzeným dlišnstem splužáků i jiných lidí, jejich přednstem i nedstatkům zná práva a pvinnsti žáků škly, duševní hdnty snaží se řešit spry nenásilným způsbem, nevynucvat si pžadavky násilím, respektvat dlišné názry a zájmy jiných, jejich sukrmí chápe nevhdnst neslušných,hrubých, urážlivých výrazů, nepužívá je, pukazuje na nevhdné chvání a diskutuje něm umí dpvídat na přiměřené tázky a zeptat se na vše, c h zajímá využívá časvé údaje při řešení různých situací v denním živtě, rzlišuje děj v minulsti, přítmnsti a buducnsti; pjmenuje některé rdáky, kulturní či histrické památky, významné událsti reginu, interpretuje některé pvěsti neb báje spjaté s místem, v němž žije; uplatňuje elementární pznatky sbě, rdině a činnstech člvěka, lidské splečnsti, sužití, zvycích a práci lidí; na příkladech prvnává minulst a sučasnst zná pjem čas, zná jedntky času (hd., min., s) II. Lidé klem nás III. Lidé a čas Multikulturní Výchva demkratickéh bčana a sciální

12 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc na příkladech změn v bci prvná minulst a sučasnst v živtě umí vyjmenvat bdbí průběhu lidskéh živta (nvrzenec, dspívání, stáří) seznámí se s místní pvěstí rztřídí některé přírdniny pdle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu rganismů ve známé lkalitě; prvádí jednduché pkusy u skupiny známých látek, určuje jejich splečné a rzdílné vlastnsti a změří základní veličiny pmcí jednduchých nástrjů a přístrjů seznámí se s pjmem látky a vlastnsti látek a prvádí jednduché pkusy (splečné a rzdílné vlastnsti) seznámí se rientačně s nejdůležitějšími látkami z našeh klí (vda, vzduch;. vda - zná klběh vdy v přírdě. Vzduch - seznámí se se slžením vzduchu a významem pr živt zná pjem teplta, seznámí se s jedntku stupeň C a s teplměrem rzliší lidské výtvry a přírdniny (živé, neživé) seznámí se s některými survinami(přírdnina, survina, výrbek) pzruje a ppíše prměny a změny v přírdě pdle zkušenstí (přírdní děje) pzruje a ppíše vliv přírdy na člvěka a vliv člvěka na přírdu (chrana přírdy) seznámí se s pravidly chrany přírdy pzruje a vyjádří názr na trávení vlnéh času lidí seznámí se s existencí chráněných území a přírdnin umí pjmenvat části těla některých nejznámějších živčichů (kčka, pes) srvná rientačně vnitřní ústrjí živčichů a člvěka umí rztřídit některé živčichy pdle způsbu phybu, ptravy, prstředí, ve kterém žijí; seznámí se se znaky živta živčichů (dýchání), rzliší býlžravce, masžravce, všežravce seznámí se s průběhem živta některých živčichů (rdí se, líhnu se), rzliší pjem samec, samice, mládě IV. Rzmanitst přírdy Výchva demkratickéh bčana

13 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc seznámí se s vývjem žáby (pulec), mtýla (kukla) ví, že existují chránění živčichvé seznámí se se znaky živta rstlin (vyživvání, dýchání, phyby, rzmnžvání) seznámí se s pjmem kvetucí rstlina rztřídí rstliny pdle nápadných určujících znaků, uvede příklad výskytu; zná části těla některých druhů (rajče),rzliší pdzemní a nadzemní část rstlin seznámí se s pjmem nekvetucí rstliny umí vyjmenvat některé strmy, keře, dřeviny, byliny umí ppsat části listu (řapík, čepel) seznámí se s částmi květů a s druhy pldů; seznámí se s některými zástupci hub ví, že rstliny se v průběhu rku mění; ppíše jablň ve 4.rč.bdbích ví, které dřeviny shazují (neshazují) na zimu listy seznámí se s některými chráněnými rstlinami chápe důležitst chrany přírdy pr živt člvěka seznámí se s významem chráněných území, zlgických a btanických zahrad uplatňuje základní hygienické, režimvé a jiné zdravtně preventivní návyky s využitím elementárních znalstí lidském těle; prjevuje vhdným chváním a činnstmi vztah ke zdraví; rzezná nebezpečí různéh charakteru, využívá bezpečná místa pr hru a trávení vlnéh času; uplatňuje základní pravidla bezpečnéh chvání účastníka silničníh prvzu, jedná tak, aby nehržval zdraví své a zdraví jiných; chvá se bezřetně při setkání s neznámými jedinci,dmí-tne kmunikaci, která je mu nepříjemná; v případě ptřeby pžádá pmc pr sebe i pr jiné; vládá způsby kmunikace s perátry tísňvých linek; reaguje adekvátně na pkyny dspělých při mimřádných událstech V. Člvěk a jeh zdraví a sciální zná základní části těla člvěka umí ppsat rzdíly mezi lidmi, pjmy žena, muž, dítě,dlišnsti mezi lidmi

14 Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc zná některé vnitřní části těla člvěka (kstra, páteř, chrup, svaly) zná některá vnitřní ústrjí člvěka (mzek, ledviny) a seznámí se s jejich funkcí umí vyjmenvat lidské smysly a smyslvá ústrjí seznámí se se znaky živta člvěka a se základními živtními ptřebami (vzduch - dýchat, vda - pít) seznámí se i s jinu hdntu živta(mít rdinu) uplatňuje základní hygienické a preventivní návyky, ví, jak se chvat při nemci a úrazu, ví existenci chrb a zranění seznámí se se zásadami zdravéh živta (čistta, zdravá strava, dpčinek, tužvání) jedná tak, aby nehržval zdraví své a zdraví jiných umí šetřit jednduché pranění (dřenina) reaguje adekvátně na pkyny dspělých při mimřádných událstech (pžár, první pmc, hrmadné hržení) zná důležitá telefn.čísla (112,158,155,150), vládá způsby kmunikace s perátry tísňvých linek,v případě ptřeby pžádá pmc pr sebe i pr jiné zná chvání chdce, cyklisty, uplatňuje základní pravidla bezpečnéh chvání účastníka silničníh prvzu chvá se bezřetně při setkání s neznámými jedinci, umí dmítnut nepříjemnu kmunikaci zná vybavení lékárničky Mediální a sciální Výchva demkratickéh bčana