Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod.) Obecná biologie a genetika

Transkript

1 Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu PÍRODOPIS: Roník 6. Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, Obecná biologie a genetika -rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném pehledu vývoje organism -orientuje se v názorech na vznik Zem a života -vyjmenuje vybrané organické a anorganické látky - odliší atmosféru,hydrosféru, vysvtlí funkci ozonosféry pro trvání života organizm na Zemi - vysvtlí význam Slunce, vody, kyslíku a oxidu uhliitého pro život na Zemi -práce s literaturou, diskuze o názorech na vznik života - organické a anorganické látky (cukry, tuky,bílkoviny, voda, vzduch, kyslík, dusík, uhlík) - jednoduché pokusy s anorg. a organickými látkami ( hoení, rozpustnost ) - vznik atmosféry a hydrosféry - ozonosféra, fotosyntéza - Slunce zdroj energie pro život(svtlo, teplo) Z planeta Zem EV 3 - lidské aktivity a problémy životního prostedí EV 2 - základní podmínky života EV 4 - citový vztah k pírod - popíše základní rozdíly mezi bukou rostlin, živoich a baktérií a objasní funkci základních organel - vysvtlí základní projevy života a doloží je píklady -umí zacházet s lupou a mikroskopem ( pipraví mikroskop. preparát, nakreslí jednoduché schéma rostlinné a živoišné buky - dokáže poznat stavbu tla a život zrnnky vetn fotosyntézy - projevy života - vznik prvních bunk, podmínky života, kolonie, mnohobunné organizmy 1. LP Zhotovení mikroskopického preparátu buka cibule kuchyské

2 - rozpozná, porovná a objasní funkci základních orgán ( orgánových soustav) rostlin i živoich - popíše a vysvtlí rzný zpsob výživy rostlinných a živoišných bunk - základní složení a struktura živých soustav buky, pletiva, tkán, orgány, orgánové soustavy - vysvtlí podstatu pohlavního a nepohlavního rozmnožování a jeho význam z hlediska ddinosti - uvede píklady ddinosti v praktickém život a píklady vlivu prostedí na utváení organism - chápe význam bakterií ( pdních, hnilobných, cizopasných) - umí popsat význam vir a bakterií -jednobunnost, mnohobun. - bakterie, jejich vývoj a význam, soužití bakterií, píklady cizopasník - rozmnožování pohlavní a nepohlavní - sinice, význam hygieny EV 1 - ekosystémy EV 4 - vztah lovka k prostedí - uvede na píkladech z bžného života význam vir a bakterií v pírod i pro lovka - pozná naše nejznámjší jedlé a jedovaté houby s plodnicemi a porovná je podle charakteristických znak - vysvtlí zpsob výživy hub a jejich význam v ekosystémech a místo v potravních etzcích - objasní funkci dvou organism ve - zná houby bez plodnic kvasinky(peivo, víno) - objasní pojem houba, reducent, producent, konzument - popíše stavbu tla a rozmnožování hub - pozná vybrané druhy hub, rozliší je na jedlé, nejedlé a jedovaté - vysvtlí pojem soužití na píkladu - tídní organizm - výskyt vir a bakterií, význam z praktického využití - houby bez plodnic ( vliv na lovka a ostatní živé organizmy) - houby s plodnicemi stavba, výskyt, význam, zásady sbru - konzumace hub, první pomoc pi otrav houbami - houby a potravní etzce - lišejník prkopník života EV 3 lišejník jako indikátor istoty ovzduší Enviromentální výchova: EV 1 - ekosystémy EV 4 - vztah lovka k prostedí 2. LP Pozorování as mikroskopem

3 stélce lišejník lišejníku, urí nkteré druhy - popíše stavbu a život nižších rostlin - as - charakterizuje postupy vzniku ekosystém ( voda, souš ) - asy šroubatka, zrnnka, zelenivka - pechod rostlin na souš 3. LP Pozorování prvok v senném nálevu - tídí organismy a zaadí vybrané organismy do íší a nižších taxonomických jednotek - vysvtlí pojem predátor, vnjší a vnitní cizopasník ( biíkovci, nezmar, pijavka, tasemnice) - zná prvoky a jejich význam - charakterizuje znaky, stavbu a život vybraných: -žahavc (nezmar hndý, sasanka moská, medúza) - ploštnc ( tasemnice) - hlíst ( háátka, roupi, škrkavky ) - mkkýš ( hlemýž zahradní, plovatka bahenní,slimáek polní, perlotvorka moská, sepie moská) - kroužkovc ( pijavka lékaská, koská, nitnka,opaskovci) - lenovc ( pavoukovci, korýši, hmyz), popíše vnjší a vnitní stavbu -jednobunní živoichové prvoci, pehled a význam -bezobratlí mnohobunní živoichové - žahavci stavba, rozmnožování ( nezmar, koráli, medúza) - ploštnci ploštnka mléná, cizopasní ploštnci - hlísti - mkkýši plži, mlži, hlavonožci, stavba tla, význam - kroužkovci žížala obecná, její význam v pírod - lenovci pavoukovi, korýši, hmyz - hmyz s promnou nedokonalou a 4-LP Pozorování drobných korýš P 8.r. roztoi a onemocnní 5. LP Pozorování a popis stavby tla hmyzu Ch insekticidy EV 2 narušení pírodní rovnováhy,dsledky pemnožení hmyzu

4 - vysvtlí pojmy orgán, orgánová soustava, zkamenlina, trilobit, vnjší kostra, lánkované tlo, potravní pyramida, biologická ochrana ( mandelinka, mšice) - provede záznam pozorování hmyzu - vysvtlí otázku škodlivosti a užitenosti organizm ( hmyz ) dokonalou - škodlivost a užitenost hmyzu - ostnokožci - ekosystémy, zásahy lovka do pírody, ochrana pírody Roník 7. Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, -porovná základní vnjší a vnitní stavbu vybraných živoich a vysvtlí funkci jednotlivých orgán - rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živoich, uruje vybrané živoichy, zaazuje je do hlavních taxonomických skupin - umí vysvtlit rozdíl mezi strunatci a obratlovci - kruhoústí, paryby -dokáže popsat tlo ryb a vysvtlí pizpsobení ryb prostedí - pozná nkteré z našich i moských ryb - vývoj a vývin systému živoich - tídní organizm - významní zástupci obratlovc - strunatci a obratlovci - kruhoústí, paryby - ryby-stavba tla, poznávání zástupc a jejich pizpsobení prostedí - opakování uiva 6. ro. tídní bezobratlých živoich D rybníkáství v echách - odvodí na základ pozorování - zhodnotí význam obojživelník v pírod a vysvtlí dvody jejich ochrany - dokáže porovnat obojživelníky -obojživelníci, stavba tla, poznávání hlavních zástupc a jejich pizpsobení prostedí - plazi, stavba tla, hlavní zástupci a

5 základní projevy chování živoich v pírod, na píkladech objasní jejich zpsob života a pizpsobení danému prostedí - zhodnotí význam živoich v pírod i pro lovka, uplatuje zásady bezpeného chování ve styku se živoichy s plazy -umí poskytnout první pomoc pi uštknutí hadem - urí bžné ptáky, zejména žijící v regionu - popíše stavbu tla pták, chápe jejich postavení v potravním etzci pizpsobení prostedí - istota životního prostedí voda, vzduch, pda - první pomoc - ptáci, stavba tla, hlavní zástupci a pizpsobení prostedí - ptaí peí, etologie pták -život a význam pták - ekologie a biologická rovnováha - chování živoich a jejich ochrana EV vztah lovka k prostedí 1. LP Ptáci (peí, rozbor vejce) Z rozšíení a cesty pták Botanika - odvodí na základ pozorování uspoádání rostlinného tla od buky pes pletiva až k jednotlivým orgánm - porovná vnjší a vnitní stavbu jednotlivých orgán a uvede praktické píklady jejich funkcí a vztah v rostlin jako celku - rozliší základní orgány vyšších rostlin a dokáže je porovnat s rostlinami nižšími - dokáže pracovat s mikroskopem - popíše stavbu a funkci koene, stonku, listu, kvtu a plodu - vysvtlí význam lesa pro pírodu i -vyšší rostliny, rostliny výtrusné - mechorosty a kapraorosty - plavun, pesliky,kapradiny jejich význam a stavba tla - pletiva, orgány, devní a lýková ást cévních svazk - koen, stonek, list, kvt a plod stavba a význam - opylení, oplození, semeno EV 2 rostlina jako producent, souást potravního etzce EV 3 - lidské aktivity a problémy

6 - vysvtlí princip základních rostlinných fyziologických proces a jejich využití pi pstování rostlin pro lidi - objasní princip fotosyntézy a dýchání - uvede píklady jednotlivých eledí - les, jeho význam a ochrana - ekosystém, spoleenstvo, botanika - dležité eledi rostlin životního prostedí EV 1 - význam lesa a jeho ochrana 2. LP List a kvt - rozlišuje základní systematické skupiny rostlin a uruje jejich význané zástupce pomocí klí a atlas - odvodí na základ pozorování pírody závislost a pizpsobení nkterých rostlin podmínkám - objasní pojem nahosemenná a krytosemenná rostlina, jednodložná a dvoudložná rostlina, jednodomá a dvoudomá rostlina - pracuje s atlasy a klíi k urování rostlin, s poítaovými programy - uvede základní údaje o významu a pstování hospodásky významných rostlin ( obiloviny, lilek brambor, druhy zeleniny, ovocné deviny) - zdvodní nutnost ochrany pírody - rostliny nahosemenné, krytosemenné, jednodložné, dvoudložné, jednodomé a dvoudomé - pozorování pírody, posuzování vztah mezi rostlinami - sledování pizpsobení rostlin v daném ekosystému - hospodásky významné rostliny a jejich pstování a význam 3. LP Urování rostlin pomocí klíe EV 1 - ekosystémy EV 1 - umlé ekosystémy EV 3 - zásahy lovka do pírody EV 3 - hospodásky významné rostliny, bio potraviny 4. LP Vycházka do terénu, aplikace vdomostí Roník 8. Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, Biologie živoich - savci

7 -zhodnotí význam živoich v pírod i pro lovka, uplatuje zásady bezpeného chování ve styku se živoichy - vypráví o život vybraných druh savc, popisuje kostru, orgány a orgánové soustavy savc - chápe pizpsobení organizm prostedí a jejich výživu s ohledem na potravní etzce -uruje typické zástupce savc jednotlivých ekosystém - stavba a funkce jednotlivých ástí tla - živoišná buka, tkán, orgány, orgánové soustavy, organizmus - vývoj savc - stavba kostry a vnitních orgán savc - pehled hlavních skupin savc - projevy chování živoich, etologie - rozšíení živoich EV 1 - ekosystémy EV 4 - vztahy lovka k prostedí - využívá zkušeností s chovem v regionu - uvádí nkteré kriticky ohrožené druhy savc u nás i ve svt - pozoruje lupou a mikroskopem ásti tl savc ( vetn trvalých preparát), vyhledává soustavn literaturu, pipravuje z ní výpisky a referáty živoišná spoleenstva, domestikace - hospodásky významné druhy - kriticky ohrožené druhy savc - praktické pozorování savc - práce s literaturou, lupou a mikroskopem 1. LP Pozorování chování savce 2. LP Pozorování srsti savce. - mikroskopování Biologie lovka - orientuje se v základních vývojových stupních fylogeneze lovka - uvede píklady názor na vznik lovka a strun charakterizuje hlavní etapy jeho vývoje - názory na vznik lovka a jeho vývoj ( stvoení, vývoj )

8 - objasní vznik a vývin nového jedince od poetí až do stáí - vývin jedince, hlavní období lidského života - urí polohu a objasní stavbu a funkci orgán a orgánových soustav lidského tla, vysvtlí jejich vztahy - v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a životními cíli mladých lidí pijímá odpovdnost za bezpené sexuální chování - rozlišuje píiny, pípadn píznaky bžných nemocí a uplatuje zásady jejich prevence a léby - uplatuje osvojené preventivní zpsoby rozhodování, chování a jednání v souvislosti s bžnými, penosnými, civilizaními a jinými chorobami; sví se se zdravotním problémem a v pípad poteby vyhledá odbornou pomoc - dává do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika, spojená se zneužíváním návykových látek, a životní perspektivu mladého - strun popisuje stavbu a funkci tla lovka ( vetn vnitních orgán) - chápe zásady hygieny, prevence chorob a dodržuje je ve svém život - objasní pojem imunita, transfuze, prevence, infarkt, alergie, racionální výživa, pemna látek a energie, zdravý životní styl - vyhledává informace o zdravém životním stylu a zpracovává je - živoišný pedchdce, australopiték, lovk zruný, lovk vzpímený, lovk rozumný - stavba a funkce jednotlivých ástí lidského tla buky, tkán,orgány, orgánové soustavy -oprná a svalová, obhová, dýchací, trávicí, vyluovací, kožní, reprodukní a nervová, žláz s vnitní sekrecí, smyslová - tlní tekutiny - lovk a zdraví - hygiena, prevence - zdravý životní styl - vliv alkoholu, kouení, drog a stresu na lidský organizmus Výchova ke zdraví (integrováno) - pitný režim - rakovina kže - pohlavní choroby EV 3 - lidské aktivity a problémy životního prostedí Výchova ke zdraví (integrováno) - škodlivost kouení a požívání návykových látek

9 lovka; uplatuje osvojené sociální dovednosti a modely chování pi kontaktu se sociáln patologickými jevy ve škole i mimo ni; v pípad poteby vyhledá odbornou pomoc sob nebo druhým - vysvtlí na píkladech pímé souvislosti mezi tlesným, duševním, sociálním zdravím a vztah mezi uspokojováním základních lidských poteb a hodnotou zdraví; dovede posoudit rzné zpsoby chování lidí z hlediska odpovdnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých a vyvozuje z nich osobní odpovdnost ve prospch aktivní podpory zdraví - vysvtlí vliv stresu na zdraví lovka a uvdomuje si negativní vliv zneištného prostedí - duševní hygiena - aplikuje pedlékaskou první pomoc pi poranní a jiném poškození tla - poskytne pedlékaskou pomoc v bžných situacích, vetn transportu zranného - objasní pojmy infekce, epidemie, karanténa - vysvtlí význam ddinosti a promnlivosti organismu - první pomoc pi rzných poškození tla - genetika 4. LP První pomoc 5. LP První pomoc Roník 9.

10 Neživá píroda - objasní vliv jednotlivých sfér Zem na vznik trvání života - diskutuje o názorech na vznik Zem a složení vesmíru, chápe kolobh prvk v pírod Zem vznik a stavba Zem - vznik života a vývoj organizm na Zemi - faktory životního prostedí Z planeta Zem, stavba - rozpozná podle charakteristických vlastností vybrané nerosty a horniny s použitím urovacích pomcek - rozlišuje dsledky vitních a vnjších geologických dj, vetn geologického obhu hornin i obhu vody - uruje a strun popíše bžné horniny a nerosty zejména ze svého regionu a vysvtlí jejich pvod - rozlišuje horniny podle vzniku na vyvelé, usazené a pemnné - vysvtlí pvod sopené innosti a zemtesení a vyhledává o nich potebné údaje - rozlišuje zlomy a vrásnní - orientuje se v geologickém složení R - nerosty a horniny : vznik, vlastnosti, praktický význam a využití vybraných zástupc - fyzikální a chemické vlastnosti, tídní nerost - vnjší a vnitní geologické dje píiny a dsledky, sopená innost, zvtrávání - pohyby kontinent,zemtesení, tektonika - geologická stavba R 1. LP Praktické urování nerost a hornin F.Ch terminologie, rozpustnost Ch chem. vzorce, znaky prvk 2. LP Fyzikální a chemické vlastnosti nerost Z vznik pohoí, pohoí v R, ve svt - porovná význam pdotvorných initel pro vznik pdy, rozlišuje hlavní pdní typy a pdní druhy v naší pírod - uvede na základ pozorování význam vlivu podnebí a poasí na - rozlišuje hlavní typy pd a objasní jejich vznik - vysvtlí vliv podnebí a poasí na rozvoj života na Zemi - pedologie - pdy složení, vlastnosti a význam pdy pro výživu rostlin, její hospodáský význam pro spolenost, devastace a píklady rekultivací - podnebí a poasí ve vztahu ke vzniku a vývoji života na Zemi

11 rozvoj a udržení života na Zemi - rozlišuje jednotlivá geologická období podle charakteristických znak - rozlišuje jednotlivé geologické éry podle charakteristických znak a typických organism - éry vývoje Zem Základy ekologie - uvede píklady výskytu organism v uritém prostedí a vztahy mezi nimi - rozlišuje a uvede píklady systém organism populace, spoleenstva, ekosystémy, a objasní na základ píkladu základní princip existence živých a neživých složek ekosystému - vysvtlí podstatu jednoduchých potravních etzc v rzných ekosystémech a zhodnotí jejich význam - doloží fakty závislost lovka na pírod a nutnost její ochrany - chápe vzájemné vztahy mezi organizmy, mezi organizmy a prostedím - uvádí píklady potravních etzc - základy ekologie - pizpsobování organism prostedí, potravní a surovinové zdroje - ddinost - zvyšování potu lidí a jeho dsledky, rovnost lidských ras - závislost lovka na pírod a ostatních lidech - pirozené a umlé ekosystémy, rovnováha v ekosystému - ochrana pírody a životního prostedí - globální problémy a jejich ešení - chránná území celkov i v regionu MKV 3 - etnický pvod MKV 2 - lidské vztahy EV 1 - ekosystémy EV 4 - vztah lovka k prostedí - uvede píklady kladných a záporných vliv lovka na životní prostedí a píklady narušení rovnováhy ekosystému - popíše zmny v pírod vyvolané lovkem, objasní jejich dsledky pro kvalitu životního prostedí -lovk a životní prostedí, nutnost ochrany životního prostedí - ochrana pdy, vody, ovzduší EV 3 - lidské aktivity a problémy životního prostedí

12 -vysvtlí, jakým zpsobem se mže 3. LP Zkoumání pdy každý lovk aktivn podílet na zhoršování i zlepšování životního prostedí - zaujímá stanoviska k ekologickým problémm souasného svta, pípadn pispívá podle svých možností k jejich ešení ( pée o životní prostedí, ochrana pírody ) Praktické poznávání pírody - aplikuje praktické metody poznávání pírody - dodržuje základní pravidla bezpenosti práce a chování pi poznávání živé a neživé pírody - hodnotí získané poznatky o pírod a životním prostedí z jiných než školních zdroj, zpracovává je a písemn nebo ústn pedkládá spolužákm - úastní se exkurzí a dodržuje bezpenostní pravidla - praktické poznávání pírody, horniny a nerosty regionu - suroviny a ekologické dsledky tžby - exkurze a práce v terénu 4. LP Minerály a horniny regionu 5. LP Chránná území v R a v regionu Pro všechny roníky platí pi používání laboratorních pístroj, zaízení a pomcek a pi provádní laboratorních prací dodržování následujících pokyn: vybere a prakticky využije vhodné pracovní postupy, pístroje a zaízení a pomcky pro konání konkrétních pozorování a mení zpracuje protokol o cíli, prbhu a výsledcích své experimentální práce a zformuluje v nm závry, k nimž dospl dokáže vyhledat v dostupných informaních zdrojích všechny podklady, které mu nejlépe pomohou provést danou experimentální práci dodržuje pravidla bezpené práce a ochrany životního prostedí pi experimentální práci zvládá poskytnutí první pomoci pi úrazu