Informatický výchova

Transkript

1 Školský vzdelávací program Učebné osnovy Informatický výchova Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasti: Matematika a práca s informáciami Školský rok: 2015 / 2016 Škola: ZŠ Ul. jahodnícka 1, Martin Časová dotácia - počet hodín týždenne Ročník 2. roč. 3. roč. 4. roč. Štátny/školský vzdelávací program 1/0 1/0 1/0 Spolu Poznámka: V predmete Informatická výchova sme 3 hodiny štátneho vzdelávacieho programu zaradili do ročníka s dotáciou 1 hodiny v každom z uvedených ročníkov. Vzhľadom na to, že vyučovanie s podporou IKT je zahrnuté do učebných osnov aj v iných predmetoch, nie je potrebné pridávať časovú dotáciu zo školského vzdelávacieho programu. Žiaci troch tried 3. ročníka sa delia z dôvodu väčšieho počtu na 4 skupiny a žiaci dvoch tried 4. ročníka sa delia na 3 skupiny. Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Na 1. stupni ZŠ sa budujú základy predmetu informatika, a preto sa názov predmetu prispôsobil na informatická výchova. Poslaním vyučovania informatiky/informatickej výchovy je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika/informatická výchova a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov a pri riadení školy. Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a využitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príležitosť pre produktívny a plnohodnotný život obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika/informatická výchova je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky/informatickej výchovy široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Ciel predmetu Cieľom informatickej výchovy na 1. stupni ZŠ je zoznámenie sa s počítačom a možnosťami jeho využitia v každodennom živote. Prostredníctvom aplikácií obsahom aj ovládaním primeraných veku žiakov získať základné zručnosti v používaní počítača. V rámci medzipredmetových vzťahov si žiaci pomocou rôznych aplikácií precvičujú základné učivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka, získavajú vedomosti za podpory edukačných programov z prírodovedy a vlastivedy a rozvíjajú svoju tvorivosť a estetické cítenie v rôznych grafických editoroch. Dôraz klásť pri tom nie na zvládnutie ovládania aplikácie, ale na pochopenie možností, ktoré môžeme využiť pri každodenných činnostiach. Najvhodnejšie sa javí využitie programov určených špeciálne pre žiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbežnejšími činnosťami vykonávanými na počítači (aplikácie určené pre dospelých nie sú vhodné kvôli ich prílišnej komplexnosti).

2 Základné predmetové kompetencie Žiaci sa naučia pochopiť a pracovať s informáciami, ktoré budú schopní: hľadať, triediť a ukladať prezentovať pred, zoznámia sa s princípmi programovania a algoritmizácie Komunikatívne a sociálno interakčné spôsobilosti Pre vytváranie a rozvíjanie kľúčovej komunikačnej kompetencie sú využívané stratégie, ktoré majú žiakom umožniť: rozvoj využívania IKT pre kvalitnú a účinnú komunikáciu kriticky hodnotiť informácie (časopis, internet, diskusné skupiny, maily) primerane interpretovať získané fakty podporovať aktívnu komunikáciu v spisovnej slovenčine -venovať zvýšenú pozornosť bezpečnému používaniu internetu Interpersonálne a intrapersonálne spôsobilosti Pre vytváranie a rozvíjanie kľúčovej kompetencie k učeniu sú využívané stratégie, ktoré majú žiakom umožniť: efektívnu prácu s počítačom a Internetom, skupinovú prácu, hodnotiť a rešpektovať svoju vlastnú prácu a prácu druhých Schopnosť tvorivo riešiť problémy Pre vytváranie a rozvíjanie kľúčovej kompetencie k riešeniu problémov sú využívané stratégie, ktoré majú žiakom umožniť: rozvoj kritického myslenia a logického uvažovania, vytváranie vlastných názorov na problémové situácie, hľadanie variantov riešenia problémov a overovanie správnosti riešenia, vyhľadávať informácie vhodné k riešeniu problému, hľadať ich zhodné, podobné a odlišné znaky, riešiť problémy; voliť vhodné spôsoby riešenia, obhajobu vlastných postojov a rozhodnutí. Metódy a postupy, formy práce 1. klasické výučbové metódy slovné vysvetľovanie, prednáška, práca s textom, rozhovor názorno-demonštračné prezentácia a pozorovanie, práca s obrazom, inštruktáž zručnostno-praktické napodobňovanie, experimentovanie, vytváranie zručností 2. aktivizujúce metódy diskusné heuristické, riešenie problémov 3. komplexné výučbové metódy frontálne vyučovanie skupinové a kooperatívne vyučovanie samostatná práca žiakov vyučovanie podporované počítačom Hodnotenie Spôsob hodnotenia: 2.ročník 3. ročník 4. ročník slovné hodnotenie slovné hodnotenie slovné hodnotenie V procese diagnostiky a hodnotenia žiakov uplatňujeme rozličné metódy i formy s cieľom poskytnúť žiakovi šancu dosiahnuť úspech. Žiak sa aktívne zapája do procesu hodnotenia. Hodnotenie verbálnym komentárom s cieľom povzbudenia k ďalšej práci Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov vychádzame:

3 z Metodických pokynov č.22/2011 z na hodnotenie žiakov ZŠ, príloha č.2 k MP Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v základnej škole. Hodnotenie výsledkov vzdelávania žiakov musí byť jednoznačné, zrozumiteľné, porovnateľné s vopred stanovenými kritériami. Hodnotenie je pedagogicky zdôvodnené, odborne správne a doložiteľné. Pri hodnotení učiteľ vždy uplatňuje primeranú náročnosť a pedagogický takt voči žiakovi, ktorého hodnotí. Priebežným hodnotením vyučujúci posudzuje, do akej miery žiak dosiahol kľúčové kompetencie a ciele základného vzdelávania stanovené v rámcovom vzdelávacom programe pre základné vzdelávanie, do akej miery naplnil očakávané výstupy a do akej miery naplnil konkretizované výstupy učebných osnov vyučovacieho predmetu v danom ročníku, stanovené v školskom vzdelávacom programe. Na získavanie podkladov na hodnotenie vyučujúci vyberá vhodné nástroje hodnotenie uvedené v učebných osnovách vyučovacieho predmetu školského vzdelávacieho programu. Pri hodnotení učebných výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa bude brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon. Stupne hodnotenia prospechu a správania: Pri klasifikácii prospechu slovne sa používa stupnica VDV veľmi dobré výsledky DV dobré výsledky UV uspokojivé výsledky NV neuspokojivé výsledky Slovné hodnotenie sa uplatňuje vo všetkých predmetoch 1. ročníka v ročníku vo výchovných predmetoch. Učebné zdroje Internetové zdroje: Materiálne výučbové prostriedky: Programy: Drawing for Children, Logomotion, Skicár, TuxPaint, Baltík Prezentácie v PowerPointe Edukačné DVD a CD: Alík veselá matematika, Detský kútik, Cirkus šaša Tomáša a iné (20 edukačných programov) OBSAH VZDELÁVANIA OBSAHOVÝ A VÝKONOVÝ ŠTANDARD Vzdelávací obsah informatiky v Štátnom vzdelávacom programe je rozdelený na päť tematických okruhov: Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť Učivo v tematickom okruhu Informácie okolo nás je kľúčové už aj pre nižšie stupne vzdelávania. Pojem informácia, typy informácií (textová, multimediálna, atď.), aplikácie na spracovávanie špecifických informácií sú veľmi dôležité pre pochopenie mechanizmov pri riešení najrôznejších problémov pomocou, resp. prostredníctvom IKT. Žiaci by sa už od prvej triedy mali učiť pracovať so základnými počítačovými aplikáciami, aby - vedeli základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou, - získali prvé zručnosti pri kreslení v grafickom prostredí a spracovávaní grafických informácií, - porozumeli nahrávaniu a prehrávaniu zvukov a videí, - pochopili spôsoby reprezentácie základných typov informácií (reprezentovanie farieb a obrázkov),

4 - pomocou IKT dokázali realizovať čiastkové úlohy a výstupy z projektového vyučovania. Tematický okruh Komunikácia prostredníctvom IKT sa venuje využitiu nástrojov internetu na komunikáciu, na vlastné učenie sa a aj na riešenie školských problémov, na získavanie a sprostredkovanie informácií. Žiaci - by sa mali naučiť pracovať s elektronickou poštou, - by mali pochopiť spôsob a mechanizmy vyhľadávania informácií na internete, - by si mali uvedomovať bezpečnostné riziká pri práci s internetom, - by mali pochopiť spôsob definovania kľúčového slova, vyhľadávanie podľa kľúčového slova, - by mali zvládnuť výber potrebných informácií. V tematickom okruhu Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie sa žiaci zoznámia so špecifickými postupmi riešenia problémov prostredníctvom IKT. Zoznámia sa s pojmami ako algoritmus, program, programovanie. Najväčším prínosom tohto okruhu bude to, že žiaci získajú základy algoritmického myslenia a schopnosť uvažovať nad riešením problémov pomocou IKT. Naučia sa uvažovať nad rôznymi parametrami efektívnosti rôznych riešení problémov, naučia sa rôzne postupy a mechanizmy pri riešení úloh z rôznych oblastí. Tematický okruh Princípy fungovania IKT sa venuje popisu a pochopeniu mechanizmov informačných a komunikačných technológií. Žiaci by sa mali zoznámiť - s možnosťami vstupných a výstupných zariadení, - rôznych oblastí určenia softvéru, - so získavaním základných zručností pri práci so súbormi a priečinkami, - s elementárnymi funkciami lokálnej siete a internetu. Tematický okruh Informačná spoločnosť sa zaoberá etickými, morálnymi a spoločenskými aspektmi informatiky. Oboznamuje s možnými rizikami a metódami na riešenie týchto rizík. Žiaci by mali - sa oboznámiť s ukážkami využitia IKT v bežnom živote, - pochopiť, že používanie IKT si vyžaduje kritický a zvažujúci postoj k dostupným informáciám, - viesť k zodpovednému používaniu interaktívnych médií rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú. Informácie okolo nás Pojmy: textový dokument, čísla a znaky, slová, vety, jednoduché formátovanie, textové efekty obrázok, nástroje pero, čiara, štetec, vypĺňanie farbou, paleta zvuk, zvukový súbor, prehrávač, nahrávanie, efekty animácia Vlastnosti a vzťahy, postupy a metódy: - ukladanie rôznych informácií do súborov (text, obrázok, zvuk), - jednoduché nástroje na úpravu textových dokumentov (zmena veľkosti písma, hrúbka a kurzíva), - dodržiavanie základných zásad písania textu, - kombinácia textu a obrázka, - základy kreslenia v grafickom prostredí (farby a hrúbky čiar, jednoduché nástroje), úprava obrázkov (kopírovanie, otáčanie), - tvorba jednoduchých animácií, - počítačové didaktické hry, ktoré obsahujú rôzne typy informácií (matematické hlavolamy s číslami, hádanie slov, dopĺňanie písmen, dokresľovanie do obrázkov do mapy), - prezentovanie výsledkov vlastnej práce. Komunikácia prostredníctvom IKT Pojmy: , poštový program, ová adresa, adresár, www, webový prehliadač, webová stránka, odkaz, vyhľadávanie na webe,

5 bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu. Vlastnosti a vzťahy, postupy a metódy: - správne posielanie a prijímanie jednoduchých listov (rodičom, učiteľke, spolužiakom... ), - bezpečné a etické správanie v ovej komunikácií (ochrana osobných údajov), - žiaci zistia ové adresy rodičov a kamarátov (využitie adresára), - detské webové stránky (rozprávky, obrázky), on-line hry, zásady správania sa na portáloch, - vyhľadávanie informácií a obrázkov na internete a ich správne použitie, - práca s kľúčovým slovom, - výber vhodnej informácie. Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Pojmy: postup, návod, recept, riadenie robota, obrázková stavebnica, postupnosť krokov, detský programovací jazyk, elementárne príkazy, program, robotická stavebnica. Vlastnosti a vzťahy, postupy a metódy: - skladanie podľa návodov (stavebnice, hlavolamy, origami), - zápis/vytvorenie postupu, receptu, návodu a práca podľa návodu, - v počítačovom prostredí riešenie úloh pomocou robota, skladanie obrázkov z menších obrazcov, okamžité vykonávanie príkazov, vykonanie pripravenej postupnosti príkazov, - riešenie jednoduchých algoritmov v detskom programovacom prostredí (kreslenie obrázkov, pohyb animovaných obrázkov). Princípy fungovania IKT Pojmy: základné periférie na ovládanie počítača, myš, klávesnica, tlačiareň, skener, CD, USB pamäťový kľúč, CD mechanika, ukladanie informácií, súbor, meno súboru, vytváranie priečinkov, ukladanie do priečinkov, digitálny fotoaparát, mikrofón, slúchadlá. Vlastnosti a vzťahy, postupy a metódy: - funkcie vybraných klávesov, - práca s tlačiarňou, skenerom, - práca s rôznymi médiami čítanie CD, čítanie a zapisovanie na USB kľúč, - uloženie informácií do súboru, otvorenie, premenovanie, zrušenie, - vytváranie a pomenovanie priečinkov, ukladanie do priečinkov, - základy ovládania digitálneho fotoaparátu, presun fotografie z fotoaparátu do počítača. Informačná spoločnosť Pojmy: informačné technológie v škole (edukačné programy, komunikácia) voľný čas a IKT (počítačové hry, hudba, filmy), bezpečnosť počítača, správne používanie hesiel Vlastnosti a vzťahy, postupy a metódy:

6 - objavovanie a využívanie rôznych typov edukačných programov pre rôzne predmety - využitie komunikačných možností IKT v škole - aké rôzne profesie sú pri tvorbe edukačných programov a počítačových hier (výtvarník, skladateľ, animátor, scenárista, rozprávač,...) UČEBNÉ OSNOVY Predmet Informatická výchova Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Stupeň vzdelania ISCED 1 Ročník druhý Škola ZŠ Jahodnícka ul. 1, Martin Školský rok 2014/2015 Časová dotácia 1hodina týždenne (1 hodina ŠVP, 33 hodín ročne) Ciele predmetu Informácie okolo nás: - Získať prvé zručnosti kreslenia v grafickom editore, rozvíjať tvorivosť. - Získať prvé zručnosti v písaní textu, zlepšovať jemnú motoriku.. - Naučiť sa využívať IKT v iných predmetoch, podporovať schopnosť učiť sa nové veci. - Vedieť využiť výučbové SW na získanie, precvičenie vedomostí. Komunikácia prostredníctvom IKT - Oboznámiť sa s nástrojmi internetu a využívať ich na získavanie informácií a na vlastné učenie. - Rozvíjať komunikačné schopnosti a spoznávať prvé pravidlá netikety. - Získať základné informácie o bezpečnostných rizikách na internete. Postupy, riešenia problémov, algoritmické myslenie - Rozvíjať schopnosť uvažovať nad riešením jednoduchého problému v praktickom živote. - Rozvíjať logické myslenie prostredníctvom hier. Princíp fungovania IKT - Získať nové vedomosti v oblasti IKT. - Rozvíjať schopnosť samostatne sa učiť. Informačná spoločnosť - Získať základné zručnosti v používaní počítača. - Získať orientáciu v oblasti využívania IKT v praktickom živote. Prierezové témy Enviromentálna výchova: Grafická informácia - prispievať k vnímaniu života, rozvíjať vzťah človeka k prostrediu, vyjadriť svoj názor na dôsledky ľudských činností na prostredie. Osobnostný a sociálny rozvoj: Komunikácia prostredníctvom IKT- utvárať si pozitívny /nezraňujúci/ postoj k sebe samému a k druhým, rozvíjať komunikačnú schopnosť, osvojovať si študijné zručnosti. Dopravná výchova: Postupy, riešenia problémov - pochopiť funkcie dopravy ako riadeného systému vymedzeného všeobecne záväznými právnymi predpismi. Ochrana života a zdravia: Princíp fungovania IKT - bezpečné používanie počítač: pripraviť každého jednotlivca na život v prostredí, v ktorom sa nachádza, osvojiť si vedomosti a zručnosti v sebaochrane. Multikultúrna výchova: Komunikácia prostredníctvom IKT - prostredníctvom informácií vytvárať postoje a rešpekt k odlišným sociokultúrnym skupinám, reflektovať zázemie príslušníkov ostatných sociokultúrnych skupín a uznávať ich. Mediálna výchova: Informačná spoločnosť - uvedomiť si možnosti slobodného vyjadrenia vlastných postojov. Regionálna výchova: Algoritmické myslenie - tradičná výzdoba (kraslice), kroje a krása ľudového umenia. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti : Informácie okolo nás pripraviť sa na tvorbu projektov

7 Tematický celok Informácie okolo nás 10/0 Komunikácia prostredníctvom IKT 8/0 Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie 4/0 Princípy fungovania IKT 5/0 Informačná spoločnosť 6/0 Text Obrázky Zvuky Animácie Web Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Vyhľadávanie Bezpečnosť Algoritmy návody, recepty z bežného života Algoritmické hry Ovládanie počítača CD-ROM, USB Súbor, priečinok Ďalšie periférie IKT v škole Voľný čas a IKT Bezpečnosť počítača, riziká Písanie textu, práca s textom, nástroje na úpravu textu Obrázok v grafickom editore - nástroje (pero, čiara, štetec, vyfarbovanie) Nastavenie zvuku Nahrávanie a spúšťanie zvukov Jednoduchá animácia v grafickom editore - pohyb ová adresa, posielanie a prijatie správy, etické správanie Webový prehliadač adresa Detské webové stránky, školské portály Bezpečné správanie sa na internete Kuchársky recept. Návod na opravu postupnosť krokov Riešenie hlavolamov, bludiská Obrazovka, myš, klávesnica ťahanie, klikanie, dvojklik, pravé, ľavé tlačidlo Práca s oknom CD mechanika, pripojenie a odpojeni USB Ukladanie informácií do súborov a priečinkov, pomenovanie Použitie slúchadiel Použitie tlačiarne. Edukačné programy a hry, komunikácia v škole Počítačové hry, hudba, filmy Správne používanie hesiel. Porušovanie autorského práva UČEBNÉ OSNOVY Pozná prostredie jednoduchého textového editora. Samostatne napíše a prepíše jednoduchý text. Pozná zásady správneho písania klávesnicou medzera medzi slovami, veľké písmená, dĺžne, mäkčene. Vie upraviť veľkosť písma, typ písma, farbu písma. Dokáže opraviť text mazanie, kopírovanie. Dokáže samostatne pracovať v jednoduchom grafickom editore. Dokáže samostatne alebo podľa návodu nakresliť obrázok a využiť jednotlivé nástroje. Vie nakresliť obrázok pomocou geometrických tvarov. Zvláda vkladanie obrázka do textu. Dokáže napísať jednoduchú pozvánku, oznam. Vie nastaviť zvuk. Dokáže nahrať a spustiť zvuk Spozná možnosti vytvárania jednoduchej animácie. Spozná možnosti ovej schránky posielanie a prijímanie e- mailov. Oboznámi sa so správnym tvarom internetovej adresy web stránky. Pozná vhodné detské web stránky vzdelávacie, zábavné, náučné. Spozná školskú web stránku. Pozná jednoduché zásady netikety, nebezpečenstvo zverejňovania osobných údajov. Získa základy algoritmického myslenia. Rozvíja schopnosť samostatne riešiť problém. Dokáže samostatne zapnúť a vypnúť počítač. Vie pracovať s myšou, klávesnicou. Vie minimalizovať a maximalizovať pracovné okno. Dokáže spustiť a zatvoriť CD, USB cez Tento počítač. Dokáže otvárať a zatvárať priečinky, súbory. Vie uložiť text, obrázok. Vie vytvoriť priečinok. Samostatne dokáže manipulovať so slúchadlami bezpečné nastavenie hlasitosti. Pozná možnosti tlačenia textu a obrázkov. Dokáže ovládať samostatne výučbový SW. Vie pracovať s jednoduchými hrami ovládateľnými myšou a klávesnicou. Vie spustiť a ukončiť hru, hudbu, video. Pozná význam hesla. Je oboznámený so základnými autorskými právami. Predmet Informatická výchova Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Stupeň vzdelania ISCED 1 Ročník tretí Škola ZŠ Jahodnícka ul. 1, Martin Školský rok 2014/2015 Časová dotácia 1hodina týždenne (1 hodina ŠVP, 33 hodín ročne)

8 Ciele predmetu Informácie okolo nás: - Rozšíriť zručnosti kreslenia v grafickom editore, získať nové poznatky v oblasti grafiky poznať ako sa vytvára animácia. - Rozšíriť zručnosti v textovom editore, oboznámiť sa s praktickým využitím textového editora vedieť napísať pozvánku, oznam. - Naučiť sa využívať IKT v iných predmetoch, oboznámiť sa s možnosťami odovzdávania informácii prostredníctvom prezentácií. - Zdokonaliť sa v nastavení hlasitosti zvuku v rôznych situáciách, spoznať možnosti nahrávania zvukov. Komunikácia prostredníctvom IKT - Využívať nástroje internetu na získavanie informácií, na komunikáciu, poznať stránky na vlastné učenie, opakovanie a precvičovanie učiva. - Rešpektovať autorské práva, poznať právne predpisy. - Rozvíjať komunikačné schopnosti - Získať informácie o bezpečnostných rizikách pri on-line komunikácii cez internet. Postupy, riešenia problémov, algoritmické myslenie - Rozvíjať schopnosť uvažovať nad riešením problému, vedieť navrhnúť riešenie, postup. - Rozvíjať algoritmické myslenie, oboznámiť sa s programovaním prostredníctvom hier. Princíp fungovania IKT - Rozšíriť si vedomosti v oblasti IKT. - Rozvíjať schopnosť samostatne sa učiť prostredníctvom CD, DVD. Vedieť aktívne využiť voľný čas. Informačná spoločnosť - Získať orientáciu v oblasti využívania IKT v praktickom živote legálnosť používania programov. - Poznať možnosti využitia IKT pri tvorbe projektov Prierezové témy Enviromentálna výchova: Komunikácia prostredníctvom IKT - hodnotiť závažnosť informácií týkajúcich sa ekologických problémov. Grafická informácia - vnímať a citlivo pristupovať k prírode. Osobnostný a sociálny rozvoj: Informácie okolo nás - osvojovať si študijné zručnosti, učiť sa zodpovednosti za svoju prácu. Komunikácia prostredníctvom IKT- rozvíjať základné schopnosti dobrej komunikácie a k tomu príslušné vedomosti, vedieť si obhájiť svoj názor, byť tolerantný k názorom druhých, dodržiavať pravidlá diskusie. Postupy, riešenia problémov, algoritmické myslenie - osvojovať si študijné zručnosti, učiť sa zodpovednosti za svoju prácu, utvárať a rozvíjať základné zručnosti pre spoluprácu. Dopravná výchova: Postupy, riešenia problémov - pochopiť funkcie dopravy ako riadeného systému vymedzeného všeobecne záväznými právnymi predpismi prostredníctvom hier a edukačných CD.. Ochrana života a zdravia: Princíp fungovania IKT - pripraviť každého jednotlivca na život v prostredí počítačových učební, osvojiť si vedomosti a zručnosti v sebaochrane. Multikultúrna výchova: Princíp fungovania IKT -- osvojiť si znalosti o rôznych etnických a kultúrnych skupinách žijúcich v slovenskej a európskej spoločnosti. Mediálna výchova: Komunikácia prostredníctvom IKT - rozvíjať schopnosť analytického prístupu k mediálnym obsahom a kritického odstupu od nich. Princíp fungovania IKT - využívať potenciál médií ako zdrojov informácií, kvalitnej zábavy i naplnenia voľného času. Regionálna výchova: Informácie okolo nás - Poznať a propagovať historické a prírodné krásy mesta a okolia Tvorba projektu a prezentačné zručnosti: Informácie okolo nás vedieť používať informácie a pracovať s nimi. Informačná spoločnosť - naučiť sa prezentovať svoju prácu. Finančná gramotnosť - Komunikácia prostredníctvom IKT- využívať nástroje internetu na získavanie formácií o cenách, poznať stránky na vlastné učenie úlohy zamerané na nákup.

9 Tematický celok Informácie okolo nás 8/0 Text Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Zásady písania textu, úprava textu: - opakovanie učiva 2. ročníka, - oprava textu - nástroje: zarovnanie textu, podfarbenie, zvýraznenie textu, WordArt, Symbol, Clipart. Pozvánka. Pozná prostredie jednoduchého textového editora. Dokáže samostatne upraviť text podľa pokynov, opraviť chybne napísaný text podľa zásad písania textu. Vie vložiť text pomocou nástroja WordArt. Vie vložiť obrázok z Clipartu. Dokáže napísať jednoduchú pozvánku. Komunikácia prostredníctvom IKT (Osobnostný a sociálny rozvoj) 8/0 Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie 6 /0 Princíp fungovania IKT Obrázky Obrázok v grafickom editore: - opakovanie učiva 2. ročníka (nástroje: pero, čiara, štetec, vyfarbovanie, pečiatky,...). - úprava obrázkov: vystrihnutie, kopírovanie, ukladanie, pretáčanie,.... Dokáže samostatne alebo podľa návodu nakresliť obrázok a využiť jednotlivé nástroje. Vie upraviť hotový obrázok na základe pokynov pomocou nástrojov. Zvuky Nahrávanie zvuku Vie nahrať krátku básničku, pozvanie. Animácie Web Bezpečnosť Algoritmy postup, návod, recept Algoritmické hry Základy programovania Ovládanie zariadení pripojených k PC Princípu animácie, využitie animácie. Poznávanie prostredia LogpMotion. - založenie schránky - ova adresa, možnosti využitia (čítanie správ, odstránenie, adresár, písanie nových správ, posielanie príloh), - bezpečné a etické správanie v ovej komunikácii - nebezpečenstvo zverejnenia osobných údajov. Webový prehliadač: - vyhľadávanie webových stránok prostredníctvom kľúčového slova, - triedenie informácií - vyhľadávanie fotografií, obrázkov, - webstránky vhodné pre danú vekovú kategóriu (detské internetové časopisy a ich využitie, edukačné hry,...) Výber informácií, vhodné a nevhodné informácie (erotické hry, bojové hry) Zásady správania sa na internete Práca/skladanie podľa návodu (stavebnice, hlavolamy, origami) zápis/vytvorenie postupu, receptu, návodu CD-ROM Cirkus šaša Tomáša Hry na internete CD-ROM Cirkus šaša Tomáša Základné periférie na ovládanie počítača: myš, klávesnica, tlačiareň, skener Chápe princíp tvorby animácie. Pozná možnosti využitia animácie. Vie vytvoriť jednoduchú animáciu. Dokáže si samostatne vytvoriť novú schránku. Vie sa prihlásiť a odhlásiť, čítať poštu, posielať správy, vkladať prílohy, odstraňovať správy. Pozná riziko a nebezpečenstvo zverejnenia osobných údajov, hesla. Vie pomocou webovej adresy samostatne otvoriť webovú stránku. Dokáže pomocou kľúčového slova nájsť vhodnú webovú stránku za účelom získania informácií, precvičovania učiva a vhodnej hry. Vie samostatne vyhľadať vhodné obrázky, fotografie. Pozná webové stránky detských internetových časopisov, vzdelávacích hier, vhodných zábavných on-line hier (tvorivé, logické),..., náučných. Pozná riziká voľného prehľadávania webu. Vie pracovať podľa návodu (poskladať origami, veci so stavebnice,...). Dokáže usporiadať návod na základe postupnosti krokov. Vytvorí návod, recept. Vie naprogramovať cestu postavičiek. Dokáže riešiť hlavolamy, bludiská. Pozná elementárne príkazy detského programovacieho jazyka. Vie citlivo pracovať s myšou, využiť klávesy na zrýchlenie práce. Pozná možnosti použitia skenera, tlačiarne. 5/0 CD-ROM, DVD, USB Súbor, priečinok Práca s CD, vyberanie, skladovanie, otvorenie CD, spustenie hry, možnosti zápisu na CD Práca s USB: ukladanie súborov, mazanie, odhlasovanie USB Presúvanie, kopírovanie, ukladanie, vymazanie priečinkov, súborov, Dokáže správne manipulovať s CD. Ovláda zásady skladovania CD. Pozná možnosti zápisu na CD. Vie používať USB. Vie triediť, presúvať, kopírovať, zálohovať, vymazávať priečinky a súbory. Informačná spoločnosť (Mediálna výchova) 6/0 Ďalšie periférie IKT v škole Digitálny fotoaparát Slúchadlá, mikrofón Informačné technológie v škole, ich využitie, edukačné programy, hry. Vie pracovať s digitálnym fotoaparátom, odfotiť, stiahnuť fotografie do PC. Pozná možnosti využitia slúchadiel, vie s nimi manipulovať. Pozná prostredie edukačných softwérov vhodných pre 3. ročník, dokáže ich samostatne spúšťať, ovládať. Voľný čas a IKT Hry, zábava Pozná možnosti využitia PC na zábavu. Vie si vyhľadať vhodné hry, pustiť hudbu, video. Bezpečnosť počítača, riziká Zásady práce v počítačovej učebni, bezpečnosť pri práci v PC učebni, správanie sa v počítačovej učebni Heslá Dodržiava zásady práce s počítačom, bezpečnosť, správanie. Pozná význam hesiel, zásady ich používania.

10 UČEBNÉ OSNOVY Predmet Informatická výchova Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Stupeň vzdelania ISCED 1 Ročník štvrtý Škola ZŠ Jahodnícka ul. 1, Martin Školský rok 2014/2015 Časová dotácia 1 hodina týždenne (1 hodina ŠVP, 33 hodín ročne) Ciele predmetu Informácie okolo nás: - Zdokonaliť sa v zručnosti práce v rôznych grafických editoroch, rozvíjať predstavivosť a tvorivosť. - Osvojiť si ďalšie zručnosti práce v textovom editore podľa. - Zdokonaliť sa vo využívaní IKT v iných predmetoch, oboznámiť sa s ďalšími možnosťami odovzdávania informácii prostredníctvom projektov a prezentácií. - Získať praktické skúsenosti pri tvorbe animácií. Komunikácia prostredníctvom IKT - Využívať nástroje internetu na získavanie informácií, na komunikáciu, poznať stránky na vlastné učenie, opakovanie a precvičovanie učiva. - Rešpektovať autorské práva, spoznať právne predpisy. - Spoznať možnosti komunikácie prostredníctvom internetu. - Rozširovať si informácie o bezpečnostných rizikách pri on-line komunikácii cez internet. Postupy, riešenia problémov, algoritmické myslenie - Rozvíjať schopnosť uvažovať nad riešením problému, získať zručnosť riešiť problémové situácie. - Rozvíjať algoritmické myslenie, uplatňovať logické myslenie. - Vedieť použiť elementárne príkazy v detskom programovacom editore. Princíp fungovania IKT - Zoznámiť sa s najbežnejšími činnosťami vykonávanými na počítači. - Vedieť samostatne manipulovať s periférnymi zariadeniami PC. - Rozvíjať schopnosť samostatne sa učiť prostredníctvom IKT. Informačná spoločnosť - Zdokonaliť orientáciu v oblasti využívania IKT v praktickom živote legálnosť používania programov. - Poznať možnosti využitia IKT pri tvorbe projektov a prezentácií. Prierezové témy Enviromentálna výchova: Komunikácia prostredníctvom IKT - zoznamovať sa s princípmi udržateľnosti rozvoja spoločnosti. Osobnostný a sociálny rozvoj: Informácie okolo nás - učiť sa riešiť problémy a učiť sa zodpovednosti za svoju prácu. Komunikácia prostredníctvom IKT - vzdelávanie k ľudským právam a k rodinnej výchove Postupy, riešenia problémov, algoritmické myslenie - osvojovať si študijné zručnosti. Dopravná výchova: Princíp fungovania IKT - simulovaním rôznych dopravných situácií osvojovať zásady bezpečného správania v cestnej premávke Ochrana života a zdravia: Princíp fungovania IKT - pripraviť každého jednotlivca na život v prostredí, v ktorom sa nachádza, osvojiť si vedomosti a zručnosti v sebaochrane. Multikultúrna výchova: Komunikácia prostredníctvom IKT - pochopiť ciele a stratégie vybraných mediálnych obsahov, zvlášť spravodajských. Mediálna výchova: Komunikácia prostredníctvom IKT - rozvíjať schopnosť analytického prístupu k mediálnym obsahom a kritického odstupu od nich. Princíp fungovania IKT - využívať potenciál médií ako zdrojov informácií, kvalitnej zábavy i naplnenia voľného času. Regionálna výchova: Informácie okolo nás - pozná tradičné melódie svojho regiónu. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti: Informačná spoločnosť - učiť sa vytvoriť nejaký produkt - zamerať sa na postupnosť jednotlivých krokov a metodológiu tvorby projektu, ktorú budú môcť žiaci využívať v ostatných predmetoch alebo aj v mimoškolskej činnosti pri prezentácii svojej školy. Finančná gramotnosť: Informácie okolo nás - prezentovanie výsledkov vlastnej práce, Komunikácia prostredníctvom IKT -ochrana osobných údajov, vyhľadávanie informácií.

11 Tematický celok Informácie okolo nás 10/0 Komunikácia prostredníctvom IKT 6/0 Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie 6/0 Princípy fungovania IKT 6/0 Informačná spoločnosť Text Obrázky Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Zásady písania textu, úprava textu: - opakovanie učiva 3. ročníka, - oprava textu - nástroje: čísla, znaky, Textové efekty WordArt, Symbol, Clipart. Plagát - pozvánka Obrázok v grafickom editore: - opakovanie učiva 3. ročníka (nástroje: pero, čiara, štetec, vyfarbovanie, pečiatky,...). - úprava obrázkov: vystrihnutie, kopírovanie, ukladanie, pretáčanie,.... Pozná prostredie jednoduchého textového editora. Dokáže samostatne upraviť text podľa pokynov, opraviť chybne napísaný text podľa zásad písania textu. Vie použiť číslovanie, vložiť znaky, zmeniť text pomocou nástroja WordArt. Vie vložiť obrázok z Clipartu. Dokáže napísať jednoduchý Plagát - pozvánku. Dokáže samostatne alebo podľa návodu nakresliť obrázok a využiť jednotlivé nástroje. Vie upraviť hotový obrázok na základe pokynov pomocou nástrojov. Zvuky Nahrávanie zvuku Vie nahrať krátku básničku, pozvanie. Animácie Princípu animácie, využitie animácie. Poznávanie prostredia LogoMotion. Chápe princíp tvorby animácie. Pozná možnosti využitia animácie. Vie vytvoriť jednoduchú animáciu. Multimediálny projekt Projekt - PowerPoint Vie prezentovať svoje vedomosti s použitím IKT Web Bezpečnosť Algoritmy postup, návod, recept Algoritmické hry Základy programovania Ovládanie zariadení pripojených k PC CD-ROM, USB Súbor, priečinok Ďalšie periférie IKT v škole - založenie schránky - ova adresa, možnosti využitia (čítanie správ, odstránenie, adresár, písanie nových správ, posielanie príloh), -- bezpečné a etické správanie v e- mailovej komunikácii - nebezp. zverejnenia osobných údajov. Webový prehliadač: - vyhľadávanie webových stránok prostredníctvom kľúčového slova, - triedenie informácií - vyhľadávanie fotografií, obrázkov, - webstránky vhodné pre danú vekovú kategóriu (detské internetové časopisy a ich využitie, edukačné hry,...) Výber vhodnej informácie Výber informácií, vhodné a nevhodné informácie (erotické hry, bojové hry) Zásady správania sa na internete Práca/skladanie podľa návodu (stavebnice, hlavolamy, origamy) zápis/vytvorenie postupu, receptu, návodu CD-ROM Cirkus šaša Tomáša Hry na internete Baltík, Imagine Základné periférie na ovládanie počítača: myš, klávesnica, tlačiareň, skener Funkcie vybraných klávesov Práca s CD, vyberanie, skladovanie, otvorenie CD, spustenie hry, možnosti zápisu na CD Práca s USB: ukladanie súborov, mazanie, odhlasovanie USB Presúvanie, kopírovanie, ukladanie, vymazanie a premenovanie priečinkov, súborov, Digitálny fotoaparát Slúchadlá, mikrofón Informačné technológie v škole, ich využitie, edukačné programy, hry. Dokáže si samostatne vytvoriť novú schránku. Vie sa prihlásiť a odhlásiť, čítať poštu, posielať správy, vkladať prílohy, odstraňovať správy. Pozná riziko a nebezpečenstvo zverejnenia osobných údajov, hesla. Vie pomocou webovej adresy samostatne otvoriť webovú stránku. Dokáže pomocou kľúčového slova nájsť vhodnú webovú stránku za účelom získania informácií, precvičovania učiva a vhodnej hry. Vie samostatne vyhľadať vhodné obrázky, fotografie. Pozná webové stránky detských internetových časopisov, vzdelávacích hier, vhodných zábavných on-line hier (tvorivé, logické),..., náučných. Pozná riziká voľného prehľadávania webu. Vie pracovať podľa návodu (poskladať origamy, veci so stavebnice,...). Dokáže usporiadať návod na základe postupnosti krokov. Vytvorí návod, recept. Vie naprogramovať cestu postavičiek. Dokáže riešiť hlavolamy, bludiská. Pozná elementárne príkazy detského programovacieho jazyka. Vie citlivo pracovať s myšou, využiť klávesy na zrýchlenie práce. Pozná možnosti použitia skenera, tlačiarne. Dokáže správne manipulovať s CD. Ovláda zásady skladovania CD. Pozná možnosti zápisu na CD. Vie používať USB. Vie triediť, presúvať, kopírovať, zálohovať, vymazávať priečinky a súbory. Vie pracovať s digitálnym fotoaparátom, odfotiť, stiahnuť fotografie do PC. Pozná možnosti využitia slúchadiel a mikrofónu, vie s nimi manipulovať. Pozná prostredie edukačných softwérov vhodných pre 4. ročník, dokáže ich samostatne spúšťať, ovládať. Voľný čas a IKT Hry, zábava Pozná možnosti využitia PC na zábavu. Vie si vyhľadať vhodné hry, pustiť hudbu, video.