Stará řemesla - košikářství

Transkript

1 Stará řemesla - košikářství envi.stromzivota.sk ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development SK01-KA ERAZMUS+ Programme Projekt je kofinancován Evropskou unii, z programu Erasmus+. CZ

2 Cíl aktivity: Zjistit, co žáci vědí o jedné z tradičních aktivit lidí v minulosti košíkářství, a zda už slyšeli o výrobcích z proutí. EVOKACE KROK 1. Stručný popis aktivity: Učitel si přečte text z Přílohy 1, aby se seznámil blíže s tématem. Učitel rozdá žákům nastříhané lístečky s názvy výrobků z proutí a obrázky z Přílohy 2. Žáci mají za úkol přiřadit názvy k obrázkům. Žáci pracují ve dvojicích. Po cca 3 min. učitel diskutuje se žáky, na co přišli. Instrukce (co potřebujete říci žákům): Pracujte ve dvojicích. Pozorně si prohlédněte slova na kartičkách a obrázky. Vaším úkolem bude ve dvojicích diskutovat, co asi slova znamenají a pokusit se přiřadit správné slovo k obrázku podle významu. Máte na to 3 min. (Po čase) Dokázali jste přiřadit názvy k obrázkům? Měli jste s tím problém? KROK 2. Stručný popis aktivity: Učitel diskutuje se žáky krátce o nových slovech, může je případně napsat na tabuli, protože žáci je pravděpodobně nikdy neslyšeli. Klade otázky o košíkářství a zjišťuje, co ještě o tom vědí. Instrukce (co potřebujete říci žákům): Setkali jste se už někdy s těmito slovy? Víte, co znamenají? Co mají výrobky společného? Znáte ve svém okolí někoho, kdo se věnuje košíkářství? Prostředky (vše, co potřebujete vzít do třídy): Příloha 1 pro učitele, Příloha 2 pro každou dvojici - nastříhány na lístečky, tabule, křída Odhadovaný čas (max. 40 min.): 10 minut Poznámky: Pokud máte k dispozici dataprojektor a notebook na hodině, během diskuse v KROKU 2 můžete obrázky promítat pro lepší názornost. Případně si vyhledejte slova, která se v souvislosti s košíkářstvím používala ve vašem kraji. 2

3 Cíl aktivity: Seznámit se blíže s využitím vrby a jejího významu v životě našich předků. UVĚDOMĚNÍ KROK 1. Stručný popis aktivity: Učitel diskutuje se žáky a pracují s pracovním listem v Příloze 3. Správné odpovědi: ÚLOHA 1: Ošatka - na pečení chleba Opálka - na ovoce VRŠ- ryba Nůše - seno nebo tráva Líska na sušení - nakrájené houby na sušení ÚLOHA 4: jehnědy ÚLOHA 5: jednopohlavní květy jsou na dvou různých jedincích (jalovec, vrba,...) Instrukce (co potřebujete říci žákům): Pracujte stále ve dvojicích. Vezměte si Přílohu 3. K dispozici máte atlasy. Vypracujte spolu dané úkoly. Pokud nevíte, použijte atlasy. Rozdělte si ve dvojici úkoly a pak si řešení vzájemně doplňte. Máte na to cca 15 min. KROK 2. Stručný popis aktivity: Učitel projde odpovědi žáků a spolu diskutují, učitel klíčové informace zapíše na tabuli - druhy vrb, dvoudomá rostlina, využití, Instrukce (co potřebujete říci žákům): Zástupce z dvojice čte, co zjistili. Prostředky (vše, co potřebujete vzít do třídy): Atlasy pro každou dvojici / encyklopedie, kde najdou informace o vrbách, příp. ofocené podklady, přístup na internet pro vyhledávání, Příloha 3 pro každého žáka, pero, tabule, křída. Odhadovaný čas (max. 40 min.): 20 minut Poznámky: Pokud nemáte atlasy / encyklopedie pro každého žáka, zajistěte jiný zdroj informací, se kterými budou na hodině pracovat - internet, fotokopie zdrojových textů apod. 3

4 Cíl aktivity: Diskuze o lidové tradici košíkářství. REFLEXE KROK 1. Stručný popis aktivity: Učitel klade otázky žákům a diskutuje s nimi. Instrukce (co potřebujete říci žákům): Diskutujte: Kde vy používáte vrbové proutí a za jakým účelem? Víte, jak se plete velikonoční pomlázka? Zkoušeli jste to někdy? Ví to někdo ve vaší rodině? Odkud máte vy sami pomlázku na Velikonoce? Co myslíte, je práce košíkářů jednoduchá? Co všechno musí košíkář udělat dříve, než může košík prodat, nebo sám využívat? Dokázali byste si vyrobit nějaký hudební nástroj z vrby? Například píšťalku? Chtěli byste si vy sami zkusit řemeslo košíkáře? Odhadovaný čas (max. 40 min.): 10 minut Poznámky: Tuto aktivitu je dobré zařadit do výuky před Velikonocemi, pokud je to možné. Dejte si do vázy pár proutků vrby, aby vám do realizace hodiny vyrašily. Budete mít pěknou dekoraci ve třídě, a zároveň ukázku vrbového proutku. Nápady na další aktivity: Pokud máte možnost, vyzkoušejte si např. na hodině Výtvarné výchovy pletení pomlázky podle návodu v Příloze 4. Případně pro zručnější na hodině pracovního vyučování vyzkoušejte výrobu píšťalky z vrby podle návodu v Příloze 5. 4

5 Příloha 1 Naši předkové odpradávna využívali přírodních materiálů z okolí svého bydliště pro výrobu užitkových předmětů. Nejstarší nálezy výrobků z vrbového proutí pocházejí už z neolitu (5000 let př. Kr.) Vyráběly se vrše pro lov ryb, košíky, košatiny, truhly, skříně, výplety vozů, oplocenky, ohrady pro dobytek a dokonce i štíty domů byly vyrobeny z vrbového proutí. Vrbová kůra se používala jako přírodní lék pro pocení a proti zánětům. Obsahuje totiž kyselinu salicylovou- byla izolovaná už v r Z kyseliny salicylové vyrábí aspirin, acylpyrin a ostatní léky pro pocení a tišení bolesti. V dnešní době se proutky pro výrobu košíků a užitkových předmětů nahrazují pedigem,tropickou liánou. Je delší a snadněji se s ní pracuje. Existuje asi 10 druhů vrb, keře jsou dvoudomé na 1 keři jsou vždy jen květy jednoho pohlaví (samčí nebo samičí), květem jsou jehnědy. Nejběžnější druhy vrb: Vrba bílá Salix alba; Vrba jíva Salix capres; Vrba košíkářská Salix viminalis; Vrba křehká Salix fragili. POZNÁMKA: Žáci pracují ve třídě na aktivitách, učitel jim může přinést ukázat vrbové proutky (nebo si mohou udělat procházku a nařezat pár prutů). Pokud zbude čas, mohou si zkusit uplést pomlázku nebo vyrobit píšťalku - návod viz Příloha 4-5. Tato aktivita je vhodná i na hodiny výtvarné výchovy. 5

6 Příloha 2 nůše vrš líska na sušení opálka ohrada Zdroj: 6

7 Příloha 3 1. Na co asi naši předkové používali tyto výrobky? Spojte správné dvojice čarou: ošatka opálka vrš nůše líska ryba nakrájené houby na sušení seno nebo tráva ovoce pečení chleba 2. Napiš, jaký výrobek z vrbového proutí máš doma, ve škole, u babičky. 3. V atlase vyhledej aspoň 4 druhy vrb a napiš jejich rodové a druhové jméno. 4. Jak se jmenuje květenství vrby? 7

8 5. Co podle tebe znamená, že vrba je dvoudomá rostlina? 6. Čím se v dnešní době nahrazují vrbové proutky? Z čeho se dnes mohou vyrábět ošatky, košíky a pod? 7. Přiřaď správně k sobě části vět spojením pravé a levé části: Vrba bílá a jiné druhy Odpradávna je naši předkové Proutky vrb jsou ohebné, Používají se i oloupané a barvené proutky, hlavně... Vrbová kůra obsahuje kyselinu salicylovou, která... Tropická liána, která... využívali na výrobu praktických výrobků.... se používá na výrobu léků. na výrobu dekoračních košíků a ošatek. vrb jsou velmi užitečné. se používá též na výrobu košíků se nazývá peding. pružné a lehce se loupou. 8

9 Příloha 4 - Pletení pomlázky Postup pletení: 1. Připravíme si 8 zhruba stejně silných vrbových prutů, 1 tenký proutek na uvázání konce pomlázky a provázek na uvázání druhého konce prutů vezmeme do ruky, na konci vytvoříme kulatý svazek. Tenký proutek vsuneme do středu mezi ně, asi 10 cm od okraje (obrázek a) a omotáme rukojeť pomlázky až ke konci. Pořádně utahujeme. Konec proutku zatáhneme mezi pruty a ustřihneme (obrázek b). 3. Pomlázku si vložíme koncem mezi kolena, aby se nám dobře utahovalo, a svazek prutů rozdělíme na dvě části: 4 vlevo a 4 vpravo. 4. Pleteme podle obrázků d a e: Vnější prut zleva (prut č. 1) provlékneme vrchem do středu mezi pruty vpravo (mezi pruty č. 6 a č. 7), poté prut vrátíme spodem na kraj levé skupiny prutů (mezi pruty č. 4 a č. 5) obrázek d. Vnější prut zprava (prut č. 8) provlékneme horem mezi pruty vlevo (mezi pruty č. 3 a č. 4), poté prut vrátíme spodem na kraj pravé skupiny (mezi pruty č. 1 a č. 5) obrázek e. Tento postup opakujeme dále střídavě z levé a pravé strany opakujeme až do konce kroky d a e. Neustále utahujeme. Pokud pleteme správně, měla by nám vycházet osnova jako na obrázku f. 5. Na konci svážeme pruty provázkem, ozdobíme mašlí a můžeme jít koledovat! Zdroj: 9

10 Stará řemesla POZNÁMKY - košikářství INVÁZNE R Příloha 5 - Výroba píšťalky z vrbového proutku Materiál a pomůcky Nejlepším materiálem jsou vrbové pruty, rovněž lze ale použít i větvičky černého bezu. Měly by být silné alespoň jako tužka, nejvíce 1,5 cm. Píšťalky se dělají nejlépe z namočených prutů, pokud ho uříznete čerstvý, můžete zkusit pracovat hned. Postup Z prutu si vybereme rovnou část, dlouhou 10 až 15 cm. Necháme jej rovný, seříznutí provedeme až po otlučení, abychom se vyhnuli poškození kůry na okrajích. Střenkou nože začneme poklepávat na kůru kolem dokola po celém obvodu prutu, aby se oddělilo lýko od dřeně proutku a kůra se dala snadno stáhnout. Jak píšťalku vytvarujeme? Na horní straně budoucí píšťalky vyřízneme zvukový otvor. Na protilehlém konci kůru nařízneme dokola a opatrným kroucením její část z prutu stáhneme. Aby na okrajích nezaschla, můžeme ji krátce namočit. Nyní vytvarujeme náustek: oddělíme malý špalíček zhruba ve vzdálenosti zvukového otvoru, nahoře z něj seřízneme tenký plátek a zasuneme zpět do stažené kůry. Druhou část také shora mírně seřízneme a zasuneme na opačné straně do kůry. Posunováním tohoto kolíčku do různé hloubky měníme tóny píšťalky. 10 1

11 ASTLINY POZNÁMKY 1 envi.stromzivota.sk

12 ASTLINY POZNÁMKY INVÁZNE R 2 envi.stromzivota.sk 1

13 ASTLINY POZNÁMKY 3 envi.stromzivota.sk