Mateřskou školu navštěvovalo v roce 2015/2016 celkem 25 dětí. Byla naplněna kapacita mateřské školy.

Transkript

1

2 Mateřská škola je součástí právního subjektu ZŠ a MŠ v Novosedlech nad Nežárkou od listopadu roku 2002, je jednotřídní s celodenním provozem od 6,30 hod. - do 16,00 hod., délka provozu vyhovuje všem rodičům, dosud nebyly podány žádné požadavky ohledně změny provozní doby. Mateřskou školu navštěvovalo v roce 2015/2016 celkem 25 dětí. Byla naplněna kapacita mateřské školy. MŠ pracovala podle svého ŠVP PV s podtextem Hravé cestičky naší školičky, a s dílčím projektem Logo cestičky pro hbité jazýčky. V průběhu školního roku se učitelky ve větší míře věnovaly dětem se slabší výslovností logopedická prevence ( Osvědčení Logopedický asistent primární logopedická prevence ve školství). Programové zaměření mateřské školy vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání pod č.j.:32405/ Součástí ŠVP PV byly další doprovodné programy (Minimální program prevence, Ekologický program, Flétnička pro předškoláky a Celé Česko čte dětem), jejichž cíle byly rozpracovány do jednotlivých integrovaných bloků a do vzdělávací nabídky v třídním vzdělávacím programu. Vlastní školní vzdělávací obsah tvoří pět hlavních integrovaných bloků, každý blok obsahuje různý počet týdenních projektů. Při plnění a realizaci týdenních projektů se reagovalo na požadavky a schopnosti dětí. ŠVP PV byl doplňován i o aktivity z oblasti dopravní, z oblasti zdraví a pohybu, z oblasti estetické a environmentální. Vzdělávací činnost byla průběžně vyhodnocována dle plánu evaluačních činností. Rovněž je provedeno celkové hodnocení mateřské školy vzdělávací činnost, podmínky školy, organizační záležitosti, materiální podmínky, kvalifikace učitelek, spolupráce s rodiči, se zřizovatelem a veřejností ( viz. Hodnocení ŠVP PV k dispozici v MŠ).

3 Oblast biologická: - Většina dětí má celkem dobré držení těla, jsou pohyblivé, zvládají základní pohybové dovednosti, zvládají prostorovou orientaci, zvládají pohyb v nerovném terénu, zdolávají překážky. Napodobují pohyb dle vzoru s větší či menší úspěšností. Některé děti sladí pohyb s hudbou, jiné pouze s doprovodem učitelky, sladí pohyb se zpěvem. - Upřednostňují pravou či levou ruku při kreslení, ale i ostatních činnostech. Některé děti zvládají správný úchop grafického materiálu, vedou stopu tužky při kresbě, napodobí základní geometrické tvary. Zvládají jednoduché výtvarné činnosti, přípravu a úklid pomůcek, stříhání, modelování. - V oblasti sebeobsluhy se většina starších dětí dokáže o sebe postarat, zvládají běžné denní úkony. - Mají povědomí o významu péče o své zdraví a o čistotu, znají části lidského těla a pojmenují i některé životně důležité orgány. Dodržují základní pravidla chování se na chodníku a na ulici, rozumí světelné signalizaci, rozumí některým dopravním značkám. Oblast psychologická: - Značný důraz byl kladen na správnou výslovnost, ovládání dechu, tempa a intonace řeči. Děti pojmenují většinu toho, co je obklopuje. Některé děti samostatně vyjadřují své myšlenky a tvoří věty úměrně svému věku. Vedou rozhovor, formulují otázky a odpovědi. Umí vyslechnout pohádku, sledují příběh. Je slabší vnímání slyšeného slova. - Děti byly vedeny k záměrnému soustředění se na určitou činnost a udržení pozornosti. Děti své činnosti dokončovaly s větším či menším úspěchem. Zvládli jsme krátké texty nazpaměť, zapamatovat si pohádku a vypravovat ji. Děti znají různé zvuky zvířat, zvuky běžně používaných předmětů. Hru si děti obohacují dle svého nadání k tvořivosti a dle své fantazie. Rády využívají různé i netradiční výtvarné techniky a materiály. - Děti rozeznají a napodobují základní geometrické tvary a znaky, napodobí i některá písmena a číslice. Chápou i některé jednoduché symboly. - Děti chápou prostorové pojmy, jednoduché časové pojmy, orientují se v prostoru i v rovině. - Zvládají základní číselné a matematické pojmy, jednoduché matematické souvislosti. - Snaží se o řešení problémů, nacházejí vhodná řešení. - Děti zvládnou odloučení se na určitou dobu od rodičů, uvědomují si svou samostatnost, zvládají pravidla skupiny apod. - Přijmou kladná hodnocení, méně přijímají prohru, neúspěch. Soustředí se na činnost a dokončují ji s větším či menším úspěchem. - Ovládají své city, projevují je dětským způsobem, dovedou se těšit z hezkých chvilek a příjemných zážitků. Oblast interpersonální: - Bez ostychu starší děti navazovaly kontakty s dospělými osobami ve škole, respektují ( až na výjimky) dospělého, u nově příchozích dětí navázání kontaktů a celková adaptace na organizaci mateřské školy trvala déle u některých jedinců až čtyři měsíce. - Většina dětí mezi s sebou vzájemně komunikují, domluví se, spolupracují. - Děti uplatňují své individuální potřeby, přání a práva. Učili jsme se řešit konflikty dohodou, přijímat a uzavírat kompromisy, respektovat potřeby jiného dítěte. Děti byly vedeny k tomu, aby chápaly, že lidé (děti) mají stejnou hodnotu, i když jsme každý jiný,

4 aby zvládaly odmítnout rozhovory, které jsou jim nepříjemné, aby se bránily násilí jiného dítěte, nenechaly si ubližovat apod. Oblast sociálně kulturní: - Děti byly vedeny ke společenským pravidlům a návykům. Snažili jsme se o to, aby dítě poznalo, že ve třídě (skupině) má svou roli, aby se začlenilo do kolektivu třídy a respektovalo rozdílné vlastnosti ostatních vrstevníků. Děti aktivně zvládaly požadavky plynoucí z prostředí školy. Pomocí různých výtvarných činností, dovedností zachycovaly děti skutečnosti ze svého okolí. Hodnotily své zážitky. Vyjadřovaly se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností, zvládají základní hudební dovednosti. Oblast environmentální: - Děti se zvládnou orientovat ve známém prostředí, mají poznatky o prostředí, ve kterém stráví většinu svého času. Byly vedeny k tomu, aby pochopily, že svět má svůj řád, ale jsou v něm změny, kterým se musí člověk podřídit, pochopit je. - Děti mají povědomí o významu životního prostředí pro člověka, uvědomují si své chování k přírodě. Chápou některé škodlivé věci pro přírodu např. nevhodné skládky, ničení zeleně apod. v tomto školním roce jsme se opět zapojili společně s dětmi ZŠ do sběru papíru, děti jsou seznámeny s tím, proč je důležité třídit odpad. Informace rodičům a veřejnosti jsou dostatečně poskytovány. Rodičům především slovně při předávání si dětí, dále formou nástěnky v šatně dětí a zveřejněním sdělení na www stránkách školy v sekci MŠ. Všechny rodiče stvrzují svým podpisem, že jsou seznámeni se Školním řádem mateřské školy. Rodiče jsou zvány na běžné schůzky školy a mohou si domluvit i individuální schůzku s učitelkou. O akcích školy je veřejnost informována především plakáty, vyhlášením v místním rozhlase a uveřejněním v místním spisku, který vydává čtvrtletně OÚ. I přes dostatek informací směrem k rodičům jsme se přesvědčili, že rodiče informace jen letmo přečtou nebo nedočtou. Často svým jednáním narušují průběh provozu. V mateřské škole byl kroužek Flétnička pro předškoláky a Logopedická prevence, neplacené aktivity. Zápis do mateřské školy pro školní rok 2016/2017 se uskutečnil , dostavilo se devět dětí. Přijato bylo pět dětí, dvěma dětem bylo přerušeno správní řízení, dvě děti nebyly přijaty. Do 1.třídy z naší MŠ odchází celkem sedm dětí. Do Základní školy v Novosedlech nad Nežárkou odcházejí z naší MŠ čtyři děti, do ZŠ v Třeboni jedno dítě a do ZŠ v Jindřichově Hradci dvě děti. Provoz mateřské školy je přerušen o hlavních prázdninách. Přerušení provozu bylo schváleno zastupitelstvem obce, z řad rodičů nepodal nikdo námitky. V uplynulém školním roce nebyl v mateřské škole žádný úraz.

5 Aktivity v souladu se ŠVP PV: - Plavecký výcvik - Flétnička pro předškoláky celoročně - Logopedická prevence - celoročně - Tvořivé dílničky děti + rodiče - Divadelní představení - Mikulášská a vánoční nadílka - Masopustní průvod obcí - Zápis do 1.třídy - Koncert - Vystoupení dětí Advent, pro seniory, pro rodiče - Účast v soutěžích - Zápis do mateřské školy - EVVO projektové dny - Školní výlet - Celé Česko čte dětem - Zahradní slavnost - Olympijský den - Veselá cyklostezka