Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník A

Transkript

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník A vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa s platnosťou od a úpravou k , a na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2

2 Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard STRATÉGIE VYUČOVANIA Téma Metódy a postupy Organizačné formy práce Časová dotácia Prierezové témy OPAKOVANIE UČIVA ZO 4. ROČ. (13 hod.) 1. Spoznajme sa 2. Hlásky, slabiky, slová, vety hlásky; slabiky; slová; abeceda, písmená: malé, veľké, písané, tlačené Samohlásky a dvojhlásky 3. delenie hlások: samohlásky - krátke, dlhé; dvojhlásky Spoluhlásky 4. spoluhlásky - tvrdé, mäkké Obojaké spoluhlásky vybrané slová obojaké spoluhlásky Žiak: - sa dokáže kultivovane predstaviť, povedať o sebe niekoľko stručných informácií; - žiak vie predstaviť spolužiaka podľa toho, čo si zapamätal; - si zopakuje pravidlá slušnosti pri predstavovaní; - si zopakuje delenie slov na slabiky, slabík na hlásky; - si zopakuje delenie hlások a ich správnu výslovnosť; - žiak si zopakuje pravopis i, í, y, ý po tvrdých, mäkkých a obojakých spoluhláskach; - upevní pravopis vybraných slov; Vo všetkých tematických celkoch a témach: práca s učebnicou, práca so zbierkou úloh, práca so slovníkmi a jazykovými príručkami, diktát, slohová práca, individuálne čítanie, čítanie v skupine, spoločné čítanie, brainstorming, diskusia, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, písomné metódy, didaktické hry, tvorivé činnosti, dramatizácia, inscenačné hry, pracovný list, ústna skúška, písomná skúška, test Vo všetkých tematických celkoch a témach: individuálna práca, skupinové vyuč., hromadné vyuč., vyuč. v knižnici, domáca úloha 5 hod. OaSR 2

3 Tvaroslovie 7. gramatické kategórie podstatných mien: rod, číslo, pád pádové otázky; - si zopakuje, čo vie o podstatných menách, o skloňovaní (pády); Vlastné mená 8. všeobecné/vlastné podstatné mená Rozprávame zážitky 9. - si zopakuje pravopis vlastných mien mená ľudí, zemepisné názvy; Aktívne počúvanie 10. Test, diktát; oprava a analýza číta s porozumením; - odpovie na otázky o krátkom texte; - vie správne časovať slovesá a v texte ich správne použiť; - rozvíja svoje komunikačné zručnosti učí sa, ako správne počúvať, premýšľať nad počutým, správne reagovať, zopakovať počuté; - preukáže svoje vedomosti a zručnosti. 3 hod. OaSR ZHOVÁRAME SA A DISKUTUJEME (1) Interview cielený rozhovor Žiak: - dokáže na základe analýzy identifikovať poznatky o interview; - vie stanoviť tému interview, OaSR MEV 3

4 Vety podľa obsahu 16. želacie vety, zvolanie Melódia viet, slovosled 17. klesavá a stúpavá melódia, slovosled, interpunkcia; doplňovacia, zisťovacia otázka stanoviť otázky, zoradiť ich podľa logickej postupnosti; - vie uskutočniť interview na zadanú alebo voľnú tému; - vie vytvoriť písomnú verziu interview; - vie aplikovať teoretické vedomosti o formálnej úprave; - vie v interview zvoliť vhodný spoločenský tón; - vie začať a ukončiť komunikáciu so známymi ľuďmi; - vie dodržiavať vhodnú vzdialenosť s komunikujúcim proxemiku a haptiku; - vie posúdiť správnosť interpunkcie v jednoduchej vete a v želacej a zvolacej vete; - vie správne intonovať všetky druhy viet; - dokáže samostatne tvoriť jednoduché holé a rozvité vety, pričom dodržiava správny slovosled a správne používa interpunkčné znamienka; Spodobovanie 18. znelé, neznelé a zvučné hlásky; spodobovanie pred prestávkou, na - vie vysvetliť podstatu spodobovania; - vie rozdeliť hlásky na znelé, neznelé a zvučné; - vie si odvodiť správny pravopis slov, v ktorých 4

5 hranici slov, vo vnútri slova dochádza k spodobovaniu; - vie správne dodržiavať pravidlá spodobovania na základe osvojeného učiva o znelosti spoluhlások; - vie správne vyslovovať slová, v ktorých nastáva spodobovanie; Diskusia 19. argument, názor, debata, diskusia Práca s hlasom prestávka, sila hlasu, dôraz, slovný prízvuk, tempo, - prozodické vlastnosti reči - vie vecne argumentovať zdôvodniť úsudok s odkazom na text; - na obhajobu svojho stanoviska dokáže žiak použiť argumenty, ktoré získa analýzou textu; - vie vytvoriť z textu na základe čiastkových informácií hypotézu o jeho závere a svoju hypotézu overiť v diskusii; - vie zhodnotiť obsahovú stránku prijatého prehovoru a vysloviť protiargumenty; - v prípade nepochopenia vie opraviť slovné hodnotenie alebo preformulovať svoju výpoveď; - dokáže podľa obsahu textu správne umiestniť prestávku, zdôrazniť slovo, časť textu a pracovať so silou hlasu; - chápe formálnu stránku textu a dokáže ju vyjadriť hlasovými prostriedkami; - vie správne intonovať všetky druhy viet a uplatňovať správny slovný a vetný prízvuk; - ovláda pravidlá dobrého 5

6 Čítanie pravidlá dobrého čitateľa 22. čitateľa a pravidlá na zlepšovanie pamäti; - zvláda rolové čítanie správne artikuluje, správne dýcha; Opakovanie TC preukáže nadobudnuté vedomosti, zručnosti. PÍŠEME SI SO ZNÁMYMI (7 hod.) Pozdrav, pohľadnica, adresa 25. adresát, odosielateľ Žiak: - vie rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojmy pohľadnica a súkromný list; - vie vytvoriť text pohľadnice v súlade s cieľom komunikácie; - ovláda písanie zámen s veľkými písmenami v korešpondencii, malé písmená v korešpondencii; - vie napísať adresu a adresu odosielateľa na pohľadnicu. MEV OaSR Osobné a privlastňovacie zámená 26. zámená, delenie zámen: osobné základné, privlastňovacie - vie vyhľadať a pomenovať zámená v texte; - vie rozlíšiť osobné privlastňovacie zámeno od základného; - vie utvoriť osobné privlastňovacie zámeno od základného; Základné a radové číslovky 27. číslovky, delenie čísloviek: základné, radové - vie rozoznať základné a radové číslovky v texte; - vie aplikovať vedomosti o ich skloňovaní a dodržiava ich pravopis; 6

7 Súkromný list oslovenie, podpis, anonym, pozdrav; štruktúra listov, úvodné a záverečné formulky voľnú tému súkromný list; - ovláda písanie zámen s veľkými písmenami v korešpondencii; Vieme čítať piktogramy, mapy, grafy? 30. piktogram, graf, mapa - vie vysvetliť často používané piktogramy; - dokáže sa orientovať v jednoduchom grafe a v mape; - vie identifikovať pojmy, dokáže ich prakticky odlíšiť; Opakovanie si utvrdí, zopakuje a preukáže získané vedomosti. CHCEME BYŤ INFORMOVANÍ (15 hod.) Sms 32. krátka správa Žiak: voľnú tému SMS; MEV 33. internet, spam, vírus, ová adresa voľnú tému ; MEV Podstatné mená skloňovanie, pádové otázky, rod, číslo, vzor, podstatné meno+predložka - charakterizuje pod. mená, vie vyhľadať pod. mená v texte; - určí gramatické kategórie pod. mien; 7

8 Pod. mená mužského rodu 36. životné a neživotné pod. mená; Vzor chlap 37. Vzor hrdina 38. Správa 39. informácia, správa Vzor dub 40. Vzor stroj 41. Opakovanie pod. mien mužského rodu dodržiava správne predložkové väzby pri tvorbe slovných spojení, viet a celých textov; - vie ich rozdeliť na životné a neživotné; - určí vzor životných podstatných mien mužského rodu, vie ich skloňovať, pozná pravopis vzorov; - vie zaradiť k vzoru chlap zvieracie pod. mená v jednotnom čísle, slová zakončené na o; - vie zaradiť slová muž. rodu zakončená na a k vzoru hrdina, pozná pravopis a skloňovanie - vie rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojem správa; ľubovoľnú tému správu; - vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte; - vie aplikovať svoje vedomosti o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastného textu; - vie argumentovať a aplikovať svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien mužského 8

9 Oznámenie 43. rodu; - pozná skloňovanie týchto vzorov a pravopis slov, ktoré sa podľa nich skloňujú; Podstatné mená ženského roduvzor žena, vzor ulica Umelecký a vecný text rozlíšenie 46. nadpis, podnadpis, kapitola, odsek; umelecký zážitok, fantázia; logická stavba ľubovoľnú tému oznámenie; - vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte; - vie aplikovať svoje vedomosti o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastného textu; - pozná skloňovanie týchto vzorov a pravopis slov, ktoré sa podľa nich skloňujú; - dokáže vybrať a posúdiť text z obsahového i formálneho hľadiska; INFORMUJEME VČAS A SPRÁVNE (18 hod.) Pozvánka vie rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojem pozvánka; ľubovoľnú tému pozvánku; MEV Vzory dlaň a kosť Vizitka 50. navštívenka - vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte; - pozná skloňovanie týchto vzorov a pravopis slov, ktoré sa podľa nich skloňujú; - dokáže vytvoriť vlastnú vizitku; 9

10 Opakovanie podstatných mien ženského rodu 51. Podstatné mená stredného rodu vzor mesto a vzor srdce Plagát 54. verejné oznámenie Vzor vysvedčenie 55. Vzor dievča 56. Inzerát 57. tlačové oznámenie Opakovanie podstatných mien stredného rodu vie argumentovať a aplikovať svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien ženského rodu; - vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte; - vie aplikovať svoje vedomosti o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastného textu; - vie rozlíšiť, porovnať a vysvetliť pojem plagát; ľubovoľnú tému plagát; - vie nájsť informácie na plagáte; - vie roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte; - vie aplikovať svoje vedomosti o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastného textu; voľnú tému inzerát; - vie v tlači alebo na internete inzerát vyhľadať; - vie argumentovať a aplikovať svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien stredného 10

11 rodu; Reklama 59. leták, bilbord, internet, televízia, tlač voľnú tému reklamu; - vie analyzovať a zovšeobecniť druhy reklám; - pozná reklamy vizuálne a auditívne; MEV Opakovanie skloňovania podstatných mien aplikuje nadobudnuté poznatky v rôznych cvičeniach a úlohách; Diktát, test, rozbor a analýza Mediálny deň - vie aplikovať vedomosti o skloňovaní podstatných mien v písanom texte; - preukáže nadobudnuté poznatky; 3 hod. Vieme, čo je v texte dôležité? vie v texte vyhľadať fakty a spojiť čiastkové informácie do komplexnej informácie; - systematicky si tvorí poznámky, zaznamenáva si kľúčové slová; - vie v rozličných informačných zdrojoch vyhľadať informácie; - vie zdôvodniť výber a rozlíšiť význam získaných informácií. OPISUJEME SVET OKOLO NÁS (15 hod.) Opis zvieraťa 65. štruktúra textu U-J-Z; osnova Žiak: - chápe význam prídavných mien v opise obrázka; - zostaví osnovu opisu; ENV 11

12 Akostné prídavné mená 66. vlastnosti, akostné prídavné mená; gramatické kategórie prídavných mien: rod, číslo, pád pádové otázky Opis obrázka/ilustrácie 67. koncept, čistopis Vzor pekný 68. Vzor cudzí koncept, čistopis, odseky; - chápe význam prídavných mien v opise ilustrácie/obrázka; - ústne opíše zviera podľa obrázka; - chápe prepojenie podstatných mien s prídavnými menami a zhodu gramatických kategórií; - vie správne použiť akostné prídavné mená; - vie nájsť v texte akostné prídavné mená; - chápe význam prídavných mien v opise ilustrácie/obrázka; - zostaví osnovu opisu; - chápe pojmy koncept, čistopis, odseky; - vie roztriediť prídavné mená podľa gramatického rodu; - vie aplikovať vedomosti o vzoroch v texte; - vie aplikovať svoje vedomosti o skloňovaní prídavných mien pri tvorbe vlastného textu; Opisujeme osobu chápe význam prídavných mien v opise osoby; - využíva prídavné mená pri opise osoby; - dokáže vytvoriť jednoduchý 12

13 Opakovanie prídavných mien Diktát, test, rozbor a analýza Synonymá 77. synonymá Antonymá 78. antonymá Téma a hlavná myšlienka 79. téma, hlavná myšlienka, pointa, obsah ústny/písomný opis osoby; - vie použiť získané vedomosti v cvičeniach a úlohách; - vie aplikovať vedomosti o skloňovaní prídavných mien v písanom texte; - preukáže nadobudnuté poznatky; - vie vysvetliť pojem synonymum a antonymum; - vie vysvetliť lexikálny význam synoným a antoným v danom texte; - vie aplikovať vedomosti pri tvorbe vlastného textu; - vie vysvetliť funkciu synoným a antoným vo vlastnom texte; - vie si overiť významy neznámych slov v jazykovedných príručkách; - vie vyhľadať zaujímavú myšlienku, vie vyjadriť autorský zámer pointu; - vie samostatne zvoliť a formulovať tému adekvátnu komunikačnej situácii; - vie samostatne a pohotovo sformulovať základné myšlienky na tému a vysloviť ich výstižne, zrozumiteľne, plynulo a jasne; - vie podľa logickej postupnosti usporiadať svoju výpoveď. 3 hod. TVORÍME Jednoduché rozprávanie osnova - vie navrhnúť tému, ktorá je v OaSR 13

14 JEDNODUCHÉ PRÍBEHY (8 hod.) 80. jednoduché rozprávanie ústne/písomne; osnova, nápis, nadpis, odsek; úvod, jadro, záver súlade s komunikačnou situáciou a vybrať vhodný slohový útvar, ktorý zosúladí s témou písania; - vie vysvetliť pojem osnova; - vie nahlas, plynulo prečítať svoj text, pričom správne artikuluje, intonuje, prispôsobuje tempo reči; - dokáže prijať hodnotenie od ostatných spolužiakov; - vie napísať čistopis so zapracovanými a opravenými chybami; Slovesá slovesá, časovanie, gramatické kategórie slovies, tykanie/vykanie; činnostné a stavové slovesá, neurčitok Diktát, rozbor a analýza vie aplikovať vedomosti o časovaní vo vlastnom texte; - vie použiť správne tvar tykania a vykania; - vie nájsť v texte sloveso a určiť gram. kategórie; - pozná pravopis slovies; - vie aplikovať vedomosti o časovaní slovies v písanom texte; - preukáže nadobudnuté poznatky; Slabičné a neslabičné predpony, odvodené slová 85. odvodené slová, predpona - vie vyhľadať odvodené slová; - vie tvoriť odvodené slová; - správne píše slová s predponami; 14

15 Jednovýznamové slová a viacvýznamové slová 86. Jednoduché rozprávanie časová postupnosť vie vysvetliť lexikálne významy jednovýznamových a viacvýznamových slov; - dokáže na základe kontextu odhadnúť význam slov a overiť si ich v jazykovedných príručkách; - vie vytvoriť jednoduché rozprávanie s dodržaním časovej postupnosti; - vie posúdiť slovesný čas vzhľadom na časovú postupnosť; - chápe význam slovies v rozprávaní. PRÍBEH A OPIS PATRIA K SEBE (6 hod.) Rozprávanie s prvkami opisu 88. Žiak: - pochopí, že rozprávanie je zaujímavejšie, ak obsahuje opis, napr. prostredia, postáv,... Rozširovanie slovnej zásoby hod. frazeologizmus, prirovnania, porekadlá, príslovia, pranostiky - vie identifikovať v texte ustálené slovné spojenia; - vie zdôvodniť výber a použitie jednotlivých ustálených slovných spojení v texte; - vie v súlade s cieľom komunikácie využívať prirovnania, príslovia, porekadlá, pranostiky; - vie odôvodniť svoj výber; - vie porovnať všetky ustálené slovné spojenia a určiť špecifiká; - vie pracovať s Malým frazeologickým slovníkom; 15

16 Slohová práca (príprava, čistopis, rozbor) vie z navrhovaného súboru slohových žánrov vybrať žáner zodpovedajúci téme; - tému pomocou osnovy spracuje na koncept; - vykoná korektúry s využitím PSP, KSSJ a text upraví na čistopis s prihliadnutím na formálnu stránku práce; - na základe analýzy textov dokáže identifikovať, systematizovať a zovšeobecniť poznatky o slohových útvaroch. 3 hod. ZHOTOVUJEME PODĽA NÁVODU () Opis pracovnej činnosti 94. Žiak: - chápe význam prídavných mien a slovies v dynamickom opise; - chápe chronologickú štruktúru dynamického opisu; - pochopí rozdiel medzi statickým a dynamickým opisom; OaSR Spisovný jazyk a nárečia rozlišuje spisovnú slovnú zásobu od nárečia; - vie vysvetliť pojem spisovný jazyk a nárečie a uviesť konkrétne príklady; - vie odôvodniť správnosť vybraného textu v konkrétnej situácii. REV OPAKOVANIE UČIVA 5. ROČNÍKA (4 hod.) Opakovanie učiva Výstupný test 98. Žiak: - vie aplikovať nadobudnuté vedomosti a spôsobilosti. 4 hod. 16

17 Hodnotenie, analýza