Autor: ROBERT FULGHUM Název díla: OPRAVDOVÁ LÁSKA

Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Typy literárněvýchovného působení v MŠ:

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Záhlaví: Oksana Osadča. Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ)

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Český jazyk pro 7. ročník

dataprojektor, mapy, pracovní listy, nahrávky, internet Náplní CFJ je procvičování a upevnění znalostí z hodin FRJ, nejde o rozšiřující učivo

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Český jazyk a literatura

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

1. LEKCE. Literární dílo. Námět

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Literární a slohová výchova, komunikace. Dataprojektor, kodifikační příručky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E l í š a Jiří Beneš

Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Marie Kosková /308. Základní školy

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Písemná práce jak rozumět zadání

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel:

Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura

EKOLOGICKÁ NOVELA. Literárně-teoretická analýza textu J. Giona

Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize

Český jazyk a literatura

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

Ještě předtím než se z pohádky stal literární žánr se pohádka objevila v ústní a lidové podobě.

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Lidové zvyky v literatuře, práce s uměleckým textem

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

OPAKOVÁNÍ SLOHOVÝCH ÚTVARŮ I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Handicap není překážkou ve vzdělávání

M. Bulgakov. Mistr a Markétka V O L V O X G L O B A T O R

Antoine de Saint-Exupéry Malý princ Mgr. Veronika Brynychová

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Mgr. Drahomíra Juřicová Základní školy, střední školy, víceletá gymnázia

VY_32_INOVACE_CJK43060BED

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. zpracovala: Tereza Stejskalová. Procházková Iva / Nazí / 2009 / úroveň 4.

Jako ukázka jsou v příloze uvedeny očekávané školní výstupy z českého jazyka pro 7. ročník.

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší Název školy

Předmět: Český jazyk a literatura

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Novinky literatury pro děti říjen 2007 (Naučná literatura)

Slohové postupy ZPŮSOB ŘAZENÍ MYŠLENEK V JEDNOM PROMLUVOVÉM CELKU

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

O knize. MIROSLAV HOLUB (13. září 1923, Plzeň 14. července 1998, Praha) Ukázka knihy z internetového knihkupectví

1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na

TVOŘIVÁ LITERÁRNÍ VÝCHOVA A TVOŘIVÝ SLOH. Doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D., katedra české literatury PedF UK

KLÍČOVÁ SLOVA CÍLE: Děti:

NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI

Český jazyk a literatura

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium. Receptivní řečové dovednosti

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Transkript:

Autor: ROBERT FULGHUM Název díla: OPRAVDOVÁ LÁSKA Autor: Robert Lee Fulghum (* 1937) - [fuldžum], Američan, spisovatel, povídkář a esejista - studoval teologii, ale studia přerušil a dokončil až po mnoha vyzkoušených povoláních - pracoval kovboj, folkový zpěvák, obchodní agent, barman, učitel kreslení, kopáč, kamelot, učitel hry na kytaru - 20 let byl pastorem, učitelem kreslení a filozofie - má několik vysokoškolských diplomů - říká o sobě, že je lidový filozof - působil jako mnich v zen-buddhistickém klášteře - má 4 děti, syn Hunter je také spisovatel - 20 let žil s manželkou na hausbótu - je členem kapely The Rock Bottom Remainders, v níž hraje na kytaru (spoluhráči jsou také spisovatelé, např. Stephen King) - hraje také na mandocello - ke psaní se dostal náhodou, oslovila ho redaktorka nakladatelství na základě letáku - psal do šuplíku, spisovatelem se stal až po padesátce - žije v USA Seattlu a Utahu a na Krétě, hodně cestuje - jeho knihy jsou přeloženy do 30 jazyků, vychází ve 100 zemích - několikrát navštívil ČR zařazení autora do uměleckého směru Současná americká literatura určení století, v němž autor tvořil 2. polovina 20. století a 1. polovina 21. století určení dalších autorů stejného um. směru Woody Allen (* 1935) - tvůrce autorských filmů, spisovatel, klarinetista dílo: Bez peří, Nepijte vodu, Vedlejší účinky Ken Kesey (* 1935 2001) - považován za člena beatnické generace dílo: Vyhoďme ho z kola ven George R. R. Martin (* 1948) - autor historických fantasy románů dílo: série Píseň ledu a ohně Dan Brown (* 1964) - autor thrillerů dílo: Andělé a démoni, Šifra mistra Leonarda, Inferno názvy (případně obsahy) dalších autorových děl - většina z jeho knih jsou soubory fejetonů, zabývá se otázkami běžného života - ve svých textech je upřímný, optimistický, milý, vtipný a moudrý Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské školce první kniha fejetonů vydaná roku 1988, prodalo se 14 milionů výtisků v 93 zemích Už hořela, když jsem si do ní lehal, Ach jo, Možná, možná ne další soubory fejetonů Od začátku do konce teoretická příručka vyvozující závěry z předchozích knih Slova, která jsem si přál napsat sám kniha uvádí literární prameny, které ho inspirují Třetí přání, Tření přání 2 a 3 román odehrávající se na Krétě, v Oxfordu a nádražích, pojednává o střetávání životů Co jsem to proboha udělal? Drž mě pevně, miluj mě zlehka román, příběhy o tanci tango, poprvé vyšlo u nás (nakl. Argo) a

až poté jinde na světě Něco z Fulghuma, Věčná dobrodružství Kapitána Školky: Evina knížka

Charakteristika uměleckého textu jako celku: literární druh epika literární žánr (milostné) povídky literární forma próza typ vypravěče er-forma i ich-forma dominantní slohový postup vyprávěcí, úvahový vysvětlení názvu díla Opravdová láska v závěru knihy autor vypráví, jaké návrhy pro titul knihy zvažoval. Uvádí, že cynik může zpochybnit i ten konečný název Opravdová láska, protože kdo vlastně zná nebo vypoví celou pravdu o lásce? posouzení aktuálnosti díla Kniha je stále aktuální, lidé se stále seznamují a zamilovávají a vždy to bude téma, které ostatní zajímá. určení místa a času textu Každý milostný příběh má jiný čas i místo. Některé příběhy se staly před desítkami let, jiné nedávno a odehrály se na celém světě (nejvíc příběhů je ale z USA). stručné nastínění děje - kniha se skládá z dopisů a vyprávění lidí, kteří Fulghumovi svěřili svůj příběh o seznámení, a textů, které napsal sám Robert Fulghum - kniha je rozdělena do tematických celků, každý je uveden autorovou statí, následují zaslané a vyslechnuté příběhy Věnování: - kniha je věnována organizaci Prostor pro lidskost a veškerý výdělek z prodeje jde na její konto Poděkování: - těm, jejichž příběhy byly i nebyly otištěny, a Fulghumově šéfové, která projekt organizovala Jak to vzniklo: - kapitola, v níž Fulghum vysvětluje, jak kniha vznikla. Seděl před kavárnami s výzvou napsanou na kartonu na krku, lidé přicházeli a vyprávěli mu své příběhy. Další příběhy přicházely poštou. - následují dopisy a vyprávění čtenářů, někteří uvádějí vlastní zážitky s láskou, jiní hovoří o svých rodičích nebo známých a jejich způsobu seznámení Můj pohled: - Fulghumova stať hodnotí neuvěřitelné příběhy a nabádá k dalšímu čtení - následují další milostné příběhy O bolesti: - Fulghum se zamýšlí nad tím, že láska znamená také trápení - následují další milostné příběhy, které jsou zamilovaně-smutné Náhody: - Fulghumova úvaha nad tím, že mnoho seznámení má na svědomí náhoda - následují příběhy, v nichž hraje hlavní roli právě náhoda Podivnosti: - autor porovnává vztahy divné a normální a dochází k tomu, že na lásce není divného nic - následují podivně-normální příběhy Perspektiva: - Fulghum uvažuje nad tím, co mají všechny lásky společného, a dochází k názoru, že nestálost - další příběhy jsou o dávných láskách Návraty:

- podle autora jsou nejzajímavější ty příběhy, v nichž se setkali dávní známí a zamilovali se do sebe - další vyprávění jsou o obnovených a znovu nalezených láskách Sex: - Fulghumův známý prohlásil, že je mezi příběhy přispěvatelů málo sexu. Fulghum to vyvrací. - další příběhy jsou zaměřeny na fyzickou lásku Věci: - podle autora nemusíme být zamilovaní jen do lidí, ale také do věcí. - v dalších příbězích hrají důležitou roli věci Pravdy: - Fulghumovova část kapitoly je složena z citátů o lásce. - následuje příběh o sedačce, která byla svědkem mnoha zplození. Tento příběh vypráví sám autor. - další příběhy jsou od přispěvatelů Závěr: - obsahuje autorovo vysvětlení, jak vznikl název knihy Tato kniha bude pokračovat: - autor vyzývá čtenáře, aby zasílali i svoje příběhy a přispěli tak ke druhému dílu Opravdové lásky určení smyslu díla Soubor milostných povídek ukazuje, jaké podoby má láska a jak je pro lidský život důležitá. pravděpodobný adresát Adresátem je kdokoli. Téma a pojetí knihy zaujme každého, kniha je optimistická, povzbuzující, úsměvná a působí jako pohlazení po duši. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla Kniha vyšla roku 1997, tedy 9 let po veleúspěšné autorově prvotině. tematicky podobné dílo Iva Pekárková Láska v New Yorku: kniha sestavená z milostných povídek (všechny ale napsala sama autorka) Ladislav Vacina Jeden i druhý: kniha sestavená ze vzpomínek mnoha lidí na bratry Čapky porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací Jiná verze není a ani nemůže být, pojetí knihy se zpěčuje filmovému nebo dramatickému zpracování.

Úryvek k rozboru: Perspektiva Ten poslední příběh mám moc rád. Joan Goldsmithová vidí lásku z širší perspektivy. Ví, že ne vždycky se vám dostane toho, co chcete, ale během usilování o něco se vám někdy dostane bližšího pochopení sebe sama i ostatních. Ví, že láska svět sice neroztáčí, ale klidně s ní svět obejdete. Když jde o lásku, tak nejsme nikdy cizinci. V naší čtvrti lidé rádi chodí do sicilské restaurace a jedním z důvodů je i nápis, jaký tam mají na zdi: Vyhrazujeme si právo obsloužit pouze zamilované a lidi, kteří jsou zamilovaní už dlouho anebo být chtějí. V atmosféře předznamenané podobnými slovy se těžko budete cítit opuštěně. Velmi snadno se nám shromažďovaly milostné příběhy stejně průzračné jako ono sdělení. Nikdy nikoho obsloužit neodmítli, protože věta zahrnuje úplně všechny. Jedinou stálou vlastností lásky je její univerzálnost. Jediné, co je na lásce univerzální, je její nestálost. Právě tyto pravdy dělají z úplně cizích lidí spiklence. zasazení výňatku do kontextu díla Jedná se o autorovu předmluvu ke kapitole Perspektiva, která je asi v polovině knihy. Autor navazuje na předchozí oddíl povídkového souboru, uvádí osobní zážitek a naznačuje tak, co bude obsahem této části knihy. téma a motiv téma: láska motivy: perspektiva, restaurace, nápis, pravda časoprostor čas: doba, kdy psal autor tuto část knihy, není známá prostor: část úryvku je zasazena do sicilské restaurace kompoziční výstavba Úryvek se skládá z pěti odstavců. Kompozice je neuspořádaná autor nejprve odkazuje k předchozímu příběhu, poté hovoří o svých současných názorech, následně uvádí časově neohraničenou informaci o nápisu v restauraci a vrací se ke svému současnému mínění. vypravěč Vypravěčem je sám Robert Fulghum hovořící i ich-formě. postava Joan Goldsmithová žena, která Fulghumovi poskytla pro knihu svůj milostný příběh, realistka ( Ví, že ne vždycky se vám dostane toho, co chcete, ale během usilování o něco se vám někdy dostane bližšího pochopení sebe sama i ostatních. Ví, že láska svět sice neroztáčí, ale klidně s ní svět obejdete. Když jde o lásku, tak nejsme nikdy cizinci. ) vyprávěcí způsoby Úryvek obsahuje pouze pásmo vypravěče, tj. nepřímou řeč. typy promluv Pásmo vypravěče je v ich-formě. jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku - spisovný jazyk syntaktický paralelismus (opakování stejné větné konstrukce) Ví, že ne vždycky... Ví, že láska... citáty Jedinou stálou vlastností lásky je její univerzálnost., Jediné, co je na lásce univerzální, je její nestálost. sousloví milostné příběhy tropy a figury a jejich funkce ve výňatku personifikace láska svět neroztáčí hyperbola s láskou svět klidně obejdete přirovnání příběhy stejně průzračné jako ono sdělení