Hezky česky aneb češtinářské vychytávky

Podobné dokumenty
Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Jazyková výchova. Vyjmenovaná a příbuzná slova

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZÁKLADNÍ A MATEŘSKÁ ŠKOLA STŘÍTEŽ NAD LUDINOU, příspěvková organizace. Pravopis i/y a stavba slova

Český jazyk - Jazyková výchova

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Český jazyk ve 4. ročníku

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Předmět speciálně pedagogické péče

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Přehled vzdělávacích materiálů

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Předmět: Český jazyk a literatura

Čj - 2. stupeň 1 / 7

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

Český jazyk v 5. ročníku

Předmět: Český jazyk a literatura

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Český jazyk a literatura

Tematický plán Český jazyk 3. třída

Český jazyk a literatura

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Prvouka hrou Zábavné aktivity pro 1. až 3. třídu ZŠ

Pravopis i-y. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Tematické okruhy průřezového tématu

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Český jazyk Název Ročník Autor

Dataprojektor, kodifikační příručky

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

VY_32_INOVACE_CJ5_5_12. Šablona III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Přídavná jména

Český jazyk a literatura

Jazyková výchova Nauka o slovní zásobě. Nauka o tvoření slov. Slova přejatá. Tvarosloví. Skloňování jmen přejatých a cizích vlastních jmen

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

Český jazyk a literatura

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Přehled učiva. M Matematika. Čj Český jazyk. Prv Prvouka. 1. ročník. Anglický jazyk. l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá

Český jazyk a literatura

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Shoda přísudku s podmětem

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5.

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Předmět:: Český jazyk

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Předmět:: Český jazyk a literatura

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

Český jazyk a literatura

Název : VY_32_INOVACE_16_Procvičování učiva Čj 3. ročníku

ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK

Anotace. Prezentace slouží k doplnění výkladu o shodě podmětu s přísudkem. Zabývá se shodou přísudku s několikanásobným podmětem.

Návod Hra je postavena na pravidlech hry Země město, jen se při ní nepíše, žáci jsou aktivnější.

Malované čtení Mraveneček Neposeda a jiné příběhy

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Vyjmenované slovo LYSÝ

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Překlep a Škraloup. vivat entropia! Objednat můžete na Vyšlo také v tištěné verzi

PRAVOPIS. Shoda podmětu s přísudkem. Několikanásobný podmět. Podmět v mužském životném rodě. Podmět v mužském neživotném rodě. Podmět v ženském rodě

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

český jazyk a literatura

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

PODPORA SPU VE VÝUCE. projevy, potřeby, úpravy a metody

Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5.

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Tematický plán učiva. Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

Komentář k pracovnímu listu Ve třídě

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Transkript:

Hezky česky aneb češtinářské vychytávky Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Mgr. Jana Skřivánková Hezky česky aneb Češtinářské vychytávky e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2018 Všechna práva vyhrazena. Žádná část této publikace nesmí být rozšiřována bez písemného souhlasu majitelů práv.

OBSAH Úvod... 5 Vyjmenovaná slova (a psaní i/y uvnitř slov)... 7 Předpony s-, z- a vz-... 20 Psaní ú/ů... 27 Skloňování podstatných jmen... 30 Přídavná jména, zájmena a číslovky... 44 Předložky... 57 Velká písmena... 61 Shoda přísudku s podmětem... 66 Interpunkce... 75 Určování pádů... 85 Větné členy... 88 Slova, ve kterých se často chybuje... 92 Testy na vyzkoušení znalostí... 101 Správná řešení... 109 = Pomůcka k zapamatování

ÚVOD Proč některá slova píšeme s tvrdým y po obojetné souhlásce, i když nejsou k nalezení v žádném seznamu vyjmenovaných slov? Čím se mám řídit při psaní koncovky přísudku ve větě s několikanásobným podmětem? Jak správně napsat slova jako viz, výjimka nebo třeba e-mail? Kdy je vhodné použít zájmeno svůj? Opravdu je tak důležité ho ve větě napsat? Mám napsat dvěmi, nebo dvěma? Je nějaký rozdíl mezi předložkami kvůli a díky? A jak mám vysvětlit dětem, že kráva dělá bú, když na konci slov píšeme údajně vždy ů s kroužkem? Pokud jste si alespoň jednu z těchto otázek někdy položili, je to úžasné držíte v ruce knihu, která vás bude bavit. Pokud vás podobné problémy dosud netrápily, ale najednou máte pocit, že by se to mohlo změnit, tak ještě lépe. Kniha, kterou jste totiž právě otevřeli, je určena pro všechny běžné uživatele češtiny, kteří chtějí nejen umět psát hezky česky, ale zároveň chtějí i vědět, proč konkrétní tvar slova píší zrovna tak, a ne jinak. Ač to tak možná na první pohled nevypadá, čeština není žádná sedmihlavá saň plná výjimek, nesrovnalostí a nelogických odboček. Naopak. Pokud se o tom chcete přesvědčit, čtěte určitě dál. V naší knížce se totiž nebudeme zabývat opakováním základních pravidel, ale podíváme se zblízka na ty nejvíce problematické jevy, se kterými se jako běžní uživatelé češtiny můžeme setkat. Všechna pravidla a poučky si navíc podrobně vysvětlíme bez zbytečně složitých definic a cize znějících odborných pojmů. Mnohdy si pomůžeme zajímavou mnemotechnickou pomůckou nebo analogií z běžného života. Ke každému jevu navíc najdete velké množství příkladových vět. Při psaní knihy jsem se snažila vybírat takové jevy, ve kterých lidé běžně chybují. Zařadila jsem také výjimky trápící nejednoho žáka či studenta (mnohdy i jejich rodiče a učitele, kteří nevědí, jak jim daný problém lépe přiblížit). Mnoho užitečných i zajímavých informací v ní však nalezne jakýkoliv uživatel češtiny, kterému záleží na tom, aby psal bez chyb. Příjemné čtení vám přeje Mgr. Jana Skřivánková 5

VYJMENOVANÁ SLOVA (A PSANÍ I/Y UVNITŘ SLOV) DOBÝT DOBÍT dobýt Pokud něco získáme nebo vynakládáme určité úsilí, abychom to získali, použijeme slovo dobýt s tvrdým ý. S tvrdým ý tedy píšeme spojení jako dobýt hrad, dobývat pevnost, dobývat uhlí nebo dobytí severního pólu. Pamatujte si, že i když vojáci při dobývání nových území používají zbraně a dopouštějí se násilí, dobývají ho s tvrdým ý. Hlavním cílem jejich snahy je totiž jeho zisk. S tvrdým y píšeme také podstatné jméno dobytí (= získání něčeho). Příklad: Vojáci dobyli město během několika hodin. Viděl jsi už hru Dobytí severního pólu? dobít Slovo dobít s měkkým í použijeme, pokud doplňujeme do nějakého přístroje energii. Snažíme se ji do přístroje namačkat co nejvíce, aby nám vydržel dlouho v provozu. Dobíjíme také kredit nebo peníze do kartičky na autobus. Pokud se cítíme unaveni a potřebujeme si odpočinout, můžeme říct, že bychom si potřebovali dobít energii třeba kouskem čokolády nebo víkendem v lázních. 7

VYJMENOVANÁ SLOVA (A PSANÍ I/Y UVNITŘ SLOV) Příklad: Mohu si u tebe dobít telefon? Potřebujete dobít energii? Vyzkoušejte pobyt v našich lázních. S měkkým i píšeme také podstatné jméno dobití ve významu doplnění. A ještě jedno důležité upozornění. Všechna slovesa odvozená od vyjmenovaného slova být mají v budoucím čase tvar s -bude, tedy dobude, nabude, ubude apod. I to vám může s rozlišením správného psaní i/y pomoci. NABÝT NABÍT nabýt Slovo nabýt používáme, pokud někdo něco získal, stal se majitelem nějaké nové věci, dojmu či zážitku. Příklad: Nabyl dojmu, že se může ke všem chovat rozkazovačně. Lehce nabyl, lehce pozbyl. (Lehce získal, lehce ztratil.) nabít Pokud někomu nabijeme, znamená to, že jsme ho ztloukli. Kromě toho sloveso nabít vyjadřuje, že něco někam napěchujeme, naplníme to. S měkkým í si nabíjíme telefony, baterie do fotoaparátů nebo třeba zbraně. Do těch se totiž dříve prach opravdu pěchoval silou. I toto spojení jednoznačně souvisí se slovesem bít s měkkým í. A pokud se ocitneme v ranním vlaku či metru v tlačenici, můžeme říct, že v dopravním prostředku bylo nabito. Výraz nabito totiž použijeme i v si tuaci, kdy je něco naplněno až k prasknutí. Aby se tam něco ještě přidalo, je potřeba se vmáčknout div ne silou. 8

HEZKY ČESKY aneb ČEŠTINÁŘSKÉ VYCHYTÁVKY Příklad: Musím si dát nabít telefon. Myslivec nabil pušku. Ve vlaku bylo opět nabito. Z výletu jsme se vrátili nabiti dojmy. BÝLOŽRAVEC Slovo býložravec označuje zvířata, která se živí pouze rostlinami (bylinami). Označení býložravec tedy souvisí s vyjmenovaným slovem bylina. Protože se jedná o příbuzné slovo k vyjmenovanému slovu, píšeme v něm tvrdé y. Nenechte se zmást zdánlivou podobou s bílou barvou, slovo býložravec je odvozeno od byliny. Příklad: Kráva patří mezi býložravce. Býložravci se živí bylinami. LIŽINY Slovo ližiny sice připomíná vyjmenované slovo lyže, tyto dva výrazy ale spolu nijak nesouvisejí. Ližiny nepatří mezi vyjmenovaná slova ani slova příbuzná k vyjmenovaným slovům, a tak v nich píšeme měkké i. Ližiny jsou totiž odvozeny od slova líha (šikmé prkno, které slouží ke stěhování těžkých předmětů nebo jako spodní či postranní prkno na povozu). Pokud byste neměli představu, co to ližiny vlastně jsou, jedná se o kovové nebo dřevěné trámy, které se často používají při stěhování těžkých skříní do schodů. Vidět je můžete také na sněžných skútrech, na saních nebo třeba na vrtulníku. Příklad: Automobil měl na střeše přidělány ližiny. Sněžné skútry se po sněhu pohybují pomocí ližin. 9

VYJMENOVANÁ SLOVA (A PSANÍ I/Y UVNITŘ SLOV) MLÍT Slovo mlít bývá často dáváno do vztahu s vyjmenovaným slovem mlýn. Ve skutečnosti spolu tato slova sice významově souvisejí, ale nejsou vůbec příbuzná. Slovo mlýn přejala čeština ze staré němčiny, zatímco sloveso mlít má svůj původ ve staroslověnštině. Protože mají slova rozdílný původ, nemohou být navzájem příbuzná. Pamatujte si tedy, že slovo mlít není příbuzné k žádnému vyjmenovanému slovu a píšeme v něm měkké í. Příklad: Mlynáři, potřebuji namlít obilí. Robot umí mixovat, strouhat, mlít i šlehat. 10

HEZKY ČESKY aneb ČEŠTINÁŘSKÉ VYCHYTÁVKY LYSKA LÍSKA lyska Lyska je vodní pták, který má bílou lysinu nad zobákem. Právě díky této lysině víme, že se jedná o příbuzné slovo k vyjmenovanému slovu lysý. Toto pojmenování tedy píšeme s tvrdým y. Příklad: Na jezeře plula lyska. líska Naproti tomu líska označuje keř, na kterém rostou lískové oříšky. Říká se tak i bedýnce vyrobené z latěk nebo proutí, ve které skladujeme ovoce. Příklad: Na lískách rostou oříšky. Kupec skladoval sušené houby na lísce. VÝŠKA VÍŽKA výška Výška je odvozena od vyjmenovaného slova vysoký, označuje, jak moc je někdo vysoký nebo nízký, případně jak vysoko se nachází nějaká věc nebo osoba. Příklad: Má strach z výšek. Strom končil ve výšce zahradníkových očí. 11

VYJMENOVANÁ SLOVA (A PSANÍ I/Y UVNITŘ SLOV) vížka Slovo vížka se liší nejen psaním íčka, ale také písmenem ž, které píšeme uprostřed. Právě to nám může napovědět, že slovo vížka nemá s vyjmenovaným slovem vysoký nic společného. Tento výraz je odvozen od slova věž. Vížka je totiž malá věž (například u kostela). Příklad: Vížka radnice v ranním slunci krásně zářila. Kostelní vížku zdobila nová střecha. MY MI my Pokud mluvíme o sobě a ještě o někom jiném, použijeme zájmeno my s tvrdým y. mi Pokud mluvíme jen o sobě, použijeme tvar mi s měkkým i. Jedná se o zájmeno já ve 3. pádu. S rozlišením nám může pomoci jednoduchá pomůcka. Pokud můžeme říct my všichni, napíšeme tvrdé y. Pokud však lze slovo v textu nahradit tvarem mně, jedná se o tvar mi s měkkým i. Příklad: My se nebojíme. My všichni se nebojíme. Podej mi noviny. Podej mně noviny. 12

HEZKY ČESKY aneb ČEŠTINÁŘSKÉ VYCHYTÁVKY VYSEL VISEL vysel Pokud někdo něco vyseje na poli nebo na zahradě, jedná se o sloveso vysel s předponou vy-. Příklad: Zemědělec vysel hrách. Dědeček vysel na záhonku vlčí máky. visel Jestliže je něco někde zavěšeno, použijeme sloveso viset s měkkým i. Stejný pravopis platí i pro přídavné jméno visutý, které je od slovesa odvozeno. Příklad: Na šňůře viselo čerstvě vyprané prádlo. Akrobat předváděl cviky na visuté hrazdě. A jak si můžeme se správným rozlišením těchto slov pomoci? Třeba tím, že práce na poli je tvrdá dřina, proto slovo vyset píšeme s tvrdým y. Zatímco prádlo si na šňůře jen tak bez námahy visí, sluní se na slunci a život mu utíká měkce. 13

VYJMENOVANÁ SLOVA (A PSANÍ I/Y UVNITŘ SLOV) VYVIKLAT, VYVIKLANÝ Slovo vyviklat nám může svým pravopisem pořádně zamotat hlavu. Pamatujte si tedy, že nejdříve píšeme předponu vy- a pak samotné slovo viklat, které už píšeme s měkkým i. Nejedná se totiž o vyjmenované slovo či slovo příbuzné ke slovům vyjmenovaným, neobsahuje ani předponu vy-, vý- (slovo klat v češtině neexistuje, proto se nejedná o předponu). Stejný pravopis pak má i odvozené přídavné jméno vyviklaný. Příklad: Na vyviklaném plotě zpíval kos. Židle měla všechny nohy vyviklané. VÝBORNÝ, VÝBORNĚ Slovo výborný je odvozeno od přídavného jména vybraný, které zase souvisí se slovesem vybrat. To obsahuje předponu vy- (můžeme ji nahradit jinou předponou a vznikne nám jiné slovo nabrat, ubrat, zabrat). Od něj odvozené slovo výborný (případně výborně) si uchovává stejný pravopis a také obsahuje předponu vý-. Píšeme ho tedy s tvrdým ý. Příklad: Patří mezi výborné hráče. Výborně, dnešní zápas se nám opravdu povedl! VÝR VÍR výr Výr s tvrdým ý patří do živočišné říše. Jedná se o druh sovy. Řadíme ho mezi vyjmenovaná slova po v, proto v něm píšeme tvrdé y. Příklad: Uslyšel houkání výra. Výr veliký patří mezi noční dravce. 14

HEZKY ČESKY aneb ČEŠTINÁŘSKÉ VYCHYTÁVKY vír Naopak slovo vír nepatří mezi vyjmenovaná slova ani slova příbuzná ke slovům vyjmenovaným a píšeme ho s měkkým í. Toto slovo použijeme, pokud mluvíme o nějakém točivém pohybu, například vodním či vzdušném víru. Setkáme se s ním také ve spojení ve víru tance nebo ve víru velkoměsta. V tomto případě označuje nějaký hluk nebo vřavu. Od slova vír jsou odvozena také slova vířit a vířivka. Pamatujte si, že ve vířivce si odpočinete jen v případě, že se v ní nachází vodní vír. S výrem už to takový odpočinek být nemusí. Příklad: Děti pozorovaly vodní vír. Ve víru radovánek zapomněla na své starosti. SLOVA ZAČÍNAJÍCÍ NA VI-, VÍ- Rozeznat slovo s předponou vy-, vý- může být často velmi problematické. Pokud vám nevyhovuje řídit se zaběhnutým postupem, můžete celou problematiku pojmout obráceně a naučit se nejčastěji používaná slova, která začínají na měkké vi-, ví-. Nejčastěji se setkáváme s těmito slovy: vidět, vidlička a vidle, višeň, viset, viklat, vítr, vichřice, víno, vina, vinout, víkend, vítěz, víko, víčko. 15

VYJMENOVANÁ SLOVA (A PSANÍ I/Y UVNITŘ SLOV) Pomoci si můžeme také krátkým příběhem: Vidím viset vidličku na větvi višně, jak se viklá ve vichřici, povídal vítr vínu, když se vinul přes visutý most. BRZY BRZIČKO Slovo brzy patří mezi vyjmenovaná slova, proto v něm píšeme tvrdé y. Slovo brzičko má sice stejný význam jako brzy, ale naprosto odlišný pravopis. Slovo brzičko je odvozeno od brzy, ale při jeho tvoření odtrhneme koncové -y a nahradíme ho měkkou příponou -ičko. Proto ve slově brzičko píšeme vždy měkké i. Příklad: Už brzy tam budeme. Brzičko budou prázdniny. 16