Výroč í zpráva H- at, o.p.s.



Podobné dokumenty
MATE MATIKA. pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia

MATE MATIKA. učebnice pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia

Výroční zpráva H mat, o.p.s.

MATE MATIKA. pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia I

MATE MATIKA. pracovní KLÍČ k pracovnímu sešit pro 2. sešitu stupeň ZŠ a víceletá gymnázia I

Výroční zpráva H mat, o.p.s.

Výroční zpráva H mat, o.p.s.

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti

Organizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na

DRUHÝ ROK VE ŠKOLÁCH

registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.06/ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy. Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ

MATE MATIKA. učebnice pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia

Úvod do matematiky profesora Hejného. VISK Praha

ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ

PREZENTACE VÝSLEDKŮ PROJEKTU

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Výroční zpráva Obsah

Brožura dobré praxe. Matematika

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska. Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6.

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ

SWOT3 analýzy pro oblasti relevantních opatření MAP rozvoje vzdělávání na Praze 5 a investičních potřeb pro podporu z OP PPR

MATE MATIKA, pro matemágy

Zákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e

Efektivita vzdělávání lektorů v soukromých jazykových školách

ROZVOJ FINANČNÍ GRAMOTNOSTI V RÁMCI PROJEKTU SYNERGIE. Mgr. Marek Sládeček. Ostrava - Hrabůvka

Revize ICT kurikula, rok dva. Počítač ve škole Nové Město na Moravě

17.dubna 2013 MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY

Moje osobnost - co už je za mnou Metodický list

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

12 klíčových principů Hejného metody

Osobnost - základní informace Metodický list

Cíle projektu. Hlavním cílem projektu je : Šíření zkušeností a příkladu dobré praxe. krajích);

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková


Příloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

PŘÍLEŽITOST PRO EVVO

PLÁN DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ŠKOLY

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha,

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol

Školská rada

AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV?

Návrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro ZŠ. Druh výsledku

Co přinesl projekt POSPOLU. Závěrečná konference Mgr. Petr Naske

Plán práce školy pro šk. rok 2013/2014

Řešení matematické gramotnosti

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Vyhodnocení souhrnného dotazníkového šetření k projektu Učme se podnikat!

Buchtová Eva, Staňková Barbora

Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

PÉČE O NADANÉ ŽÁKY PROJEKT PROPOJOVÁNÍ FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VČETNĚ ZÁJMOVÉHO

Základy Hejného metody zpracovala Ivana Čiháková Matematika dle metody VOBS.

Workshopy (kolegové pro kolegy) Věra Voršilková Gymnázium F. X. Šaldy Liberec září 2008

Centrum podpory náhradní rodinné péče II 9/2015 1/2019

ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ

Návrh úpravy rámcových vzdělávacích plánů pro SŠ. Druh výsledku

Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků

Sdružení AMICITIA, z.s. VÝROČNÍ ZPRÁVA z a r o k

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol

KOMPETENCE PRO ŽIVOT. Informační seminář o projektu. Festival vzdělávání LABYRINT , Janáčkova konzervatoř, Ostrava Rozdíl je v lidech

Projekt Sfumato čtenářská gramotnost žáků základních škol

ŠKOLA HROU VE STŘEDOAFRICKÉ REPUBLICE SRPEN 2018

Vede tato metodika k vytváření averzí, křivd a traumat?

Mezinárodní konference u příležitosti Světového dne sociální práce

KURANĎÁČEK č. 38. květen 2015 MATEŘSKÁ ŠKOLA PRAHA 5 BARRANDOV KURANDOVÉ 669. Pracujeme v programu

VÝROČNÍ ZPRÁVA Vzdělávací centrum Turnov, o.p.s. Jana Palacha Turnov IČ

Místní akční plán rozvoje vzdělávání. Dotazníkové šetření MŠMT

Školní projekt. Pohádka O koblížkovi

Tisková konference Praha 29. srpna 2012

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Zpráva o činnosti a hospodaření spolku za hospodářský rok

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIT-522/12-T. Lískovec, K Sedlištím 320, Frýdek-Místek

Místní akční plán vzdělávání pro území obcí s rozšířenou působností Ústí nad Orlicí a Česká Třebová II CZ /0.0/0.

Vnímání Metodický list

ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.

ORGANIZACE KURZŮ JAK SE PŘIHLÁSIT SLEVY SOUTĚŽ

KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB

Zpráva o činnosti školy za školní rok 2005/2006

Etická výchova, o.p.s. výroční zpráva 2017

registračníčíslo GP : CZ.1.07/1.1.10/ rozpočet projektu: ,84 Kč zahájení projektu : ukončení projektu : 30.6.

DĚKUJI ZA VAŠI POZORNOST A DOTAZY

Knihovníci, nebojte se kurikula

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

V. MEZINÁRODNÍ KONFERENCE ČŠBH České školy (nejen) bez hranic v zahraničí v roce 2013

Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list

Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů

Učební pomůcky. Didaktická technika

Plán DVPP 2014/2015 a Dlouhodobý plán DVPP

3. jednání pracovní skupiny ředitelů škol projektu MAP vzdělávání v ORP města Tišnova. termín

Přílohy: Publikační činnost:

PROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU?

System for individual learning of mathematics. Agnieszka HEBA, Ph.D. Doc. RNDr. Jana KAPOUNOVÁ, CSc. dr hab. prof. UŚ Eugenia SMYRNOVA-TRYBULSKA

Vyhodnocení evaluačního dotazníku mezinárodní konference Udržitelný rozvoj světa

Základy pedagogiky a didaktiky

Transkript:

Výročí zpráva H-at, o.p.s. 4

HejnéHo metoda - Zasloužená radost Z poznávání O HejnéHO metodě Hejného metoda je vyvíjena od 40. let 20. století, kdy Vít Hejný začal zkoumat, proč děti, které bez problémů řeší úlohy z učebnic, selhávají při řešení úloh nestandardních. Přitom k jejich řešení nepotřebovaly jiné znalosti. Spolu se svým synem Milanem Hejným po desítkách let zkoumání a ověřování poznatků vyvinuli metodu, která je zaměřená na budování mentálních schémat namísto formálních znalostí vzorečků. Metoda se opírá o propracovaná didaktická prostředí a učitele, který v ní má roli průvodce a moderátora diskuzí dětí o řešení úloh. V metodě jsou důležitější výchovné cíle než cíle poznatkové, protože kvalitu společnosti více určují hodnoty mravní než hodnoty znalostí. Více na www.h-mat.cz/hejneho-metoda. Semináře - kurzy - didaktické pomůcky Společnost H-mat, o.p.s. organizuje a prostřednictvím certiikovaných lektorů realizuje semináře, konference a vícedenní prázdninové školy pro učitele, kteří chtějí začít učit Hejného metodou nebo prohloubit svoje znalosti o vyučování matematiky orientované na budování mentálních schémat. Vzhledem k dynamicky rostoucímu zájmu učitelů o Hejného metodu zajišťuje H-mat o.p.s. výchovu a následné školení dalších lektorů. Dále H-mat o.p.s. vydává učebnice, metodické příručky a vyrábí didaktické pomůcky speciické pro výuku Hejného metodou. Více na www.h-mat.cz. Hejného matematika

HejnéHo metoda dnes kompletní metodika pro 1. stupeň zš učebnice, pracovní sešity, příručka pro učitele, didaktické pomůcky, systém školení a dalšího rozvoje a konferenci pro učitele 276 seminářů po celé ČR 3843 učitelů Výzkumy rozšířenosti a spokojenosti s Hejného metodou 800 základní škol (dle ČŠI), spokojenost s Hejného metodu je více než 90% (dle ČŠI a vlastního výzkumu) 6letních škol 400 učitelů Eduína 2014 - ocenění metody odbornou porotou i veřejností Hejného matematika E-learning pro rodiče Sada interaktivních lekcí představujících 3 vybraná prostředí a kompletní příručka pro rodiče. Mediální ohlas 2podzimní a jarní školy 102 učitelů 15 odborných vystoupení na konferencích, kulatých stolech apod. Více než 80 ohlasů v médiích - tisk, televize, rádio, web. 2velké konference 178 účastníků Ráda bych touto cestou vyjádřila veliké a srdečné poděkování všem lektorům celé letní školy. Byly to pro mne velmi přínosné dny, plné motivace, objevování, nadšení a chuti do další práce. Byla splněna všechna moje očekávání, některá byla i předčena. Děkuji a budu se těšit na další příležitosti účastnit se další podobné akce. (účastník letní školy Barrandov))

aktuálně rozvíjíme: 4 523 účastníků z celé ČR 50 lektorů 36 tříd zapojených do pilotáže 2. stupně program pro 2. stupeň zš a víceletá gymnázia V srpnu 2015 jsme vydali učebnici pro 6. ročník. V srpnu 2016 vydáme učebnici pro 7. ročník. V roce 2018 bude završena kompletní řada pro 2. stupeň ZŠ a bude se pokračovat na gymnázia. program pro mateřské školy V srpnu 2015 vyšla příručka pro MŠ, dále rozvíjíme metodické listy. Otevíráme semináře pro MŠ. Hejného metoda v zahraničí O metodu je velký zájem v zahraničí. Učebnice byly přeloženy a vyšly na Slovensku a v Polsku, kde rovněž pořádáme letní školy a semináře pro učitele. Pokračuje rozvoj lektorského týmu na všech stupních Hejného matematika 800 škol, na kterých se metoda využívá

ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ. Rok 4 byl prvním rokem fungování H-at, o.p.s. ) hlediska fiačího se jedalo o veli úspěšý rok, kdy se podařilo v průěhu roku astavit fiačí proesy tak, ay dlouhodoě uožily zdravé fugováí o.p.s. a aplěí jejíh ílů. Rok skočil pro H-at, o.p.s. vyrovaý hospodařeí, kdy ztráta z provozu H-at, o.p.s. a dalšího rozvoje Hejého etody yla plě kryta dary a dotaei přijatýi pro teto účel. Příjy H-at, o.p.s. se v roe skládaly převážě z přijatýh darů a vlastíh příjů o.p.s. poházejííh z hlaví čiosti o.p.s., a to zejéa šířeí Hejého etody výuky ateatiky a základíh školáh a ze vzděláváí učitelů a lektorů v používáí této etody. Hlavíi dári o.p.s. yli: - Nadae Depositu Bou. tis. Kč - Nadae Karla Jaečka tis. Kč H-at, o.p.s. v průěhu roku též využila dotai z fodů ESF Ivestie do rozvoje vzděláváí a Další vzděláváí praovíků škol pod názvem Společě k iovativíu vzděláváí, a to v elkové výši tis. Kč. Kroě výše uvedeýh darů a dotaí si společost vytvořila vlastí příjy ve výši. tis. Kč z výše uvedeýh školeí a seiářů. Vzhlede k povaze fugováí společosti ěla H-at, o.p.s. ke koi roku iiálí výši pohledávek za oděrateli tis. Kč s aprostou většiou z ih před lhůtou splatosti. Veškeré závazky společosti ve výši tis. Kč yly ve lhůtě splatosti zdy za ěsí -, dodavatelé tis. Kč a vyplývaly z ěžé čiosti o.p.s. H-at, o.p.s. si v průěhu roku vytvořila solidí základu pro fugováí v dalšíh leteh. Ke koi roku dispoovala fiačí rezervou a přísliy fiaováí ze stray doátorů pro rok, které dávají dostatečý předpoklad pro fugováí o.p.s. v, včetě aplěí jejíh ílů vyplývajííh z jejího posláí a středědoýh pláů. Společost zároveň ude v roe praovat a posíleí příjů z vlastí čiosti, tak ay yla dlouhodoě shopa aplňovat své posláí.

zaslouže