PROBLÉMOVÍ ZAMĚSTNANCI - jak je odhalit a jak s nimi jednat

Podobné dokumenty
Konfliktní lidé a jejich bolavá duše Emoce v dobrém i ve zlém Nižší Vyšší: Afekty: Citové vztahy: Nálady temperamentem Afekty městnání afektu

Jak prodat eskymákům ledničku

VÝUKOVÉ MATERIÁLY PRO ÚČASTNÍKY KURZU

Psychologický přístup k agresivním nemocným

Digitální učební materiál

Participační procesy. Letní škola NSZM července 2007 Ústí nad Labem Dana Diváková

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Neverbální komunikace

Cíle: zaujmout vlastní postoj k problematice komunitního ošetřovatelství,

PSSI - PPSI Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti - (Standard) Český standardizační soubor studenti VŠ - T-hodnoty (50+10z) (původně

Manažerská psychologie

Asertivita. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

Výstavba mluveného projevu

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

Výstavba mluveného projevu

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Vzdělávací obsah 1. stupeň

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

PÍSEMNÁ KOMUNIKACE Sociální komunikace v knihovnách II

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Člověk v konfliktních situacích

Agresivní chování v ordinaci

Základy asertivity 1. NÁRODNÍ SEMINÁŘ WILD. Lukáš Dastlík. Hluboká nad Vltavou

Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium. Receptivní řečové dovednosti

Osobnost dítěte v mateřské škole

Vzdělávací oblast: Etická výchova Vyučovací předmět: ČJ, AJ, PR, VL, PŘ, VV, TV

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Psychologie 13. Otázka číslo: 1. Necháme-li hlavou běžet spontánní sled pocitů, idejí, nápadů a námětů, jedná se o sebevýchovou metodu volných:

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

vzdělávací program Základní škola Velká Jesenice

Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta Marie Nečasová, M-Pg. Řeč těla. (seminární práce ze sociální psychologie) Rok

ETICKÁ VÝCHOVA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY 1. STUPEŇ. 1. období. Žák

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Vymezení pojmu komunikace

1 Mezilidská komunikace a její typy

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

Seminář z ruského jazyka

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r / Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r.

Dítě a jeho svět Blanka Jiskrová. Dítětem v karlovarské hokejové přípravce

1. Vymezení funkční gramotnosti. Funkční gramotnost = schopnost jedince efektivně jednat v běžných životních situacích.

Nejčastější důvody manažerského selhání. Průzkum mezi manažery středních a větších podniků

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Rozvoj klíčových komptencí zástupců ředitele na školách a školských zařízeních

Středisko volného času DOMEČEK HOŘOVICE Větrná 869, Hořovice, IČO: ,tel:

Péče o klienta jako umění budování obchodního vztahu I. Mgr. Jitka Dobešová

PROSTĚJOVSKÁ MÉDIA & VZTAH S NOVINÁŘI

ASERTIVITA II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE A. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Asertivní komunikace

Management. Ing. Jan Pivoňka

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Učební osnovy pracovní

Německý jazyk - Sekunda

Autor: Mgr. Eva Poděbradová Datum: listopad 2011

Kriteria hodnocení referátů upraveno dle úrovně dětí, v případě potřeby každý pedagog modifikuje JAK MÁ VYPADAT REFERÁT?

Komunikace s rodiči. Českomoravský svaz hokejbalu

Jak se prodat Jak přesvědčit Jak nenudit Jak se vyvarovat prezentačních nešvarů

Neverbální komunikace

SKIP a Klub lékařských knihoven 7. října 2010 Komunikační dovednosti knihovníka Uživatel knihovny

Cvičení ze společenských věd

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Oáze pokoje

Zásady prezentování. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Kritika je nezbytnou součástí života i pracovní aktivity. Kritika narušuje Vaše

Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Umění (sebe)prezentace

Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme?

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

(lat. socialis = společný)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Denním centru Maják

Komunikace. aneb. kouzlo porozumění

Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)

V n i t ř n í ř á d. Základní školy a Mateřské školy ve Velké Lhotě. Docházka do školy

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

OBSAH. Videokurz na DVD 9 Úvod 11 Plavba oceánem, aneb rychlé mapování osobnosti 15. Čtyři základní osobnostní typy inspirované Timothym Learym 19

PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD

1. Komunikace. Struktura komunikace. Základní struktura komunikace. Fáze komunikace

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

český jazyk a literatura

SOCIÁLNÍ DIMENZE OSOBNOSTI

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk

Management. Ing. Jan Pivoňka, Ph.D.

Integrativní Validace podle Richard. Mgr. Petr Kudělka

Vrstevnické skupiny. Vztahy ve školní třídě

Komunikace. Tereza Uhrová

Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování skutečností. Poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v Evropě i ve světě.

NĚMECKÝ JAZYK (6. 9. ročník)

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Multikulturní komunikace

Transkript:

PROBLÉMOVÍ ZAMĚSTNANCI - jak je odhalit a jak s nimi jednat PŘEDNÁŠEJÍCÍ: PhDr. Luděk Vajner e-mail: ludek.vajner@gmail.com http://ludekvajner.mypage.cz/ 1

Obsah: úzkostný typ narcistní typ úzkostně-agresivní typ bezohledně-agresivní typ pedantérní typ nepřístupný typ histrionský typ ostatní typy 2

úzkostný typ Schoulené držení těla, těkavý pohled, klopení očí, gesta jsou nejistá. Výraz obličeje vyjadřuje zábrany, nerozhodnost a váhání. Nejisté pomlky v řeči, časté opakování dotazů, obavy a žádosti o ujištění. Podléhá panice, bojí se rozhodnutí, trpí pochybnostmi i výčitkami, sebeobviňování. Nevěří si, volí úniky, předem se vzdává, představa složitějších úkolů ho až ničí. Stydí se za svá třeba i bezvýznamná selhání a nevrací se do prostředí, kde k němu došlo. Obrací se k autoritám, bere si na pomoc druhé. Hovořme klidně, jasně a pomalu. Nespěchejme, počkejme až se na nás obrátí sám. Nezaujímejme pozici tváří v tvář, neulpívejme zrakem příliš v jeho obličeji. Vyvarujme se nátlaku na rozhodnutí a otázek typu "BUĎ A NEBO". Vyjádřeme toleranci při opakování východisek či novém přehodnocování stanovisek. Uvažujme za partnera nahlas, klaďme nevyslovené otázky a pochyby, odpovězme na ně. 3 Nečiňme přímá rozhodnutí za partnera, přispět k nim můžeme zopakováním závěrů.

narcistní typ Časté sledování a úprava zevnějšku, okázalé, důstojné vystupování. Přezíravá mimika a gestikulace. Zálibné opakování výroků, rád se poslouchá. Majetnické přívlastky: "Můj krejčí, můj automechanik, můj kadeřník..." Běžná péče a pozornost jej zraňuje a pokořuje. V situacích domnělého ponížení reaguje rezervovaným vyčkáváním, sarkasmy a kritikou V konfliktu se bez skrupulí prezentuje z pozice síly, postavení a neomezených možností. Jděme jako první vstříc. Nemůžeme-li se věnovat ihned rozhovoru, vyžádejme si chvilku strpení. Dívejme se zpříma do očí. Při jednání se pohybujme kolem jeho osoby, aby byl stále středem pozornosti. Vyvarujme se poučování, jednejme jako se zasvěceným partnerem. Nechovejme se podbízivě či poníženě, ale důstojně a na úrovni. Při konfliktu, je-li to na místě, neváhejme s krátkou omluvou. 4

úzkostně-agresivní typ Štíhlá postava, křečovitě vzpřímený postoj, pevný úchop, odměřený pohled, rty sevřené. Strohost, nesdílnost, nervozita v hlase, který přechází do vyšších poloh. Pocity křivdy a újmy spojené s energickými a obrannými reakcemi. Odmítání projevů péče a pomoci, cynismus při domnělých prohrách. Jízlivé poznámky, zraňující výroky na city a morálku druhých. Výpady spojené s lítostivostí, odhodlanost k sebeobětování, útočnost za každou cenu. Signalizujme vstřícnost, dodržujme partnerem určenou vzdálenost. Vyvarujme se povýšeného pohledu. Hovoří-li, hleďme se zájmem do očí. Hovoříme-li sami, střídejme pohled do očí s pohledem stranou. Hovořme klidně, věcně a srozumitelně, podejme vstřícně vyčerpávající informace. Nezrychlujme řeč, nezvyšujme hlas, skočí-li nám do řeči, vyčkejme a pak pokračujme. Co nejméně používejme výraz NE, výraz ANO, ALE nahraďme slovy ANO A. Dejme najevo, že jakékoli rozhodnutí druhé osoby je pro ni důstojné. 5

bezohledně-agresivní typ Robustní postava, neměnný, nechápavý a nepřátelský výraz. Pomalé myšlení, podezíravost, vztahovačnost. Hlučný, nespisovný, nelogický, vulgární. Netolerantní prosazování svých zájmů, zkratovité reakce. Od žoviálně bodrého přístupu po neurvalé zastrašování slušnějších či submisivnějších. Nepřátelské postoje vůči obecně přijímaným hodnotám, ideálům, autoritám a zvyklostem. Při vašem hovoru se dívejte rázně do očí, hovoří-li partner odvraťte, ale neklopte zrak. Hovořte klidně, věcně, pomalu, plynule, srozumitelně, neosobně, jistě, ale bez afektu. Stůjte uvolněně, nejednejte zmateně či zakřiknutě, nepodlehněte panice. Jednejte vážně a důstojně, nikoli však s přehnanou kulturou projevu. Projevte pochopení a uznání, aniž byste ustupovali ze svých stanovisek. Apelujte na čest a férovost, nezatlačujte do kouta, nabídněte možnosti důstojného ústupu. 6

pedantérní typ Pevné držení těla, zodpovědný výraz, přímý pohled, disciplinovaná gesta. Ukázněné vystupování, střízlivé oblečení, pečlivá úprava zevnějšku. Pečlivost a posloupnost, ritualizovaný životní styl. Pořádkumilovnost, respekt vůči předpisům. Přísně logické myšlení, konstantní zásady, škatulkování. Zákonitosti uklidňují, pro věcné a střízlivé osoby má pochopení. Popuzují ho osoby optimistické, srdečné, průbojné a výstřední. Zdrženlivý vůči novému, v nových situacích podrážděný, nedůtklivý až zlomyslný. Střídejme pohled do očí s odklony v rytmu partnera. Jednejme klidně, věcně, střízlivě a logicky. Nezahlcujme informacemi, ale podejme je vyčerpávajícím způsobem. Dejme najevo názorovou příbuznost, respekt k tradicím a zásadám, projevme pochopení. Vyvarujme se konfrontačních stanovisek, zlehčování hodnot a negace tradic. Dovolávejme se při polemice zákonitostí vývoje, kauzality a zkušeností. Projevme úctu k osobě partnera a respekt k jeho právu svobodného rozhodnutí. 7

nepřístupný typ Klidná, pomalá chůze, zdrženlivé reakce, neurčitý výraz. Někdy známky rozmrzelosti a ironie, nevyhledává setkání pohledů. Demonstruje svou odlišnost, distancuje se od skupiny, nevyhledává druhé. Glosy, projevy skepse a negace místo otevřených názorů. Přezíravá ironie druhých i sebeironie, pozérství, dává si na čas. Vyjadřuje se v narážkách, nadsázkách, paradoxech, absurdních příměrech a zvratech. Jeho projev se stává se až nesrozumitelný. Vřelost a vstřícnost odráží odměřeností, ironií a sebeznehodnocující vulgaritou. Dívejme se zpříma do očí, zejména když hovoříme, odklon pohledu dle partnera. Jednejme neosobně, klidně a důstojně, neopakujme se. Informace podejme stručně, věcně a vyčerpávajícím způsobem. Nenechme se znejistět při jeho narážkách a sarkasmech. Nenechme se vyvést z míry mlčením partnera, neudržujme za každou cenu dialog. Nepodlehněme neklidu, držme se podstaty, vyvarujme se emocí a prestižních reakcí. Nereagujme na dvojsmyslné narážky a invektivy. 8

histrionský typ Rychlá gesta, živá mimika vyjadřující emoce. Člověk s teatrálními projevy, který je režisérem a hercem v jedné osobě. Druhé vtahuje do své hry, šíří emoce, davovou psychózu. Chování naléhavě vyjadřuje hněv, zoufalství, žal i teatrální roztomilosti. V řeči často převládnou emoce nad logikou. V konfliktu se uplatňuje silný křik, slovní výpady, rozbíjení předmětů, trhání vlastního oděvu a další projevy agrese vůči okolí i proti sobě. Zmenšeme možnost pohybu partnera jednáním v menším prostoru a vsedě. Jednejme bez přítomnosti dalších osob. Buďme chápající, ale vracejme se vždy zpět k předmětu jednání. Zůstaňme hluší ke všem odbočením. Hovořme věcně, jednoznačně, volme tvrzení, která zmenšují možnost polemiky. Regulujme jednání k výsledkům. Buďme rozhodní, nesmlouvaví, rázní, autoritativní bez despektu a agresivity. Zůstaňme chápající a přátelští. 9

ostatní typy KVERULANT KARIERISTA KREATIVEC SOCIÁLNĚ SLADKÝ DONCHUÁN KOŘALA LENOCH PATOLÍZAL DRBNA HYPOCHONDR AKTIVISTA SVŮDNICE TEFLONOVÝ KSICHT IT SUCHAR SADISTA NEGATIVISTA 10

DĚKUJI ZA POZORNOST Kontakt: PhDr. Luděk Vajner tel: 603554535 e-mail: ludek.vajner@gmail.com http://ludekvajner.mypage.cz/ 11