KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti



Podobné dokumenty
KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Manažerská psychologie

Prezentační dovednosti

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

Úvodní hodina - opakování Rétoriky a základů komunikačních technik

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

ŠKOLA PRO KAŽDÉHO ( ETICKÁ VÝCHOVA )

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace

INTERPERSONÁLNÍ VZTAHY NA PRACOVIŠTI

A3RIP Řízení projektů. 10. seminář. 16. a

Kompetentní interní trenér

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ V ORGANIZACI

Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.

Závěrečná zpráva z realizace vzdělávacích kurzů v rámci projektu CZ.1.04/1.1.02/ Vzdělávání - cesta ke kvalitě

Kompetenční model efektivního lektora

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

Vzdělávací obsah 1. stupeň

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Prezentace. Personální kompetence 2. přednáška 1/14

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Didaktický proces vzdělávání

CZ.1.07/1.3.43/ Harmonogram vzdělávacích aktivit

ETICKÁ VÝCHOVA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY 1. STUPEŇ. 1. období. Žák

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

6.34 Společenskovědní seminář

NABÍDKA E-LEARNINGOVÝCH KURZŮ

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Přístup k OM v pojetí posunu paradigmatu v managementu k principiálnímu vedení

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Hana Havlíčková,

Charakteristika vyučovacího předmětu

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

NEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) Celý soubor - percentily

NABÍDKA E-LEARNINGOVÝCH KURZŮ

Organizace letního semestru

NEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) Celý soubor - percentily

Moderní vzdělávání dospělých

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy)

6. přednáška. Hodnocení a odměňování zaměstnanců. Kariérové plánování. Mgr. Petra Halířová 2010

RÉTORIKA A KOMUNIKACE přednáška DPS 01

KOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI

Projekt, prezentace, rétorika

1. Manažerská akademie

Třinecké vzdělávání, s.r.o. Příprava RT, BT a mistrů pro kvalitnější přípravu obsluh VTZ. Obsah školení

Prosociální výchova. je mezinárodní projekt zaměřený na rozvoj prosociálního chování dětí a mládeže.

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Mezilidské vztahy na pracovišti Nepříznivý sociální jev mobbying Psychologické důsledky nezaměstnanosti. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

JOBMATCHING - VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Obchodník - akvizitor

PRŮBĚŽNÁ ZPRÁVA O REALIZACI PROJEKTU

ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM

SEMINÁŘ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ OBHAJOBA MATURITNÍ PRÁCE. Příprava prezentace

Interakční psychologický seminář

Psychologie pro ekonomy a manažery. 14. a PhDr. Pavel Dittrich, CSc.

Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328. Oddíl E učební osnovy XX.1.B SAMOSTATNÉ PRÁCE PROJEKT

SOCIÁLNÍ INTERAKCE přednáška P01

Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a zdraví

PERSONÁLNÍ MANAGEMENT

DETAILNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU ZAKÁZKY ČÁST B- MĚKKÉ, MANAŽERSKÉ DOVEDNOSTI

Nejčastější důvody manažerského selhání. Průzkum mezi manažery středních a větších podniků

Základní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

DOTAZNÍK. sloužící jako zpráva o vzdělávání od

Charakteristika lidské práce. Pracoviště Pracovní prostředí Pracovní prostředky Objekty a produkty práce. Charakter pracovní činnosti

český jazyk a literatura

Přehled realizovaných pro top management společnosti

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

Vybrané aspekty veřejných projevů

Psychologie práce a možnosti uplatnění Libor Komárek

Mozaika rozvojových aktivit Školy manažerského rozvoje

Úvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

ETICKÁ VÝCHOVA DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBOR

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1. modulový blok. Firma a její rozvoj. č. Název dny hodiny. 1. Založení firmy B 2 16

Cvičení ze společenských věd

CHARAKTERISTIKA MATURITNÍCH PROJEKTŮ ZE SPOLEČENSKÝCH VĚD

Cvičení ze společenských věd

Syndrom vyhoření.

Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi

NABÍDKA E-LEARNINGOVÝCH KURZŮ

shine. light of change.

NEO-FFI Standard. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. Příklad. 1. Vydání

5.3 Informační a komunikační technologie

Transkript:

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

Osnova 1) Úvod soft skills 2) Společnost, kultura, jedinec adaptace, komunikace 3) Rétorika DNES vynecháváme, bude ve cvičení 4) Komunikace její členění, její znaky 5) Typologie osobnosti v komunikaci 6) Pravidla PREZENTACE 7) Zpětná vazba více bude v další přednášce 8) Závěr - komunikace na VŠ několik poznámek

1) soft skills Co jsou, jaké jsou, nedostatky měkké dovednosti - sociální kompetence: spolupráce, komunikace, schopnost zvládat konflikty atd.

Vyhledávané Soft skills komunikační schopnosti prezentační dovednosti sebevědomí, tolerantnost, zodpovědnost tvořivost, iniciativa, řešení problémů práce v týmu či v různorodých skupinách schopnost vést Time management a jiné

Nedostatky zejména: OSOBNÍ prezentace, komunikační ne-schopnosti, přeceňování svých schopností, produktivita práce horší.

2) Člověk a kultura 2.1. Člověk ve společnosti 2.2. Typy kultur 2.3. Rodina vtiskuje 2.4. Skupiny formují

typy kultur komunikační rozdíly: jazyková politická práce městská / venkovská etnická lokální masová mládeže tělesná TAKÉ DÁLE VIZ SKUPINY a jiné

Toto gesto znamená dobrý pro Američana, ale jedna pro Itala, nebo pět pro Japonce a také vzhůru pro Řeka, jak nám názorně ukazuje Arnie Shwarzenneger.

Rodina vtiskuje význam slov chování morální orientaci hodnoty životní hodnocení svého jednání i druhých

SKUPINA (skupiny) zaujímají určité pozice ovlivňují se svým chováním navazují vzájemné vztahy řídí se určitými pravidly, normami sociální ROLE - ustálená a očekávaná chování

Rétorika dnes Charakter projevu (monologu pro veřejnost, prezentace.) vědecký zábavný mobilizující k akci informativní

ZÁKLADNÍ PRINCIPY SPRÁVNÉ KOMUNIKACE Aktivně naslouchat Být trpělivý Být tolerantní Dávat pravdivé, srozumitelné informace Využívat konstruktivní kritiku, doporučení Dávat průběžnou zpětnou vazbu

5) Typologie osobnosti Co je a k čemu je dobrá typologie Antická typologie jen připomenutí Extravert intravert Eyseneckova typologie Osobnostní typy A, B Typologie komunikačních rolí transakční analýza

Extravert - introvert Extravert zpracovává množství podnětů ze světa povrchnějším způsobem. Introvert zpracovává méně podnětů hlubším, osobnějším způsobem.

Eyseneckovy faktory osobnosti Rysový faktor Otevřenost (originalita, přístupnost) Svědomitost (kontrola, zdrženlivost) Extroverze (energie, entuziasmus) Vstřícnost (citovost, altruismus) Neuroticismus (nervozita, afektivnost) Rysové škály konvenční originální bojácný odvážný konzervativní-liberální bezstarostný-opatrný nespolehlivý-spolehlivý nedbalý-svědomitý samotářský-společenský tichý-mnohomluvný inhibovaný-spontánní popudlivý-srdečný necitelný-soucitný sobecký-nesobecký odolný- jistý- klidný-neklidný zranitelný nejistý

Osobnostní typ A a B Jedna z jednodušších psychologických typologií, zaměřených na sociální chování, Typ A netrpělivost, chronický pocit časové tísně, přehnaná soutěživost, agresivní úsilí, často i určitá nepřátelskost. Typ B trpělivost, malý pocit časové tísně, nesoutěživost, neagresivní. Přechodný typ X vykazuje v nerozvinuté formě některé rysy obou typů.

Typologie rolí v komunikaci Transakční analýza (TA) tři role, tři části osobnosti, tři stavy Ega : Rodič dominantní, hodnotící Dítě submisivní, vytáčející se Dospělý.přijímá zodpovědnost za sebe

JINÉ ROLE vinič - dominuje, obviňuje, bývá ironický, zahořklý. Schází mu přiměřená míra smířlivosti a vcítivosti do druhých (jimiž jednostranně oplývá usmiřovač) rušič je buď hyperaktivní (nesoustředěný, těkavý, vtipný za každou cenu), nebo nadměrně pasivní (duchem nepřítomný, ztracený, zasněný). Chybí mu racionalita, objektivita a o řád, který vyznačuje v přemíře computera computer neumí se projevovat emocionálně, lidsky. Má nevědomý strach z osobních vztahů, ze života, z vlastní lidskosti a omylnosti. Schovává se za masku odborníka, vědce, myslitele, zaštiťuje se objektivními pravdami, racionalizací a k formulacemi ono se má, je třeba, je nutné apod. usmiřovač sklon záviset na druhých, podřizuje se, omlouvá se, bere na sebe vinu. Usiluje o souhlas a podporu. Chce vycházet se všemi zadobře. Neumí vyjádřit své potřeby, natož svou agresi. Odpovídá sociální roli pečovatelky, trpitele, otloukánka

Jiné role v obrázcích

6) PRAVIDLA PREZENTACE Co je Problémy Hlavní pravidla úspěšné mluvené prezentace Prezentace kandidátů na děkana 18. 5. 2007 FEL Prof. Ing. Zbyněk Škvor, CSc. Prof. Ing. Jiří Žára, CSc. CSc Prof. Ing. Vladimír Kučera, DrSc,Dr.h.c. http://www.fel.cvut.cz/senat/fotky/070518- kandidati_na_dekana

Co je prezentace stručné, nápadité a konkrétní předávání nějakých informací cíl: přesvědčit druhé o řečníkovu názoru a přijmout jeho doporučení Má být stručná nápaditá na zkušenostech

Hlavní problémy prezentace

Pravidla pro prezentaci A) příprava B) realizace PŘÍPRAVA. Vhodné téma zajímavé (pro Vás i posluchače). Jací posluchači? Jaké prostředí? Jaký čas? Strukturujte! NEPŘEŤEŽUJTE!

Realizace - zásady Nečtěte. Buďte neotřelí nápadití!! Vyprávějte příběhy zkušenosti. Buďte srozumitelní ve výkladu. Udržujte kontakt s publikem. Využívejte neverbální prostředky. Pozor na monotónní hlas. Předejděte přílišné nervozitě. Neshazujte se. Ani nepodbízejte. Úsměv!

7) Zpětná vazba - ZV Co to je Co zahrnuje Nedostatky ve ZV ZV v mezilidské komunikaci volněji: jakákoliv odezva či reakce na sdělení (projev) toho, kdo mluví

LITERATURA: kol.: Komunikace a jednání s lidmi, Praha, ČVUT (2010) Křivohlavý, J.: Jak si navzájem lépe porozumíme. Praha, Svoboda (1988) David Gruber: Zlatá kniha komunikace Čakrt M.: Typologie osobnosti pro manažery, Praha, MP (2008)