Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 6. EV6 Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy uvede příklady výskytu organismů Organismy a prostředí - vzájemné vztahy mezi ENV: ekosystémy v určitém prostředí a vztahy mezi nimi. organismy, organismy a prostředím, populace, společenstva, přirozené a umělé ekosystémy, potravní řetězce, rovnováha v ekosystému Z: světové biomy, CHKO Železné hory rozlišuje a uvede příklady systémů organismů: populace, společenstva, ekosystémy a objasní na základě příkladu základní princip existence živých a neživých složek ekosystému. vysvětlí podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech a zhodnotí jejich význam. orientuje v základních ekologických pojmech rozlišuje přírodní a umělé ekosystémy na konkrétním příkladě ekosystému vysvětlí základní vztahy a zhodnotí důsledky narušení ekosystému uvede příklady kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému uvede příklady ohrožených druhů rostlin a živočichů seznámí se s CHKO Železné hory aplikuje praktické metody poznávání přírody dodržuje základní pravidla bezpečnosti práce a chování při poznávání živé a neživé přírody. Přirozené a umělé ekosystémy: les, rybník,pole, louka, město, vesnice Biomonitoring ( rybník, půda ) Smyslové vnímání přírody Ochrana přírody a životní prostředí globální problémy a jejich řešení, chráněná území CHKO Železné hory 1 Př:bezobratlí živočichové,rostliny Projektové vyučování Les ve škole, škola v lese (ENV) ENV: lidské aktivity a problémy životního prostředí MEDV kritické čtení, vnímání mediálních sdělení Ov: chráněné krajinné oblasti EGS evropské krajiny, spolupráce v otázkách ochrany přírody, mezinárodní dohody a organizace OSV rozvoj kreativity
Praktické metody poznávání přírody pozorování lupou, mikroskopem (případně dalekohledem), zjednodušené určovací klíče a atlasy, založení herbáře a sbírek, ukázky odchytu některých živočichů, jednoduché rozčleňování rostlin a živočichů Ov: CHKO Železné hory Rv: rostliny v bytě Aj:ochrana životního prostředí,národní parky EV6 Projektové vyučování Národní parky (ENV) 2
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 7. EV7 Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a jeho ENV:základní podmínky života, ekosystémy, lidské význam výživa, dýchání, růst, rozmnožování, aktivity a problémy životního prostředí vývin, reakce na podněty, názory na vznik života rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů vysvětlí význam podnebí, vody a složení zemského povrchu pro rozmanitost přírody uvede příklady druhové a ekosystémové rozmanitosti v přírodě popíše ekosystémy v okolí školy ( bydliště) odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí zhodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka, uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se živočichy. uvede příklady kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému vysvětlí význam a způsoby ochrany jednotlivých druhů organismů i ochrany celých ekosystémů s ohledem na regionální zvláštnosti rozliší maloplošná a velkoplošná chráněná území a vyjmenuje naše národní parky aplikuje praktické metody poznávání přírody pozoruje lupou a mikroskopem Ekosystémy Smyslové vnímání přírody, určování rostlin a živočichů Indikátory čistoty ovzduší Rozšíření, význam a ochrana živočichů hospodářsky a epidemiologicky významné druhy, péče o vybrané domácí živočichy, chov domestikovaných živočichů, živočišná společenstva Projevy chování živočichů Práva zvířat Ochrana přírody a životního prostředí globální problémy a jejich řešení, chráněná území 1 Př:obratlovci Z: CHKO Železné hory Projektové vyučování Ochrana zvířat (ENV) MEDV kritické čtení, vnímání mediálních sdělení Projektové vyučování Národní parky (ENV) OSV: rozvoj schopnosti poznávání
EV7 založí jednoduchý herbář a sbírky přírodnin rozčleňuje rostliny a živočichy Praktické metody poznávání přírody pozorování lupou, mikroskopem (případně dalekohledem), zjednodušené určovací klíče a atlasy, založení herbáře a sbírek, ukázky odchytu některých živočichů, jednoduché rozčleňování rostlin a živočichů 2
Ekologická výchova EV67 Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ekologická výchova si mohou zvolit žáci 6. a 7. ročníku a v učebním plánu je vymezen dvěma hodinami týdně. Předmět rozvíjí aktivní, samostatnou a tvůrčí činnost žáků v oblasti praktického poznávání přírody. Je zaměřen na komplexní rozšiřování a prohlubování vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Klade důraz na prožitkové poznávání přírody (přírodovědné vycházky, práce s přírodninami, vlastní badatelská práce). Seminář ekologická výchova se snaží budovat a rozvíjet pozitivní vztah k přírodě a vytvářet postoje, které jsou v souladu s principem trvale udržitelného rozvoje. Formy a metody práce jsou voleny s ohledem na charakter učiva a stanovené cíle přírodovědné vycházky, badatelská činnost, krátkodobé projekty, skupinová práce a prožitkové hry. Předmět ekologická výchova úzce souvisí se všemi předměty vzdělávací oblasti Člověk a příroda a zejména s průřezovým tématem environmentální výchova. V rámci předmětu ekologická výchova jsou utvářeny a rozvíjeny tyto kompetence: Kompetence k učení samostatně či v týmech pozorovat, experimentovat pracovat s učebními texty, odbornými články a literaturou, vyhledávat informace na internetu, v encyklopediích srovnávat a vyhodnocovat výsledky svého pozorování či experimentování, vyvozovat závěry pro každodenní život Kompetence k řešení problémů samostatně řešit problémy prakticky ověřovat správnost řešení problému, osvědčené postupy aplikovat při řešení podobných situací činit rozhodnutí, obhájit je a uvědomit si zodpovědnost za svá rozhodnutí Kompetence komunikativní plánovat postupy a úkoly rozumět různým typům textů, schématům a obrazovým materiálům formulovat své myšlenky a názory, výstižně se vyjadřovat Kompetence sociální a personální plánovat postupy a úkoly spolupracovat ve skupině samostatně řešit úkoly, a tím dosahovat pocitu sebeuspokojení a sebeúcty Kompetence občanské respektovat přesvědčení druhých lidí, vcítit se do situací jiných lidí chápat svá práva a povinnosti ve škole i mimo školu chápat základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, rozhodovat se v zájmu ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti 1
EV67 Kompetence pracovní dodržovat pravidla hygieny a bezpečnosti práce naučit se používat mikroskopickou techniku a preparační pomůcky, udržovat je tak, aby byla zajištěna jejich funkčnost přistupovat k výsledkům své činnosti z hlediska kvality, ochrany zdraví a životního prostředí V rámci předmětu ekologická výchova budou zařazována tato průřezová témata: Environmentální výchova lidské aktivity a problémy životního prostředí vztah člověka k prostředí základní podmínky života ekosystémy Osobnostní a sociální výchova rozvoj schopnosti poznávání sebepoznání, sebepojetí kreativita komunikace kooperace, kompetice poznávání lidí Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech objevujeme Evropu a svět Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení 2