Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Základní typologie her a trocha teorie k tomu

Podobné dokumenty
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Základní typologie her a trocha teorie k tomu

Zážitková pedagogika 1

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Zážitková pedagogika CDV 2017

Použité zdroje a literatura... 4 Doporučená literatura a odkazy ke studiu... 4

Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek. JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

PROCESY UČENÍ. Hana Schenková, Alena Jabůrková 2018

Tělesná výchova s metodikou Cíle, úkoly a druhy TV, význam hry. Mgr. Jan Veverka a PaedDr. Jaroslav Dobýval

Základní škola a mateřská škola Huntířov ROK SE ŠKOLNÍ DRUŽINOU

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

JUSTINKA VYCHÁZÍ VE SVÉ VÝCHOVĚ A PÉČI ZE ZÁKLADNÍCH PRAVIDEL:

Teorie her a ekonomické rozhodování. 7. Hry s neúplnou informací

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Hra jako podpůrný didaktický prostředek výchovně-vzdělávacího procesu

Téma: Hraní, hra, pohybové hry

Charakteristika vyučovacího předmětu SPORTOVNÍ VÝCHOVA. Volitelný předmět

TĚLESNÁ VÝCHOVA A SPORT

Předmět: Sportovní hry

Teorie her a ekonomické rozhodování. 4. Hry v rozvinutém tvaru

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U6 BAV SE A HRAJ SI

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Plavání. Náhradní program pro kombinované studium

Českomoravský fotbalový svaz Diskařská 100 P.O. Box Praha 6 - Strahov

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Základní rámec, DEFINICE, cíle, principy, oblasti působení. Výběrový kurz Úvod do zahradní terapie, , VOŠ Jabok Eliška Hudcová

Koncepce školy 2014/2015

Témata pro ústní zkoušku profilové části maturitní zkoušky z předmětu TEORIE SPORTU školní rok 2019/2020

UČENÍ. o Více nebo méně trvalá změna ve

Mgr. Pavla Vyhnálková, Ph.D. 2018

Kurz práce s informacemi

Základní pedagogické kategorie a pojmy (pracovní podkladový materiál k výuce, zpracovala K. Vlčková)

V E R O N I K A H O R Á K O V Á

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Koncepce školy 2014/2015

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ

5. Dítě jako subjekt vzdělávání, dítě se specifickými potřebami. 6. Vzdělávání dětí do 3 let. 7. Prostředí a jeho vliv na rozvoj

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Projektová výuka v mateřské škole a její možnosti

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO:

Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka

Volnočasové aktivity dospělých

I. Sekaniny1804 Volitelné předměty

Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy

Reflexe Review Cílená zpětná vazba

Dramatické a pohybové aktivity pro MŠ. Aplikace dramatické lekce do vzdělávací nabídky mateřské školy

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Objevujeme svět s Delfínkem

Úvod do teorie her

Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek. JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha

ROČNÍ TEMATICKÝ PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

ESTETIKA Artefiletika. Artefiletika jako nový směr výtvarné pedagogiky. Definice a význam základních pojmů artefiletiky

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

Tematický plán výchovně vzdělávací práce

Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy XV.1.C TĚLESNÁ VÝCHOVA

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Charlese de Gaulla, Praha 6 Bubeneč, Charlese de Gaulla 18/832. Charlese de Gaulla 18/832, Praha 6 - Bubeneč

Faktory ovlivňující školní úspěšnost. Zuzana Vařejková Tereza Vychopňová

6.24 Literární seminář volitelný předmět

* Obsah vzdělávací oblasti je rozdělen na 1. stupni na čtyři tematické okruhy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍHO KLUBU

OBEC DOLNÍ ŽANDOV. Strategický plán rozvoje sportu v Dolním Žandově do roku článek I. Úvodní ustanovení

Obsah taktické přípravy

Výchovně vzdělávací program školní družiny ZŠ NEPOMUK Školní 546, Nepomuk

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

Plán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS

Školní vzdělávací program pro školní družinu v Kostelanech nad Moravou

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠD

Strategický plán rozvoje sportu v obci Jenišovice

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 7, S 17 DATUM VYTVOŘENÍ:

gamifikace pro verejnost hravý event marketing

Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení

Rozvoj pohybových schopností. Mgr. Jan Veverka a PaedDr. Jaroslav Dobýval

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Charakteristika vyučovacího předmětu LEZENÍ. Volitelný předmět

Systém psychologických věd

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Medvídek Teddy barvy a tvary

- topografie- orientace na mapě

SWOT - 3 analýza Podpora čtenářské pregramotnosti v MŠ

Představení počítačové hry Titan. Alena Králová

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta humanitních studií. Typologie her a jejich konceptualizace

Výběr z nových knih 9/2013 pedagogika

VY_32_INOVACE_D 12 11

Vítejte na semináři DGI Minitonu. Brno & Praha, 27. a 28. ledna 2018

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Didaktická pomůcka k rozvoji polytechnického vzdělávání v MŠ vyrobená v rámci projektu

Nepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.

Habermaaß-hra Moje první hra. Život na farmě. Figurky mláďata

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA

ROLE ICT VE SPOLEČNOSTI

Transkript:

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Základní typologie her a trocha teorie k tomu

Graf učení se Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 2

Edgar Dale Pyramida učení Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 3

Prožitek zážitek - zkušenost Prožitek Tady a teď, nepřenosný Zážitek To, co se nám uložilo v hlavě, ale ještě to nemáme moc zpracované, nepřenosný Zkušenost Zpracovaný zážitek to, co už můžeme předat druhým nebo použít sami příště v podobné situaci Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 4

Kolbův cyklus učení Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 5

Utvořte si vlastní definici hry Co jsou znaky hry? Jak (ne)vím, že jde o hru? Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 6

Hra pokus o definici Hru můžeme charakterizovat jako časově ohraničenou svobodnou činnost skupiny nebo jednotlivce, dítěte i dospělého, která vychází ze zájmu subjektu a její smysl je buď obsažen v činnosti samé, nebo stojí mimo hru (např. jako motiv nebo cíl). Potom je hra prostředkem k získávání různých potřeb nebo naplňování různých cílů. Hra se ale od praktických životních činností odlišuje svými specifickými pravidly a uvnitř obsaženými herními prvky, jimiž je např. soupeření nebo identifikace s rolemi. Hráči obvykle hra přináší uspokojení potřeby, zábavu, poučení, prožitek apod. Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 7

Hra pokus o definici Miloš Zapletal (1986) charakterizuje hru jako proces aktivní, dynamický, zaměstnávající v menší či větší míře duševní i tělesné schopnosti, které současně cvičí a rozvíjí. Psychologický slovník (Hartl, Hartlová, 2000) definuje hru jako jednu ze základních lidských činností, k nimž dále patří učení a práce; u dítěte je smyslová činnost motivována především prožitky, u dospělých má hra závazná pravidla, cíl nikoli pragmatický, ale ve hře samé. Pedagogický slovník (Průcha, Walterová, Mareš, 1998) definuje hru jako formu činností, která se liší od práce i od učení. Člověk se hrou zabývá po celý život, avšak v předškolním věku má specifické postavení je vůdčím typem činnosti. Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 8

Johan Huizinga Homo Ludens Formální znaky hry dle J. Huizingy Svobodné jednání Není to skutečný život Jasné místo a trvání (začátek a konec) Pravidla Nemusí platit zákony, zvyky obyčejného života, morálka Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 9

Vybraná literatura Johan Huizinga Homo Ludens Roger Caillois Hry a lidé Eugen Fink Hra jako symbol světa Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 10

Výchovný význam hry V celé oblasti výchovy je hra využívána jako významný výchovný prostředek. S přihlédnutím k věkovým zvláštnostem patří mezi nejoblíbenější činnosti ve volném čase. Vhodně kompenzuje vyučování a působí jako relaxace. Je významným prostředkem nenásilného ovlivňování, a tedy výchovného vedení. Hry podle svého charakteru ovlivňují biologický, psychický i sociální rozvoj jedince. Podněcují pohybovou aktivitu, umožňují nenásilné získávání zkušeností, nových poznatků, dovedností a rozvíjení schopností. Hry se podílí na utváření charakterových a volních vlastností. Protože hry probíhají většinou ve skupinách nebo dvojicích, mají významnou socializační úlohu. Učí děti zapojit se do skupiny, podřídit se pravidlům hry a osvojovat si pravidla sociálního soužití. Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 11

Různé typologie Eva Opravilová (Předškolní pedagogika - ISBN 80-7083-786-1) - Podle schopností (pohybové, smyslové intelektuální) Podle činnosti (dramatizující, konstruktivní, napodobovací) Podle místa (interiér, exteriér) Podle počtu (individuální, párová, skupinová) Podle věku Podle pohlaví Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 12

Různé typologie Icebreakers, Actives, Problem Solving Seznamovací, didaktické, tvořivé, sebepoznávací, kvízy, diskusní Dle schopností: pohybové, tvořivé, intelektuální Dle typu činnosti: dramatizující (zkušenost, fantazie), konstruktivní, napodobovací ( jako ) Dle místa: v interiéru, v exteriéru Dle počtu: individuální, párová, skupinová Dle reality: v reálném světě, ve virtuálním světě (počítač) PŠL: Rozvoj intelektu, tvořivosti, sociálních dovedností, motoriky a pohybových dovedností, vůle, sebepojetí, dle formy Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 13

Různé typologie matematické modely teorie her: Hra v normálním tvaru také označovaná jako strategická hra = všichni hráči se rozhodují najednou (současně). Hra v rozvinutém (explicitním) tvaru jde o tahovou hru = hráči se rozhodují postupně nejprve se rozhodne a jedná (udělá tah) nějaký hráč, potom se rozhodne a jedná (udělá tah) další hráč, atd. Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 14

Roger Caillois Agon Soutěživá hra čili zápas poskytuje na začátku všem hráčům stejnou šanci a vyžaduje osobní výkon (sport) Alea Hra založená na náhodě (ruleta, loterie) Mimikry Hra založená na dočasném přijetí fikce (divadelní a dramatické aktivity dramatická hra, kostýmování, maskování) Ilinx / Vertigo Hra, jejichž podstatou je potěšení z rotace, pohybu, pádu, závrati, z porušení stability (tanec, houpání) Jsou hry takto přímo zařaditelné? Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 15

Typologicky zařaďte Fotbal Formule 1 Pokr Rafting Opera Bungee jumping Na babu Na schovávanou Volejbal Ovce a pastýř Improliga Maraton Výherní automaty Karneval Abigail Vavrdův memoriál Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 16

Pokuste se o změnu herního principu Člověče nezlob se (alea - agon) Opera (mimikry - vertigo) Prší (alea agon) Fotbal (agon mimikry) Tanec valčík (vertigo alea) Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 17

Kombinace herních principů Ne všechny kombinace jsou možné R.Caillois i nemožné může být plodné Soutěživost pokoušení štěstí (agón alea) Soutěživost sklon k předstírání (agón mimikry) Soutěživost vyhledávání stavů závrati (agón ilinx) Pokoušení štěstí sklon k předstírání (alea ilinx) Pokoušení štěstí vyhledávání stavů závrati (alea ilinx) Sklon k předstírání vyhledávání stavů závrati (mimikry ilinx) Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 18

Ne všechny hry jdou jen jedním směrem Soutěživost + pokoušení štěstí A L E A Pokoušení štěstí + závrať AGON ILINX / VERTIGO Soutěživost + sklony k předstírání MI MI KR Y Sklony k předstírání + závrať Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 19

Hry, které jsme zde hráli: Honička 3 proti 1 Obruče v kruhu Řeka krokodýlů Čtverec z lana (Ulička důvěry) Klouzavá honička Házená (všichni přihrát) Bull Ring Rovnováha na kladině Evoluce Živé stroje Rugbyovka Gordický uzel Sedánek Kovbojové Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 20

Pokuste se vymyslet vlastní hru se změnou principu Není třeba znát spousty nových her! Člověče nezlob se s nošením místo vyhazování Jde o změnu herního principu? Vymyslete vlastní příklad změny herního principu Závod v běhu, kde se losuje o vítěze Fotbal hraný na krásu Módní přehlídka na lanových překážkách Divadelní hra odehraná za co nejkratší čas Lze se dočkat neočekávaného Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 21

Co může ovlivňovat průběh hry Počet hráčů Celkově V jednotlivých týmech Únava Denní doba (večer), den v týdnu, roční období Motivace Atraktivita hry samotné Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 22

Hry, při kterých dochází k tělesným dotytům / co s tím #MeeToo Hututu Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: jabok@jabok.cz, www.jabok.cz 23