Délka úsečky. Jak se dříve měřilo

Podobné dokumenty
2. Přeneste úsečku KL na polopřímku s počátkem P a vyznačte tak úsečku PR shodnou s úsečkou KL. Vztah shodnosti mezi těmito úsečkami zapište.

2. Která z trojice úseček může a která nemůže být stranami trojúhelníku. a) b)

Kruh, kružnice. 1. Na kružnici vyznačte pomocí bodů, jak stály děti, když házely kuličky do důlku.

Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Funkce 1) Zakreslete body K, L a M do souřadného systému Oxy, jsou-li dány jejich souřadnice: K[-3;0]; L[0;-2]; M[4;3].

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

2. Vyšetřete všechny možné případy vzájemné polohy tří různých přímek ležících v jedné rovině.

Reálná čísla. Sjednocením množiny racionálních a iracionálních čísel vzniká množina

Test Zkušební přijímací zkoušky

A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka

11. VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

Rovina, polorovina 1. Určete, které věci mají, nebo nemají rovný povrch. Doplňte ano, ne.

SOUŘADNICE BODU, VZDÁLENOST BODŮ

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST

11. VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ. u. v = u v + u v. Umět ho aplikovat při

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti,

Přípravný kurz - Matematika

3. Celá čísla Vymezení pojmu celé číslo Zobrazení celého čísla na číselné ose

p ACD = 90, AC = 7,5 cm, CD = 12,5 cm

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová

VELIKOST VEKTORU, POČETNÍ OPERACE S VEKTORY

Racionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:

0 x 12. x 12. strana Mongeovo promítání - polohové úlohy.

Shodná zobrazení v rovině

Patří mezi tzv. homotetie, tj. afinní zobrazení, která mají všechny směry samodružné.

- shodnost trojúhelníků. Věta SSS: Věta SUS: Věta USU:

6. Úhel a jeho vlastnosti

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

4.3.2 Koeficient podobnosti

Jak by mohl vypadat test z matematiky

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Čtyřúhelník. O b s a h : Čtyřúhelník. 1. Jak definovat čtyřúhelník základní vlastnosti. 2. Názvy čtyřúhelníků Deltoid Tětivový čtyřúhelník

P L A N I M E T R I E

Seznam pomůcek na hodinu technického kreslení

PODOBNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ (včetně stejnolehlosti)

GEOMETRIE PLANIMETRIE Úlohy k rozvoji geometrické představivosti Úlohy početní. Růžena Blažková

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

1 1 3 ; = [ 1;2]

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

MĚSÍC MATEMATIKA GEOMETRIE

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

A STEJNOLEHLOST,, EUKLIDOVYE VĚTY 2.

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

5.2. Funkce, definiční obor funkce a množina hodnot funkce

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

66. ročníku MO (kategorie A, B, C)

Výuka geometrie na 2. stupni ZŠ

DIDAKTIKA MATEMATIKY

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Urci parametricke vyjadreni primky zadane body A[2;1] B[3;3] Urci, zda bod P [-3;5] lezi na primce AB, kde A[1;1] B[5;-3]

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

Pokyny k hodnocení MATEMATIKA

Příklady na 13. týden

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

Shodná zobrazení v rovině osová a středová souměrnost Mgr. Martin Mach

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Lineární funkcí se nazývá každá funkce, která je daná rovnicí y = ax + b, kde a, b jsou reálná čísla.

Opakování ZŠ - Matematika - část geometrie - konstrukce

Celá čísla. Celá čísla jsou množinou čísel, kterou tvoří všechna čísla přirozená, čísla k nim opačná a číslo nula.

Matematická olympiáda ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7. Zadání úloh Z5 II 1

Tematický plán učiva. Předmět : Matematika a její aplikace Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : matematika ročník: 5. Školní rok_2014/2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV OSV

1. Pojem celé číslo. 2. Zobrazení celých čísel. Číselná osa :

Úsečka spojující sousední vrcholy se nazývá strana, spojnice nesousedních vrcholů je úhlopříčka mnohoúhelníku.

Shodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax 2 + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených funkcí je množina reálných čísel.

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace 1. ročník Měsíc Tematický okruh Učivo Očekávané výstupy Poznámky

3. LINEÁRNÍ FUNKCE, LINEÁRNÍ ROVNICE A LINEÁRNÍ NEROVNICE

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ZÁKLADNÍ PLANIMETRICKÉ POJMY

2. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku a zlomek uveďte v základním tvaru. 4. Upravte a stanovte podmínky, za kterých má daný výraz smysl:

Vzorce počítačové grafiky

MATEMATIKA 8. ročník II. pololetí

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh.

VEKTOR. Vymyslete alespoň tři příklady vektorových a skalárních fyzikálních veličin. vektorové: 1. skalární

Úhly a jejich vlastnosti

CVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

CVIČNÝ TEST 29. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky

c jestliže pro kladná čísla a,b,c platí 3a = 2b a 3b = 5c.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

CVIČNÝ TEST 38. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Transkript:

Jak se dříve měřilo Délka úsečky 1. Podle své ruky vyznačte: na polopřímce s počátkem P jednotku délky palec, na polopřímce s počátkem D jednotku délky dlaň, na polopřímce s počátkem M jednotku délky píď. 2. Vyznačte na přímce p úsečku PT stejně dlouhou, jako je tatínkův loket, a úsečku PM stejně dlouhou jako je Matějův loket. Na přímce r vyznačte úsečku RS stejně dlouhou, jako je provaz tatínka, a úsečku RN stejně dlouhou jako je provaz Matěje. Kdo má delší provaz a proč?

Metr, centimetr 3. Utvořte o obrázku úlohu. Doplňte stručný záznam. Úlohu znázorněte na číselné ose a vyřešte. 4. Přeneste úsečku s krajními body 0,5 na polopřímku s počátkem P. Vyznačte tak úsečku PR shodnou s úsečkou s krajními body 0,5. Na polopřímku s počátkem S přeneste úsečku s krajními body 0,9. Vyznačte tak úsečku ST shodnou s úsečkou s krajními body 0,9. Zapište délky úseček PR a ST. PR = ST =

5. Narýsujte úsečku MN délky 6 cm, MN = 6cm a uvědomte si, jak postupujete. 6. Narýsujte úsečky CD, EF, KL, CD = 3 cm, EF = 10 cm, KL = 8 cm. 7.* Na téže polopřímce s počátkem U vyznačte úsečky shodné s úsečkami danými body na měřidle UV 6 a 13, UT 2 a 9, UZ 4 a 11. Zapište délky úseček: UV =, UT =, UZ = Doplňte do zápisů <, >, : UV UT, UT UZ, UV UZ. 8. Na polopřímce s počátkem K vyznačte úsečky KL, KM, KN: KL = 4 cm, KM = 9 cm, KN = 11 cm. Úsečky porovnejte.

9. Zapište nejbližší body stupnice měřidla, mezi nimiž leží druhý krajní bod úsečky AB, EF a pak CD. Zapište délky úseček AB, CD, EF. 10. Změřte narýsované úsečky na centimetry. Zapište jejich délky. 11. Změřte narýsované úsečky na centimetry. Zapište jejich délky.

12. Sestrojte grafický součet úseček AC = AB + BC: AB = 4 cm, BC = 3 cm. Vypočítejte délku úsečky AC. Překontrolujte měřením. Zapište příklady sčítání a odčítání znázorněné grafickým součtem úseček. 13. Narýsujte úsečku, AB = 6 cm, CD = 3cm. Sestrojte grafický součet úseček EF = AB + CD. Vypočítejte délku úsečky EF. Překontrolujte měřením. 14. Narýsujte úsečky MN = 12 cm a OP = 4 cm. Sestrojte grafický rozdíl těchto úseček. RS = MN OP. Vypočítejte délku úsečky RS. Překontrolujte měřením. 15. Narýsujte úsečky AB, CD: AB = 13 cm, CD = 7 cm a sestrojte KL = AD CD. Vypočítejte délku úsečky KL. Překontrolujte měřením.

16. Zapište všechny rovnice, které znázorňuje grafický součet úseček AB a BC. 17. Zapište všechny rovnice, které znázorňuje grafický rozdíl úseček MO a MN. 18. Narýsujte úsečku LM = 2 cm. Sestrojte úsečku LN = 4. LM. Vypočítejte délku úsečky LN. Překontrolujte měřením. 19. Narýsujte úsečku KL = 3 cm. Sestrojte úsečku TU = 3. KL. Vypočítejte délku úsečky TU. Překontrolujte měřením.

20. Na polopřímce s počátkem R vyznačte úsečku RT, RT = 2 cm. Na polopřímce s počátkem V vyznačte úsečku VZ = 5. RT. Vypočítejte délku úsečky VZ. Překontrolujte měřením. 21. Vyznačte úsečku PR, PR = 10 cm. Vyznačte její střed S pomocí proužku papíru. Vypočítejte délky úseček a PS a RS. Překontrolujte měřením. 22. Zapište rovnice, které znázorňuje trojnásobek úsečky AB. 23. Zapište rovnice, které znázorňují pětinásobek úsečky DE.

24. Vypočítejte délky úseček KL, MN, OP, jestliže AB = 4 cm. 25. Na polopřímce s počátkem P vyznačte úsečku PR, /PR/ = 8 cm. Na polopřímce s počátkem S vyznačte úsečku ST o 3 cm delší. Vypočítejte délku úsečky ST a překontrolujte měřením. 26. Na polopřímce s počátkem A vyznačte úsečku AB, /AB/ = 11 cm. Na polopřímce s počátkem C vyznačte úsečku CD o 5 cm kratší. Vypočítejte délku úsečky CD, překontrolujte měřením.

27. Na polopřímce s počátkem K vyznačte úsečku KL, KL = 7 cm. Úsečka KL je o 5 cm kratší než úsečka MN. Na polopřímce s počátkem M vyznačte úsečku MN. Vypočítejte délku úsečky MN. 28. Narýsujte úsečku AB, AB = 8 cm. Úsečka AB je dvojnásobkem úsečky CD. Vypočítejte délku úsečky CD. Narýsujte úsečku CD. Zkontrolujte tak, že úsečku CD přenesete na polopřímku AB postupně dvakrát. 29. Narýsujte dvě různoběžky s průsečíkem S. Na jedné z polopřímek s počátkem S vyznačte bod A tak, že SA = 3 cm. Na ostatních polopřímkách vyznačte body B, C, D a sestrojte tak úsečky SB SA, SC SA, SD SA. Narýsujte úsečky AB, BC, CD, DA. Jaký geometrický útvar jste narýsovali? Co můžete říci o jeho stranách? Zapište jejich délky. Porovnejte je. Kolik trojúhelníků jste narýsovali?

30. Narýsujte dvě polopřímky se společným počátkem K, které nejsou k sobě opačné. Na jedné polopřímce vyznačte úsečku KL, KL = 4 cm, a na druhé vyznačte úsečku KM, KM = 5 cm. Narýsujte úsečku LM. Změřte její délku. Jaký geometrický útvar jste narýsovali? 31.* Narýsujte úsečku AB, AB = 3 cm, a úsečku CD, která je o 2 cm delší. Sestrojte jejich grafický součet úsečku EF = AB + CD. Vypočítejte délku úsečky EF a překontrolujte měřením. 32.* Vyznačte úsečku KL = 10 cm a úsečky AB, CD. KL = AB + CD. Úsečka CD je o 2 cm delší než úsečka AB. Vypočítejte délky úseček AB a CD.

33. Narýsujte úsečku MN, MN = 12 cm a úsečky AB, CD a EF. Úsečka MN = AB + CD + EF. AB = 2 cm. Úsečka CD je o 4 cm delší než AB. Vypočítejte délky úseček CD a EF. Výpočet porovnejte s výsledkem měření. 34.* Na polopřímce s počátkem S vyznačte úsečku ST, ST = 13 cm. Úsečka ST = AB + CD + EF. /AB/ = 4 cm. Úsečka CD je o 3 cm delší než úsečka AB. Narýsujte úsečky AB, CD, EF. Vypočítejte jejich délky.

35. Na obrázku je plánek bytu. 1 cm na plánku je 1 m ve skutečnosti, 1 mm na plánku 10 cm ve skutečnosti. Např. na plánku 4 cm a 3mm, ve skutečnosti 4 m a 30 cm. Změřte strany místností na centimetry a do plánku doplňte délky ve skutečnosti. Dokážete zapsat délky v metrech a v centimetrech přibližně. Jak dlouhou kuchyňskou linku je potřeba koupit do tohoto bytu? Jak dlouhá může být vana? Kilometr 36. Odhadněte, jak daleko to je z rozhledny v Jestřebí na Bezděz.

37. Poznáte z obrázku, jak vysoký je strom a jak vysoký je chlapec ve skutečnosti? 1 cm na obrázku je 1 m ve skutečnosti. 38. Děti jely na kolech ze Starých Splavů, kde se vykoupaly v jezeře, po silnici mezi lesy okolo Máchova jezera do Doks na náměstí ke kostelu a tam si daly v cukrárně zmrzlinu. Kolik km ujely od nádraží ve Starých Splavech do Doks? Mapa 2 cm Skutečnost 1 km Ondra je výborný plavec. O prázdninách plaval s tatínkem přes jezero z pláže Na Klůčku na pláž do Starých Splavů, jak naznačuje šipka na mapě. Jakou vzdálenost uplaval?