Škola Číslo projektu Název projektu Vyšší odborná škola a Střední zemědělská škola, Tábor, Náměstí T. G. Masaryka 788 CZ.1.07/1.1.14/02.0051 Zkvalitnění výuky ve vztahu k odborné praxi na zemědělské škole v Táboře Název výzkumu: Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK Zahájení výzkumu: 15. 12. 2014 Ukončení výzkumu: 19. 12. 2014 Popis: Cílem dotazníkové šetření je získání informací o přidané hodnotě v rámci výuky praxe na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře na základě realizace projektu OP VK - Zkvalitnění výuky ve vztahu k odborné praxi na zemědělské škole v Táboře. Projekt je realizován v období od 1. 9. 2013 do 31. 12. 2014 v celkové délce trvání 16 měsíců. V rámci úvodních prací na projektu byl sestaven základní dotazník pro podpořené osoby (žáky školy) s cílem získat prvotní informace o potřebách žáků ke zkvalitnění výuky praxe. Na základě vyhodnocení dotazníku byly tvůrcům materiálů předloženy problematické oblasti, které se staly podkladem pro tvorbu vzdělávacích materiálů. V průběhu tvorby materiálů, a zejména v rámci jejich ověřování ve výuce, byly výsledky prvotního výzkumu zohledňovány při vlastní tvorbě materiálů a při práci se žáky. Materiály byly upravovány dle výsledků ověřování, tj. pochopení látky ze strany žáků, zvládnutí nově pojatého učiva, využití jednotných materiálů ve výuce praxe s podporou ICT, připomínek žáků a nových poznatků při využití materiálů ve výuce ze strany učitelů. Pro posouzení přidané hodnoty ve výuce praxe s využitím projektu OP VK byl zpracován závěrečný dotazník pro podpořené osoby s cílem zhodnotit přínos nově pojaté výuky praxe s využitím jednotných inovovaných výukových produktů.
Náhled dotazníku: 1. Domníváte se, že jednotné inovované materiály pro výuku praxe slouží k jejímu zkvalitnění? dokážu posoudit 2. Jsou inovované materiály pro výuku praxe v souladu s obsahem a cílem praxe? vím 3. Vyhovuje Vám rozdělení materiálů do tematických celků? rozhoduje 4. Je členění jednotlivých materiálů přehledné? lze jednotně posoudit 5. Splňují inovované materiály požadavky na obsahovou odbornost? lze jednotně posoudit 6. Poskytuje Vám úvodní anotace v rámci každého materiálu základní představu o obsahu materiálu? ní důležité 7. Využijete materiály k individuální výuce? vím 8. V případě individuální výuky jsou pro Vás materiály přínosem? dokážu posoudit 9. Jste schopni látku učebního textu nastudovat i bez přímé výuky? o Rozdílné dle obtížnosti
10. Jsou materiály z hlediska informací k danému tématu dostatečné? vím 11. Navazují vytvořené materiály na teoretickou výuku? o Záleží na obsahu materiálu o Tvoří samostatné téma vím 12. Poskytuje úvodní učební text potřebný základ pro pochopení učiva? lze jednotně posoudit 13. Využíváte k rozšíření učiva prostředky informačních a komunikačních technologií (ICT)? o Pravidelně o Výjimečně o Nikdy 14. Je pro Vás využití ICT při výuce praxe přínosné? o Záleží na tématu 15. Rozšířilo využití ICT ve výuce praxe Vaše schopnosti individuálně vyhledávat a zpracovávat obecně dostupné informace? o Zcela 16. Vytvoření odborné učebny na školním statku s ICT vnímáte jako: o Přínosné dostačující o Běžné 17. Navazují vzdělávací materiály na příslušný učební text? 18. Jste schopni zpracovat úkoly obsažené ve vzdělávacím materiálu samostatně? o Pouze s pomocí 19. Využíváte v rámci výuky praxe pro rozšíření obsahu materiálů prezentace, fotodokumentaci, videosekvence, popř. další zdroje? o Pravidelně o Výjimečně
20. Vyhovuje Vám při zpracování úkolů vzdělávacího materiálu možnost využít ICT? záleží dokážu plně využít možnosti ICT 21. Jak hodnotíte obtížnost úkolů vzdělávacího materiálu? o Celkově jednoduché o Závisí na tématu materiálu o Odpovídající obtížnost o Příliš obtížné 22. Životní prostředí je dle Vašeho mínění spjato se zemědělskou činností: o Úzce o Záleží na druhu činnosti o Zemědělské činnosti ovlivňuje částečně o Zemědělské činnosti neovlivňuje 23. Domníváte se, že komponenta životního prostředí je obsažena v materiálech dostatečně? dokážu posoudit 24. Rozšířila komponenta životního prostředí obsažená v materiálech Vaše povědomí o oblastech jejího využití v zemědělské praxi? o Zcela vím 25. Vyhovují Vám témata obsažená v cizojazyčných materiálech? dokážu posoudit 26. Zvýší znalost odborné cizojazyčné terminologie Vaše uplatnění na trhu práce? o Závisí na dosažené úrovni znalosti vím 27. Zkvalitňuje a usnadňuje cizojazyčný slovník výuku odborných témat? 28. S rozšířením cizojazyčné odborné terminologie uvažujete o zahraniční praxi? vím
29. Ovlivní využití inovovaných materiálů ve Vaší přípravě dosažené znalosti a výsledky v oblasti praxe? o Doufám, že ano o Záleží na individuálním přístupu dokážu posoudit 30. Uveďte celkové hodnocení vytvořených inovovaných materiálů napište své názory, postřehy, doporučení na doplnění, úpravy, aktualizace apod.: