Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Podobné dokumenty
GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

IDEÁLNÍ KRYSTALOVÁ MŘÍŽKA

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název: Měření rychlosti zvuku různými metodami

elektrický potenciál, permitivita prostředí, dielektrikum, elektrické napětí, paralelní a sériové zapojení Obrázek 1: Deskový kondenzátor

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

HMOTNÝ BOD, POHYB, POLOHA, TRAJEKTORIE, DRÁHA, RYCHLOST

DEFORMACE PEVNÉHO TĚLESA DEFORMACE PRUŽNÁ (ELASTICKÁ) DEFORMACE TVÁRNÁ (PLASTICKÁ)

GENERÁTOR STŘÍDAVÉHO PROUDU, TROJFÁZOVÁ SOUSTAVA

PŘÍTECH. Klarinet Vlastnosti zvuku

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

2.STATIKA V ROVINĚ 2.1 SÍLA, JEJÍ URČENÍ A ÚČINKY 2. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály

MECHANICKÉ KMITÁNÍ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

STACIONÁRNÍ MAGNETICKÉ POLE POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

ELEKTRICKÝ PROUD V KAPALINÁCH, VYUŽITÍ ELEKTROLÝZY V PRAXI

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Vlníme podélně i příčně

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ÚLOHA 1 Ladi = 100 Hz = 340 m/s Úkoly: lnovou d él é ku k periodu T frekvenci f =? vlnovou délku =?

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

JEVY NA ROZHRANÍ PEVNÉHO TĚLESA A KAPALINY

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

PRACOVNÍ SMLOUVA ZLÍNSKÝ KRAJ. VY_32_INOVACE_PRA0107.docx Ing. Adam Skovajsa Datum

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘÍDAVÝ PROUD POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Digitální učební materiál

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

PC, POWER POINT, dataprojektor

RNDr. Božena Rytířová. Základy měření (laboratorní práce)

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Digitální učební materiál

Elektrický proud Pracovní listy pro skupinovou práci

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Digitální učební materiál

Mechanicke kmita nı a vlneˇnı

AKUSTIKA. Barva tónu

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

ELEKTRICKÝ PROUD V KAPALINÁCH, PLYNECH A POLOVODIČÍCH

Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Druh učebního materiálu Anotace (metodický pokyn, časová náročnost, další pomůcky )

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

FYZIKA, OPTIKA, OPTICKÁ ZOBRAZENÍ

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Akustika. Rychlost zvukové vlny v v prostředí s hustotou ρ a modulem objemové pružnosti K

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Fyzika 6. 9.

Digitální učební materiál

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

VÝUKOVÝ MATERIÁL Mgr. Petra Kolompárová, DiS. Tematická oblast Občan a právo Číslo a název materiálu VY_32_INOVACE_0204_0112

Zvukové jevy. Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

REGENERACE ZLÍNSKÝ KRAJ

ROVNOMĚRNĚ ZRYCHLENÝ POHYB, ZPOMALENÝ POHYB TEORIE. Zrychlení. Rychlost

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

ÚVODNÍ POJMY, VNITŘNÍ ENERGIE, PRÁCE A TEPLO POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Akustická měření - měření rychlosti zvuku

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

FYZIKA Střídavý proud

ELEKTROMAGNETICKÉ KMITÁNÍ A VLNĚNÍ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Měření povrchového napětí kapaliny

Shrnutí kinematiky. STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Datum, období vytvoření:

Oborový workshop pro ZŠ FYZIKA

ilit Aditivní syntéza zvuku Vazba na ŠVP: matematika goniometrické funkce, fyzika - akustika

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Informační a komunikační technologie

Zvyšování kvality výuky technických oborů

DUM označení: VY_32_INOVACE_... Jméno autora výukového materiálu: Ing. Jitka Machková Škola: Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory

STRUKTURA A VLASTNOSTI PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál určený k prezentaci učitelem, popřípadě jako materiál určený pro samostudium žáka.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Reostat, potenciometr

Digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Tento materiál byl vytvořen vrámci projektu. Inovace ve vzdělávání na naší škole V rámci OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ZDIVO Z TVÁRNIC A VRSTVENÉ ZDIVO

Transkript:

Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín RNDr. Jan Hrdý, Ph.D. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC VY_32_INOVACE_ G2_Fyzika_03_20 Gymnaziální vzdělávání Člověk a příroda Fyzika Fyzika Cílová skupina Anotace Vybavení, pomůcky Žák, 17-18 let Výukový materiál může sloužit jako podpora výkladu učitele a zejména jako interaktivní pomůcka při samostatné práci žáků ve škole i doma. Papír, psací a rýsovací potřeby (doma také PC) Datum 13.3.2013 Klíčová slova Frekvence a vlnová délka mechanického vlnění, popis zvukového vlnění, vymezení akustiky, základy hudební akustiky www.zlinskedumy.cz

ŠÍŘENÍ ZVUKU A AKUSTIKA

20. ŠÍŘENÍ ZVUKU A AKUSTIKA m Jako zvuk označujeme mechanické vlnění, které v uchu vyvolává sluchový vjem. Vlastnostmi zvuku a zákonitostmi jeho šíření se zabývá zvláštní obor fyziky zvaný akustika. Zdroje zvuku mohou být velmi rozmanité a různorodé: přírodní děje (bouřka, vítr, zemětřesení, sopečná činnost), stroje a zařízení vyrobená člověkem (stroje v továrnách, dopravní prostředky, multimediální zařízení, hudební nástroje) a živé organismy (lidský hlas, zvuky vydávané živočichy apod.). Pro všechny zdroje zvuku je charakteristické, že se jedná o kmitající tělesa nejrůznějších tvarů a velikostí.

19. 20. ŠŘENÍ ŠÍŘENÍ MECHANICKÉHO ZVUKU A AKUSTIKA VLNĚNÍ V PROSTORU m Průběh kmitání zdrojů zvuku bývá obvykle značně složitý a často i nepravidelný. Proto mají v akustice zvláštní postavení zdroje, které produkují zvukové vlny s jednoduchým harmonickým průběhem. Mezi takové zdroje zvuku patří ladička, která je tvořena dvěma rameny z masivního mosazného pásku tvaru U, který je ve své spodní části opatřen stopkou ze stejného materiálu. Tato stopka slouží k uchycení ladičky, obvykle na dřevěnou ozvučnou skříňku. Ladička se rozechvívá úderem gumového kladívka do některého ze svých dvou horních konců (ramen).

20. ŠÍŘENÍ ZVUKU A AKUSTIKA m Po rozechvění vznikají na harmonicky kmitající ladičce dva uzly a tři kmitny. Ramena ladičky kmitají tedy k sobě a od sebe a vytvářejí tak přímo zvukové vlnění šířící se do okolního prostoru, stopka ladičky kmitá zase nahoru a dolů (s podstatně menší amplitudou než ramena) a podílí se především na rozechvívání dřevěné ozvučné skříňky, která se potom stává významným zdrojem zvukových vln.

20. ŠÍŘENÍ ZVUKU A AKUSTIKA m Ladička v minulosti sloužila jako důležitý zdroj zvuku. Při ladění hudebních nástrojů se používaly ladičky s frekvencí 440 Hz (tzv. komorní a neboli a 1 ). V hudební akustice se výška tónu nejčastěji vyjadřuje relativní výškou tónu: tón o dvojnásobné frekvenci má relativní výšku 2. Takové dva tóny tvoří interval zvaný oktáva. Některé hudební nástroje (hudební nástroje s pevným laděním jako např. klavír) mají oktávu rovnoměrně rozdělenou na dvanáct tónů.

20. ŠÍŘENÍ ZVUKU A AKUSTIKA m Příklad: Je dána oktáva c 1 c 2. a) Vyjmenujte všech dvanáct stupňů (tónů) mezi oběma krajními tóny této oktávy: 2 x m c cis d dis e f fis g gis a ais h - c b) Popište algoritmus, který určuje výšku jednotlivých tónů v zadané oktávě: 1 x m Frekvence jednotlivých tónů tvoří geometrickou 12 posloupnost s qvocientem: q 2 1, 059463

20. ŠÍŘENÍ ZVUKU A AKUSTIKA m c) Vypočítejte absolutní výšku tónů c 1 a c 2, jestliže výška tónu a 1 je 440 Hz. 2 x m c a 1 1 12 9 12 2 440 Hz 440 Hz 512 1, 681793 261,626 Hz c a 2 1 2 440 Hz 8 440 Hz 1,189207 12 3 12 523,251 Hz 2 c 1

Literatura MECHLOVÁ, Erika a Karel KOŠŤÁL. Výkladový slovník fyziky pro základní vysokoškolský kurz. 1. vyd. Praha: Prometheus, 2001. ISBN 80-7196-151-5. SVOBODA, Emanuel a kol. Přehled středoškolské fyziky. 4. uprav. vyd. Praha: Prometheus, 2006, 531 s. ISBN 80-719-6307-0. LEPIL, Oldřich. Fyzika pro gymnázia: Mechanické kmitání a vlnění. 3. vyd. Praha: Prometheus, 2001. ISBN 978-80-7196-216-8. LEPIL, Oldřich, Milan BEDNAŘÍK a Radmila HÝBLOVÁ. Fyzika pro střední školy II. 3. vyd. Praha: Prometheus, 1993. ISBN 978-80-7196-185-7. LEPIL, Oldřich. Malý lexikon fyziky. 1. vyd. Praha: Prometheus, 1995. ISBN 80-85849-77-1.