Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na www.mkc.cz.



Podobné dokumenty
PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Majority a minority ve společnosti

3.3. Začlenění průřezových témat

Multikulturní ošetřovatelství 2

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA POSILOVÁNÍ STEREOTYPŮ NEBO OSOBNOSTNÍ ROZVOJ?

Kam vedou hovory o kulturní rozmanitosti... ll

ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA CIESLAROVÁ HLAVÁČEK

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Vzdělávací modul MK-01. Multikulturalismus. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Andrea Angelová. Klíčová aktivita č. 3.

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Pestrý svět. k průřezovému tématu Multikulturní výchova. Příloha ŠVP ZV Škola hrou. Autor projektu: Charlotta Kurcová

Člověk a společnost - Občanská výchova 7.ročník

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Česká republika je národnostně jednotným státem. Podle sčítání lidu k se k národnosti české přihlásilo přibližně 90,4% populace.

Náboženství, církev a fenomén migrace

vzdělávacího předmětu školního projektu O S O B N O S T N Í A S O C I Á L N Í V Ý C H O V A Národní den (1. -5.) Cvičení v přírodě 1. 5.

Proč je na světě tolik bohů?

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova k občanství se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Projekt : Objevujeme Evropu a svět

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Diverzita pro OZP a trh práce

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Cvičení ze společenských věd

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku. Specifika Života Se Sluchovým Postižením

Multikulturní soužití

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

Název vyučovacího předmětu: OBČANSKÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu. A) Organizační, časové a obsahové vymezení

Základní škola a Mateřská škola tř. Dr. E. Beneše 456, Bohumín, okres Karviná PLÁN MULTIKULTURNÍ VÝCHOVY NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

7. Občanská výchova 81

JZ Asie kolébka tří náboženství

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. 1., 2. i 3. období

Multikulturní ošetřovatelství 1

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ. Mgr. Martina Habrová

CHARAKTERISTIKA PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

Věcné vyhodnocení projektu závěrečná zpráva:

Sociální práce s uprchlíky LS 2016

Příloha č. 1: Vzhled hlavní stránky webového portálu VTV4 (obrázek) Příloha č. 5: Pořad Talk Vietnam jeden z hostů (obrázek)

Struktura komunální integrační politiky města Norimberk

Nabídka vzdělávacích seminářů pro veřejnost

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

DODATEK č. 1 ke straně 17

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

InBáze Berkat, o.s. programy organizace

vzdělávací program VARIANTY Nabídka skupinových kurzů a seminářů na rok 2008 pro školy a vzdělávací instituce

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Cvičení v anglickém jazyce

Člověk a společnost - Občanská výchova 6.ročník

stručný popis problému, který projekt řeší;

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech očekávané výstupy

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI

Nabídka vzdělávacích seminářů a workshopů Amalthea o.s.

Interkulturní marketing a komunikace (N_IMaK) LS 10

2. Přehled aktivit a projektů naší školy, které škola v rovině cílů GRV realizovala a realizuje.

Průřezová témata pro nižší stupeň osmiletého gymnázia (zpracováno podle RVP ZV)

Postoje české veřejnosti k cizincům

Součastnost a budoucnost interkulturní práce v ČR

Nabídka kurzů pro práci s žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí

FILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B

VY_32_INOVACE_Z.1.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla

Ústavou je Chorvatsko zřízeno jako nacionální stát chorvatského národa a stát příslušníků národnostních menšin.

CENTRUM NA PODPORU INTEGRACE CIZINCŮ V ÚSTECKÉM KRAJI

Název vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA. Charakteristika vyučovacího předmětu

Školní vzdělávací program školní družiny

Multikulturní soužití. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: duben 2014

Diverzita pro OZP a trh práce

MKC Praha, o.p.s. VÝROČNÍ ZPRÁVA 2015

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

Odborná praxe základní východiska

Komentář k pracovnímu listu

ČINNOST VEŘEJNÝCH KNIHOVEN V PROCESECH INTEGRACE SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÝCH OSOB (S OHLEDEM NA PREVENCI KONFLIKTŮ) Petr Čáp, Olomouc 7. 9.

Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a příroda Zeměpis. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět:

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova

Transkript:

S integrací České republiky do Evropské Unie a dalších globálních politických a ekonomických struktur se česká společnost opět stává různorodou a pluralitní. Multikulturní soužití na jedné straně obohacuje a podněcuje, ale na straně druhé může také vytvářet napětí a nepochopení uvnitř společnosti. Posláním Multikulturního centra Praha je přispět k lepšímu porozumění této mnohovrstevné reality. MULTIKULTURNÍ CENTRUM PRAHA informuje nejširší veřejnost i odborníky o soužití etnik v ČR i jiných částech světa; vytváří prostor pro komunikaci, poznávání a výzkum rozmanitých evropských i mimoevropských kultur a identit; hledá otázky a odpovědi související se situací různých sociokulturních skupin žijících na území ČR; rozvíjí interkulturní kompetence jednotlivců a institucí v ČR; snaží se působit na jednotlivce a ovlivňovat instituce tak, aby společně vytvářeli vhodné podmínky pro funkční pluralitní společnost v ČR; iniciuje veřejnou diskusi o migračních trendech, utváření kulturní a etnické identity, vztazích menšiny a většiny, o kulturní pluralitě, vzdělávání a státní politice, postojích k odlišnosti, národu a nacionalismu. MULTIKULTURNÍ CENTRUM PRAHA Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na www.mkc.cz. Multikulturní centrum Praha, Vodičkova 36 (Palác Lucerna) 116 02 Praha 1 tel./fax: (+420) 296 325 345 email: infocentrum@mkc.cz WWW.MKC.CZ SAMOSTATNĚ NEBO JAKO SÉRII NABÍZÍME TYTO INTERKULTURNÍ DÍLNY: 1. Romská dílna 2. Náboženská dílna (židé, křesťané a muslimové monoteistická náboženství) 3. Vietnamská dílna 4. Národy a národnosti na území Ruské federace 5. Uprchlická dílna 6. Jak se žije s handicapem 7. Protipředsudková dílna 8. Africká dílna 9. Japonská dílna

ROMSKÁ DÍLNA Odkud pocházejí Romové? Mají Romové svou vlastní vlajku? Jak zní typická romská hudba? Cílem dílny je předat žákům informace o naší nejpočetnější národnostní menšině, seznámit je s romskou tradiční kulturou a hodnotami; zastavit se u historických souvislostí a postavení příslušníka tohoto etnika v dnešní moderní společnosti. TÉMATA: MKC Praha nabízí také tato témata: Vietnam, Národy ruské federace, Afrika, Japonsko, Monoteistická náboženství (Křesťanství, Judaismus, Islám), Předsudky, Osoby s postižením a dílna Uprchlíci

NÁBOŽENSKÁ DÍLNA ŽIDÉ, KŘESŤANÉ A MUSLIMOVÉ MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ Proč nosí židé jarmulku? K čemu slouží muslimům kobereček? Jak se pracuje s růžencem a proč původně vznikl? Žáci tak získají přehled o jednotlivých monoteistických náboženstvích, seznámí se s nejrůznějšími náboženskými artefakty, s knihami věřících Biblí, Tórou, Koránem, náboženskými svátky a odhalí pak společné rysy těchto náboženství. TÉMATA: MKC Praha nabízí také tato témata: Vietnam, Romové, Národy ruské federace, Afrika, Japonsko, Předsudky, Osoby s postižením a dílna Uprchlíci

VIETNAMSKÁ DÍLNA Který svátek v roce je pro Vietnamce nejdůležitější? Co mívají Vietnamci místo vánočního stromečku? Co znamená pohlazení po vlasech? Žáci se zábavnou soutěžní formou seznámí se základními geografickými údaji o Vietnamu, s životem Vietnamců v ČR nebo s hlavními svátky ve Vietnamu. Budou moci rozpoznat typické odlišnosti v neverbální komunikaci a tím pochopit příčiny odlišného chování v různých životních situacích. TÉMATA: MKC Praha nabízí také tato témata: Romové, Národy ruské federace, Afrika, Japonsko, Monoteistická náboženství (Křesťanství, Judaismus, Islám), Předsudky, Osoby s postižením a dílna Uprchlíci

NÁRODY A NÁRODNOSTI NA ÚZEMÍ RUSKÉ FEDERACE Kolik etnik žije na území bývalého SSSR? Jak dlouhé prázdniny mají děti v Rusku? Proč odchází Ukrajinci pracovat do České republiky? Žáci se seznámí s geografickými reáliemi; dílna umožní uvědomit si národností a jazykovou pestrost regionu, seznámit se s tím, co společného máme a v čem se naopak lišíme TÉMATA: MKC Praha nabízí také tato témata: Vietnam, Romové, Afrika, Japonsko, Monoteistická náboženství (Křesťanství, Judaismus, Islám), Předsudky, Osoby s postižením a dílna Uprchlíci

UPRCHLICKÁ DÍLNA Kdo je nazýván uprchlíkem? A proč se jím stal? Jak se mu žije v cizí zemi a jaké jsou jeho pocity? Pomocí hraní rolí se žáci seznámí s azylovou procedurou a s postavením uprchlíka v ČR a získají základní přehled o právech uprchlíků. V diskusi s lektory pak zjistí nejčastější příčiny opuštění vlasti, jaké překážky musí člověk překonat, pokud se rozhodne svou vlast opustit, s jakými těžkostmi se potýká a praktické informace z každodenního života uprchlíka. TÉMATA: MKC Praha nabízí také tato témata: Vietnam, Romové, Národy ruské federace, Afrika, Japonsko, Monoteistická náboženství (Křesťanství, Judaismus, Islám), Předsudky a Osoby s postižením

JAK SE ŽIJE S HANDICAPEM Co znamená mít handicap? K čemu slouží kompenzační pomůcky? Jak se baví neslyšící? Mohou nevidomí malovat? Tato dílna žákům pomáhá uvědomit si překážky, se kterými se musí osoby s postižením potýkat v běžném životě; ukazuje, co všechno tito lidé sami zvládají a s čím naopak potřebují pomoct. Žáci se naučí, jak šetrně nabídnout pomoc a vyzkouší si, jak náročné je pohybovat se na vozíku či o slepecké holi. Cílem dílny je podnítit v žácích pocit, že mít postižení neznamená být neschopný. TÉMATA: MKC Praha nabízí také tato témata: Vietnam, Romové, Národy ruské federace, Afrika, Japonsko, Monoteistická náboženství (Křesťanství, Judaismus, Islám), Předsudky, Osoby s postižením a dílna Uprchlíci

PROTIPŘEDSUDKOVÁ DÍLNA Z čeho pramení příčiny různých nedorozumění? Jaké existují komunikační bariéry? Co ovlivňuje náš úsudek o druhých? Dílna napomůže žákům vnímat osobní i skupinové předsudky k ostatním, pomocí vlastního prožitku odhalit, z čeho pramení předsudky a jak s nimi pracovat. Hraním rolí si žáci budou moci vyzkoušet, jaké je to být v pozici diskriminovaného, jak vlastní mínění ovlivňuje chování, jak lze předsudkům čelit atp. TÉMATA: MKC Praha nabízí také tato témata: Vietnam, Romové, Národy ruské federace, Afrika, Japonsko, Monoteistická náboženství (Křesťanství, Judaismus, Islám), Osoby s postižením a dílna Uprchlíci

AFRICKÁ DÍLNA Jak žijí lidé v Africe? Jaké tam mají zvyky a tradice? Chodí děti do školy, dospělí do práce, k doktorovi? Jezdí na slonech nebo snad autem? Odpověď na všechny podobné otázky se skrývá v multikulturním povídání o Africe, které je směsicí zážitků Jana B. Mwesigwy z pobytu u jeho rodiny v Ugandě. Povídání je doprovázeno video projekcí a odhaluje tradiční svatbu, život na africké vesnici, komunikaci mezi Afričany, kmenové zvyklosti, africký tanec a hudbu. Obecenstvo má možnost vyzkoušet si africké oblečení, zahrát si na buben nebo zatančit kmenový tanec. TÉMATA: MKC Praha nabízí také tato témata: Vietnam, Romové, Národy ruské federace, Japonsko, Monoteistická náboženství (Křesťanství, Judaismus, Islám), Předsudky, Osoby s postižením a dílna Uprchlíci

JAPONSKÁ DÍLNA Víte, kde leží Země vycházejícího slunce? Proč si Japonci nedávají drahé dárky? Kolika abecedám se učí japonské děti? Co je iaidó? I na tyto otázky vám odpoví lektoři japonské dílny. Během ní se žáci dále seznámí s japonskou kulturou, zvyky, historií země. Dozví se jak to funguje v japonské škole a rodině. Budou si moci vyzkoušet jíst pomocí hůlek, složit si japonský symbol štěstí nebo si blíže prohlédnout samurajský meč. TÉMATA: MKC Praha nabízí také tato témata: Vietnam, Romové, Národy ruské federace, Afrika, Monoteistická náboženství (Křesťanství, Judaismus, Islám), Předsudky, Osoby s postižením a dílna Uprchlíci