Český jazyk 5. ročník



Podobné dokumenty
Český jazyk 5. ročník

Český jazyk 5. ročník

Náhradník Náhradník 5.A

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk ve 4. ročníku

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Český jazyk 9. ročník

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

NÁZEV: ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU:

Český jazyk 9. ročník

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Předmět: Český jazyk a literatura

Dataprojektor, kodifikační příručky

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

Čj - 2. stupeň 1 / 7

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 5. ROČNÍK

Český jazyk v 5. ročníku

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Přijímací zkoušky do matematické třídy 2013/2014

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Slovní druhy ohebné ROZLIŠUJEME DESET SLOVNÍCH DRUHŮ.

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Tematický plán Český jazyk 3. třída

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět speciálně pedagogické péče

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Vzdělávací obor Německý jazyk

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Český jazyk Název Ročník Autor

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Nové orgány na postupu

Tematický plán učiva. Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Český jazyk - Jazyková výchova

Český jazyk 9. ročník

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Český jazyk a literatura

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 krajské kolo

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5.

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Únor Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník. Český jazyk -morfologie.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková

VY_III/2_Inovace_sada01

1. Opakování slovních druhů

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Předmět: Český jazyk a literatura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Němčina druhý jazyk

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Návod Hra je postavena na pravidlech hry Země město, jen se při ní nepíše, žáci jsou aktivnější.

Transkript:

Český jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: TJSZNK) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 38 Pravopis a mluvnice / Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba / Sloh a literatura / Porozumění textu / / 0/13 0/7 0/10 0/4 0/4 Obecná škola

Otázka č. 1 o které z následujících vět lze doplnit jen i/í, aby věta byla pravopisně správně? Holky, kol-k m-nut jste dnes stráv-l- na brusl-ch? Kluci se snažil- zapůsob-t na dívky jízdou na kolečkov-ch brusl-ch. Kdyb-ch měl nové in-line brusle, určitě b-ch dnes zv-tězil. hv-lku m- trvalo, než jsem se naučil bezpečně zastav-t. Otázka č. 2 Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. Zastavení není obtížné, ale ze začátku si budeš připadat nemotorně a bude třeba hodně cvičit. Je mnoho způsobů, jak lze snížit rychlost a zastavit na in-line bruslích, ale použití zadní brzdy je první a nejúčinnější metodou, kterou se naučíš. Většina bruslí má už brzdu připevněnou, obvykle na pravé brusli. Pokud jsi levák, můžeš ji přendat na levou botu. rzda je z gumy a má kulatý nebo hranatý tvar. (h. Edwards: beceda in-line bruslení) Jakým slovním druhem jsou podtržená slova v následující větě? Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. podstatná jména přídavná jména příslovce slovesa Otázka č. 3 Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. Zastavení není obtížné, ale ze začátku si budeš připadat nemotorně a bude třeba hodně cvičit. Je mnoho způsobů, jak lze snížit rychlost a zastavit na in-line bruslích, ale použití zadní brzdy je první a nejúčinnější metodou, kterou se naučíš. Většina bruslí má už brzdu připevněnou, obvykle na pravé brusli. Pokud jsi levák, můžeš ji přendat na levou botu. rzda je z gumy a má kulatý nebo hranatý tvar. (h. Edwards: beceda in-line bruslení) Podle kterého vzoru se skloňuje slovo brusle? kost růže kuře moře Stránka 2 z 20

Otázka č. 4 Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. Zastavení není obtížné, ale ze začátku si budeš připadat nemotorně a bude třeba hodně cvičit. Je mnoho způsobů, jak lze snížit rychlost a zastavit na in-line bruslích, ale použití zadní brzdy je první a nejúčinnější metodou, kterou se naučíš. Většina bruslí má už brzdu připevněnou, obvykle na pravé brusli. Pokud jsi levák, můžeš ji přendat na levou botu. rzda je z gumy a má kulatý nebo hranatý tvar. (h. Edwards: beceda in-line bruslení) Kterým slovem bys při zachování významu mohl nahradit v textu podtržené slovo nemotorně? neohrabaně netradičně nesmyslně nesměle Otázka č. 5 Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. Zastavení není obtížné, ale ze začátku si budeš připadat nemotorně a bude třeba hodně cvičit. Je mnoho způsobů, jak lze snížit rychlost a zastavit na in-line bruslích, ale použití zadní brzdy je první a nejúčinnější metodou, kterou se naučíš. Většina bruslí má už brzdu připevněnou, obvykle na pravé brusli. Pokud jsi levák, můžeš ji přendat na levou botu. rzda je z gumy a má kulatý nebo hranatý tvar. (h. Edwards: beceda in-line bruslení) Kterým výrazem lze nahradit slovo pokud v předposlední větě textu, aby se nezměnil smysl věty? přestože poněkud jestliže kdyby Stránka 3 z 20

Otázka č. 6 Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. Zastavení není obtížné, ale ze začátku si budeš připadat nemotorně a bude třeba hodně cvičit. Je mnoho způsobů, jak lze snížit rychlost a zastavit na in-line bruslích, ale použití zadní brzdy je první a nejúčinnější metodou, kterou se naučíš. Většina bruslí má už brzdu připevněnou, obvykle na pravé brusli. Pokud jsi levák, můžeš ji přendat na levou botu. rzda je z gumy a má kulatý nebo hranatý tvar. (h. Edwards: beceda in-line bruslení) Které slovo není příbuzné se slovem připevněnou? upevnit pevnina pevnost zpěvník Otázka č. 7 Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. Zastavení není obtížné, ale ze začátku si budeš připadat nemotorně a bude třeba hodně cvičit. Je mnoho způsobů, jak lze snížit rychlost a zastavit na in-line bruslích, ale použití zadní brzdy je první a nejúčinnější metodou, kterou se naučíš. Většina bruslí má už brzdu připevněnou, obvykle na pravé brusli. Pokud jsi levák, můžeš ji přendat na levou botu. rzda je z gumy a má kulatý nebo hranatý tvar. (h. Edwards: beceda in-line bruslení) Odkud nejspíše uvedený text pochází? z pohádky o nových bruslích z dopisu krasobruslařky synovi z návodu ke kolečkovým bruslím z příručky určené dětem, které se chtějí naučit jezdit na in-line bruslích Stránka 4 z 20

Otázka č. 8 Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. Zastavení není obtížné, ale ze začátku si budeš připadat nemotorně a bude třeba hodně cvičit. Je mnoho způsobů, jak lze snížit rychlost a zastavit na in-line bruslích, ale použití zadní brzdy je první a nejúčinnější metodou, kterou se naučíš. Většina bruslí má už brzdu připevněnou, obvykle na pravé brusli. Pokud jsi levák, můžeš ji přendat na levou botu. rzda je z gumy a má kulatý nebo hranatý tvar. (h. Edwards: beceda in-line bruslení) o z uvedeného textu vyplývá? Praváci mají brzdu připevněnou na levé botě. Nejúčinnější je brzdit zadní brzdou. Existuje pouze jeden způsob, jak lze zabrzdit na in-line bruslích. Leváci používají brzdy hranatého tvaru. Otázka č. 9 Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. Zastavení není obtížné, ale ze začátku si budeš připadat nemotorně a bude třeba hodně cvičit. Je mnoho způsobů, jak lze snížit rychlost a zastavit na in-line bruslích, ale použití zadní brzdy je první a nejúčinnější metodou, kterou se naučíš. Většina bruslí má už brzdu připevněnou, obvykle na pravé brusli. Pokud jsi levák, můžeš ji přendat na levou botu. rzda je z gumy a má kulatý nebo hranatý tvar. (h. Edwards: beceda in-line bruslení) Která věta je napsaná správně? (zaměř se na spojení přídavného a podstatného jména) hlubil se novími bruslemi. Jezdím rád na kolečkových bruslích. ez nových bruslích nemohu závodit. olí mě noha nad levím kotníkem. Stránka 5 z 20

Otázka č. 10 Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. Zastavení není obtížné, ale ze začátku si budeš připadat nemotorně a bude třeba hodně cvičit. Je mnoho způsobů, jak lze snížit rychlost a zastavit na in-line bruslích, ale použití zadní brzdy je první a nejúčinnější metodou, kterou se naučíš. Většina bruslí má už brzdu připevněnou, obvykle na pravé brusli. Pokud jsi levák, můžeš ji přendat na levou botu. rzda je z gumy a má kulatý nebo hranatý tvar. (h. Edwards: beceda in-line bruslení) Kolik vět obsahuje následující souvětí? Než se naučíš jezdit na bruslích rychle, bude nezbytné, abys také uměl bezpečně zastavit. 2 1 4 3 Otázka č. 11 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Který z větných vzorců odpovídá souvětí č. 9? V1,V2 a V3 V1 a V2,V3 V1 a V2 V1,V2,V3 Stránka 6 z 20

Otázka č. 12 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Slovo lov je v textu použito jako podstatné jméno, může se ale jednat i o sloveso. V jaké osobě, čísle a způsobu je toto sloveso použito v následující větě? Lov jen dospělé jedince. 2. osoba množného čísla, oznamovací způsob 1. osoba množného čísla, rozkazovací způsob 2.osoba jednotného čísla, rozkazovací způsob 1. osoba jednotného čísla, oznamovací způsob Otázka č. 13 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Ve které možnosti je podstatné jméno použito ve stejném pádě, čísle a rodě jako slovo motýly v následující větě? Nebo máš raději motýly? Přišel se všemi svými bratry. Zajímal se o různé brouky. Měl bych zavolat svému otci. Neměl žádné zprávy o svém kamarádovi. Stránka 7 z 20

Otázka č. 14 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Zapiš podmět z věty č. 1. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Otázka č. 15 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Ve větách č. 2, 5 a 7 jsou slova utvořená stejnou předponou. Najdi je a zapiš v tom tvaru a pořadí, v jakém jsou v textu (slova odděluj jen mezerou). Zodpovězená hodnota žádná hodnota Stránka 8 z 20

Otázka č. 16 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Vyber větu, která je napsána bez chyby zaměř se na i/y. Motýli a vážky poletovaly nad rozkvetlou loukou. Včera jsem viděla motýla s překrásnými křídly. Kniha o motýlých křídlech mě velice zaujala. ěti se síťkami se honily za motýli skoro celé odpoledne. Otázka č. 17 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Najdi v textu slovo se stejným kořenem, jaký má slovo slunné, a zapiš ho. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Stránka 9 z 20

Otázka č. 18 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Kolika větami je tvořeno souvětí č. 11? Zodpovězená hodnota žádná hodnota Otázka č. 19 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Zapiš vhodné slovo, kterým bychom mohli spojit věty č. 2 a 3 do smysluplného souvětí. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Stránka 10 z 20

Otázka č. 20 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Ke komu nejspíše promlouvá autor textu? ke kolegům vědcům k různým broukům ke skupině dospělých k dětskému čtenáři Otázka č. 21 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Ve které možnosti jsou jen věty tázací? věty číslo 4 a 8 věty číslo 7 a 10 věty číslo 4 a 10 věty číslo 2 a 4 Stránka 11 z 20

Otázka č. 22 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Vyber nejvhodnější název uvedeného textu. Zavařujeme brouky o dřepu! Pozorujeme hmyz Tanec motýlů Otázka č. 23 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Které spojení obsahuje přídavné jméno měkké? milión různých druhů krásného motýla ve slunečních paprscích šťastný lov Stránka 12 z 20

Otázka č. 24 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. o které věty není třeba doplnit čárky? Milá babičko děkuji za knihu o motýlech. Hmyzem rozumíme brouky vážky a motýly. Vážky a motýli mě moc zajímají. Nad rozkvetlou loukou poletují červení žlutí i bílí motýli. Otázka č. 25 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Které slovo je protikladné ke slovu slunné? slunečné šeré noční stinné Stránka 13 z 20

Otázka č. 26 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. V souvětí č. 6 najdi sloveso ve 2. osobě jednotného čísla a zapiš je. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Otázka č. 27 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Vyber větu jednoduchou. Sledujeme hmyz, který žije u nás na zahradě. Vezmi síťku a vydej se na lov! Kolem pařezu pobíhalo plno mravenců a brouků. Sedni si do dřepu a pozoruj hemžení hmyzu. Stránka 14 z 20

Otázka č. 28 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Vyber nejvhodnější název uvedeného textu. Na zahradě Pavouci a motýli Hurá na motýly! Pozorujeme hmyz Otázka č. 29 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Ve které větě není sloveso ve správném tvaru? ěti se síťkami honili motýly. ívky chtěly určit druh polapených motýlů. o sklenice jsme nasbírali různé druhy hmyzu. Motýli poletovali po louce. Stránka 15 z 20

Otázka č. 30 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Vypiš z textu označení pro vědce, který se zabývá zkoumáním hmyzu. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Otázka č. 31 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Vyber větu, která je napsána spisovně. Tenhle brouk je děsně velkej. Petra popadla síťku na motýly a byla pryč! Mravenci se hemžej kolem mraveniště. Kdo mi ukrad toho zelenýho brouka? Stránka 16 z 20

Otázka č. 32 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Který slovní druh neobsahuje věta č. 2? zájmeno číslovku přídavné jméno podstatné jméno Otázka č. 33 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Zapiš číslo souvětí, pro které platí schéma V1, že V2. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Stránka 17 z 20

Otázka č. 34 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Zapiš základní skladební dvojici z věty č. 1. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Otázka č. 35 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Které slovo nahrazuje zájmeno je ve větě č. 11? jedince brouky druhy motýly Stránka 18 z 20

Otázka č. 36 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Zapiš kořen všech následujících slov. slunce, slunné, sluneční, sluníčko, slunit se, výsluní Zodpovězená hodnota žádná hodnota Otázka č. 37 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Které z následujících slov obsahuje předponu? daleko raději pojmenují nového Stránka 19 z 20

Otázka č. 38 daleko větší množství ještě nebylo objeveno. 4. hceš se stát entomologem? 5. Jednou třeba po tobě pojmenují nového krásného motýla z friky nebo sie. 6. Zatím se můžeš zabývat hmyzem, který žije u vás na zahradě. 7. Vyber správný tvar slova, které patří do následující věty. Viděl jsem překrásná křídla. motýli motýlí motýly motýlý Stránka 20 z 20