Vzdělávací obor výchova k občansví - obsah 6. ročník 1. ČLOVĚK VE Kompetence k učení, k řešení 1.1. Člověk v rytmu času Svět kolem Lidé a čas 1.-5. SPOLEČNOSTI problémů, komunikativní, sociální a Čas v praktickém životě člověka personální, občanské, pracovní Cyklus přírody, kalendář Státní svátky a významné dny (zařazeno aktuálně v průběhu Žák objasní význam času v životě lidí, seznamuje se s významnými dny a celého školního roku) 1.2. Vztahy mezi lidmi Svět kolem Lidé kolem 1.-5. státními svátky naší vlasti. Osobní a neosobní vztahy (rodina) Žák uplatňuje vhodné způsoby chování Konflikty v mezilidských vztazích a komunikace v různých životních Manželství (právní úprava) situacích, případné neshody a konflikty Náhradní rodinná péče Svět kolem Lidé kolem 2. s druhými lidmi řeší neilným způsobem 1.3. Finanční a ekonomická gramotnost Rozpočet rodiny (hospodaření domácnosti), pojištění, dluhy a Žák posoudí a na příkladech doloží přínos jejich řešení spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů 1.4. Naše škola Svět kolem Místo, kde žijeme 1.-4. a dosahování některých cílů v rodině, škole, Význam vzdělání, systém vzdělávání v obci. Život v naší škole Žák dodržuje zásady hospodárnosti, 1.5. Naše obec, region, kraj popíše a objasní vlastní způsoby Naše město Děčín Svět kolem Místo, kde žijeme 2. zacházení s penězi a se svým i svěřeným Zajímavosti našeho regionu Lidé a čas 5. majetkem, vyhýbá se rizikům hospodaření Ochrana životního prostředí s penězi. 1.6. Naše vlast Žák rozlišuje projevy vlatstenectví od Pojem vlasti a vlastenectví Svět kolem Domov, vlast, rodný kraj 5. projevů nacionalismu. Národní tradice a zvyky, národní jazyk Žák objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání Státní symboly Slavní předkové Žák přiměřeně uplatňuje svá práva a Co proslavilo respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany Významné osobnosti Zajímavá a památná místa lidských práv a svobod.
2. STÁT A PRÁVO Žák rozpoznává netolerantní, rasistické, 2.1. Lidská práva Svět kolem Právo a spravedlnost, 5. xenofobní a extremistické projevy v chování Úvod do lidských práv základní lidská práva lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem (podobnost a odlišnost lidí, diskriminace, rasismus, xenofobie, projevům lidské nesnášenlivosti. základní lidská práva, Všeobecná deklarace lidských práv) Žák dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování. Práva dítěte a jejich ochrana (poškozování práv, konflikty, šikana) Práva a povinnosti (odpovědnost za dodržování práv) téma Manželství (jeho právní úprava) zařazeno v kapitole Vztahy mezi lidmi
3. ČLOVĚK VE Kompetence k učení, k řešení 3.1 Vztahy mezi lidmi Svět kolem Lidé kolem 5. SPOLEČNOSTI problémů, komunikativní, sociální a Socializace, sociální skupiny a jejich vliv personální, občanské, pracovní Žák kriticky přistupuje k mediálním Prostředky masové komunikace, masmédia a informacím, vyjádří svůj postoj k působení 3.2 Lidská setkání Výchova k Člověk ve společnosti 6. propagandy a reklamy na veřejné mínění a Přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, občasntví Žák zhodnotí a na příkladech doloží Lidská solidarita (pomoc lidem v nouzi) význam vzájemné solidarity mezi lidmi, 3.3 Zásady lidského soužití Svět kol.. Lidé kolem 5. vyjádří své možnosti, jak může v případě Morálka a mravnost Výchova k Člověk ve společnosti 6. potřeby pomáhat lidem v nouzi a v situacích Žák zdůvodní nepřijatelnost vandalského 3.4 Kulturní život Svět kolem Lidé a čas 5. chování a aktivně proti němu vystupuje. Žák objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné Ochrana kulturního a přírodního bohatství Svět kolem Rozmanitost přírody - 4. ochrana přírody 4. STÁT A lidí, zaujímá tolerantní postoje vůči menšinám. 4.1 Finanční a ekonomická gramotnost Vlastnictví 5. HOSPODÁŘSTVÍ Naše potřeby, druhy potřeb, statky a služby Výchova k Finanční a ekonomická 6. 5. STÁT A PRÁVO chování lidí. ohrožení. názory, zájmy, způsoby chování a myšlení Žák zhodnotí nabídku kulturních institucí Majetek a vlastnictví, druhy majetku gramotnost a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají. Hmotné a duševní vlastnictví a jejich ochrana Žák rozlišuje a porovnává různé formy 5.1 Právní základy státu Svět kolem Naše vlast 4. vlastnictví, uvede jejich příklady. Žák objasní potřebu dodržování zásad 5.2 Principy demokracie Lidé kolem - principy 5. ochrany duševního vlastnictví a jejich Vzdělávací obor výchova k - obsah Mezilidská komunikace jejich vliv, reklama rovnost a nerovnost Svoboda a vzájemná závislost Pravidla chování Kultura a umění Náboženství Kulturní instituce Problematika pirátství Stát (jeho formy a znaky) Demokracie přímá a nepřímá 7.ročník demokracie
Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV obor navázání na již zvládnuté ročník znalost uplatňuje ve svém jednání. Volby (druhy voleb, volební právo) Žák rozlišuje nejčastější typy a formy 5.3 Státní správa a samospráva států a na příkladech porovnává jejich znaky. Začlenění do veřejného života 5.4 Lidská práva Výchova k Lidská práva 6. Žák objasní výhody demokratického Tolerance k národnostním menšinám způsobu řízení státu pro každodenní Lidská práva v dokumentech život občanů.
6. ČLOVĚK JAKO Kompetence k učení, k řešení 6.1 Podobnost a odlišnost lidí Svět kolem chování lidí, soužití lidí 4.-5. JEDINEC problémů, komunikativní, sociální a Rozdíly mezi lidmi Žák objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozotivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi Žák posoudí vliv osobních vlastností Výchova k Člověk a jeho zdraví 5. 7. DROGY na dosahování individuálních i společ- Drogy a společnost Svět kolem Člověk a jeho zdraví 5. ných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek. Žák rozpoznává projevy záporných 8. STÁT A charakterových vlasností u sebe i u HOSPODÁŘSTVÍ druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně 9. STÁT A PRÁVO personální, občanské, pracovní i kvalitu života. koriguje své chování a jednání. 8.2 Finanční a ekonomická gramotnost Výchova k Finanční a ekonomická 6.,7. Žák poíše, jak lze usměrňovat a kultivo- Principy tržního hospodářství gramotnost vat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou 9.1 Právní základy státu Výchova k Právní základy státu 7. sebedůvěru. Žák se orientuje v základní drogové problematice, zná základní typy drog 9.2 Právní řád ČR Výchova k Zásady lidského soužití 7. a uvědomuje si nebezpečí drog. Žák si uvědomuje dopad drog nejen 9.3 Lidská práva Lidská práva 6.,7. na jedince, ale i na společnost. Žák rozlišuje a porovnává úlohu výroby, Vzdělávací obor výchova k - obsah Etapy lidského života Osobnost, vlastnosti osobnosti 6.2 Vnitřní svět člověka Psychické procesy a stavy 6.3 Osobní rozvoj Seberozvoj (vůle a osobní kázeň) Adaptace na životní změny Typy drog Drogová problematika ve světě 8.1 Výroba, obchod, služby Dělba práce, výrobní a nevýrobní odvětví Nabídka a poptávka Záruční doba, reklamace Ústava ČR Složky státní moci Morální a právní normy Právní systém Listina základních práv a svobod Ochrana lidských práv 8. ročník
Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV obchodu a služeb, uvede příklady jejich 9.4 Principy demokracie Výchova k Principy demokracie 7. součinnosti. Politický pluralismus, politika Žák rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jeich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu.
Hlavní okruhy 10. STÁT A PRÁVO 11. STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ Vzdělávací obor výchova k - obsah 9. ročník Očekávané výstupy dle RVP ZV Kompetence k učení, k řešení 11.1 Principy demokracie Výchova k Principy demokracie 7.,8. problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské, pracovní Význam a formy voleb do zastupitelstev 11.2 Právní základy státu Stát a právo 7., 8. Státní ČR Žák vyloží smysl voleb do zastupitelstev 11.3 Právo v každodenním životě Stát a právo 7., 8. v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat Občanskoprávní vztahy Závazky vyplývající z právních vztahů každodenní život občanů. Na úřadu Žák objasní význam právní úpravy 11.4 Právní řád ČR Právní řád 8. důležitých vztahů. Orgány právní ochrany, sankce Žák provádí jednoduché právní úkony a 11.5 Protiprávní jednání Právní řád 8. chápe jejich důsledky, uvede příklady Druhy a postihy protiprávního jednání některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy. Trestné činy nezletilých Žák rozlišuje a porovnává úkoly orgánů Finanční a ekonomická gramotnost Finanční a ekonomická 6.,7.,8 právní ochrany občanů, uvede příklady 12.1 Peníze gramotnost jejich činnosti a spolupráce při postihování Funkce a podoby peněz, cesta peněz trestných činů Formy placení Žák rozpoznává protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady. Peněžní ústavy, bankovnictví Státní rozpočet, význam daní Sociální politika státu Žák vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí. Žák rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí 12.2 Výroba, obchod, služby Koloběh zboží v ekonomice 12.3 Principy tržního hospodářství příjmy státu a do kterých oblastí stát směřuje své výdaje, uvede příklady dávek Podstata fungování trhu Formy podnikání a příspěvků ze st. rozpočtu občanům. Pracovní poměr
10. 12. STÁT MEZINÁRODNÍ A PRÁVO Žák na příkladu chování kupujících a 13.1 Evropská integrace Svět kolem Místo, kde žijeme 5. VZTAHY, prodávajících vysvětlí podstatu fungování Evropská unie a ČR GLOBÁLNÍ SVĚT trhu. 13.2 Mezinárodní spolupráce Výchova k Naše vlast 6. Žák popíše vliv začlenění ČR do EU na Významné mezinárodní organizace Stát a právo 7.,8. 13. ČLOVĚK JAKO každodenní život občanů, uvede příklady 13.3 Globalizace Svět kol Základní globální problémy 5. práv občanů v rámci EU i možných Globální problémy a jejich řešení Zeměpis Globální problémy světa 9. způsobů jejich uplatňování. Žák uvede některé významné mezinárodní 14.1 Osobní rozvoj Výchova k Člověk jako jedinec 8. JEDINEC organizace a společenství, k nimž má vztah Životní plány a cíle, životní perspektivy ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy Žák uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory. Žák uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva. Žák objasní souvislost globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, vv regionu. Žák uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobu jeho potírání.