Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy



Podobné dokumenty
Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie+ chemie, matematika, informační technika

Střední odborná škola Luhačovice Mgr. Alena Marková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název: Pozorování exuvií různých živočichů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

Prezentace pro výklad látky a opakování učiva

Název: Pozorování ptačího vejce

Název: Kvasinky. Autor: RNDr. Lenka Simonianová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Koření. Ing. Miroslava Teichmanová

Název: Geobotanický herbář

Název: Pozorování rybích šupin

SKOŘICE JE KŮRA SKOŘICOVNÍKŮ.

Název: Smyslová soustava

Co bychom mohli vědět. PaedDr. & Mgr. Hana Čechová

Název: Vitamíny. Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Název projektového úkolu: Řekni mi jak Jak vzniká klíček? Třída: VI. Název společného projektu: Jak dlouho trvá, než?

BYLINY A KOŘENÍ. Ing. Martina Ošťádalová

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Název: Rozklad jablek

Koření. Vybrané druhy koření a jejich využití, zpracování, jejich mikroskopická struktura a průkaz falšování

Název: Dřeviny Kampy a blízkého okolí

Krytosemenné rostliny semena, plody (laboratorní práce)


BIOLOGIE PROJEKT OVOCNÝ STROM AKTIVITA:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Název: Měření rychlosti zvuku různými metodami

SMĚSI KOŘENÍ - SLOŽENÍ, POUŽITÍ

Název Kód Čaje Česnekové pasty (bez konzervantů a zahušťovadel) Houby Koření

BIOLOGIE BA


Název: Pozorování a měření emisních spekter různých zdrojů

UČÍME SE OD MATKY PŘÍRODY.

Název: Pozorování a kultivace plísní

Paprika. Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu

Koøení (Pondìlí, 25 duben 2005) - Napsal Administrator - Aktualizováno (Úterý, 10 kvìten 2005)

Modelové kultury. yzop dobromysl heřmánek

Studijní podklady. Příprava praktického cvičení - laboratorního experimentu v laboratoři stavebních hmot Ing. Jan Hurta

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin. Generativní rozmnožování

Název: Tvorba obrázků pomocí grafického znázornění komplexních čísel

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Užitkové rostliny IV. Vít Grulich

Melissa officinalis Meduňka lékařská. Thymus vulgaris Tymián obecný. Rosmarinus officinalis Rozmarýn lékařský. Satureia montana Saturejka horská

Seminární práce z Teorie a didaktiky výchovy ke zdraví 2 LIDSKÉ SMYSLY

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3

Příprava krystalů látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)

TABULKA OBSAHU ALERGENŮ VE VÝROBCÍCH DRANA

Autor: Mgr. Lukáš Saulich Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Název: ŘASY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková

Název: Příprava kultivační půdy pro plísně

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Autor: Mgr. Lucia Klimková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Káva, čaj, thein, kofein, kávoviny Prezentace pro výklad látky a opakování učiva téma maso a vnitřnosti.

Mgr. Gabriela Burešová

Den zdraví Víme, co jíme

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

ROSTLINY A ČLOVĚK - KOŘENÍ

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

Zlepšení podmínek pro výuku na gymnáziu. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Anotace

LÉČIVKY A DROGY. aneb Není na světě bylina, aby na něco nebyla. Pracovní listy pro projekt Křížem krážem Botanickou zahradou hl. m.

Sedmikráska obecná Bellis perennis

síla zelených rostlin Neuveritelná ˇˇ


Název: Modřanská rokle

Klíčení obilek pro všechny úlohy společné

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

SLOŽENÍ VÝROBKŮ. Pekařství Chyšky

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE

Název: Vývoj rostlin. Autor: Mgr. Blanka Machová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie

Seznam Smìsí koøení (Pondìlí, 25 duben 2005) - Napsal Administrator - Aktualizováno (Úterý, 10 kvìten 2005)

Název: Pozorování ptačího peří

Medová těsta- suroviny a výrobky. Ing. Miroslava Teichmanová

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

Přirozeně fermentované limonády jedinečné chuti se 100 letou tradicí. Připravují se z nejjemnějších bylinných ingrediencí.

Význam, funkce a kritéria rozdělení plodů

SVĚT NAŠIMI SMYSLY ČICH

Název: Acidobazické indikátory

Tužebník nať řezaný.

PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu -2. stupeň

Název: Ploštěnci, hlísti

Mravenci? Rybenky? Zbavte se jich levně!

VYHLÁŠKA č. 331/1997 Sb. ze dne 11. prosince 1997,


Výživové údaje na 100g výrobku:energetická hodnota 1496kJ/357kcal, tuky 15,9g z toho nasycené mastné kyseliny 0,8g,

Polévky. Zeleninový bujón. Wontonová polévka (fotografie vpravo) Čistá polévka. Zelená vaječná polévka. Wontonové taštičky

Název: Halogeny II - halogenidy

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

Název: Plantogram. Autor: Mgr. Blanka Machová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie

Soubor materiálů k badatelským aktivitám žáků ZŠ a SŠ v přírodních vědách

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

E-book

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Název: Obojživelníci, plazi

Katalog čajů a doplňků stravy

Název: Geologický vývoj přírodních útvarů

63,- Kč Rozměry: 37 cm x 37 cm

Transkript:

Název: Koření Výukové materiály Autor: RNDr. Lenka Simonianová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie, výtvarná výchova, informační technika, matematika, zeměpis, chemie Ročník: 3. (1. ročník vyššího gymnázia) Tematický celek: Rostliny Stručná anotace, časová dotace: Výukový materiál je zaměřen na pozorování a identifikaci koření a pochutin (čichem, zrakem), tvorbu nákresu z pohledu binokulární lupou a z mikroskopického preparátu, sestrojení tabulky a grafu, 2 hodiny + domácí úkol Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

Pomůcky (seznam potřebného materiálu) Viz pracovní list. Koření a pochutiny např. šalvěj, máta, kopr, fenykl, kmín, anýz, skořice, hřebíček, oregano, muškátový květ, bobkový list, nové koření, paprika pálivá, paprika sladká, pepř, majoránka, saturejka, tymián, badyán, hořčičná semínka, lněná semínka, káva, vanilka, černý čaj, kakao mleté Teorie (viz pracovní list) Postup práce Vhodná je spolupráce po dvojicích. Lékovky s kořením rozmístit na stanoviště, zrovna tak i binokulární lupy a mikroskopy. Protokoly vypracují žáci samostatně s použitím internetu a knih. Je dobré žáky upozornit na to, že všechny zdroje informací jsou povinni řádně citovat. U postupu je třeba žáky vést k systematičnosti, přehlednosti a maximální možné čistotě v pracovním prostoru. Při sesypávání vzorku zpět do lékovky postupovat opatrně. UPOZORNIT HLAVNĚ ALERGIKY NA CHEMICKÉ ČICHÁNÍ TZV. ZÁVANEM. Vhodně umístit nápovědu tak, aby byla pro všechny dobře viditelná. Výsledky Obrázky je třeba kreslit tužkou s popisem a zvětšením. Tabulku mohou žáci sestrojit ručně nebo s pomocí počítačového programu. Tabulka i fotografie budou přílohou protokolu. Diskuze Jaké části rostlin se používají jako koření? Uveďte vždy konkrétní příklad alespoň 7. Hřebíček poupata, skořice - kůra, pepř bobule, paprika - plod, kmín semena, majoránka sušené květy i s natí, šafrán pestíky z květů, křen kořen Odkud se dováží koření do České republiky? Uveďte vždy příklad koření a zemi původu alespoň 5. Bílý pepř Indie, Vietnam, Thajsko, Filipíny, Sumatra. Badyán Čína. Bobkový list Turecko. Fenykl Turecko, Hřebíček Srí Lanka, Madagaskar Znáte nějaké léčebné účinky koření? Uveďte alespoň 3 konkrétní příklady i s účinky. Hřebíček kloktadlo proti zápachu z úst, při angině. Šalvěj kloktadlo, proti kašli, proti pocení nohou. Máta snižuje krevní tlak. Majoránka proti bolesti břicha, zažívacím problémů. Dobromysl proti nespavosti. V jakých odvětvích má koření uplatnění, kromě potravinářského? Farmacii, léčitelství, dekoratérství, výtvarných technikách Co je správně oregano? Vyhledejte latinský i český název tohoto koření. Origanum vulgare = dobromysl obecná (často se používá na pizzu). Další aplikace, možnosti, rozšíření, zajímavosti, Koření je možné rozdrtit ve třecích miskách a vyrobit vonné esence výluhem v etanolu nebo macerací v oleji. Výroba vonných sáčků nebo polštářků - naplněním, kapesníčků nebo ubrousků napuštěním. Výroba mozaiky, dekorace lahvičky s různě vrstveným kořením, šperků, přání, vánočních dekorací adventní věnec, pomeranč + hřebíček = ozdobná koule, vánoční řetězy

Pracovní list pro žáka Koření Terénní práce číslo:. Jméno Pomůcky Třída Datum Cca 20 očíslovaných lékovek s uzávěrem (podle počtu vzorků), vzorky koření, čaj, káva, kakao, 1 malá Petriho miska, podložní a krycí sklíčka, preparační jehla, kapátko, volné bílé papíry formátu A4, binokulární lupa, mikroskop, fotoaparát Teorie V kuchyni denně používáme na dochucování jídel mnoho různého koření. Pokrm má doboru vůni, barvu i chuť, což ve stravování hraje velmi důležitou úlohu. Koření podporuje tvorbu slin i trávicích enzymů, může ozvláštnit i zcela fádní pokrm. Některá koření jsou tradiční součástí české kuchyně, některá k nám pronikají současně s nabídkou exotických restaurací. Jako koření se používají různé části rostlin, v různém stádiu zralosti. Většina se používá v sušené a často mleté formě. Mnohem kvalitnějšího a intenzivnějšího efektu lze dosáhnout rozdrcením nebo mletím těsně před použitím. Některá koření se nachávají fermentovat atd. Alergici a nejen oni musí být při používání koření obezřetní. Platí zde zlaté pravidlo méně znamená velmi často i více. Postup práce 1) Všechny potřeby pro experiment pečlivě připravte, srovnejte a vyfotografujte 2) Obejděte všechna stanoviště a postupně se pokuste o určení obsahu jednotlivých očíslovaných lahviček můžete čichat, ALERGICI POZOR! Doporučeno je chemickým závanem. Můžete koření vysypat do Petriho misky a prohlédnout 3) Své tipy zaznamenejte a fotografujte na bílém papíře. KOŘENÍ OPATRNĚ VRAŤTE DO LAHVIČKY 4) Podruhé se pokuste o určení obsahu jednotlivých očíslovaných lahviček za stejných podmínek, ale s nápovědou - zaznamenejte 5) Potřetí revidujte své tipy s učitelem zaznamenejte 6) Koření fenykl, kmín, hřebíček, anýz postupně pozorujte pod binokulární lupou a kreslete tužkou, s popisem a zvětšením

7) Koření fenykl, kmín, anýz postupně pozorujte pod mikroskopem a zakreslete tužkou, s popisem a zvětšením 8) Výsledky určování vepište do Vámi sestrojené tabulky vzorky č. 1 20 a) samostatně, b) s nápovědou, c) správně Výsledky Obrázek č. Obrázek č. LUPA MIKROSKOP LUPA MIKROSKOP Obrázek č. Obrázek č. LUPA MIKROSKOP LUPA MIKROSKOP Přílohou budou fotografie a tabulka s výsledky

Diskuze Kolikrát jste tipovali správně, kolikrát s nápovědou? Které koření nebo pochutinu jste nepoznali vůbec? Jaké části rostlin se používají jako koření? Uveďte vždy konkrétní příklad alespoň 7. Které koření máte nejraději a proč? Které koření vám v jídle vadí a proč? Odkud se dováží koření do České republiky? Uveďte vždy příklad koření a zemi původu alespoň 5. Vyberte jedno obyčejné jídlo a pokuste se je (teoreticky) dvakrát okořenit tak, aby bylo co nejodlišnější. Znáte nějaké léčebné účinky koření? Uveďte alespoň 3 konkrétní příklady i s účinky. V jakých odvětvích má koření uplatnění, kromě potravinářského? Co je správně oregano? Vyhledejte latinský i český název tohoto koření Která koření výrazně vadí zvířatům a proč? Váš vlastní dodatek