Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. procvičení a zapamatování počítání a měření úhlů

Podobné dokumenty
Pracovní listy Úhel Irena Budínová Pedagogická fakulta MU

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Přehled učiva matematiky 7. ročník ZŠ

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence. Opakování 6.

Vyučovací předmět: Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence.

Komplexní číslo. Klíčové pojmy: Komplexní číslo, reálná část, imaginární část, algebraické počty s komplexním číslem


Cena celkem včetně DPH. E Kč H Kč 52902P ,2 714 Kč Cena bez DPH Cena celkem včetně DPH.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

ODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 5.

1 z : otázka. Které číslo musíme odečíst od čísla 250, aby výsledné číslo bylo osminásobkem čísla 25? 2. otázka

5.3.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly. Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, zpaměti i písemně.

Páťáci a matematika I. Přirozená čísla větší než milión. 1. Zapište čísla do tabulky. 2. Přečtěte čísla zapsaná v tabulce. Rozepište do tabulky čísla:

geografie, jest nauka podávající nám, jak sám název značí-popis země; avšak obsah a rozsah tohoto popisu byl

MATEMATIKA 1 4 A B C D. didaktický test. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Krok za krokem k nové maturitě Maturita nanečisto 2006

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

MATEMATIKA / 1. ROČNÍK. Strategie (metody a formy práce)

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Měření ohniskových vzdáleností čoček, optické soustavy

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.


Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Měření délek, tlouštěk. Modul 7 - HÚL 3

1.2.1 Desetinná čísla I

URČENÍ POLOHY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Prima - Měření veličin

5. UČEBNÍ OSNOVY. 5.2 Matematika a její aplikace Matematika MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE. Blok předmětů: MATEMATIKA.

SYLABUS PŘEDNÁŠKY 5 Z GEODÉZIE 1

ŠVP ZV LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Matematika na II. stupni

Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, Jedna z aktivit v praxi

Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková

Měření vzdáleností, určování azimutu, práce s buzolou.

PROBLÉM ČTYŘ BAREV. Lze obarvit jakoukoliv mapu v rovině čtyřmi barvami tak, aby žádné dvě sousedící oblasti neměly stejnou barvu?

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dělitelnost slovní úlohy. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce

- zvládá orientaci na číselné ose

Pan Novák si vždy kupuje boty o velikosti 8,5 a každý den stráví

Seriál II.II Vektory. Výfučtení: Vektory

RUČNÍ ZPRACOVÁNÍ KOVŮ I UOV Petr Svoboda

2 Spojité modely rozhodování

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 4.

Přírodní zdroje. K přírodním zdrojům patří například:

TEPLOTA PLAMENE. Cílem pokusu je sledování teploty plamene svíčky pomocí senzoru teplot širokého rozsahu.

Metodika matematiky. Vybrané kapitoly. pro ročník ZŠ praktické

ODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ. Měření digitálními přístroji, posuvkami a mikrometry

,,Radost z uvažování a z chápání je nejkrásnějším darem přírody."

Ten objekt (veličina), který se může svobodně měnit se nazývá nezávislý.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Obsahové vymezení Vyučovací předmět Matematika zpracovává vzdělávací obsah oboru Matematika a její aplikace z RVP

Úhel pracovní listy pro 6. a 7. ročník ZŠ Irena Budínová Pedagogická fakulta MU

Otázky z kapitoly Stereometrie

8. Geometrie vrací úder (sepsal Pavel Klavík)

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

2. Mechanika - kinematika

Bayesovská klasifikace digitálních obrazů

VY_52_INOVACE_J 05 07

Základy matematiky kombinované studium /06

Geodetické polohové a výškové vytyčovací práce

I Mechanika a molekulová fyzika

Krajské kolo 2015/16, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

GEODETICKÉ VÝPOČTY I.

OVMT Měření základních technických veličin

GEODETICKÉ VÝPOČTY I.

ZLOMKY A DESETINNÁ ČÍSLA. Růžena Blažková

FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE

Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

1. Sprint na 60 m (jeden pokus v jednom dni) 2. Skok do dálky z rozběhu (tři pokusy v jednom dni)

Měření horizontálních a vertikálních úhlů Úhloměrné přístroje a jejich konstrukce Horizontace a centrace Přesnost a chyby v měření úhlů.

INFORMACE PRO UCHAZEČE

17. března Optická lavice s jezdci a držáky čoček, světelný zdroj pro optickou lavici, mikroskopický

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. úpravy a převádění zlomků

Matematika I: Aplikované úlohy

Téma je podrobně zpracováno ve skriptech [1], kapitola

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

4. Lineární nerovnice a jejich soustavy

SOUBOR OTÁZEK. ročník

Matice se v některých publikacích uvádějí v hranatých závorkách, v jiných v kulatých závorkách. My se budeme držet zápisu s kulatými závorkami.

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

6.1 Základní pojmy Zákonné měřicí jednotky.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzorové řešení příkladů korespondenčního kola Astronomické olympiády 2010/11, kategorie GH

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. procvičování obsahu a objemu prostorových těles

Část A strana A 1. (14 b) (26 b) (60 b) (100 b)

PLANIMETRIE, KONSTRUKČNÍ ÚLOHY V ROVINĚ

(A) o 4,25 km (B) o 42,5 dm (C) o 42,5 m (D) o 425 m

A0M15EZS Elektrické zdroje a soustavy ZS 2011/2012 cvičení 1. Jednotková matice na hlavní diagonále jsou jedničky, všude jinde nuly

Sada pro pokusy Vítr a počasí. Kat. číslo

MAPA Zmenšený obraz povrchu Země

P ř e d m ě t : M A T E M A T I K A

MATEMATIKA 5. ročník

a m1 a m2 a mn zobrazení. Operaci násobení u matic budeme definovat jiným způsobem.

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Digitální učební materiál

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 5. Učivo

S 3254/a TOPOGRAFICKÁ PŘÍPRAVA PŘEDMLUVA AUTORA. UNIVERZITA OBRANY Fakulta ekonomiky a managementu. Zpracoval: Ing. Jan LIDMILA BRNO 2006

Transkript:

METODICKÝ LIST DA50 Název tématu: Autor: Předmět: Ročník: Metody výuky: Formy výuky: Cíl výuky: Získané dovednosti: Stručný obsah: Úhly II. - Počítání a měření úhlů Astaloš Dušan Matematika šestý frontální, fixační, individuální samostatná práce procvičení a zapamatování počítání a měření úhlů počítání a měření úhlů Počítání úhlů Měření úhlů Pracovní list Řešení Pomůcky: psací a rýsovací potřeby Poznámky: Vytvořeno: 11/2012

Počítání úhlů Velikost úhlů počítáme v tzv. úhlových stupních. Plný úhel má 360 neboli tři sta šedesát 1 úhlů. Někdy však používáme i menší jednotky než jsou stupně. Každý jeden úhlový stupeň můžeme rozdělit na tzv. minuty. Stejně jako při počítání hodin nepoužíváme desítkovou, ale šedesátkovou soustavu. Jeden úhlový stupeň (1 ) má tedy šedesát minut (60 ). I jednu minutu můžeme stále rozdělit a to na šedesát sekund zapisujeme 60. 1 = 60 1 = 60 1 = 60 = 3600 Při běžném rýsování se s minutami ani sekundami nesetkáme. Proč se s nimi nesetkáme? Protože označují velice malý prostor roviny, který bychom ve školním sešitě špatně rozeznávali. Setkáme se s nimi velice často při práci s mapami a navigací. Naše Země je kulatá a souřadnice jsou vyjádřeny v podstatě za pomoci čar, které ve skutečnosti vyjadřují úhly. Protože je naše planeta opravdu veliká, tak bychom si s jednotlivými stupni nevystačily. V našich zeměpisných šířkách je rozdíl jednoho délkového stupně přibližně 150 km a to už by byla opravdu veliká chyba. Při sčítání a odečítání úhlů za pomoci minut a sekund musíme mít na paměti, že počítáme s šedesátkovou soustavou. Takže ve chvíli kdy spočítáme větší množství minut (sekund) než šedesát, musíme jako minuty (sekundy) zapsat pouze počet nad 60. Za každých celých šedesát minut (sekund) přičítáme nebo odečítáme jeden stupeň (minutu). Příklad: Sčítání úhlů: 121 24 + 22 31 = 143 55 54 33 + 21 33 = 76 6 Odečítání úhlů: 35 42-34 25 = 1 17 105 4-99 59 = 5 5

Měření úhlů Úhly měříme za pomoci úhloměru. Úhloměr se zpravidla skládá z rovné části (pravítka) a obloukové části (úhloměru). Ve středu vnitřní strany pravítka je vyznačena ryska, kterou přikládáme k vrcholu úhlu. Poté natočíme úhloměr tak, aby stále zakrýval ryskou vrchol úhlu, zároveň však hrana pravítka kopírovala rameno úhlu.

Nyní stačí odečíst hodnotu, od stupnice úhloměru, kterou probíhá druhé rameno úhlu. 105 Pozor na správné odečítání. Musíme vždy měřit tak, že úhloměr přikládáme k prvnímu ramenu úhlu a na stupnici odečítáme od nuly. Ne obráceně. Hlídáme si správnou stupnici a odečítáme na té, kde rameno úhlu začíná na 0.

Pracovní list 1) Sečtěte dané úhly a) 10 20 + 10 20 b) 15 42 + 27 14 c) 65 59 + 72 47 d) 25 11 + 77 55 2) Odečtěte dané úhly a) 31 45-12 15 b) 120 30-40 20 c) 124 14-21 35 d) 61 4-49 52 3) Odhadněte velikost narýsovaných úhlů a výsledky ověřte měřením

Pracovní list - řešení 1) Sečtěte dané úhly a) 10 20 + 10 20 = 20 40 b) 15 42 + 27 14 = 43 56 c) 65 59 + 72 47 = 138 46 d) 25 11 + 77 55 = 103 6 2) Odečtěte dané úhly a) 31 45-12 15 = 19 30 b) 120 30-40 20 = 80 10 c) 124 14-21 35 = 102 39 d) 61 4-49 52 = 11 12 3) Odhadněte velikost narýsovaných úhlů a výsledky ověřte měřením