J i h l a v a Základy ekologie



Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ


STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Dekompozice, cykly látek, toky energií

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Potravní řetězec a potravní nároky

Téma: Ročník: VZTAHY 6. ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN V LESE

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Zkoumá: Obory ekologie:

J i h l a v a Základy ekologie

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

PRODUCENTI, KONZUMENTI, ROZKLADAČI aneb koloběh energie a živin v přírodě pracovní list

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Digitální učební materiál

EKOTOXIKOLOGICKÉ ÚČINKY VYBRANÝCH REZIDUÍ, EKOTOXIKOLOGICKÉ TESTY

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

CZ.1.07/1.5.00/

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Otázky pro opakování. 6. ročník

Pozor na chybné definice!

P l aneta Země... 8 Jak se utvářela naše Země... 8 Putování do středu Země... 9 V znik života na Zemi... 9

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

J i h l a v a Základy ekologie

Viry. Bakterie. Buňka

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Martina Bábíčková, Ph.D

Biologie nižší gymnázium

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Sada 2 Stavební provoz

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ

VY_32_INOVACE_ / Kroužkovci Kroužkovci článkovaní červi

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK

Zoologie, živočichové a prostředí

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Ekonomika Potřeby, statky a služby

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Biotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Přírodopis 6. třída. Základní škola Volyně. (Nebuněčné a jednobuněčné organismy. Mnohobuněčné organismy bezobratlí, nižší rostliny a houby)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". 3. PEDOLOGIE

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

BIOMASA 3. - Půda a ekologie biopaliv

primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

ročník 7. č. 22 název

Digitální učební materiál

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

Atraktivní biologie 1

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

14. Orýsování. Ing. Josef Štrouf 2012 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Úloha odumřelého dřeva v lesních porostech

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií

Saprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje

J i h l a v a Základy ekologie

Základy ekologie hmyzu

J i h l a v a Základy ekologie

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

DNÍ ZÁKLAD III INTEGROVANÝ VĚDNV. BIOLOGIE Předn. Ing. Helena Jedličkov. ková TAKSONOMIE = KLASIFIKACE ORGANISMŮ VIRY, BAKTERIE, HOUBY. č.

Jiří Schlaghamerský: Pedobiologie jaro 2012

Klasifikace vod podle čistoty. Jakost (kvalita) vod. Čištění vod z rybářských provozů

Sada 2 Stavební provoz

CZ.1.07/1.5.00/ pracovní list. Hygiena a toxikologie. Experimentální toxikologie. Mgr. Alexandra Šlegrová

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

Mikrobiologické zkoumání potravin. Zákonitosti růstu mikroorganismů v přírodním prostředí, vliv fyzikálních faktorů na růst mikroorganismů

Sada 2 - MS Office, Excel

Digitální učební materiál

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět


Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

Transkript:

S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 06. Základní vztahy v ekosystému Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský Šablona: III/2 - inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Z čeho se skládá systém? Systém je složen z prvků a vztahů vazeb mezi nimi Systém: prvky a vztahy Prvek 1 Prvek 2 Prvek 3 Prvek 4 Prvek 5

Vazby v systému Jednoduchá vazba: prvek A ovlivňuje prvek B, ale ten na prvek A vliv nemá Prvek A Prvek B Zpětná vazba: prvek I ovlivňuje prvek II, ten zpětně ovlivňuje prvek I: Pozitivní zpětná vazba: prvek I posiluje/zeslabuje prvek II a ten zpětně posiluje/zeslabuje prvek I (oba současně sílí či zeslabují Negativní zpětná vazba:prvek I zeslabuje prvek II, ten však posiluje prvek I (oba současně sílí či zeslabují Prvek I Prvek II

Rovnováha v systému Statická rovnováha: nic se neděje Dynamická rovnováha: Aby systém zůstal stálý, musí se sním stále něco dít

Složky ekosystému EKOSYSTÉMje složen z BIOCENÓZY-živých organismů (biotické složky: rostliny, živočichové, mikroorganismy, i jejich odumřelé části), BIOTOPU-neživých složek (abiotické složky: čas, prostor, přísun energie a hmoty, ) a jejich VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ, které společně vytvářejí poměrně samostatně fungující soustavu.

Abiotické složky ekosystému Abiotické složky (biotop- slunce, voda, vzduch ) Světlo(délka dne, množství dopadajícího světla) Teploa teplotavprůběhu dne i roku Geologické podloží a tvar zemského povrchu Množství a kvalita vody Vzduch Čas

Biotické složky ekosystému Biotické složky (biocenóza) Jedinci téhož druhu: rozmnožování společná obrana společné získávání potravy potravní konkurence pohlavní konkurence Jedinci jiných druhů: zdroj potravy zdroj bezpečí, informací, úkrytu či hygieny ohrožení predátory či parazity potravní nebo jiná konkurence

Antropické složky ekosystému Antropické složky Podpora záměrná(chov, přikrmování, ) i bezděčná (hnízdní možnosti pro vlaštovky, potrava pro potkany, ) Potlačování záměrné(lov, hubení, ) i bezděčné (ničení či změna prostředí, )

Pohyb hmoty a energie Sluneční energie (E) Hmota (H): H 2 O, CO 2, minerály, O 2 (fotosyntéza, dýchání) H 2 O, CO 2, minerály, Dýchání, vylučování Odpadní nebo ztracená energie (teplo, ) E E E E H Producenti ( výrobci ) zelené rostliny E, H E, H H Konzumenti ( požírači ) 1. řádu E, H E, H H býložravci Konzumenti ( požírači ) 2. řádu masožravci, žeroucí býložravce E, H Konzumenti ( požírači ) 3. a vyšších. řádů masožravci, žeroucí jiné masožravce E, H E, H E, H Destruenti(reducenti rozkladači ) mrtvých těl a odpadu: mrchožrouti H H H

Producenti (výrobci) Producenti vytvářejí organickou hmotu (cukry, tuky, bílkoviny, ) z anorganické Energie slunce (v malé míře ze zemského tepla) Voda Oxid uhličitý ze vzduchu Minerály z půdy Jsou to zelené rostliny a řasy Kyslík je pro ně odpadním produktem

Příklady producentů Mořské zelené organismy: Řasy, sinice fytoplankton Tvoří obrovskou hmotu Tajga Severské lesy, sice poněkud jednotvárné, ale také ve velkém množství Tropický deštný prales Plíce planety, velmi pestrý a bohatý ekosystém

Konzumenti (požírači) Energii a hmotu získávají požíráním Producentů (rostlin): býložravci Konzumentů nižších řádů: masožravci Vzhledem k existujícím ztrátám je konzumentů Vzhledem k existujícím ztrátám je konzumentů vždy méně, než konzumovaných

Konzumenti různých řádů Konzumenti 1. řádu býložravci: Housenky, hlodavci, kopytníci, Konzumenti 2. řádu masožravci, žeroucí býložravce: Hmyzožraví ptáci, pavouci, kočky, vlci, Konzumenti 3. a vyšších řádů masožravci, žeroucí masožravce: Někteří draví ptáci, velké dravé ryby, velké šelmy,

Destruenti (rozkladači) také reducenti nebo dekompozitoři Rozkládají odumřelá těla producentů i konzumentů Také rozkladači mohou být různých řádů i destrukce má svou hierarchii Využívají zbytkovou energii, uloženou v organické hmotě a hmotu vracejí do koloběhu

Příklady destruentů Mrchožrouti Hyena, sup, Larvy hmyzu: mouchy masařky,.. Koprofilové (trusožrouti) Larvy hmyzu (rod Scarabeus hovnivál ) Plísně, houby Dřevokazi Houby, hmyz Finální rozkladači Bakterie, kvasinky,

Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je : Tomáš Krásenský Pokud není uvedeno jinak, byly při tvorbě použity volně přístupné internetové zdroje. Autor souhlasí se sdílením vytvořených materiálů a jejich umístěním na www.ssstavji.cz.