Moderní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám



Podobné dokumenty
Moderní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám

Příloha č. 1 Indikátory výzvy Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ a ZŠ I

Inkluze v Jirkově CZ.1.07/1.2.00/ Mgr. Martin Reihs Manažer projektu, ředitel Městského gymnázia a Základní školy Jirkov

Rozsah zpracování projektového záměru je plně v kompetenci školy.

ZS Pardubický kraj 1. výzva GG 1.1. Pk

Projektové priority RHK PK a Akademie HK PK v oblasti školství Mgr. Marcel Gondorčín

Seznam grantových projektů schválených k realizaci v rámci 3. výzvy osy Počáteční vzdělávání OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

IV. Matematika šablony klíčových aktivit

Rámcová osnova modulu

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablony pro mateřské školy:

ANIMACE PRO ZÁKLADNÍ A MATEŘSKÉ ŠKOLY

Aspekt hodnocení podle Metodického pokynu pro řízení výzev, hodnocení a výběr projektů. Společná pro všechny aktivity. Proveditelnost Účelnost

Digitální učební materiál

Zásady podpory škol a školských zařízení. grantových dotací na období

Tematické setkání KAP Středočeského kraje

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

POSTUP REALIZACE ŠABLONY PRO MŠ A ZŠ. Olga Ondráčková

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Učební osnova vyučovacího předmětu Silnoproudá zařízení. 3. ročník (2 hodiny týdně, celkem 52 hodin)

Střední škola potravinářská, Smiřice, Gen. Govorova 110 Školní budova.

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Česká republika Česká školní inspekce. Olomoucký inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a gymnázium města Konice

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

POTŘEBY ZÁKLADNÍCH A MATEŘSKÝCH ŠKOL V RÁMCI PROJEKTU OP VVV Výstupy z dotazníkového šetření MŠMT

Tvorba nových interaktivních materiálů pro potřeby výuky anglického jazyka v třídách ZŠ. reg. č. CZ.1.07/1.1.00/

Vítejte na dnešním semináři. Lektor: Ing. Ludmila Brestičová

Ekonomika podnikání v obchodě a službách

2.2 Vzdělávací infrastruktura IROP 4 9d , ,00 0,00 736,84 0,00

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Příloha č. 1 Indikátory výzvy ESF výzva pro vysoké školy

Základní škola praktická Halenkov. VY_32_INOVACE_03_02_19 Výchova ke zdraví Finanční gramotnost

Hospodárné vykazování a vyúčtování zdravotní péče v nemocnicích LK (VyVyPeNe) představení projektu

Zpráva o průběhu projektu CZ.1.07/1.3.05/

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Bernartice, okres Jeseník - příspěvková organizace Bernartice 259

Předkladatel grantového projektu Vysočina Education,

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

pracovní skupina: VZDĚLÁVÁNÍ, ZAMĚSTNANOST A ZAMĚSTNATELNOST

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Operační program Životní prostředí

Přehled šablon Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání

SROP GS - MPSV (Rozvoj kapacit dalšího profesního vzdělávání) ROP - Technická pomoc - Podpora zvyšování absorpční kapacity regionu ZBÚ dotace z MŠMT

Pokyny pro žáka k vypracování SOP Cukrář (29-54-H/01)

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

II. Cizí jazyky šablony klíčových aktivit

VÝROČNÍ ZPRÁVA

poměrná část energie administrativního odd. oprava kopírky, kamerového systému aj. semináře, jednání, asistence, supervizor,

Co je to Grundtvig? Kde najít informace?

Realizace projektů a účast v rozvojových a mezinárodních programech

ZJIŠŤOVÁNÍ KURZOVÝCH ROZDÍLŮ

Náležitosti žádosti o akreditaci vzdělávacího programu

Digitální učební materiál

Kritéria přijímacího řízení 2016 (Střední škola, Bohumín, příspěvková organizace)

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

A. Struktura grafického kódu na dokladech o získání základního vzdělání

Seznam grantových projektů OP VK schválených k realizaci

ICT nás baví reg. číslo: CZ.1.07/1.3.00/ Přehled realizace seminářů k 23. březnu 2015

Ministerstvo pro místní rozvoj České republiky. vyhlašuje 33. výzvu k předkládání žádostí o podporu. Integrovaný regionální operační program

REG. ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07./2.2.00/

Charakteristika Školní družiny

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12

Projekt Čtenářské dílny ve školách při zdravotnických zařízeních. Doc.PaedDr.Vanda Hájková, Ph.D. KOORDINÁTOR PROJEKTU Somatopedická společnost

Regionální inovační strategie Libereckého kraje

Období: 2011 dosud Název školy: Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, Pedagogická fakulta Obor: Specializace v pedagogice Školský management

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sada 2 - MS Office, Excel

Sada 1 CAD Registrace studentů a učitelů středních škol pro účely stažení legálního výukového SW firmy Autodesk

Mezinárodní projekty Comenius v jazykovém vzdělávání

GYMNÁZIUM, OLOMOUC, ČAJKOVSKÉHO 9 Kriteria hodnocení pro 1. kolo přijímacích zkoušek pro školní rok 2016/17

Seminář pro žadatele o finanční podporu OP VVV. CORSO IIa, Křižíkova 34, Praha 8, konferenční sál, 4. patro Mgr.

ANALÝZA RÁMCOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU TECHNICKÁ CHEMIE A CHEMIE SILIKÁTŮ (VÝUČNÍ LIST)

Česká republika Česká školní inspekce. Plzeňský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. 10. základní škola Plzeň, nám.

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. z tematické inspekce

Sada 2 Stavební provoz

KRITÉRIA II. kola PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro školní rok 2016/2017 ZÁKLADNÍ INFORMACE K II. KOLU PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

Oznámení příjemce o změnách v projektu/ve Smlouvě o poskytnutí dotace - č. 12

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

RADA EVROPSKÉ UNIE. Brusel 27. března 2014 (02.04) (OR. en) 8216/14 PROCIV 27 JAI 189

OPERAČNÍ PROGRAM PRAHA - ADAPTABILITA ADMINISTRACE PROJEKTU PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Pravidla pro publicitu v rámci Operačního programu Doprava

ŠVP - Profil absolventa Střední průmyslová škola strojnická, Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Místní akční plány na území ORP Hlinsko. Zpracovatel Místní akční skupina Hlinecko, z. s.

65-51-H/01 Kuchař - číšník - zaměření - číšník - servírka

Ekonomika Akciová společnost

AUTORKA Barbora Sýkorová

Účtování mezd a odvodů

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Možnosti využití profesiogramu při konstrukci vzdělávacího programu

Seznam schválených individuálních projektů OP 1.5 OP VK dne

Proč o tom mluvit právě teď?

Transkript:

Projektový záměr Moderní škola, moderní výuka EU peníze středním školám Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: 7.1 Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání Číslo prioritní osy: 7.1 Číslo oblasti podpory: 7.1.5 Název oblasti podpory: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách. Číslo výzvy: 34 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0055 Příjemce projektu: Střední škola sociální péče a služeb, Zábřeh, nám. 8. května 2, IČ: 00409014 V Zábřehu 31. ledna 2012 Mgr. Stanislava Kubíčková ředitelka školy 1

Cíle projektu Obecným cílem projektu je rozvoj a zkvalitňování počátečního vzdělávání s důrazem na zlepšení klíčových kompetencí absolventů garantujících uplatnitelnost na trhu práce a zvýšení motivace k dalšímu vzdělávání. Cílem oblasti podpory 1.5 je zvýšení kvality vzdělávání na středních školách a konzervatořích. Specifickým cílem předkládaného projektového záměru je připravit výukové moduly, které prostřednictvím individualizace výuky a používáním inovativních vzdělávacích metod a pomůcek umožní žákům posílit jejich sebevědomí a získat lepší šanci uplatnit se na trhu práce. Projekt vychází z požadavků ŠVP jednotlivých oborů a je zaměřen jednak na individualizaci výuky u žáků připravujících se k maturitní zkoušce z cizího jazyka (obor sociální činnost) nebo ve třídách slučujících žáky různých oborů (pro nízký počet žáků obory zahradník a zemědělec), jednak na vytváření učebních materiálů pro rozvoj čtenářské, matematické, finanční a informační gramotnosti, pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků, pro rozvoj vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a pro rozvoj odborných kompetencí. Dalším cílem je vybavit pedagogy pracujících na projektu výpočetní technikou pro umožnění tvorby výukových materiálů a pro jejich ověřování ve výuce. Vybavit učebny výpočetní technikou pro zkvalitnění výuky. Zakoupit další potřebné materiální vybavení pro zkvalitnění výuky a naplnění ŠVP. Popis cílové skupiny Cílovou skupinu tvoří žáci připravujících se ve SŠ sociální péče a služeb v Zábřehu v oborech poskytujících střední vzdělání s maturitním vysvědčením, střední vzdělání s výučním listem a v nástavbovém studiu. Do realizace jednotlivých klíčových aktivit bude zapojena většina žáků školy denního studia, připravené učební materiály budou pochopitelně využívány i pro výuku v dálkové formě studia. V dohledné době se předpokládá zapojení do projektu asi 550 žáků denního a 300 žáků dálkového studia. Projekt bude realizovat asi 32 pedagogů. Realizace projektu klíčové aktivity I/1 - Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti V této aktivitě budou v oblasti čtenářské a informační gramotnosti děleni žáci různých oborů vzdělávajících se v rámci jedné třídy do skupin s ohledem na jejich individuální schopnosti. Předpokládáme rozdělit 1 hod. týdně u dvou tříd obor H a 1 hodině týdně u dvou tříd oboru E. Současně s tím budou zajištěny materiální podmínky pro navrhované vzdělávací činnosti. Výstup 128 odučených hodin povinného předmětu literární a estetická výchova. II/1 - Individualizace výuky cizích jazyků V této aktivitě se zkvalitní výuka zvýšením hodinové dotace pro výuku cizích jazyků v rozsahu 4 hodiny týdně, to je 256 hodin během realizace projektu. U žáků připravujících se k maturitní zkoušce 2

budou rozděleny hodiny cizích jazyků. Podle zájmu žáků se předpokládá odučení 128 hodin v semináři z AJ, 64 hodin v semináři z NJ a 64 hodin v semináři z RJ. Výstup 256 odučených hodin předmětu cizí jazyk IV/1 - Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti V této aktivitě budou v oblasti matematické gramotnosti děleni žáci různých oborů vzdělávajících se v rámci jedné třídy do skupin s ohledem na jejich individuální schopnosti. Předpokládáme rozdělit 1 hod. týdně u dvou tříd obor H a 1 hodině týdně u dvou tříd oboru E. Současně s tím budou zajištěny materiální podmínky pro navrhované vzdělávací činnosti. Výstup 128 odučených hodin povinného předmětu matematika. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Tato aktivita zahrnuje vytvoření DUM pro vybrané tematické oblasti (viz příloha 1), jejich pilotáž, ověření a zajištění sdílení zkušeností z používání těchto materiálů. Pro zkvalitňování vyučovacího procesu budou souběžně zajištěny i technické a materiální podmínky pro tvorbu a praktické nasazení DUM při výuce. Výstup - 12 šablon, tj. 36 sad digitálních vzdělávacích materiálů. V každé sadě musí být vytvořeno min. 20 DUM, které jsou následně ověřeny v rámci běžné výuky a zveřejněny na veřejně dostupném portálu. Součástí práce v této šabloně je práce s autoevalučním nástrojem Profil Škola 21. Vstupní a výstupní evaluace z Profilu Škola 21 bude také přílohou závěrečné monitorovací zprávy. IV/2 - Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti Tato aktivita zahrnuje vytvoření příprav pedagogických pracovníků na vyučovací hodiny zaměřených na rozvoj matematické gramotnosti, které mohou být zároveň propojeny s rozvojem odborných kompetencí (viz příloha 1). Přípravy budou zohledňovat moderní trendy výuky a jejich realizace bude založena na inovativních vyučovacích metodách a formách práce. Produktem přípravy pedagogických pracovníků na vyučování budou sady vzdělávacích materiálů, které budou ověřeny v praxi v rámci běžné výuky. Výstup - 3 šablony, tj. 6 sad vzdělávacích materiálů. Každá sada bude obsahovat 32 vzdělávacích materiálů. V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí Tato aktivita zahrnuje vytvoření příprav pedagogických pracovníků na vyučovací hodiny zaměřených na rozvoj odborných kompetencí (viz příloha 1). Přípravy budou zohledňovat moderní trendy výuky a jejich realizace bude založena na inovativních vyučovacích metodách a formách práce. Produktem přípravy pedagogických pracovníků na vyučování budou sady vzdělávacích materiálů, které budou ověřeny v praxi v rámci běžné výuky. Výstup - 4 šablony, tj. 8 sad vzdělávacích materiálů. Každá sada bude obsahovat 32 vzdělávacích materiálů. VI/2 - Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti Tato aktivita zahrnuje vytvoření příprav pedagogických pracovníků na vyučovací hodiny zaměřených na rozvoj finanční gramotnosti (viz příloha 1). Přípravy budou spočívat ve vytváření vzdělávacích materiálů pro aktivní zapojení žáků při výuce finanční gramotnosti, které budou ověřeny v praxi v rámci běžné výuky. Výstup - 2 šablony, tj. 4 sad vzdělávacích materiálů. Každá sada bude obsahovat 20 vzdělávacích materiálů. 3

Výsledek projektu Výsledkem projektu bude zlepšení výuky žáků ve škole, tyto změny budou průběžně sledovány a dokládány v monitorovacích zprávách. Dokladem o tom, že skutečně proběhla výuka plánovaných hodin v požadované výši a kvalitě bude záznamový arch a výraznou evidencí v třídní knize (poznámkou např. EU - OP VK). Dokladem o tom, že byly vytvořeny sady vzdělávacích materiálů v požadovaném množství a kvalitě budou přiložené kopie těchto materiálů v listinné, případně v elektronické podobě. Jejich ověření v hodině bude dokládáno záznamovým archem, jehož vzor je k dispozici na webových stránkách MŠMT, a výraznou evidencí v třídní knize (poznámkou např. EU - OP VK). Se závěrečnou zprávou bude zaslána vstupní a výstupní evaluace z aplikace Profil Škola21. Digitální archiv vzdělávacích materiálů bude doplněn seznamem jednotlivých vzdělávacích materiálů pro každou sadu. V tomto seznamu musí být u každého vzdělávacího materiálu uvedeno označení a krátká anotace o možnosti využití. Archiv bude zpřístupněn všem pedagogickým pracovníkům školy. Harmonogram projektu Rok 2012 Aktivita I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. I.. I. II. Zahájení projektu Monitorování projektu Nákup vybavení Práce na DUM a vzděl. materiálech Ověřování VM a DUM Individualizace výuky Rok 2013 Aktivita I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. I.. I. II. Monitorování projektu Nákup vybavení Práce na DUM a vzděl. materiálech Ověřování VM a DUM Individualizace výuky Rok 2014 Aktivita I. II. III. Ukončení projektu Monitorování projektu, závěr. zpráva 4

Nákup vybavení Práce na DUM a vzděl. materiálech Ověřování VM a DUM Individualizace výuky Realizační tým Manažerské a administrativní pozice Vedoucí projektu, koordinátor projektu, ekonom projektu, pracovníci IT (všichni DPP), účetní projektu (nenároková složka platu) Pedagogické pozice Učitel (přespočetná hodina, nebo hodina do úvazku), tvůrce vzdělávacích materiálů (DPP), tvůrce digitálních učebních materiálů (DPP) Tvorba vzdělávacích materiálů (VM) a digitálních učebních materiálů (DUM) (předpokládaný tým): 1. Čechová 13. Tomášek 2. Urban 14. Táborská 3. Kolářová M. 15. Neuwirth 4. Drlíková 16. Kolomazník 5. Dvořáčková 17. Málek 6. Pumprlová 18. Pospíšilová 7. Urbanová 19. Tomášková 8. Štolc 20. Novotná 9. Pobucká 21. Šafářová 10. Suchomel 22. Hajtmarová 11. Hellerová 23. Urbánková 12. Malý 5

Rozpočet projektu Výše finanční podpory na projekt z OP VK dosahuje 100 % způsobilých výdajů projektu, 85 % je ze zdrojů ESF a 15 % z rozpočtu ČR. Příjmy projektu Počet šablon 2 Název šablony Hodnota šablony Dotace Výstupy I./1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti 91968 183936 128 hod 4 II./1 Individualizace výuky cizích jazyků 54720 218880 256 hod 12 III./2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT 147474 1769688 720DUM 2 IV./1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti 57280 114560 128 hod 3 IV./2 Inovace výuky směřující k rozvoji matem. gramotnosti 39088 117264 192 VM 4 V./2 Inovace výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí 45830 183320 256 VM 2 VI./2 Vytváření podmínek pro rozvoj finanční gramotnosti. 32210 64420 80 VM Celková dotace 2652068 Výdaje projektu - předpoklad Mzdové prostředky jednotka cena/j. Předpokládaná částka Odučené hodiny odučená hodina 470 Vzdělávácí materiály vzděl. materiál 350 DUM DUM 600 manažerské funkce hodina 250 celkem 1 318 960 Vybavení školy jednotka cena/j. počet j. Předpokládaná částka PC ks 15000 32 tiskárna, kopírka, WiFi ks NB ks 12000 24 Desktop Agreement licence 1650 210 malá mechanizace doplňky sekačka ks 25000 1 tabule ks 14520 6 kancelář - papíry, tonery rezerva celkem 1333108 Celkové výdaje 2652068 6

Příloha 1. Rozpracování klíčových aktivit Č. klíč. aktivity Počet název sady určení zpracuje 1. roč 32 h LEV obory E dle rozvrhu I/1 1 3. roč 32 h LEV obory H dle rozvrhu 1. roč 32 h LEV obory H dle rozvrhu I/1 1 2. roč 32 h LEV obory H dle rozvrhu II/1 1 64 h Seminář německého jazyka obory M dle rozvrhu II/1 1 64 h Seminář ruského jazyka obory M dle rozvrhu II/1 1 64 h Seminář anglického jazyka obory M dle rozvrhu II/1 1 64 h Seminář anglického jazyka obory M dle rozvrhu 1sada 20 DUM Literatura od počátku do konce 19. stol podnikání Čechová 1sada 20 DUM Literatura od roku 1900 do současnosti podnikání Čechová III/2 1 1sada 20 DUM Neumělecká literatura podnikání Čechová 1sada 20 DUM Chlazení a mazání motoru OP, FA Tomášek 1sada 20 DUM Brzdy traktoru OP, FA Tomášek III/2 1 1sada 20 DUM Palivová soustava motoru OP, FA Tomášek 1sada 20 DUM MS Word obory M Urban 1sada 20 DUM MS Excel obory M Urban III/2 1 1sada 20 DUM MS Power Point obory M Urban 1sada 20 DUM Letničky AZP, ZA Táborská 1sada 20 DUM Trvalky AZP, ZA Táborská III/2 1 1sada 20 DUM Hrnkové květiny okrasné květem AZP, ZA Táborská 1sada 20 DUM Chov zvířat farmáři Kolářová 1sada 20 DUM Chov koní farmáři Kolářová III/2 1 1sada 20 DUM Pěstování rostlin farmáři Kolářová 1sada 20 DUM Jídlo a nápoje (NJ) obory H Neuwirth 1sada 20 DUM V restauraci (NJ) obory H Neuwirth III/2 1 1sada 20 DUM Bydlení, dům, životní styl (NJ) obory H Neuwirth 1sada 20 DUM Anglicky mluvící země (AJ) obory L Drlíková 1sada 20 DUM Gramatika (AJ) obory H, L Drlíková III/2 1 1sada 20 DUM Odborná témata pro kuchaře číšníky (AJ) K-Č Drlíková 1sada 20 DUM Hospodářská politika státu podnikání Kolomazník 1sada 20 DUM Penzijní reforma, penzijní fondy podnikání Kolomazník III/2 1 1sada 20 DUM Státy G8, BRIC podnikání Kolomazník 1sada 20 DUM Základy podvojného účetnictví podnikání Dvořáčková 1sada 20 DUM Dlouhodobý majetek podnikání Dvořáčková III/2 1 1sada 20 DUM Podnikání fyzických osob podnikání Dvořáčková 1sada 20 DUM Úprava písemností podnikání Málek 1sada 20 DUM Komunikace v obchodním styku podnikání Málek III/2 1 1sada 20 DUM Ekologie všichni Pumprlová 1sada 20 DUM Zdokonalování jazyk. vědomostí a doved. obory H,E Pospíšilová III/2 1 1sada 20 DUM Komunikační a slohová výchova obory H,E Pospíšilová 7

III/2 1 IV/1 1 IV/1 1 IV/2 1 IV/2 1 IV/2 1 V/2 1 V/2 1 V/2 1 V/2 1 VI/2 1 VI/2 1 1sada 20 DUM Práce s textem a získávání informací obory H,E Pospíšilová 1sada 20 DUM Slovesné časy (AJ) obory H,L Urbanová 1sada 20 DUM Temat. slovní zásoba pro podnikatele (AJ) obory L Urbanová 1sada 20 DUM Temat. slovní zásoba pro zem. obory (AJ) obory H Urbanová 1. roč 32 h Matematika obory E dle rozvrhu 2. roč 32 h Matematika obory E dle rozvrhu 1. roč 32 h Matematika obory H dle rozvrhu 2. roč 32 h Matematika obory H dle rozvrhu 1sada 32 VM Číselné obory obory E Tomášková 1sada 32 VM Planimetrie a stereometrie obory E Tomášková 1sada 32 VM Funkce a její průběh. obory M Štolc 1sada 32 VM Řešení rovnic a nerovnic obory M Štolc 1sada 32 VM Úlohy z algebry obory H Novotná 1sada 32 VM Úlohy z planimetrie obory H Pobucká 1sada 32 VM Ústavní právo obory M Šafářová 1sada 32 VM Veřejná správa a veřejné finance obory M Suchomel 1sada 32 VM Zařízení provozoven K-Č, KČP Hajtmarová 1sada 32 VM Složení potravin K-Č, KČP Hajtmarová 1sada 32 VM Technologie přípravy teplých pokrmů K-Č, KČP Hellerová 1sada 32 VM Studená kuchyně K-Č, KČP Hellerová 1sada 32 VM Výsadba a ošetřování zeleně zahradníci Urbánková 1sada 32 VM Mechanizace zem. výroby farmáři Malý 1sada 20 VM Peníze, formy placení, bankovní soustava obory M Suchomel 1sada 20 VM Finanční trhy, finanční produkty obory M Suchomel 1sada 20 VM Procenta, úroky obory H,E 1sada 20 VM Domácí rozpočet, půjčky obory H,E 8