VÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI VH



Podobné dokumenty
Výukový materiál VY_32_INOVACE_52. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum:

Vyjmenované slovo SYROVÝ

Vyjmenované slovo BYDLIT

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/17. Název materiálu: Souvětí - rozbor Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Studijní materiál KA 1

jednotky hmotnosti pracovní list Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk jazykové rozbory. Mgr. Jana Hlaváčová

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

1) Evokace Hra Hádej, kdo jsem. Žáci jmenují panovníky, za jejichž vlády vzkvétala česká země.

Dělitelnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 1. a 2. ročník KLÍČOVÁ SLOVA. Úvaha, odborný funkční styl

VY_52_INOVACE_2NOV70. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Absolventské práce 9. ročníku pravidla pro tvorbu, průběh obhajob, kritéria hodnocení

Definice z = f(x,y) vázané podmínkou g(x,y) = 0 jsou z geometrického hlediska lokálními extrémy prostorové křivky k, Obr Obr. 6.2.

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Význam slov

KONVENČNÍ FRÉZOVÁNÍ Zdeněk Zelinka

Dne obdržel zadavatel tyto dotazy týkající se zadávací dokumentace:

Sdružení obcí ORLICKO. Petr Fiala, předseda Sdružení obcí Orlicko. Antonín Fiala, manažer ŽIJEME SPOLU

ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK

SMLOUVA O POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY č.../2013

Vyjmenované slovo BLÝSKAT SE

ANJ-VG - konverzace - základní kurz

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

( x ) 2 ( ) Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Otokar Březina, S. K. Neumann

ročník 6. č. 16 název

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Sestavení vlastní meteostanice - měření srážek

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Osobnosti (opakování)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací obor: Prvouka

PŘÍLOHY. Jednoduchá věta zvláště. ANO ANO ANO. ANO (v rámci výkladu jednotlivých syntaktických témat) Znaménka rozdělovací v souvislosti se skladbou.

ZÁKLADNÍ PRINCIPY ÚČTOVÁNÍ DPH

DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ I.

Digitální učební materiál

Výuka metodou CLIL na středních školách zpohledu MŠMT Patří CLIL do odborných škol? PhDr. Marie Černíková, MŠMT, odbor vzdělávání

Určení platu ředitelům škol a školských zařízení zřizovaných statutárním městem Chomutov

ORGANIZACE VELETRHU Z POHLEDU VYSTAVOVATELE

Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 2, čj. 407/2014 ze dne

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: SMS na Internetu Anotace:

Ceník služby Balík Do ruky

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE

Příklad možnosti využití studentů k provádění evaluace v zařízeních poskytujících sociální služby

Příkaz ředitele č. 4 ze dne 9. května 2016 II. KOLO PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNI ROK 2016/2017

Digitální učební materiál

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

MATERIÁL. pro zasedání Zastupitelstva města Hranic, dne Odbor správy majetku. Smlouva o vzniku společnosti - Cyklobus Bečva

Směrnice pro poskytování odměn funkcionářům SBD a pravidla odměňování pracovních funkcí na samosprávách a společenství vlastníků

Úprava tabulek v MS Word. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

S B Í R K A O B S A H :

Krajinná sféra 24.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Volitelný předmět CIZÍ JAZYK - NJ

ESII-2.1 Elektroměry

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Název: O co nejvyšší věž

Náš EU Projekt. - využívání ICT na Základní škole Žďár nad Sázavou, Švermova 4

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

se sídlem Purkyňova 125, Brno , IČ: , DIČ: CZ , tel.: , Znalecký posudek

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Návrh rozměrů plošného základu

Dodatečné informace č. 2

Vyjmenované slovo PYSK

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

Vlastivěda ve 4. ročníku

Metodická příručka výukového programu ZÁMEČNICKÉ PRÁCE

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

MATERIÁL PRO JEDNÁNÍ RADY MĚSTA PÍSKU DNE

P E N D O L I N O A V E T E R A N A R E N A MUZEUM HISTORICKÝCH AUTOMOBILŮ OLOMOUC

Město Rožnov pod Radhoštěm

Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství a škol v přímé působnosti MŠMT za 1. -.

Závazná pravidla pro MěÚ a Bytovou komisi Rady města Pelhřimov

Ing. Petr Klínský. Ing. Kateřina lichtenberková

Protokol o jednání hodnotící komise

Závěrečná zpráva Přílohy

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SMLOUVA O POSKYTNUTÍ DOTACE

Posilování sociálního dialogu v místním a regionálním správním sektoru. Diskusní dokument

VSEOBECNÉ SMLUVNÍ PODMÍNKY O POSKYTOVÁNÍ SLUŽEB WEBHOSTINGU, ELEKTRONICKÉ POŠTY, SERVERHOSTINGU A DALŠÍCH SLUŽEB ( VSP3 ) I.

Digitální učební materiál

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

Co je čistá současná hodnota (NPV)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výuka algoritmizace patří především do informatiky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDKY NA ZAKÁZKU MALÉHO ROZSAHU S NÁZVEM

srdečně Vás zveme k tomu, abyste si v naší knihovně vybrali z více než médií z kategorií:

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

1309 testových otázek BOZP

Transkript:

Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 VÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI VH DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_02-04_CJ-8 autor Mgr. Petra Boháčková vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace předmět Český jazyk ročník 8. ZŠ Šlapanice 2012 2013

VÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI VH pracovní list 1. Vyjmenuj všechny významové poměry, které můžeme mezi VH určit:.. 2. Jak nazýváme spojky, které spojují věty hlavní?... 3. Čárku nepíšeme před některými spojovacími výrazy významového poměru -, ale věty spojené dvojitými spojovacími výrazy tohoto významového poměru čárkou. 4. Přiřaď k jednotlivým spojovacím výrazům daný významový poměr: jenže -. anebo -.. hned hned - nýbrž - tedy -.. sice a ale - dokonce - a proto -. vždyť -.. či -.. nejen ale i -.. neboť -. 5. Dle charakteristiky doplň příslušný významový poměr: a) Věty jsou volně přiřazené, významově jsou rovnocenné... b) Druhá věta vyjadřuje důsledek, který vyplývá z obsahu věty první. c) Druhá věty vysvětluje obsah věty první..

d) Obsah druhé věty zesiluje význam věty první. e) Jestliže platí obsah jedné věty, neplatí obsah věty druhé.. f) Obsah druhé věty odporuje obsahu věty první nebo ho omezuje... 6. Doplň do souvětí vhodný spojovací výraz, aby vzniklo souvětí souřadné; doplň čárky a urči významový poměr: a) Musíme trénovat nás čeká důležitý zápas. b) Zajímají mě různá povolání.. zvolit si musím jedno. c) si vyzvedneš vstupenku předem se na koncert nedostaneš. d) Bylo mu už mnohem lépe.. vstal dnes z postele e) Zítra nás čeká písemka z dějepisu. se večer musím ještě učit. 7. Urči v souvětích významový poměr, doplň čárky: a) V Německu se dobře domluvil a našel si tam i přátele. b) Neuměl dobře německy a tak se v Německu špatně domluvil. c) Děti slušně pozdravily a stařenka jim s úsměvem odpověděla. d) Chlapci pozdravili a odpovědi se nedočkali. e) Přihlas se dnes nebo přines přihlášku do konce týdne. f) Přihlas se dnes nebo s tebou nebudeme počítat. g) Odvedl dobrou práci a odměna za ni byla také dobrá. h) Odvedl dobrou práci a proto dostal odměnu.

ŘEŠENÍ 2. souřadící 3. slučovací; oddělujeme 4. jenže - ODPOROVACÍ anebo VYLUČOVACÍ hned hned SLUČOVACÍ nýbrž ODPOROVACÍ tedy DŮSLEDKOVÝ sice a ale ODPOROVACÍ dokonce - STUPŇOVACÍ a proto - DŮSLEDKOVÝ vždyť - PŘÍČINNÝ či - VYLUČOVACÍ nejen ale i - STUPŇOVACÍ neboť - PŘÍČINNÝ 5. a) SLUČOVACÍ b) DŮSLEDKOVÝ c) PŘÍČINNÝ d) STUPŇOVACÍ e) VYLUČOVACÍ f) ODPOROVACÍ 6. např.: a) Musíme trénovat, neboť nás čeká důležitý zápas. PŘÍČINNÝ b) Zajímají mě různá povolání, jenže. zvolit si musím jedno. ODPOROVACÍ c) Buď si vyzvedneš vstupenku předem, nebo se na koncert nedostaneš. VYLUČOVACÍ d) Bylo mu už mnohem lépe, dokonce.. vstal dnes z postele. STUPŇOVACÍ e) Zítra nás čeká písemka z dějepisu, a proto. se večer musím ještě učit. DŮSLEDKOVÝ

6. Urči v souvětích významový poměr, doplň čárky: a) V Německu se dobře domluvil a našel si tam i přátele. SLUČOVACÍ b) Neuměl dobře německy, a tak se v Německu špatně domluvil. DŮSLEDKOVÝ c) Děti slušně pozdravily a stařenka jim s úsměvem odpověděla. SLUČOVACÍ d) Chlapci pozdravili, a odpovědi se nedočkali. ODPOROVACÍ (ale) e) Přihlas se dnes nebo přines přihlášku do konce týdne. SLUČOVACÍ f) Přihlas se dnes, nebo s tebou nebudeme počítat. VYLUČOVACÍ g) Odvedl dobrou práci a odměna za ni byla také dobrá. SLUČOVACÍ h) Odvedl dobrou práci, a proto dostal odměnu. DŮSLEDKOVÝ

METODICKÝ LIST Pracovní list opakuje, procvičuje a prohlubuje učivo o významových poměrech mezi větami hlavními. Materiál použijeme po důkladném seznámení s učivem. Lze využít pro samostatnou práci, práci ve dvojicích či malých skupinkách, kde si žáci navzájem předávají vědomosti a diskutují o daných jevech. Při společné kontrole učivo doplňujeme, žádáme zdůvodnění. ZDROJE HRDLIČKOVÁ, H., KLÍMA, I. A KOL. Český jazyk pro 8. ročník ZŠ a příslušný ročník víceletých gymnázií. I. díl Učivo o jazyce. 1. vyd. Praha: Alter 2000. ISBN 8072450115. s. 80 84.