Multikulturní ošetřovatelství 1

Podobné dokumenty
Multikulturní ošetřovatelství 2

Ošetřovatelská péče v komunitní a domácí péči

3.3. Začlenění průřezových témat

Multikulturní ošetřovatelství u vietnamské komunity

Humanistické modely Madeleine Leininger Teorie transkulturní péče. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Etický kodex sester vypracovaný Mezinárodní radou sester

Vzdělávací modul MK-01. Multikulturalismus. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Andrea Angelová. Klíčová aktivita č. 3.

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

ETIKA VE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ OBLASTI

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

Potřeby člověka a ošetřovatelský proces 2

Projekt diplomové práce

Interkulturní marketing a komunikace (N_IMaK) LS 10

PONTIS Šumperk o.p.s.

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. Sociální péče sociální činnost pro etnické skupiny (dálkové studium) TÉMATA

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Segregace Co je segregace a proč je důležité ji reflektovat při pořizování sociálního bydlení?

Kam vedou hovory o kulturní rozmanitosti... ll

Kompetence všeobecné sestry

Sociologie II. Dr. Křížová, dr. Štastná, dr. Janečková, mgr. Klvačová

Madeleine Leininger Teorie kulturně diverzifikované (rozdílné) a univerzální (shodné) péče Theory of Culture Care Diversity and Universality

Ročník VIII. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Sociální gerontologie a thanatologie (podpora pro kombinovanou formu studia)

Základní škola a Mateřská škola tř. Dr. E. Beneše 456, Bohumín, okres Karviná PLÁN MULTIKULTURNÍ VÝCHOVY NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

Výchova k toleranci pontis@pontis.cz

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Olga Čadilová

Ošetřovatelská péče v geriatrii

Metodický list č. 1 ke kombinovanému studiu pro předmět: Bezpečnostní studia 1

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Teorie ošetřovatelství 1

Multikulturní soužití

Diskriminace z důvodu romské etnicity

Koncepční modely a teorie v ošetřovatelství

Proč multi/transkulturní přístup v porodní asistenci v ČR?» Evropská Porada WHO o právech pacientů schválila v Amsterodamu v březnu 1994 Principy

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Postoje k mezinárodní migraci a individuální vztahy s migranty nejsou vždy shodné

Ústav ošetřovatelství

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

KATEDRA ANTROPOLOGIE A ZDRAVOVĚDY NÁVRH TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH A DIPLOMOVÝCH PRACÍ Akademický rok 2015/2016

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2

OTÁZKY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z OŠETŘOVATELSTVÍ AR 2014/2015

MULTIKULTURNÍ OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE VE VÝUCE BAKALÁŘSKÉHO STUDIJNÍHO PROGRAMU OŠETŘOVATELSTVÍ

5.25 Učební osnovy: Společenskovědní seminář

Úvod do bakalářského studia

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

PaedDr. Michal Slavík Kancelář č. 903, tel ,

Název školy: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640

Stát a jeho fungování - obec, občan,obyvatel, etnikum, rasa, národ, národnost Prezentace pro žáky SŠ

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

Etický kodex sociálních pracovníků

Člověk a společnost - Občanská výchova 7.ročník

Úvod do sociální politiky

Věcné vyhodnocení projektu závěrečná zpráva:

Cvičení ze společenských věd

Národní kvalifikační rámec terciárního vzdělávání Q-RAM

PODNIKÁNÍ V ZAHRANIČÍ

ČINNOST VEŘEJNÝCH KNIHOVEN V PROCESECH INTEGRACE SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÝCH OSOB (S OHLEDEM NA PREVENCI KONFLIKTŮ) Petr Čáp, Olomouc 7. 9.

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

Průřezová témata k oblasti JaJK Anglický jazyk - 6. ročník. Výchova demokratického občana VDO

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

INSTITUT ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ ÚSTAV OŠETŘOVATELSTVÍ VYPSÁNÍ TÉMAT PRO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE AKADEMICKÝ ROK : Bakalářský studijního program

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Globální svět a komunikace požadavky k předmětu

OTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Výchova ke zdraví. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět:

Řeckokatolická charita

HODNOTÍCÍ STANDARD. Profesní kvalifikace PK 1 KARIÉROVÝ PORADCE A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ

podnikatelských koncepcí, objasnit přístupy sektoru finančních služeb k trhu a

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. 1., 2. i 3. období

CZ.1.07/1.5.00/

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

Malá didaktika innostního u ení.

Psychologie v marketingové komunikaci (B_PsyMK)

Migrační politiky modely a příklady (Kanada, Německo, Velká Británie, Francie, Nizozemsko)

Potřeby člověka a ošetřovatelský proces 1

Multikulturní ošetřovatelství

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA POSILOVÁNÍ STEREOTYPŮ NEBO OSOBNOSTNÍ ROZVOJ?

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

KURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ. Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU

(Verze 04/05) Metodický list č. 1

ETICKÝ KODEX SPOLEČNOSTI

Cíle vyučování zeměpisu

Název materiálu: Myšlení a řeč Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a příroda Zeměpis. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět:

Pestrý svět. k průřezovému tématu Multikulturní výchova. Příloha ŠVP ZV Škola hrou. Autor projektu: Charlotta Kurcová

OBOR: VŠEOBECNÁ SESTRA STUDIJNÍ PLÁN - PREZENČNÍ FORMA

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Příloha č. 1. Předem Vám velice děkuji za vyplnění dotazníku. Dotazník pro lékaře PRACOVIŠTĚ: Jste: žena muž

Etický kodex sociálního pracovníka České republiky

Součastnost a budoucnost interkulturní práce v ČR

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia předmětu Neziskové. organizace

Transkript:

Multikulturní ošetřovatelství 1 Studijní opora Mgr. Kateřina Mařanová Liberec 2014 1

Cíle předmětu Cílem předmětu je porozumět pojmům etnicita, kultura, duchovno, víra, náboženství, poznat základní charakteristiky vybraných etnických, kulturních a náboženských skupin, umět přizpůsobit ošetřovatelskou péči jednotlivcům, rodinám i komunitám těchto minoritních skupin. Studenti umí definovat základní pojmy z oblasti problematiky multikultury. Studenti umí vyjmenovat etické aspekty ošetřovatelství. Studenti umí vysvětlit problematiku multikultury v ČR. Obsah předmětu Seznamuje s potřebou multikulturního přístupu v péči o individuální potřeby člověka, respektování práva na vlastní kulturní hodnoty, víru a přesvědčení. Název přednášky: 1 - Multikulturní ošetřovatelství - úvod charakterizovat pojmy etnicita, etnikum. vysvětlit pojmy kultura, společnost. popsat rozdíl mezi pojmy minoritní a majoritní slupina. Etnikum, etnicita Národ, národnost, kritéria národu, kultura. Společnost, dělení společnosti. Nejčastější problémy minoritní a majoritní skupiny. Multikulturalita a transkulturalita a rozdíly v těchto pojmech. Národ, národnost, etnikum etnická menšina, kultura, multikulturalita, transkulturalita, socializace. http://prednasky.tul.cz/tul/viewer/?peid=e48b52978a5d4dc0a4418c0a895f6b761d Multikulturní ošetřovatelství má jako vyučovací předmět na středních i vysokých školách stále důležitější místo s ohledem na migraci obyvatelstva a otevíráním hranic např. v rámci EU. Stěžejními úkoly Multikulturního ošetřovatelství je zaměření na podrobnosti a rozdíly v péči o různé kultury s jejich souborem hodnot, životních zvyklostí a přesvědčení, a to vše s cílem poskytnout vhodnou smysluplnou, účinnou a individualizovanou podporu ve zdraví a nemoci. 2

Otázky/cvičení/úkol: Co znamená etnikum a etnicita? Vysvětlete pojmy kultura a společnost? Popište problematiku minoritních a majoritních skupin. IVANOVÁ, K., ŠPIRUDOVÁ, L., KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství I., Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-1212- KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství pro praxi. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4413- 4. NOVÁKOVÁ, I. Kapitoly z multikulturního ošetřovatelství, Liberec: TUL, 2008. ISBN 978-80-7372-404-7. 3

Název přednášky: 2 - Snášenlivost či nesnášenlivost? Aneb jak přijímáme cizí a neznámé definovat pojmy stereotyp, rasismus, předsudky. popsat možnosti prevence vzniku stereotypů, předsudků a rasismu. Předsudky, faktory ovlivňující předsudky, redukce předsudků. Stereotypy, druhy stereotypů. Xenofoie, jako strach z neznámého vycházející z předsudků. Diskrimanice, dělení diskriminace. Rasismus, rasová diskriminace a jak rasismu předcházet předsudky, stereotypy, xenofobioe, diskriminace, rasismus, rasa. genocida http://prednasky.tul.cz/tul/viewer/?peid=54c701b7141049bbbf55c77894e7c3881d Znalost prevence rasismu a společenských stereotypů je jedním z mnoha nepostradatelných znaků odbornosti všeobecné sestry, proto aby mohla poskytnout v praxi pacientovi adekvátní ošetřovatelskou péči bez ohledu na barvu pleti, náboženské vyznání, kulturní zvyklosti. Otázky/cvičení/úkol: Co znamená stereotypní chování? Jaké znáte projevy rasismu? S jakými předsudky se můžete setkat v naší společnosti? IVANOVÁ, K., ŠPIRUDOVÁ, L., KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství I., Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-1212-4. ŠIŠKOVÁ, T. Výchova k toleranci a proti rasismu. 2. Aktualizované vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 80-7367-182-4. 5. ZÁBRODSKÁ, E. Žila jsem v zemi Alláhově. Praha: Portál, 2004. ISBN: 80-7178-952-6. 6. KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství pro praxi. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4413- 7. NOVÁKOVÁ, I. Kapitoly z multikulturního ošetřovatelství, Liberec: TUL, 2008. ISBN 978-80-7372-404-7. 4

Název přednášky: 3 - Etické aspekty poskytování kulturně shodné péče definovat pojmy etika vyjmenovat jednotlivé etické teorie umí popsat hlavní principy etiky Etika, vysvětlení pojmu etiku, předmět zkoumání etiky. Obory etiky. Vnímání dobra a zla v souvislosti k jednotlivým kulturám. Znalost hodnot. Principy práv pacientů v Evropě, hlavní body tohoto dokumentu. Etika, etické teorie, etické hodnoty, etické principy http://prednasky.tul.cz/tul/viewer/?peid=1bfa18e22ab0498197b2a02f693f75891d Etika a její základní principy jsou nezbytnou součástí profese všeobecné sestry. Smyslem zdravotnické etiky je především umění uvědomit si rozdíl mezi dobrem a zlem a tím co je a není pro pacienta prospěšné. Mimo jiné je třeba znát jednotlivé dokumenty věnující se etickým postojům v ošetřovatelství obecně a těch, které přímo specifikují etické přístupy k pacientům jiných národnostních menšin. Otázky/cvičení/úkol: Co je etika? Jaké znáte etické teorie? Vyjmenujte hlavní principy etiky? Co jsou principy práv pacientů v Evropě? Vyjmenujte hlavní body z Principů práv pacientů v Evropě a rok vydání? IVANOVÁ, K., ŠPIRUDOVÁ, L., KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství I., Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-1212-4. ŠIŠKOVÁ, T. Výchova k toleranci a proti rasismu. 2. Aktualizované vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 80-7367-182-4. 5. ZÁBRODSKÁ, E. Žila jsem v zemi Alláhově. Praha: Portál, 2004. ISBN: 80-7178-952-6. 6. KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství pro praxi. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4413- 5

7. NOVÁKOVÁ, I. Kapitoly z multikulturního ošetřovatelství, Liberec: TUL, 2008. ISBN 978-80-7372-404-7. 6

Název přednášky: 4 - Multikultura v ČR charakterizovat etnické klima v ČR. vyjmenovat etnické a kulturní menšiny na území ČR. vysvětlit rozdíl pojmů emigrace a imigrace. vyjmenovat dokumenty vztahující se k integraci cizinců v ČR. Etnické klima jako pojem zavedený sociologem Gabelem. Etnické a kulturní menšiny na území ČR, problematika od roku 1989. Specifika kulturních menšin a zdravotní péče. Zdravotní politika státu. Etnické klima kulturní menšiny, etnické menšiny, emigrace, imigrace, zdravotní politika http://prednasky.tul.cz/tul/viewer/?peid=e4d6ec2f28e74a39b46f08d8991438011d ČR je od roku 1989 cílem imigrantů. Zajištění rovnosti v přístupu k zaměstnání, vzdělání, bydlení sociálnímu systému, politickému rozhodování a zdravotní péči. Zdravotní péče o cizince je součástí dokumentů vztahujících se k integraci cizinců v ČR. Otázky/cvičení/úkol: Co znamená pojem etnické klima? Vyjmenujte etnické a kulturní menšiny, se kterými se můžete nejčastěji setkat na území ČR? Vysvětlete rozdíl v pojmech emigrace a imigrace. Vyjmenujte dokumenty vztahující se k integraci k cizincům v ČR. IVANOVÁ, K., ŠPIRUDOVÁ, L., KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství I., Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-1212-4. ŠIŠKOVÁ, T. Výchova k toleranci a proti rasismu. 2. Aktualizované vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 80-7367-182-4. 5. ZÁBRODSKÁ, E. Žila jsem v zemi Alláhově. Praha: Portál, 2004. ISBN: 80-7178-952-6. 6. KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství pro praxi. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4413- 7. NOVÁKOVÁ, I. Kapitoly z multikulturního ošetřovatelství, Liberec: TUL, 2008. ISBN 978-80-7372-404-7. 7

Název přednášky: Propojení teorie ošetřovatelství s multikulturalitou vyjmenovat faktory ovlivňující transkulturní ošetřovatelství. vysvětlit potřebu transkulturního přístupu k pacientům v ČR. definovat základní pojmy koncepčního modelu M. Leininger. definovat pojem transkulturního ošetřovatelství. Faktory ovlivňující transkulturní ošetřovatelství Potřeba transkulturního přístupu k pacientům ČR Definování pojmu transkuturního ošetřovatelství Koncepční model Vycházejícího slunce - M. Leininger Transkulturní, transkulturní přístup, M. Meininger, koncepční model http://prednasky.tul.cz/tul/viewer/?peid=02c11406d9a944febddf982b4fa491531d Pochopení podstaty koncepčního modelu M. Leiningerové a jeho využití v ošetřovatelském procesu vede k možnosti poskytnout pacientovi kulturně specifickou péči o zdraví, pohodu i umírající. Model totiž studuje podobnosti a rozdíly v péči o jednotlivé kultury a náboženství s jejich systémem hodnot, zvyklostí a přesvědčení. Otázky/cvičení/úkol: Vyjmenujte faktory ovlivňující trankulturní ošetřovatelství. Vysvětlete potřebu transkulturního přístupu k pacientům v ČR. Kdo byla M. Leininger? Popište koncepční model m. Leininger. Definujte pojem transkulturní ošetřovatelství. IVANOVÁ, K., ŠPIRUDOVÁ, L., KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství I., Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-1212-4. ŠIŠKOVÁ, T. Výchova k toleranci a proti rasismu. 2. Aktualizované vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 80-7367-182-4. 5. ZÁBRODSKÁ, E. Žila jsem v zemi Alláhově. Praha: Portál, 2004. ISBN: 80-7178-952-6. 6. KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství pro praxi. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4413- 8

7. NOVÁKOVÁ, I. Kapitoly z multikulturního ošetřovatelství, Liberec: TUL, 2008. ISBN 978-80-7372-40 9

Název přednášky: Verbální komunikace v ošetřovatelství charakterizovat pojem verbální komunikace. vysvětlit základní chyby ve verbální komunikaci. Orientovat se v základních komunikačních bariérách. vysvětlit vliv kultury na komunikaci. charakterizovat interkulturní rozdíly v komunikaci. vyjmenovat problémy v komunikaci s pacientem cizincem. Verbální komunikace. Chyby ve verbální komunikaci. Základní komunikační bariéry. Vliv kultury na komunikaci. Charakteristika interkulturních rozdílů v komunikaci. Problémy v komunikaci s pacientem cizincem. Komunikace, verbum, komunikační bariéra, kultura. http://prednasky.tul.cz/tul/viewer/?peid=34f9e2a83f0b43b7959a506cf3f2e73c1d Verbální komunikace a základní pravidla verbální komunikaci patří mezi bazální znalosti všeobecných sester. Smyslem výuky specifik verbální komunikace s pacienty cizinci je především uvědomit si rozdíl v komunikaci s jednotlivými minoritními společnostmi na území našeho státu a uvědomit si, že existuje řada komunikačních bariér ne jenom neznalost jazyka, která je komunikační bariérou nejčastější. Otázky/cvičení/úkol: Charakterizujte pojem verbální komunikace. Vysvětlete základní chyby ve verbální komunikaci. Vyjmenujte základní komunikační bariéry. Vysvětlete vliv kultury na komunikaci. Charakterizujte interkulturní rozdíly v komunikaci. Vyjmenujte problémy v komunikaci s pacientem cizincem.. IVANOVÁ, K., ŠPIRUDOVÁ, L., KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství I., Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-1212-10

4. ŠIŠKOVÁ, T. Výchova k toleranci a proti rasismu. 2. Aktualizované vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 80-7367-182-4. 5. ZÁBRODSKÁ, E. Žila jsem v zemi Alláhově. Praha: Portál, 2004. ISBN: 80-7178-952-6. 6. KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství pro praxi. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4413- 7. NOVÁKOVÁ, I. Kapitoly z multikulturního ošetřovatelství, Liberec: TUL, 2008. ISBN 978-80-7372-404-7. 11

Název přednášky: Neverbální komunikace v ošetřovatelství Mgr. Kateřina Švejdová charakterizovat pojem neverbální komunikace. vyjmenovat dělení neverbální komunikace. vyjmenovat komunikační kanály. se orientovat v základních komunikačních zónách a umí je charakterizovat. vysvětlit specifika v komunikaci s pacienty cizinci. Neverbální komunikace v multikulturním ošetřovatelství. Co je neverbální komunikace. Podmíněnost neverbální komunikace, komunikační kanály. Komunikační zóny a jejich jednotlivé charakteristiky v kontextu s jinými kulturami. Posturologie v kontextu jiných kultur. Neverbální komunikace, kinetika, optika, posturologie, optika, gotika. http://prednasky.tul.cz/tul/viewer/?peid=ec5451d037e848e18ca19b9794130b781d Neverbální komunikace a znalost forem neverbální komunikace je nutností pro zajištění kvalitní kulturně specifické ošetřovatelské péče všeobecnou sestrou. Smyslem výuky specifik neverbální komunikace u pacientů jednotlivých kulturních minorit na území našeho státu je především uvědomění si nejen samotných rozdílnosti v komunikaci tohoto druhu, ale i možnost ztracení důvěry pacienta ve všeobecnou sestru, jež o něj pečuje. Otázky/cvičení/úkol: Charakterizujte pojem neverbální komunikace. Vyjmenujte dělení neverbální komunikace. Vyjmenujte komunikační kanály. Charakterizujte základních komunikačních zóny Vysvětlete specifika v komunikaci s pacienty cizinci. IVANOVÁ, K., ŠPIRUDOVÁ, L., KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství I., Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-1212-12

4. ŠIŠKOVÁ, T. Výchova k toleranci a proti rasismu. 2. Aktualizované vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 80-7367-182-4. 5. ZÁBRODSKÁ, E. Žila jsem v zemi Alláhově. Praha: Portál, 2004. ISBN: 80-7178-952-6. 6. KUTNOHORSKÁ, J. Multikulturní ošetřovatelství pro praxi. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4413- 7. NOVÁKOVÁ, I. Kapitoly z multikulturního ošetřovatelství, Luberec: TUL, 2008. ISBN 978-80-7372-404-7. 13