Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Seminár z dejepisu Časový rozsah výučby: 66 Stupeň vzdelávania: Vyššie sekundárne vzdelávanie- ISCD 3A Ročník: 3 P.č. Tematický celok 1. Predkovia Slovákov v Karpatskej kotline Počet hodín Prierezové témy 6 Multikultúrna výchova Tvorba projektu prezentačné 2. Uhorské kráľovstvo 7 Osobnostný a sociálny rozvoj 3. Habsburská monarchia v novoveku 8 Tvorba projektu prezentačné Multikultúrna výchova 4. Moderný slovenský národ 10 Tvorba projektu a prezentačné 5. Slováci v Rakúsko- Uhorsku 6 Multikultúrna výchova Tvorba projektu prezentačné 6. Prvá svetová vojna a vznik Československého štátu 5 Osobnostný a sociálny rozvoj 7. Premeny Československa 24 Multikultúrna výchova Tvorba projektu prezentačné
Seminár z dejepisu Ročník: 3 Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: 66 Cieľ alebo kľúčové Digitálna kompetencia Tematický celok Predkovia Slovákov v Karpatskej kotline Obsahový štandard Veľká Morava kontinuita osídlenia kmeňové zväzy Výkonový štandard Žiaci vedia: vymenovať najstaršie národy v Karpatskej kotline. vymedziť pravlasť Slovanov, rozpoznať migračné prúdy Slovanov charakterizovať slovanskoavarské spolužitie. vyberať z Fredegarovej kroniky informácie o Samovi a jeho ríši vysvetliť okolnosti vzniku Veľkej Moravy odhaliť príčiny a dôsledky napätia medzi Mojmírom a Pribinom, Rastislavom a Svätoplukom. charakterizovať vzťahy medzi Veľkou Moravou a Franskou ríšou opísať pôsobenie Konštantína a Metoda na Veľkej Morave. Počet hodín Metódy a formy 6 práca s atlasom problémový výklad prezentácia brainstorming videopremietanie rozbor historického Prierezové témy poznámky multikultúrn a výchova tvorba projektu prezentačné
byzantská misia analyzovať list Rastislava Michalovi III. vybrať dôvody, ktoré uvádza Rastislav vo svojom liste Michalovi III. odhaliť príčiny sporov o slovanskú liturgiu na základe analýzy prameňov exkurzia opakovací rozhovor Žiaci sú schopní: opísať život na slovanskom hradisku Spoločenské a občianske Uhorské kráľovstvo Formovanie Uhorského kráľovstva panovník dynastia tatársky vpád Slováci v Uhorsku začleňovanie územia Slovenska do uhorského štátu formovanie slovenskej etnickej identity etnický obraz stredovekého Uhorska Spôsob fungovania a organizácie štátu Žiaci vedia: opísať proces formovania Uhorského kráľovstva analyzovať postupný proces začleňovania územia Slovenska do Uhorského kráľovstva. analyzovať Ponaučenia kráľa Štefana synovi Imrichovi. uviesť výhody a a nevýhody mnohonárodnostného uhorského štátu. analyzovať jednotlivé články Zlatej buly zhodnotia jej význam. analyzovať Privilégium pro Slavis ako dôkaz formovania slovenskej etnickej identity. uviesť dôsledky tatárskeho vpádu 7 problémový výklad rozbor historického práca s učebnicou osobnostný a sociálny rozvoj
Digitálna kompetencia Habsburská monarchia v novoveku župa cirkevná správa mestá, mestské privilégiá kolonizácia, baníctvo uhorskí magnáti, poddaní nevoľníci dynastická politika Uhorsko vo vzťahu K českému a poľskému štátu únie Vyšegrad husiti, bratríci obchod Vzdelanosť a kultúra uhorského stredoveku slovenská gotická cesta humanizmus a renesancia Koniec stredovekého Uhorska Moháč Habsburgovci reformácia protireformácia Turci v Uhorsku rozdelenie Uhorska pre Uhorsko analyzovať mestské privilégiá na príkladoch stredovekých miest rozlíšiť pojmy poddaný a nevoľník. vysvetliť okolnosti vzniku nevoľníctva v Uhorsku zostaviť plán trasy po slovenskej gotickej ceste uviesť dôsledky husitských vpádov do Uhorska. Žiaci zhodnotia kultúrny rozvoj Uhorska za vlády Mateja Korvína uviesť politické, hospodárske a sociálne zmeny po nástupe Habsburgovcov na uhorský trón identifikovať dôležité medzníky vojen s Turkami. zakresliť do obrysovej mapy nové územné členenie Uhorska. uviesť dôsledky tureckej prítomnosti v Uhorsku. uviesť na jednom príklade príčiny a dôsledky protihabsburských povstaní. porovnať proces reformácie a práca s atlasom exkurzia 8 práca s učebnicou práca s mapou prezentácia tvorba projektu prezentačné
Slovensko na hranici Osmanskej ríše stavovský odboj (František II. Rákoci) Človek osvietenstva osvietenský absolutizmus jezuitský a tereziánsky školský systém koniec nevoľníctva, náboženská tolerancia Habsburgovci v európskej politike súperenie o hegemóniu s Francúzskom vznik prusko- rakúskeho súperenia protireformácie v Uhorsku s kontextom Európy. analyzovať podmienky Szatmárskeho mieru zhodnotiť jeho význam pre uhorskú šľachtu a Habsburgovcov Žiaci sú schopní: porovnať osvietenský absolutizmus a absolutizmus. uviesť najvýznamnejšie reformy Márie Terézie a Jozefa II.. zhodnotiť význam povinnej školskej dochádzky. opísať život roľníka po zrušení nevoľníctva v Uhorsku uviesť príčiny súperenia Habsburgovcov o hegemóniu v Európe. dialóg rozbor historického videopremietanie opakovací rozhovor multikul túrna výchova Komunikácia Moderný Tri generácie národných Žiaci vedia: 10 výklad
v materinskom jazyku slovenský národ uvedomelých vzdelancov spisovný jazyk maďarské národné hnutie učenecká fáza národného hnutia (Bernolák, Palkovič) všeslovanská vzájomnosť (Kollár, Šafárik) politické programy (Štúr) od kultúrnych k politickým požiadavkám rozpoznať predstaviteľov troch generácií národne uvedomelých vzdelancov analyzovať Kollárovu myšlienku všeslovanskej vzájomnosti analyzovať Štúrov politický program rozbor historického exkurzia: Bratislava projektové metódy tvorba projektu a prezentačné Slováci v revolúcii 1848/49 Slováci medzi Viedňou a Budapešťou analyzovať politický program Slovákov - Žiadosti Slovenského národa analyzovať revolučné roky v Rakúskej monarchii v kontexte slovenského národného hnutia rozlíšiť pozitívne a negatívne výsledky revolučných rokov rozlíšiť politický program Žiadostí a Memoranda rozbor historického opakovací rozhovor Digitálna Slováci Mnohonárodná analyzovať príčiny a dôsledky 6 výklad multikultúr
kompetencia v Rakúsko- Uhorsku monarchia dualizmus maďarizácia modernizácia nového štátoprávneho usporiadania monarchie rozpoznať spoločné a rozdielne mocenské inštitúcie v jednotlivých častiach monarchie práca s učebnicou na výchova Politické aktivity Slovákov slovenská otázka politické strany Premeny Slovenska industrializácia Slovenska vysťahovalectvo mesto, dedina špecifikovať postavenie Slovákov v monarchii analyzovať program Memorandum Slovenského národa rozlíšiť ciele Starej a Novej školy rozpoznať okolnosti vzniku a ciele prvých politických strán na Slovensku rozpoznať ciele maďarizácie v školskej oblasti na konkrétnom príklade zhodnotiť význam Matice slovenskej a kultúrnych spolkov v živote Slovákov zaujať postoj v problémovej diskusii: vzťah väčšina a menšina v mnohonárodnostnom štáte uviesť 2 príklady modernizácie Uhorska charakterizovať proces industrializácie na Slovensku analyzovať príčiny vysťahovalectva od poslednej rozbor historického projektové metódy exkurzia- Martin dialogické metódy tvorba projektu prezentačné
polovice 19. stor. zhodnotiť aktivity Slovákov na Americkom kontinente porovnať spôsob života a obživy v meste a na vidieku koncom 19. stor. a zač. 20 stor. Žiaci analyzujú roľnícku otázku ako vážny sociálny problém na konci 19. stor. Žiaci zhodnotia proces urbanizácie miest koncom 19. stor. skupinová práca opakovací rozhovor Spoločenské a občianske Prvá svetová vojna a vznik Českosloven sého štátu Slovenská spoločnosť počas vojny idea vzniku 1.ČSR československý odboj politické programy ČSR v geopolitike Žiak dokáže: -vystihnúť situáciu na Slovensku v priebehu vojny 5 skupinová práca videopremietanie osobnostný a sociálny rozvoj Cesta k československému štátu -vymedziť medzníky domáceho a zahraničného odboja -analyzovať dokumenty: Clevelandská, Pittsburská dohoda, Martinská deklarácia zaujať postoj k vzniku 1.ČSR rozbor videopremietanie osobnostný a sociálny rozvoj
Spoločenské a občianske Premeny Československa Medzivojnové Československo a Slováci Žiak je schopný: -analyzovať teóriu čechoslovakizmu -špecifikovať znaky politického systému ČSR -analyzovať hospodárske, sociálne a kultúrne podmienky -rozlíšiiť hlavné prúdy slovenskej politickej scény v rámci ČSR -zaujať postoj k centralizmu a čechoslovakizmu 24 problémový výklad diskusia rozbor práca s atlasom multikultúrn a výchova Digitálna kompetencia Slovenská republika (1939-1945) autoritatívny režim židovský kódex protifašistický -rozpoznať príčiny a dôsledky Mníchova a Viedenskej arbitráže -odhaliť príčiny vzniku autonómie a slovenského štátu -rozpoznať kľúčové medzníky vnútropolitického a zahraničného vývoja SR -analyzovať hospodárske, sociálne a kultúrne podmienky -objasniť riešenie židovskej otázky -analyzovať židovský kódex rozbor práca s učebnicou rozbor karikatúry Tvorba projektu prezentačné -zaujať postoj k rôznym názorom diskusia
odboj, SNP Slováci na bojiskách II. sv. vojny každodennosť Slovensko v komunistickom Československu od ľudovej demokracie ku komunistickej totalite komunistickej totalite odsun Nemcov maďarská otázka februárový prevrat podoby totality a jej obete odpor proti totalite pražská jar normalizácia podoby socialistickej každodennosti na SNP -vyhľadať príklady účasti Slovákov na bojiskách II. sv. vojny -rozpoznať medzníky vnútropolitického života ČSR v r. 1945-1948 -zdokumentovať prípravu komunistov na prevzatie moci v r.1948 -identifikovať na konkrétnych príkladoch formy odporu proti totalite -vymedziť príčiny a dôsledky reformného procesu v roku 1968 - vysvetliť dôsledky normalizácie problémový výklad diskusia videopremietanie rozbor opakovací rozhovor Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Vznik Slovenskej republiky nežná revolúcia rozdelenie Československa vznik Slovenskej -vymedziť príčiny a dôsledky zrútenia komunistického režimu v Československu skupinová práca
republiky -diskutovať o význame vzniku SR z r.1993
Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Dejepis Časový rozsah výučby: 104 Stupeň vzdelávania: Vyššie sekundárne vzdelávanie - ISCD 3A Ročník: štvrtý P.č. Tematický celok Počet Prierezové témy hodín 1. Historikova dielňa 2 Osobnostný a sociálny rozvoj 2. Pravek 2 Osobnostný a sociálny rozvoj 3. Starovek - najstaršie civilizácie 3 Multikultúrna výchova 4. Fenomény atického sveta 8 Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné 5. Fenomény stredovekého sveta. Feudalizmus 7 Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné 6. Predkovia Slovákov v Karpatskej kotline 4 Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné 7. Uhorské kráľovstvo 4 Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné 8. Obdobie novoveku 14 Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné 9. Habsburská monarchia v novoveku 6 Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné 10. Moderný slovenský národ 8 Osobnostný a sociálny rozvoj, Tvorba projektu a prezentačné 11. Veľmoci na ceste k 1. svetovej 2 Osobnostný a sociálny rozvoj vojne 12. Slováci v Rakúsko - Uhorsku 4 Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné 13. Prvá svetová vojna 5 Tvorba projektu a prezentačné Osobný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova 14. Slováci a vznik ČSR 3 Osobnostný a sociálny rozvoj
15. Medzivojnová Európa 5 Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné 16. Druhá svetová vojna 4 Multikultúrna výchova 17. Konflikt ideológií 4 Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj 18. Premeny Československa 15 Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné 19. Rozklad komunistických režimov. Integrácia Európy 4 Osobnostný a sociálny rozvoj Prezentačné
UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program Ročník: štvrtý - seminár z dejepisu Počet hodín týždenne: 4 Spolu hodín za rok: 104 Kľúčové Schopnosť naučiť sa učiť Spoločenské a občianske Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard 1. Historikova dielňa Osobitosti historikovho poznávania Metódy práce historika Klasifikácia historických prameňov Pomocné vedy historické Periodizácia dejín 2. Pravek Prehistória, archeológia, antropogenéza Paleolit a jeho kultúry Neolit a jeho kultúry Bronzová doba Železná doba Kelti Žiaci vedia: -porovnať metódy a formy historiografie s metódami exaktných vied -rozpoznať rôzne druhy historických prameňov -charakterizovať predmet pomocných vied historických -vysvetliť pojem periodizácia dejín Žiaci vedia: -charakterizovať predmet prehistória -vysvetliť pojem antropogenéza, uviesť 2 znaky antropogenézy -opísať obdobie paleolitu a neolitu -zhodnotiť význam neolitickej revolúcie -pozná významné keltské hradiská na Slovensku Počet hodín Metódy a formy 2 Výklad Práca s prameňmi 2 Výklad Práca s mapou Práca s učebnicou Prierezové témy poznámky Osobný a sociálny rozvoj Osobnostný a sociálny rozvoj
Spoločenské a občianske 3. Starovek - najstaršie civilizácie Najstaršie roľnícke civilizácie Mezopotámia - mestské, teritoriálne štáty Chrámové a palácové (redistributívne) hospodárstvo Orientálna despocia Egypt ako jednotný štát Civilizačný odkaz najstarších štátov a ich vplyv na európsku tradíciu -charakterizovať predpoklady vzniku prvých civilizácií -vie určiť rozdiel medzi mestským a teritoriálnym štátom -vie vysvetliť fungovanie hospodárstva v Mezopotámii -vysvetliť systém orientálnej despocie -vymenovať predpoklady vzniku jednotného egyptského štátu -charakterizovať jednotný egyptský štát a sociálne rozvrstvenie spoločnosti -dokázať vplyv duchovnej a materiálnej kultúry najstarších východných štátov na európsku kultúru 3 Výklad Práca s mapou Rozbor prameňov Multikultúrna výchova Spoločenské a občianske 4. Fenomény antického sveta Staroveké Grécko Egejská oblasť Antické Grécko Antická demokracia Helenistický svet Žiaci sú schopní -vysvetliť príčiny a dôsledky gréckej kolonizácie -analyzovať vývoj demokratického politického systému a spoločnosti v Aténach -rozlíšiť politický systém Atén a Sparty -zhodnotiť význam aténskej demokracie -opísať obdobie výbojov Alexandra Macedónskeho -vysvetliť znaky helenizmu 8 Výklad Rozbor historického Opakovací rozhovor Osobnostný a sociálny rozvoj
Spoločenské a občianske Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Digitálna kompetencia Staroveký Rím 5. Fenomény stredovekého sveta Feudalizmus Etruská kultúra Rímska republika a cisárstvo Vznik kresťanstva Zánik antického sveta "Barbarské civilizácie" Sťahovanie národov Vznik Byzantskej ríše Normani, Arabi, islam Feudalizmus Franská ríša, Pápežstvo Verdunská zmluva Svätá ríša rímska Anglicko Karolínska renesancia Románska kultúra -porozprávať o gréckej kultúre a jej vplyve na európsku kultúru -charakterizovať etruskú civilizáciu -objasniť politický systém rímskej republiky -rozlíšiť obdobie principátu a dominátu -objasniť vznik kresťanstva -zhodnotiť vplyv rímskej kultúry na európsku kultúru -uviesť príčiny a dôsledky krízy a zániku Západorímskej ríše -charakterizovať proces sťahovania národov a vzniku "barbarských štátov" Žiaci vedia: -opísať vznik Byzantskej ríše a charakterizovať ju -charakterizovať islamský svet a kultúru -charakterizovať spôsob života Normanov a ich expanziu -identifikovať sociálnu štruktúru spoločnosti v období raného a vrcholného stredoveku -charakterizovať lénny vzťah -charakterizovať vznik a formovanie Franskej ríše -vysvetliť úlohu kresťanstva pri formovaní Európy Prezentácia Práca s mapou 7 Výklad Práca s učebnicou Rozbor historického Práca s atlasom Opakovací rozhovor Prezentácia Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné
-charakterizovať karolínsku renesanciu a románsku kultúru -popísať vznik a vývoj európskych štátov Francúzska, Svätej ríše rímskej a Anglicka -uviesť príčiny napätia medzi svetskou a cirkevnou mocou -charakterizovať expanziu kresťanskej Európy a jej dôsledky Komunikácia v materinskom jazyku Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske 6. Predkovia Slovákov v Karpatskej kotline 7. Uhorské kráľovstvo Pohyb Slovanov z pravlasti Samova ríša Veľká Morava Zánik Veľkej Moravy Formovanie Uhorského kráľovstva Tatársky vpád Žiaci vedia: -vymenovať najstaršie národy v Karpatskej kotline. -vymedziť pravlasť Slovanov, rozpoznať migračné prúdy Slovanov -vysvetliť vznik Samovej ríše -vysvetliť okolnosti vzniku Veľkej Moravy -charakterizovať vzťahy medzi Veľkou Moravou a Franskou ríšou -opísať pôsobenie Konštantína a Metoda na Veľkej Morave. -charakterizovať príčiny zániku Veľkej Moravy -zhodnotiť význam Veľkej Moravy Žiaci vedia: -opísať proces formovania Uhorského kráľovstva 4 Problémový výklad Práca s atlasom Brainstorming Rozbor historického Opakovací rozhovor Projekt 4 Problémový výklad Rozbor historického Multikultúrna výchova Tvorba projektu prezentačné Osobnostný a sociálny rozvoj
Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Digitálna kompetencia 8. Obdobie novoveku Slováci v Uhorsku Začleňovanie územia Slovenska do uhorského štátu Vnútorné pomery a zahraničná politika uhorského štátu Uhorsko vo vzťahu k českému a poľskému štátu Vzdelanosť a kultúra uhorského stredoveku Humanizmus a renesancia Zámorské objavy Reformácia, protireformácia Vývoj európskych veľmocí - stavovská monarchia, absolutistický štát, počiatky parlamentarizmu. Tridsaťročná vojna Revolúcie raného novoveku - Nizozemsko, Anglicko. Veda, filozofia. Kultúra baroka. Novoveký človek Osvietenstvo -analyzovať postupný proces začleňovania územia Slovenska do uhorského štátu -uviesť typické znaky vnútornej politiky Štefana I. -vysvetliť proces urbanizácie v období vrcholného stredoveku -charakterizovať vnútorné pomery a zahraničnú politiku štátu v období vrcholného stredoveku ( poslední Arpádovci, Anjouovci, Žigmund Luxemburský, Matej Korvín, Jagelovci Žiaci sú schopní: -vysvetliť pojmy humanizmus a renesancia -charakterizovať obdobie humanizmu a renesancie -určiť príčiny a dôsledky zámorských objavov -vysvetliť príčiny reformácie -vysvetliť hlavné dôsledky reformačného procesu. -charakterizovať ranonovoveký štát na príklade Francúzska, Anglicka, Ruska, Pruska a Habsburskej monarchie -popísať príčiny, priebeh a dôsledky tridsaťročnej vojny -objasniť príčiny, priebeh a dôsledky Nizozemskej revolúcie Práca s učebnicou Práca s atlasom Opakovací rozhovor prezentácia 14 Skupinová práca Práca s učebnicou Výklad Rozbor historického Práca s atlasom Rozbor historického Diskusia Prezentácia Multikultúrna výchova Tvorba projektu prezentačné Multikultúrna výchova Tvorba projektu a prezentačné
Vznik USA Veľká francúzska revolúcia Napoleonske Francúzsko Priemyselná revolúcia Národné hnutia a nacionalizmus Zjednotenie Nemecka a Talianska Moderný kolonializmus a jeho dôsledky Európske veľmoci a ich súperenie v 19. st. USA v 19.st. Ideové smery v 19.st. Umelecké smery a slohy -charakterizovať príčiny, priebeh a dôsledky revolučných zmien v Anglicku -charakterizovať kultúru baroka -charakterizovať osvietenstvo -vysvetliť proces vzniku USA -analyzovať situáciu vo Francúzsku pred vypuknutím revolúcie -opísať priebeh Veľkej francúzskej revolúcie -zhodnotiť význam a vplyv Veľkej francúzskej revolúcie na ďalší vývoj v Európe -aplikovať svoje poznatky o ľudských právach analýzou Deklarácie nezávislosti USA. identifikovať vzťah medzi Deklaráciou práv človeka občana a Deklaráciou nezávislosti USA -charakterizovať napoleonské vojny -analyzovať príčiny revolúcií 1848 1849 a ich výsledky -objasniť proces modernizácie - priemyselnej revolúcie -vysvetliť spôsob zjednotenia Nemecka a Talianska -charakterizovať proces moderného kolonializmu -charakterizovať politický, ekonomický a sociálny vývoj
Spoločenské a občianske Komunikácia v materinskom jazyku 9. Habsburská monarchia v novoveku 10. Moderný slovenský národ Moháč Vzostup Habsburgovcov Habsburská monarchia a Slovensko V susedstve Osmanskej ríše Reformácia a protireformácia Protihabsburský odboj Osvietenský absolutizmus Reformy v habsburskej monarchii Slovenské národné hnutie Spisovný jazyk Maďarské národné hnutie Politické programy Od kultúrnych k politickým požiadavkám v USA v 2.pol.19.st. -charakterizovať ideové prúdy v 19. storočí (konzervativizmus, nacionalizmus, liberalizmus, socializmus) -uviesť politické, hospodárske a sociálne zmeny po nástupe Habsburgovcov na uhorský trón -uviesť dôsledky tureckej prítomnosti v Uhorsku. -uviesť na jednom príklade príčiny a dôsledky protihabsburských povstaní. -porovnať proces reformácie a protireformácie v Uhorsku s kontextom Európy. -analyzovať podmienky Szatmárskeho mieru -uviesť najvýznamnejšie reformy Márie Terézie a Jozefa II -vysvetliť, ako sa dotkli reformy osvietenského absolutizmu Uhorska a jeho spoločnosti Žiaci vedia: - charakterizovať národné hnutie v 19. st. v Rakúskej monarchii - dokumentovať rozvoj slovenského národného obrodenia - analyzovať Štúrov politický program 6 Práca s učebnicou Práca s mapou Prezentácia Dialóg Rozbor historického Opakovací rozhovor 8 Výklad Rozbor historického Prezentácie Diskusia Exkurzia: Bratislava Tvorba projektu prezentačné Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Tvorba projektu a prezentačné
Spoločenské a občianske Spoločenské a občianske 11. Ve1moci na ceste k prvej svetovej vojne 12. Slováci v Rakúsko- Uhorsku Slováci v revolúcii 1848/49 Slováci medzi Viedňou a Budapešťou Oživenie národného hnutia zač. 60.rokov Zápas o veľmocenské postavenie Európska rovnováha Imperializmus Regionálne konflikty Trojspolok Dohoda Mnohonárodná monarchia Dualizmus Maďarizácia Modernizácia Politické aktivity -analyzovať politický program Slovákov - Žiadosti Slovenského národa -analyzovať revolučné roky v Rakúskej monarchii v kontexte slovenského národného hnutia -rozlíšiť pozitívne a negatívne výsledky revolučných rokov -vysvetliť príčiny oživenia národného hnutia -analyzovať politický program Memorandum národa slovenského -rozlíšiť požiadavky Memoranda a Žiadostí Žiaci sú schopní: -analyzovať príčiny zlyhania európskej rovnováhy -analyzovať situáciu veľmocenskej politiky v druhej polovici 19. stor. -identifikovať príčiny vzniku Trojspolku a Dohody -rozlíšiť ciele Trojspolku a Dohody -analyzovať príčiny napätia a konfliktov na zač. 20. stor. -analyzovať príčiny a dôsledky nového štátoprávneho usporiadania monarchie -rozpoznať spoločné a rozdielne Projektové metódy Rozbor historického Opakovací rozhovor 2 Výklad Práca s učebnicou Práca s atlasom Opakovací rozhovor 4 Výklad Práca s učebnicou Rozbor historického Projektové metódy Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova Tvorba projektu
Digitálna kompetencia Slovákov Slovenská otázka Politické strany Premeny Slovenska industrializácia Slovenska vysťahovalectvo, urbanizácia mocenské inštitúcie v jednotlivých častiach monarchie -špecifikovať postavenie Slovákov v monarchii -rozlíšiť ciele Starej a Novej školy -rozpoznať okolnosti vzniku a ciele prvých politických strán na Slovensku -rozpoznať ciele maďarizácie -zhodnotiť význam Matice slovenskej -analyzovať príčiny vysťahovalectva od poslednej polovice 19. stor. Dialogické metódy Skupinová práca Opakovací rozhovor prezentačné Naučiť sa učiť Digitálna kompetencia Iniciativita a podnikavosť Spoločenské a občianske 13. Prvá svetová vojna Prvá svetová vojna Ruské revolúcie Versailleský systém Dôsledky vojny Nová mapa Európy -charakterizovať príčiny a priebeh 1. sv. vojny -rozpoznať kľúčové medzníky vojny -zdôvodniť používanie nových zbraní -rekonštruovať život vojakov v zákopoch, život v zázemí -zhodnotiť výsledky vojny a jej dôsledky -opísať politické, hospodárske, sociálne pomery v Rusku počas vojny -určiť príčiny februárovej a 5 Problémový výklad Práca s atlasom Rozbor karikatúry Opakovací rozhovor Skupinová práca Prezentačné Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúr na výchova
Komunikácia v materinskom jazyku 14. Slováci a vznik ČSR Slovenská spoločnosť počas vojny Idea vzniku 1.ČSR Československý odboj Politické programy októbrovej revolúcie v Rusku a ich dopad na ďalší vývoj -charakterizovať povojnovú situáciu v Európe a vysvetliť Versailleský systém -vystihnúť situáciu na Slovensku v priebehu vojny -vymedziť medzníky domáceho a zahraničného odboja -analyzovať dokumenty: Clevelandská, Pittsburská dohoda, Martinská deklarácia zaujať postoj k vzniku 1.ČSR 3 Výklad Rozhovor Práca s učebnicou Rozbor prameňov Diskusia Osobnostný a sociálny rozvoj Spoločenské a občianske 15.Medzivojnová Európa Podoby totality a demokracie Rozpad Versailleského systému - komunizmus - moderná demokracia (VB, USA) - fašizmus a nemecký národný socializmus Žiak dokáže: -špecifikovať znaky totalitných systémov v Rusku, Talianska a Nemecka -zreferovať o politike západných demokracií v medzivojnovom období -zhodnotiť úroveň ľudských a občianskych práv v tomto období 5 Brainstorming Diskusia Rozbor prameňov Práca s atlasom Prezentácia Multikultúr na výchova Tvorba projektu a prezentačné
Spoločenské a občianske Komunikácia v materinskom jazyku Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske 16. Druhá svetová vojna 17. Konflikt ideológií 18. Premeny Československa Druhá svetová vojna Európa pod nemeckou hegemóniou Plán Barbarossa Japonská expanzia Protifašistická koalícia, odboj Život v čase vojny holokaust, šoa. Dôsledky vojny Teherán, Jalta, Postupim Studená vojna Rozdelenie sveta Od výstavby k pádu berlínskeho múru Krízy v sovietskom bloku Maďarská revolúcia Karibská kríza Solidarita Perestrojka, glasnosť Blízky východ, Ázia, rok Afriky Medzivojnové Československo a Slováci -vysvetliť príčiny vzniku II. svetovej vojny, rozčleniť vojnu na etapy -vysvetliť vojnové zločiny, situáciu vojakov na fronte i civilistov v zázemí -charakterizovať odboj proti fašizmu vo svete -analyzovať závery spojeneckých konferencií -špecifikovať dôsledky II. svetovej vojny -identifikovať príčiny vzniku bipolárneho sveta - objasniť proces západoeurópskej integrácie -zdokumentovať podstatné príklady krízových javov rozdeleného sveta (1956-1989) -zhodnotiť proces dekolonizácie v 2.pol. 20.st. -zdôvodniť príčiny pádu železnej opony Žiak je schopný: -vysvetliť vznik ČSR a výhody a nevýhody spojenia Čechov a Slovákov -špecifikovať znaky politického systému ČSR -analyzovať hospodárske, 4 Rozbor karikatúry Rozbor Práca s atlasom Prezentácia 4 Rozbor Problémový výklad Brainstorming Práca s učebnicou 15 Problémový výklad Diskusia Rozbor Práca s atlasom Práca s učebnicou Diskusia Výklad Multikultúr na výchova Multikultúr na výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúr na výchova Prezentačné Osobnostný
Digitálna kompetencia sociálne a kultúrne podmienky -charakterizovať zahraničnopolitické a medzinárodné problémy ČSR -rozpoznať príčiny a dôsledky Mníchova a Viedenskej arbitráže -odhaliť príčiny vzniku autonómie -charakterizovať politiku HSĽS po vyhlásení autonómie Exkurzia - Múzeum židovskej kultúry a sociálny rozvoj Slovenská republika (1939-1945) Autoritatívny režim Židovský kódex Protifašistický odboj, SNP Slovensko v obnovenom Československu Od ľudovej demokracie ku komunistickej totalite Odsun Nemcov -vysvetliť vznik slovenského štátu -charakterizovať politický systém -rozpoznať kľúčové medzníky vnútropolitického a zahraničného vývoja SR -analyzovať hospodárske, sociálne a kultúrne podmienky -objasniť riešenie židovskej otázky -opísať domáci odboj -zhodnotiť význam SNP -zaujať postoj k rôznym názorom na SNP -charakterizovať vnútropolitický zápas v povojnovom ČSR -argumentmi zdôvodniť vplyv studenej vojny na vnútropolitickú
Maďarská otázka Februárový prevrat situáciu -uviesť dôsledky februárového prevratu Komunistická diktatúra a jej kríza (1948-1967) Pokus o reformu(1968) Od normalizácie ku kríze režimu (1969-1989) -charakterizovať proces sovietizácie ČSR -charakterizovať proces industralizácie a kolektivizácie -identifikovať na konkrétnych príkladoch formy odporu proti totalite -vymedziť príčiny a dôsledky reformného procesu v roku 1968 - opísať intervenciu vojsk Varšavskej zmluvy -charakterizovať obdobie tzv. normalizácie a konsolidácie Komunikácia v materinskom jazyku Naučiť sa učiť Digitálna kompetencia Kultúrne povedomie a vyjadrovanie 19. Rozklad komunistických režimov Integrácia Európy a vznik Slovenskej republiky Pád železnej opony EHS Európska únia Nežná revolúcia Rozdelenie Československa Vznik Slovenskej republiky Slovenská republika a EÚ krízové javy -charakterizovať príčiny a dôsledky zrútenia komunistických režimov -vysvetliť mocenské a politické dôvody euroatlantickej a vojenskej spolupráce -rozpoznať kľúčové medzníky procesu európskej integrácie -posúdiť dôležitosť zachovania národných hodnôt a tradícií v kontexte európskej integrácie -diskutovať o význame vzniku 4 Práca s atlasom Výklad Diskusia Skupinová práca Rozbor prameňov Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúr na výchova Prezentačné
Globalizácia Terorizmus Ekológia Informačná explózia Mediálny svet SR z r.1993 -charakterizovať súčasný svet -špecifikovať globálne problémy súčasného sveta -uviesť pozitíva a negatíva globalizačných tendencií Hodnotenie žiakov: Ústna odpoveď 30% Písomná odpoveď 60% Projekt 10% Celkové hodnotenie 100% - 85% 1 84,9% - 70% 2 69,9% - 50% 3 49,9% - 35% 4 34,9% - 0% 5