Dejepis - I.OA - 1 h týždenne - 33 h ročne. Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy Prierez

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Dejepis - I.OA - 1 h týždenne - 33 h ročne. Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy Prierez"

Štěpánka Horáčková
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 OKTOBER Obrazy pravekého sveta (9 hod.) SEPTEMBER Úvod (1 hod) Dejepis - I.OA - 1 h týždenne - 33 h ročne Mes Hod Tem. celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy Prierez.témy Úvodná hodina organizačné pokyny Opakovanie učiva Pravek periodizácia podľa Christiana Thomsena, základné pojmy, charakteristika 3. Vývojové fázy človeka; prvé stopy po pravekom človeku vo svete a na Slovensku 4. Od lovca k roľníkovi a remeselníkovi lovci mamutov a ich kultúra 5. Neolitická revolúcia, rozšírenie roľníctva Oboznámiť žiakov s obsahom a cieľmi vyučovania dejepisu. Zopakovať základne pojmy z dejepisu (história, dejepis, historické pramene, múzeum, archív,...). Nadobudnúť základné poznatky o praveku ako jednej z etáp ľudskej spoločnosti. Nadobudnúť základné vedomosti o vývoji človeka (základné pojmy: zberač, lovec, roľník,...). Získať poznatky o živote pravekých ľudí a ich kultúre. Vysvetliť premenu človeka z lovca zvery na roľníka. 6. Náboženstvo v praveku Získať vedomosti o spôsoboch pochovávania mŕtvych v praveku (kostrový spôsob, žiarový spôsob). 7. Používanie materiálov v praveku kameň, meď, cín, bronz, železo 8. Stojace kamene megality. Remeslá, nástroje, zbroj Získať vedomosti o jednotlivých materiáloch, ktoré v danom období pravekí ľudia používali. Získať poznatky o pravekom staviteľstve, porovnať praveké stavby s dnešnými. Využívanie medi, zlata a bronzu na výrobu Žiaci vedia vysvetliť základné pojmy z dejepisu. o praveku, vedia charakterizovať najstaršiu etapu ľudskej spoločnosti, zakresliť na časovej priamke jednotlivé obdobia praveku Žiaci vedia vymenovať a popísať vývojové fázy človeka, rozdiel medzi nimi, vedia vysvetliť vývoj človeka z lovca na roľníka. Žiaci vedia opísať kultúrny prínos pravekých ľudí. Žiaci sú schopní vysvetliť veľký význam neolitickej revolúcie nástup mladšej doby kamennej. Žiaci vedia vysvetliť rozdiely medzi jednotlivými spôsobmi pochovávania. Žiaci sú schopní pochopiť význam jednotlivých výrobných materiálov, podľa ktorých sa nazývali jednotlivé obdobia praveku. Žiaci sú schopní vymenovať a popísať praveké pamiatky. riadený rozhovor, výklad, rozprávanie, individuálna práca, práca s učebnicou, mapou, historickým atlasom, s doplnkovou literatúrou, prezentácie v powerpoin te hodnotenie, diagnostika BOZP MKV Národ. program obezity ENV MKR VYV, THD

2 FEB RUÁ JANUÁR Obrazy starovekého sveta Staroveké Grécko (8 hod.) DECEMBER NOVEMBER Obrazy starovekého sveta - najstaršie civilizácie (6 hod.) nových pracovných nástrojov. 9. Opakovanie 1. Systematizovať nadobudnuté poznatky o praveku, pravekých ľuďoch, o ich životnom štýle a kultúre kontrolná práca Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti 11. Starovek základné Nadobudnúť základné poznatky o staroveku pojmy, periodizácia, ako jednej z etáp ľudskej spoločnosti. Poznať charakteristika podmienky vzniku starovekých civilizácii. Prírodné podmienky najstarších civilizácii 12. Staroveká Mezopotámia a jej kultúra Nadobudnúť základné poznatky o jednej z najstarších civilizácii. 13. Staroveký Egypt Nadobudnúť základné poznatky o Starovekom Egypte poloha, spôsob života, kultúra, pamiatky, Staroveká India a Čína + Palestína 15. Opakovanie 2. Získať prehľad o Starovekej Indii a Číne; určiť znaky semitských kmeňov, význam židovského náboženstva. Biblia - charakteristika a význam. Systematizovať nadobudnuté poznatky o prvých starovekých civilizáciách kontrolná práca Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti 17. Staroveké Grécko Získať vedomosti o Starovekom Grécku - periodizácia, prírodné základné delenie gréckych dejín, osídlenie, podmienky, osídlenie, prírodné podmienky,... grécka kolonizácia 18. Grécke mestské štáty - Atény a Sparta Nadobudnúť vedomosti o mestských štátoch (polis). poznatky o jednom z najdlhších období ľudskej spoločnosti. z pravekých dejín o staroveku, vedia popísať vplyv prírodných podmienok na vznik Mezopotámie, Egypta, Číny a Indie. o Mezopotámii poloha, spôsob života, kultúra, pamiatky,... o Starovekom Egypte poloha, spôsob života, kultúra, pamiatky,... Žiaci sú schopní popísať základné pojmy o Starovekej Indii, Číne a Palestíne krajine Biblie. poznatky o najstarších starovekých civilizáciách. o starovekých civilizáciách. informácie o gréckych dejinách. Žiaci vedia vysvetliť pojem polis, vedia popísať sociálnu štruktúru a spôsob života v mestských štátoch, vedia uviesť rozdiel medzi Aténami a Spartou 19. Aténska demokracia Poznať typy vlády v Grécku. Žiaci sú schopní vysvetliť význam demokracie; vedia popísať významné grécke reformy (Solón, MVK, Národ. plán výchovy k ľudským právam MVK stratégia

3 APRÍL MAREC 20. Grécko perzské vojny; Peloponézska vojna 21. Macedónia a jej vzostup; Alexander Macedónsky a Objasniť príčiny konfliktu, popísať priebeh vojen, uviesť príklady bitiek. Zhodnotiť význam bojov. Naučiť sa znaky Macedónska. Alexander Veľký - jeho politika, ciele a význam. Popísať helenistickú kultúru, helenizmus 22. Grécka kultúra Získať základné vedomosti o gréckych bájach a povestiach, o náboženstve, filozofii, umení, športe, Opakovanie kontrolná práca Staroveký Rím - periodizácia, prírodné podmienky, osídlenie, charakteristika krajiny, rímska spoločnosť 25. Od rímskych kráľov k republike 26. Boje s Kartágom Obdobie cisárstva 27. Kresťanstvo v Rímskej ríši Systematizovať nadobudnuté poznatky o Starovekom Grécku Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti Získať vedomosti o Starovekom Ríme - základné delenie rímskych dejín, osídlenie, prírodné podmienky,... Získať základné vedomosti o rozširovaní rímskej moci. (obdobie kráľov, obdobie republiky štátne úrady v tomto období.) Vysvetliť príčiny konfliktu medzi Rímom a Kartágom. Nadobudnúť poznatky o najvýznamnejších rímskych cisároch. Získať základné vedomosti o vzniku kresťanstva. Porozprávať o živote a činoch Ježiša Krista. Šírenie kresťanstva, život prvých kresťanov. 28. Rozpad Rímskej ríše Vysvetliť príčiny problémov v ríši, uviesť príklady na barbarské kmene. Osvetliť príčiny a význam rozpadu ríše, neskôr zániku západnej časti. Kleistenes, Perikles) Žiaci vedia vysvetliť význam vojenských konfliktov v Grécku. Žiaci sú schopní pochopiť rozmach Macedónska a jeho nadvládu nad Gréckom. Vedia vysvetliť význam helenistickej kultúry. Žiaci poznajú grécke povesti a báje, znaky architektúry, významných gréckych bohov, grécke umenie a šport (olympijské hry). poznatky o Starovekom Grécku. o Starovekom Grécku. informácie z úvodu rímskych dejín Žiaci vedia popísať spoločenské usporiadanie ľudí v Ríme a vedia popísať jednotlivé štátne zriadenia. Žiaci vedia popísať priebeh, dôsledky púnskych vojen. informácie o cisároch G.J. Caesar, Augustus, Konštantín,... Žiaci vedia vysvetliť, ako sa šírilo kresťanstvo v ríši; vedia vysvetliť pojmy ako prenasledovanie kresťanov, Milánsky edikt - jeho význam, Žiaci sú schopní objasniť príčiny rozpadu mocnej ríše. kriminality, Telovýchova a šport stratégia kriminality,

4 JÚN MÁJ 29. Rímska kultúra + Rimania na Slovensku 30. Opakovanie kontrolná práca Sťahovanie národov Slovania Samova ríša a Avari 32. Tri ríše raného stredoveku Získať poznatky o rímskom umení, sochárstve, maliarstve, staviteľstve, literatúre, o rímskom náboženstve a pod. Získať základné informácie o Keltoch -spôsob života. Aké nálezy sa u nás našli. Systematizovať nadobudnuté poznatky o Starovekom Ríme Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti Získať vedomosti poznatky o našich predkoch Slovanoch, o príčinách a dôsledkoch sťahovania národov. Vysvetliť vzťah Avarov so Slovanmi. Prvý kmeňový zväz Slovanov Samova ríša. Získať základné poznatky o Byzantskej, Franskej a Arabskej ríši Opakovanie 5. Systematizovať nadobudnuté poznatky o Slovanoch kontrolná práca Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti Žiaci vedia popísať význam rímskej kultúry a vzdelanosti a jej vplyv na európsku civilizáciu. Žiaci vedia popísať vplyv Rímskej ríša na Slovensko, príčiny prenikania Rimanov na Slovensko (príklady z nášho územia). poznatky o Starovekom Ríme. o Starovekom Ríme. Žiaci sú schopní popísať, v čom spočívalo sťahovanie národov, kde žili národy pred sťahovaním, aký bol ich spôsob života a ich prvé spoločenské zriadenia. Žiaci vedia opísať Byzantskú ríšu, jej význam a príčiny zániku. Poznať znaky islamu, porovnanie s kresťanstvom. Vedia popísať Arabskú ríšu - jej rozmach, vysvetliť význam arabskej kultúry. Žiaci sú schopní popísať vznik Franskej ríše a jej rozmach za vlády Karolovcov (Karol Veľký) poznatky o Slovanoch. o Slovanoch. MKV MKV,,

5 Výchovné ciele: 1. zamerať sa na kvalitu vyučovacieho procesu a vplyv na správanie žiakov 2. aktívne vnímať miestnu krajinu 3. rozvíjať pamäť 4. rozvíjať predstavivosť, abstraktné myslenie 5. orientovať sa na mape 6. rozvíjať vzťah k prírode 7. rozvíjať komunikačné schopnosti 8. rozvíjať prácu v tíme 9. mapovanie a rozvoj grafických schopností 10. rozvoj schopností uchovávať a vyberať informácie 11. rozvoj schopností triediť informácie Tematické celky: 1. Úvod 1 hod. 2. Obrazy pravekého sveta 9 hod. 3. Obrazy starovekého sveta najstaršie civilizácie - 6. hod. 4. Obrazy starovekého sveta staroveké Grécko 8 hod. 5. Obrazy starovekého sveta staroveký Rím 8. hod. 6. Slovania 4 hod spolu: 36 vyučovacích hodín

Podobné dokumenty

Tematický výchovno-vzdelávací plán z dejepisu pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Dejepis ISCED 2 príloha)

Tematický výchovno-vzdelávací plán z dejepisu pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Dejepis ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo - orientovaný