4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem předmětu Informatika je seznámení žáků se základními pojmy v oblasti výpočetní techniky a poskytnutí teoretických znalostí a praktických dovedností, nezbytných pro práci s informacemi a počítačem jako takovým. Na práci, využívající informační technologie, je u našich žáků kladen velký důraz. Handicapované děti mohou díky dobré znalosti práce s počítači snáze získat zaměstnání, nakupovat na internetu, plnohodnotně se zapojit do společenského dění, mohou získávat nové přátele i nové koníčky a neustále se vyvíjet a sledovat novinky z domova i ze světa. Žáci se seznamují s přenosem, uchováváním a zpracováváním informací, s možnostmi komunikace a prezentací výsledků vlastní práce. Pomocí počítače vyhledávat, ukládat, třídit informace. Prostřednictvím praktických cvičení si rozvíjí algoritmické myšlení a jsou vedeni k systematickému přístupu při řešení problémů. Obsah výuky je koncipován tak, aby vzbudil u žáků snahu orientovat se ve světě informací, a to jak digitálních, tak tištěných, zpracovaných na textových i grafických editorech, uložených v celosvětové síti. Snahou je, aby žáci získané informace dokázali smysluplně interpretovat, aplikovat v reálných situacích za přispění dostupných hardwarových a softwarových prostředků. Žáci by si měli uvědomit možná úskalí, která vnáší do života komunikace s celosvětovou sítí, kladen je důraz zejména na hodnocení informaci z hlediska jejich věrohodnosti a pravdivosti.žáci se zdokonalují v dovednosti práce s textovým, tabulkovým i grafickým editorem, přičemž v popředí je snaha o zvládnutí estetických, typografických i stylistických a jiných pravidel. Zejména v dnešní přetechnizované době je zapotřebí, aby žáci byli schopni elektronicky vyplnit například životopis, různé žádosti a formuláře. Taktéž tvorbou vlastních www stránek a prezentací žáci uplatní své již získané znalosti, smysl pro estetickou stránku věci a v neposlední řadě počítačovou a funkční gramotnost. Obsah předmětu Informatika je propojen s obsahy prakticky všech předmětů, neboť přístup k informacím je nezbytný pro veškerou výuku na naší škole. 240
2. Časové a organizační vymezení předmětu Předmět Informatika je vyučován v ŠVP ZŠ v 5.,6. a 9. ročníku s časovou dotací 1 vyučovací hodina týdně, pouze v 7. a 8.ročníku 2 vyučovací hodiny týdně. Vyučování předmětu Informatika u žáků vzdělávaných podle ŠVP ZŠ LMP probíhá od 6.-9.tř. v rozsahu 1 vyučovací hodina týdně, v 5. ročníku 2 hodiny týdně. 3. Výchovné a vzdělávací strategie rozvíjející kompetence žáků Kompetence k učení Učitel: - zadává úkoly, při nichž žáci získávají a zpracovávají informace z Internetu - vytýčí společně s žáky cíl činnosti, sleduje jejich pokroky a úspěšnost při řešení problému - zajímá se, jak žákům vyhovuje jeho styl výuky Kompetence k řešení problémů Učitel: - zadává problémové úlohy, při jejichž řešení si žáci rozvíjejí tvořivost - vede žáky k zamyšlení nad názory druhých - pracuje s chybou žáka jako s možností ukázky cesty ke správnému řešení Kompetence komunikativní Učitel: - se zajímá o názory a zkušenosti žáků, pracuje s náměty žáků, vybízí žáky ke kladení otázek - vede žáky ke sledování současného technického vývoje a následně s žáky diskutuje o jeho významu, důležitosti Kompetence sociální a personální Učitel: - podporuje vzájemnou komunikaci mezi žáky při řešení problému a jejich vzájemnou spolupráci 241
- povzbuzuje každého žáka, snahou je navodit příjemnou atmosféru v třídním prostředí - zohlední ve výuce aktuální společenské dění Kompetence občanské Učitel: - klade důraz na řádné dokončení úlohy a dodržení termínu odevzdání - vyžaduje dodržování pravidel Kompetence pracovní Učitel: - umožní prezentaci výsledků práce žáka - zohlední individuální tempo žáků v závislosti na míře jejich zdravotního postižení a zajistí jejich vzdělávací potřeby - zajistí, že studijní materiály a kompenzační pomůcky jsou žákům při výuce dostupné v dostatečném množství - vede žáky k jejich budoucí profesní orientaci (při zohlednění jejich možností) 4. Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova OSV Průřezové téma formuje žáky k zvládání vlastního chování, ke komunikaci s ostatními, upevňuje jejich postoj k vlastní osobnosti a respekt k jiným. Zabývá se žebříčkem hodnot a mravními rozměry lidského chování.. - sebepoznání a sebepojetí - kreativita 242
Výchova demokratického občana VDO Průřezové téma formuje žáky k pochopení nutnosti pravidel, zákonů, dodržování lidských práv a svobod, rozvíjí disciplínu, ale i sebeúctu. Prohlubuje empatii a schopnost naslouchání jiným. - občan, občanská společnost a stát - formy participace občanů v politickém životě - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech VMEGS Průřezové téma vede k porozumění sociálním a kulturním odlišnostem mezi národy, k zamyšlení se nad globalizací, pomáhá překonávat stereotypy a předsudky a podporuje pozitivní postoj k tradičním evropským hodnotám. - Evropa a svět nás zajímá - Objevujeme Evropu a svět - Jsme Evropané Multikulturní výchova MKV Průřezové téma učí žáky komunikaci a soužití s příslušníky jiných sociokulturních skupin, přijímat jejich práva, respektovat jejich zájmy, názory i vyznání. - lidské vztahy Environmentální výchova EV Průřezové téma umožňuje poznání a chápání souvislostí mezi vývojem lidské populace a vztahy k prostředí v různých koutech světa, vede k odpovědnému chování vůči přírodě a jejím zdrojům. - základní podmínky života - lidské aktivity a problémy životního prostředí - vztah člověka k prostředí 243
Mediální výchova MV Průřezové téma umožňuje žákům komunikovat pomocí médií, využívat zdroje informací, zábavy i naplnit volný čas, utváří názor na různá mediální sdělení. Přispívá ke schopnosti pracovat v týmu a podřídit se názorům většiny. - interpretace vztahu mediálních sdělení a reality - stavba mediálních sdělení - fungování a vliv médií ve společnosti - tvorba mediálního sdělení - práce v realizačním týmu 244
Učební osnovy ZŠ Předmět: Informatika Ročník: 5. ZŠ Žák: Bezpečnost práce na PC - nezapojuje přístroj do zástrčky, nedotýká Bezpečnost práce na PC F- bezpečnost práce VDO- občan, občanská společnost a stát se zadní strany skříně počítače a jeho Ch - bezpečnost periferií práce Žák: Počítačová sestava - ví, k čemu slouží monitor, skříň počítače, Základní části počítače klávesnice, myš, reproduktory, tiskárna - ovládá jednoduchou údržbu PC - seznámí se s pojmy informace, informační zdroje, instituce, využití PC, vznik a přenos informací Základní pojmy informační činnosti - se umí sám přihlásit svým uživatelským Počítačová síť, operační systém jménem do školní počítačové sítě - ovládá kliknutí a dvojklik Ovládání počítače myší - používá důležité klávesy: enter, escape, Klávesnice Čj - práce s textem, šipky, písmena,číslice, mezerník, shift, gramatika delete, backspace - najde tlačítka start, hodiny a hledanou Orientace na ploše PC ikonu na ploše - otvírá okno dvojklikem, zavírá okno Práce s oknem křížkem - zapne program pomocí ikony na ploše, seznámí se se souborem a formáty souborů Práce s ikonou - spustí nebo vypne podle návodu učitele Práce s programy Žák: - pracuje s textem, obrázkem, orientuje se ve formátech Textový a grafický editor Žák: Hry - zdokonaluje ovládání počítače formou hry Hry - Scooby Doo, Baltík apod. Pč - trénink jemné OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita a řeší úlohy za užití logiky, trénuje jem- motoriky VDO - principy demokracie nou motoriku MkV - lidské vztahy VDO - principy demokracie jako formy vlády Žák: - zná metody a nástroje vyhledávání informací Internet a způsobu rozhodování - ovládá základní způsoby komunikace email, chat, telefonování 245
Předmět: Informatika Očekávané výstupy - kompetence Učivo (obsah) Ročník: 6. ZŠ Žák: Základní části počítače - popíše, k čemu slouží monitor, myš, Monitor, skříň počítače, klávesnice klávesnice, skříň počítače, reproduktory, tiskárna a jejich kabelové připojení Žák: Druhy PC, historický vývoj - se orientuje v druzích PC Hardware - druhy PC - objasní pojem multimediální, orientuje se Historie PC, multimediální PC v historii práce na PC Žák: Bezpečnost práce na PC - dokáže uvést neblahé vlivy práce na PC Hygiena práce u počítače na lidské zdraví, ví, jak je omezit Žák: Základní pojmy informatiky - rozlišuje soubory, adresáře, chápe jejich Podadresář, adresář, soubor strukturu Práce se složkami a soubory - dokáže podle návodu učitele prohlédnout soubor, složku v průzkumníku, vytvořit novou složku, soubor, přejmenuje soubor či složku Žák: Pojmy operačního systému - užívá základní ovládání používaného Pojmy operačního systému - obrazovka operačního systému ( plocha, tapeta, hlavní panel, ikona, zástupce), programové okno Žák: Software PC - uvede základní příklady typů programů Přehled programů podle užití PC ( v kancea odpovídající formáty souborů láři, při studiu, v podniku, doma) Žák: Příslušenství PC Mezipř. vztahy - vytvoří jednoduchý obrázek a pracuje s Malování, poznámkový blok, Wordpad, Vv - malování barvama, přenáší údaje z jednoho progra- kalkulačka, koš M - jednoduché mu do druhého, počítá pomocí kalkulač- výpočty ky základní početní operace, ví k čemu slouží koš a jak jej použít Průřezová témata OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita 246
Předmět: Informatika Ročník: 6. ZŠ Žák: MS - Word - s užitím speciálního textového editoru MS Word Čj - slohová cvičení napíše a upraví jednoduchý text, dokáže text zformátovat a pracovat s ním v bloku Žák: Internet - otevře stránku se známou adresou, umí Internet - procházení stránek, prohlížeče, Všechny předměty - OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita využít služeb základních portálů, využívá elektronická pošta, chat, SMS k vyhledávání infor- MkV - lidské vztahy další způsoby elektronické komunikace mací VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování VMEGS - objevujeme Evropu a svět, Evropa a svět nás zajímá, jsme Evropané MV - interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, stavba mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti, tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu Žák: Vývojové trendy ověřuje věrohodnost informací informačních technologií a informačních zdrojů, Hodnota a relevance informací a MV - interpretace vztahu mediálních sdělení posuzuje jejich závažnost informačních zdrojů a reality, stavba mediálních sdělení, a vzájemnou návaznost metody a nástroje jejich ověřování fungování a vliv médií ve společnosti, tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu 247
Předmět: Informatika Ročník: 7. ZŠ Žák: Hardware PC - popíše zákl. části PC, vysvětlí funkce pe- Hardware - funkce jednotlivých částí PC F- sériové a paralelriferií, dokáže je zapojit, poradí si s běž- ní zapojení nými závadami Žák: Software PC - využívá podobnosti ovládání programů, Operační systémy- vlastnosti programů klávesové zkratky, umí řešit základní selhání PC Žák: Bezpečnost při práci s PC - chápe rizika různých závislostí na PC, Práce s PC a její vliv na naše zdraví VMEGS - Evropa a svět nás zajímá, objevuzhodnotí klady a zápory počítačových jeme Evropu a svět, jsme Evropaher a je informován o negativních jevech né spojených s využíváním Internetu MkV - lidské vztahy Žák: MS Outlook - umí napsat, upravit, přečíst dopis, odpo- MS Outlook vědět na dopis, pracuje s adresářem Žák: MS - Word - zpracovává informace vlastní i získané MS Word - práce s textem (písmo, úprava, Čj - slohová cvičení OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita z různých zdrojů v textovém editoru, upra- kopírování textu, vlastnosti stránky) vuje vlastnosti textu, stránky, dokumentu - zařazuje do textu vhodně objekty MS Word- objekty v textu (obrázek, tabul- Čj - slohová cvičení ka) - užívá pravidla v praxi MS Word- pravidla estetické úpravy textu Čj - slohová cvičení - zformuluje dopis, životopis, přihlášku, MS Word- tvorba různých typů dokumentů vyplní formulář Žák: Internet - ovládá práci s emailem, chatuje a vyhle- Internet Všechny předměty - OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita dává informace dle zadání učitele k vyhledávání infor- VDO - principy demokracie jako formy vlády mací a způsobu rozhodování VMEGS - Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět, jsme Evropané 248
Předmět: Informatika Ročník: 7. ZŠ MkV - lidské vztahy MV - interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, stavba mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti, tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu 249
Předmět: Informatika Ročník: 8. ZŠ Žák: Hardware PC - se orientuje v základních parametrech PC Hardware - orientace v základních paramet- F- jednotky i v zastarávání PC, umí vyhledat novinky rech PC na trhu s PC Žák: Software PC - se orientuje v historii operačních systémů Operační systémy- stručná historie ( Windows 3.1, 95, 98, 2000, XP) - provádí základní operace se soubory a Průzkumník složkami ( kopírování, mazání, přesouvání, přejmenování) Žák: Počítačová síť - vyjmenuje typy počítačových sítí, rozděle- Počítačové sítě- topologie a koncepce ní podle velikosti, chápe koncepci sítí Žák: Bezpečnost práce na PC - umí vyjmenovat typy virů a jejich projevy, Ochrana dat před poruchou PC, zneužitím Ov - chování lidí VDO - občan, občanská společnost a stát charakterizuje antivirové programy,chápe jinou osobou, před počítačovými viry ve společnosti MkV - lidské vztahy Internet jako nový druh virového nebezpe- VMEGS - Evropa a svět nás zajímá, objevučí, ví, jak ochránit svůj počítač před viry jeme Evropu a svět, jsme Evropa- - dbá na pořádek a logickou strukturu ve né svých složkách, umí provést defragmentaci dat na disku Žák: Počítačové programy - se orientuje v pojmech vektorová a rastro- Počítačová grafika vá grafika, vyjmenuje graf. programy - ovládá základy práce v Power pointu, umí Power point - vytváření a publikování prezen- Čj - sloh OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita vkládat objekty (text, grafika, diagramy) tací VDO - principy demokracie jako formy vlády a prezentuje svou třídu, školu či město a způsobu rozhodování Žák: Internet - pracuje s emailem, chatuje a vyhledává Internet - email, chat, vyhledávání informací Všechny předměty- VMEGS - objevujeme Evropu a svět, Evropa aktuální informace dle zadání učitele k vyhledávání infor- a svět nás zajímá, jsme Evropané mací MkV - lidské vztahy OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita 250
Předmět: Informatika Ročník: 8. ZŠ VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování EV - lidské aktivity a problémy ŽP, základní podmínky života, vztah člověka k prostředí MV - interpretace vztahů mediálních sdělení a reality, stavba mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti, tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu 251
Předmět: Informatika Ročník: 9. ZŠ Žák: Přídavná zařízení PC - popíše druhy tiskáren a jejich klady a Tiskárny zápory - umí přečíst data z CD i DVD, zná para- Technologie CD-ROM, DVD metry CD i DVD - pracuje s digitálním fotoaparátem, stahu- Zařízení s využitím v ICT- kamera a fotoapaje digitální fotografie rát - umí naskenovat a upravit fotografie Skener - umí přepálit upravené fotky na CD, orien- Program Nero tuje se v možnostech nabídky programu Nero Žák: Právní ochrana - si uvědomuje problémy spojené s ochra- Paragrafy a počítače - vznik programu, nák- Ov - chování lidí ve VDO - občan, občanská společnost a stát nou autorských práv a zásady etiky, vý- lady spojené s jeho tvorbou, autorská prá- společnosti MkV - lidské vztahy hody registrování programů, uvědomuje si va, licence, užívání legálního softwaru VMEGS - objevujeme Evropu a svět, Evropa svůdnost krádeže Ochrana práv k duševnímu vlastnictví, a svět nás zajímá, jsme Evropané copyright, informační etika Žák: MS Excel - tabulkový procesor M - jednoduché - vytvoří tabulku (matematickou, statistic- výpočty kou,prezentační), buňku (číslo, text, výraz, funkce), formát buněk (zarovnání, barva) MS Excel - grafy F - tvorba grafů - vytvoří dle zadání různé druhy grafů ( prv- M - tvorba grafů ky a oblasti grafů, typy grafů) Internet Žák: Internet - tvorba HTML stránek - se orientuje v zákl. principech programového jazyka, zná a dovede vysvětlit pojem TAG, zná pravidla pro tvorbu HTML Internet - vyhledávání informací, aktuality Všechny předměty- OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita - vyhledává aktuální informace a referáty k vyhledávání informa- VDO - principy demokracie jako formy vlády dle zadání učitele cí a způsobu rozhodování, občan, obč. společnost a stát, formy participace občanů v politickém životě 252
Předmět: Informatika Ročník: 9. ZŠ MkV - lidské vztahy VMEGS - objevujeme Evropu a svět, Evropa a svět nás zajímá, jsme Evropané EV - lidské aktivity a problémy ŽP, základní podmínky života, vztah člověka k prostředí MV - interpretace vztahů mediálních sdělení a reality, stavba mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti, tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu 253
Učební osnovy ZŠ LMP Předmět: Informatika Ročník: 5. LMP Žák by měl: Bezpečnost práce s PC - znát zásady bezpečnosti práce Bezpečnost práce s PC F - bezpečnost VDO - občan, občanská společnost a stát - dodržovat pravidla bezpečné práce s VT práce - znát zdravotní úskalí při práci s PC a Ch - bezpečnost dodržovat hygienu při práci s PC práce Žák by měl: Základní části počítače, počítačová síť - vědět, k čemu slouží monitor, skříň PC, Základní části počítače a jeho popis klávesnice, myš, reproduktory, tiskárna, popsat funkce těchto komponentů PC - umět přihlásit se svým uživatelským jménem do školní počítačové sítě - ovládat kliknutí a dvojklik Ovládání počítače myší - používat důležité klávesy: enter, šipky, Klávesnice Čj - práce s textem, písmena,číslice, mezerník, shift, delete, gramatika backspace Žák by měl: Software - programy -být obeznámen s programovým vybavením počítače - otvírat okno dvojklikem, zavírat okno Práce s oknem křížkem - zapnout program pomocí ikony na ploše Práce s ikonou - spustit nebo vypnout podle návodu Práce s programy (textový editor) učitele program Žák by měl: Hry a školní výukové programy - zdokonalovat své ovládání počítače pomo- Hry - Scooby Doo, Baltík apod. Pč - trénink jemné OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita cí hry, řešit úlohy za užití logiky, trénovat motoriky VDO - principy demokracie jemnou motoriku MKV - lidské vztahy VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování 254
Předmět: Informatika Ročník: 6. LMP Žák by měl: Bezpečnost práce s PC - vědět,že nemá zapojovat přístroj do zá- Bezpečnost práce s PC F - bezpečnost VDO - občan, občanská společnost a stát suvky, nemá se dotýkat komponentů práce zadní strany skříně počítače a jeho peri- Ch - bezpečnost ferií práce Žák by měl: Základní části počítače, počítačová síť - vědět, k čemu slouží monitor, skříň PC, Základní části počítače klávesnice, myš, reproduktory, tiskárna - umět přihlásit se svým uživatelským Počítačová síť jménem do školní počítačové sítě - ovládat kliknutí a dvojklik Ovládání počítače myší - používat důležité klávesy: enter, šipky, Klávesnice Čj - práce s textem, písmena,číslice, mezerník, shift, delete, gramatika backspace, escape Žák by měl: Plocha, okna, ikony, programy - najít tlačítka start, hodiny a hledanou Orientace na ploše PC ikonu na ploše - otvírat okno dvojklikem, zavírat okno Práce s oknem křížkem - zapnout program pomocí ikony na ploše Práce s ikonou - spustit nebo vypnout podle návodu Práce s programy učitele program Žák by měl: Hry - zdokonalovat své ovládání počítače pomo- Hry - Scooby Doo, Baltík apod. Pč - trénink jemné OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita cí hry, řešit úlohy za užití logiky, trénovat Výukové programy motoriky MkV - lidské vztahy jemnou motoriku Multimédia VDO - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování 255
Předmět: Informatika Ročník: 6. LMP Žák by měl: Internet - za pomocí učitele prohlížet www stránky Práce s internetem VMEGS - objevujeme Evropu a svět, Evropa - vyhledat potřebné informace a svět nás zajímá, jsme Evropané MV - interpretace vztahu mediálních sdělení a reality fungování a vliv médií ve společnosti, tvorba mediálního sdělení 256
Předmět: Informatika Ročník: 7. LMP Žák by měl: Základní části počítače - popsat, k čemu slouží monitor, klávesni- Základní části počítače, přídavná zařízení a jejich funkce ce, skříň počítače, reproduktory, myš, tiskárna a jejich kabelové připojení Žák by měl: Adresář, podadresář, soubor - rozlišit soubory, adresáře, podadresáře a Základní pojmy informatiky - podadresář, jejich strukturu adresář, soubor Žák by měl: Koš - vědět, k čemu slouží koš a jak odstranit Práce s košem složku či soubor Žák by měl: Příslušenství - vytvořit jednoduchý obrázek, pracovat s Malování Vv - malování barvami - počítat pomocí základních početních Kalkulačka M - jednoduché operací výpočty Žák by měl: MS - Word - umět se pohybovat po textu, označit text Práce s textem a přenášet údaje z jednoho programu do jiného Žák by měl: Internet 257 OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita - samostatně prohlížet www stránky, umět Internet - vyhledávání informací Všechny předmětysprávně zapsat adresu www stránky do k vyhledávání infor- MkV - lidské vztahy správného pole, používat ikony zpět, VDO - principy demokracie jako formy vlády mací vpřed, domů, přejít, zastavit a způsobu rozhodování VMEGS - objevujeme Evropu a svět, Evropa a svět nás zajímá, jsme Evropané MV - interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, fungování a vliv médií ve společnosti tvorba mediálního sdělení,
Předmět: Informatika Ročník: 8. LMP Žák by měl: Popis a druhy PC - popsat jednotlivé části počítače i jejich Popis počítače, druhy PC funkci, vyjmenovat druhy PC Žák by měl: Počítačové vybavení - popsat rozdíl mezi hardwarem a progra- Software a hardware PC movým vybavením počítače - objasnit pojem multimediální Multimediální PC Žák by měl: Hygiena práce - uvést neblahé vlivy práce na PC na lidské Hygiena práce u počítače zdraví, vědět, jak je omezit Žák by měl: Pojmy operačního systému - užívat pojmy operačního systému a pra- Pojmy operačního systému - obrazovka covat s programovým oknem (plocha, tapeta, hlavní panel, ikona, zástup- ce), programové okno žák by měl namalovat obrázek, vybarvit, vy- Malování Vv - malování tvořit geometrické útvary (trojúhelník, obdel- M - geometrické ník, čtverec či kruh) útvary Žák by měl: MS - Word - napsat a upravit s užitím speciálního tex- MS Word Čj - slohová cvičení tového editoru jednoduchý text a pracovat s ním v bloku, upravit písmo, barvu, podtržení, provést ukládání, tisk Žák by měl: Internet 258 OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita - otevřít stránku se známou adresou, měl Internet - procházení stránek, prohlížeče, Všechny předmětyby umět využít služeb základních portálů elektronická pošta, chat, SMS, mobilní telefon k vyhledávání informací MkV - lidské vztahy a využít další způsoby elektronické ko- VDO - principy demokracie jako formy vlády munikace ( zřídit email, napsat zprávu, a způsobu rozhodování VMEGS - objevujeme Evropu a svět, obsluha adresáře, změna hesla) Evropa a svět nás zajímá, jsme Evropané.
Předmět: Informatika Ročník: 9. LMP Žák by měl: Bezpečnost práce na PC - chápat rizika různých závislostí na PC, Práce s PC a její vliv na naše zdraví VMEGS - Evropa a svět nás zajímá, objevuzhodnotit klady a zápory počítačových jeme Evropu a svět, jsme Evropaher, být informován o negativních jevech né spojených s využíváním Internetu MkV - lidské vztahy Žák by měl: MS - Word - zpracovávat informace vlastní i získané MS Word - práce s textem (písmo, úprava, Čj - slohová cvičení OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita z různých zdrojů v textovém editoru, upra- kopírování textu, vlastnosti stránky) vit vlastnosti textu, stránky, dokumentu - zařadit s pomocí učitele vhodně do textu MS Word- objekty v textu (obrázek, tabul- Čj - slohová cvičení objekty ka) - užívat pravidla v praxi MS Word- pravidla estetické úpravy textu - zformulovat dopis, životopis, přihlášku, MS Word- tvorba různých typů dokumentů Čj - slohová cvičení vyplnit formulář dle pokynů učitele Žák by měl: Internet - ovládat práci s emailem, vyhledávat Internet Všechny předměty- OSV - sebepoznání a sebepojetí, kreativita informace dle zadání učitele k vyhledávání infor- VDO - principy demokracie jako formy vlády mací a způsobu rozhodování VMEGS - objevujeme Evropu a svět, Evropa a svět nás zajímá, jsme Evropané MkV - lidské vztahy MV - interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, fungování a vliv médií ve společnosti, tvorba mediálního sdělení Žák by měl: MS - Excel - vytvořit matematickou tabulku, sčítat a MS Excel - tabulkový procesor M - jednoduché VMEGS - Evropa a svět nás zajímá, objevuodčítat čísla pomocí funkce výpočty jeme Evropu a svět, jsme Evropa- - vytvořit s pomocí učitele různé druhy MS Excel - grafy F - tvorba grafů né grafů M - tvorba grafů 259
260