A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie

Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Člověk a příroda Přírodopis

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Bezpečnost práce. Seznámení s řádem školní dílny. První pomoc při úrazu nářadím, materiálem a elektrickým proudem

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Dodatek k ŠVP ZV č. 15

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Biologie - Kvinta, 1. ročník

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 2 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Tématický plán Přírodopis 7. ročník

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Afrika

Kompetence komunikativní - rozvíjíme diskusi, obhajobu názorů - vedeme žáky k formulaci názorů a myšlenek k tvorbě referátů a aktualit

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

I. Sekaniny1804 Přírodopis

5.11 PĮÍRODOPIS (Biologie)

II 10 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Přírodopis (P)

Práce s drobným materiálem

Učební osnovy Přírodopis

Učební osnovy Přírodopis

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 9. ročník

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný

ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Charakteristika a cíl předmětu Přírodopis (Př) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Přírodopis

Vzdělávací oblast: VOLITELNÉ PŘEDMĚTY. Vyučovací předmět: PĚSTITELSKÉ PRÁCE CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Člověk a příroda. Přírodopis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

I. Sekaniny1804 Přírodopis

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Biologie - Sexta, 2. ročník

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

VY_32_INOVACE_ / Botanika systém rostlin Botanika nauka o rostlinách

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

Výchovný obsah předmětu se skládá z tematických celků:

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.26 Učební osnovy: Seminář a cvičení z biologie

Klíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Dodatek ke Školnímu vzdělávacímu programu. Základní školy Březenecká 4679, Chomutov, platnému od zapsán pod č.j.

Přírodopis. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Vzdělávací oblast: VOLITELNÉ PŘEDMĚTY CHRAKTERISTIKA PŘEDMĚTU

Rozmanitosti přírody - 4. ročník

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 2 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

5.6.3 Přírodopis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy.

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu

Základní škola Jedovnice - odrazový můstek do života

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR PŘÍRODOPIS

PŘÍRODOPIS. Osmileté gymnázium. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Opakování učiva 8. ročníku. Elektrodynamika. Působení magnetického pole na vodič, vzájemné působení vodičů. Magnetické pole cívky

Obsah vzdělávání předmětu přírodopis Ročník: 6. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

5.6.3 Přírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu

5.6.3 Přírodopis (Př)

ROZMANITOST PŘÍRODY. Třídění organismů Principy a význam třídění přírodnin pro pozorování přírodnin

Výstupy Učivo Průřezová témata

Přírodověda. Vyučovacími oblastmi jsou: rozmanitost přírody člověk a jeho zdraví člověk a technika

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Obecná biologie a genetika

Přírodopis CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Klíčové kompetence:

Člověk a svět práce - 6. ročník

Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu:

Pracovní činnosti - 6. ročník

PŘÍRODOVĚDA 5. ROČNÍK

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Přírodopis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

11 přírodopisný seminář

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a příroda Přírodopis. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6.

Ročník Dotace Povinnost (skupina)

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Transkript:

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence občanské respektuje přesvědčení druhých je si vědom svých práv a povinností ve škole i mimo školu chová se zodpovědně v krizových situacích a v situacích ohrožujících život a zdraví člověka chápe základní ekologické souvislosti a environmentální problémy Výstupy vnitřní stavbu a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů určuje vybrané živočichy a zařazuje je do taxonomických jednotek objasní způsob života a vysvětlí význam v přírodě i pro člověka vysvětlí příčiny chování vybraných živočichů a význam pro přežití v přírodě posoudí důsledky zásahů člověka do přírody a uvede chráněné živočichy uvědomuje si nutnost ochrany životního prostředí Strunatci Obratlovci Kruhoústí Paryby Ryby Plazi Ptáci Učivo Zoologie Průřezová témata mezipředmětové vztahy Fyzika Český jazyk Zeměpis Evaluace žáka ústní zkoušení písemné zkoušení laboratorní práce referáty interaktivní tabule Poznámky

Kompetence pracovní používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla plní povinnosti a závazky vnitřní stavbu rostlinného těla a zná funkce jednotlivých částí těla rostlin ví o základních rostlinných fyziologických procesech a o jejich využití zná význam hospodářsky důležitých rostlin a způsob jejich pěstování rostlin a zná jejich zástupce popíše přizpůsobení některých rostlin podmínkám prostředí Botanika Fyzika Český jazyk Zeměpis Pracovní činnosti objasní vztahy mezi vnější a vnitřní stavbou rostlinného těla popíše uspořádání od buňky přes pletiva až k orgánům rostliny okrasné a Přehled systémů rostlin Přechod rostlin na souš Výtrusné rostliny Mechorosty

významné uvede praktické příklady funkcí jednotlivých orgánů a jejich vztahů v rostlině jako celku charakterizuje rozdíl mezi bylinami a dřevinami rozliší podle znaků rostlin a určuje jejich významné zástupce určuje nejznámější kulturní a plané rostliny, některé keře a listnaté stromy, jedovaté a léčivé rostliny, běžné plevele vnitřní stavbu rostlinného těla a zná funkce jednotlivých částí těla rostlin ví o základních rostlinných fyziologických procesech a o jejich využití zná význam hospodářsky důležitých rostlin a Plavuně, přesličky a kapradiny Semenné rostliny Kořen, stonek, list, květ, semena a plody Rozmnožování rostlin Nahosemenné rostliny Jinany, jehličnany Krytosemenné rostliny a keře Vybrané čeledi krytosemenných rostlin Cizokrajné rostliny

6 Kompetence k učení vyhledává a třídí informace efektivně informace využívá v procesu učení samostatně pozoruje a získané výsledky porovná, kriticky posuzuje a vyvozuje z nich závěry způsob jejich pěstování rostlin a zná jejich zástupce popíše přizpůsobení některých rostlin podmínkám prostředí objasní a porovná funkci různých typů ekosystémů zná vzájemný vztah člověka a ekosystémů uvede význam vlivu podnebí a počasí na rozvoj různých ekosystémů charakterizuje mimořádné události způsobené výkyvy počasí a dalšími přírodními jevy, jejich doprovodné jevy a možné dopady i ochranu před nimi Společenstva Společenstvo lesa Společenstvo vod a mokřadů Společenstvo luk a pastvin Společenstvo polí

7 Kompetence k řešení problémů rozpozná a pochopí problém, promyslí způsob řešení, vyhledává informace k řešení problému využívá vědomosti a dovednosti k objevování různých variant řešení Minimální doporučená úroveň pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření (tvorba IVP, 3. PO).